2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告1
一、 實(shí)習(xí)基本情況
為盡快適應(yīng)教師的教學(xué)和班主任工作全體同學(xué)于4月14日至5月9日開始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活之旅。我榮幸的與班級(jí)其他五位同學(xué)能到xx市xx號(hào)的xx市第四中學(xué)高（2）班進(jìn)行教育實(shí)習(xí)生活。現(xiàn)將xx市第四中學(xué)的及所帶班級(jí)的基本情況匯報(bào)如下。
1.xx市第四中學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介
xx市第四中學(xué)校園占地面積為17207平方米，校園綠化覆蓋率為30%，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、景色宜人的校園。該校秉承“人本、和諧、尚實(shí)、厚德、勤勉、尚學(xué)”為教學(xué)理念，秉承傳統(tǒng)。著眼現(xiàn)實(shí)，面向文萊，面向現(xiàn)代化，面向全體學(xué)生，以人文教育為辦學(xué)方向，建構(gòu)以科研、教改為龍頭，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)具有四中特色的辦學(xué)模式。全校教職員工共同致力于新課程改革的研究之中，整個(gè)校園彌漫著新課程改革理念培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。該校正為建設(shè)示范性高中而努力，不斷提高全校師生的素質(zhì)，努力建構(gòu)第三校區(qū)。學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)年的教育積淀，四中正日益發(fā)展成為一所目標(biāo)特色化、環(huán)境建設(shè)現(xiàn)代化、校園管理人本化、素質(zhì)培養(yǎng)人文化的學(xué)校。
xx四中倡導(dǎo)“人品為本，全面發(fā)展，個(gè)性見長(zhǎng)，人文特色”的辦學(xué)理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，把教會(huì)學(xué)生做人放在首位，通過營(yíng)造人文氛圍，強(qiáng)化人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)以創(chuàng)新個(gè)性見長(zhǎng)的人才，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。堅(jiān)持實(shí)行“人本化”的培養(yǎng)、管理模式，堅(jiān)持“講法規(guī)，建機(jī)制，創(chuàng)新意，重人才”的管理理念，提出了“自律、務(wù)實(shí)、高效、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一”的干部準(zhǔn)則、“樹正氣、講團(tuán)結(jié)、增才干、做主人”的教職工行為準(zhǔn)則，逐步造就出廉潔自律、開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)高效的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和師德高尚、理論深厚、能力突出的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提出“個(gè)個(gè)是人才，人人可成功”的教育理念，實(shí)施成功教育，本著“一切為了學(xué)生，為了一學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育原則，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的教育環(huán)境；傾聽學(xué)生的心聲；尊重學(xué)生的人格；賞識(shí)學(xué)生的特長(zhǎng)。”作為教師的教育準(zhǔn)則，指導(dǎo)教師的教育實(shí)踐，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑。
xx市第四中學(xué)確立了“全面發(fā)展，特色發(fā)展，適度超前”的辦學(xué)思路，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展自己的特色，尤其是在教育管理和培養(yǎng)目標(biāo)上的特色，從教育理念到教育實(shí)踐都敢為人先，從而確保學(xué)校在xx市教育的優(yōu)勢(shì)地位，以實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、出特色、創(chuàng)名校”為奮斗目標(biāo)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，xx四中不斷發(fā)展，市教科所在xx四中設(shè)立了xx市唯一一個(gè)“教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)基地”，教育教學(xué)水平顯著提高，中考、高考成績(jī)名列同類學(xué)校前列。
2.所帶班級(jí)（高（2）班）基本情況
高（2）班是年級(jí)文科重點(diǎn)班，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)較高。這是一個(gè)青春活力、朝氣蓬勃的集體。班級(jí)雖然是這學(xué)期才剛成立的一個(gè)新班級(jí)，但是已經(jīng)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生不恥下問，已形成有問題及時(shí)向老師請(qǐng)教的良好氛圍。
就班干的組織能力而言，在班主任的選拔下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況挑選組織能力較強(qiáng)、勤勞肯干、愿吃苦耐勞的班委們。全班在班委的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，各項(xiàng)事務(wù)有序進(jìn)行，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心。從班級(jí)組織的活動(dòng)和班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的快速開展來(lái)看各班委的組織能力是超強(qiáng)的，這也說明了班主任在選擇班委方面有獨(dú)特的一面，能慧眼識(shí)英雄。
從學(xué)習(xí)成績(jī)上說是文科班中成績(jī)最好的班級(jí)，但是相對(duì)整個(gè)年級(jí)而言，雖然是文科重點(diǎn)班但總體上學(xué)習(xí)成績(jī)還是落后于理科重點(diǎn)班也即是高（1）班。班級(jí)內(nèi)部學(xué)生成績(jī)存在較大差異，從整體而言，學(xué)生的文科綜合的成績(jī)都較穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)高低成績(jī)太大的差異，但是就語(yǔ)數(shù)英三大主科而言，明顯看出學(xué)生存在短腿科目，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)班級(jí)學(xué)生就存在較大的差距。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
教育實(shí)習(xí)期間的內(nèi)容主要包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)，并且完成學(xué)院要求的完成4—6可是的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任班主任工作。
1.教學(xué)實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括見習(xí)、備課（寫教案、講稿）、試教、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、考核、評(píng)卷、講評(píng)等主要內(nèi)容。教學(xué)的教習(xí)時(shí)間段為4月14日至4月21日，見習(xí)期間虛心傾聽教學(xué)指導(dǎo)老師的教學(xué)指導(dǎo)，并且進(jìn)到教學(xué)指導(dǎo)老師所帶班級(jí)進(jìn)行聽課、做好聽課筆記、評(píng)課，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)老師的要求完成備課和制作ppt的工作。實(shí)習(xí)時(shí)間段為4月21日至5月9日，實(shí)習(xí)期間根據(jù)課堂教學(xué)的需要，教學(xué)指導(dǎo)老師要求我們四名實(shí)習(xí)生完成5個(gè)課時(shí)的備課并進(jìn)行了課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、在學(xué)生自習(xí)期間經(jīng)常深入學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)。并且實(shí)習(xí)期間恰逢學(xué)校安排的段考，所以參與了學(xué)校段考試卷的出題、改卷、評(píng)卷等各項(xiàng)工作，完成了學(xué)院要求的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)習(xí)工作的要求，并且通過自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，多次虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，與教學(xué)指導(dǎo)老師進(jìn)行課堂教學(xué)存在問題的深入探討，反思教學(xué)過程中所存在的問題并不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)能力和水平。
2.班主任實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：(1)配合原班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，組織、動(dòng)員班團(tuán)干實(shí)施班級(jí)計(jì)劃；(2)召開班團(tuán)干會(huì)議，分析班級(jí)情況，研究布置工作；(3)在全班召開主題班會(huì)，并作專題動(dòng)員，搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，適當(dāng)開展課外活動(dòng)，進(jìn)行思想教育；(4)與學(xué)生個(gè)別談心，進(jìn)行家訪，做后進(jìn)生的提高工作。（5）開展班主任工作的八到工作，即早操
3.思想上端正自己身為一名實(shí)習(xí)生的心態(tài)。實(shí)習(xí)期間秉承虛心向老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極詢問各指導(dǎo)老師能做些什么、該如何做，積極配合原教學(xué)指導(dǎo)老師和原班主任的工作工作安排，做到老師要求做的都做好。虛心聽取老師和學(xué)生對(duì)自己的建議，不斷修正自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法以及班主任工作的各項(xiàng)方面，不斷完善自己，爭(zhēng)取做一名合格的教師。
4.紀(jì)律上嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度和作息時(shí)間，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的教職員工，注重師表，穿著得體，并且根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任做到的“七到、八到”做好。遵守實(shí)習(xí)小組的規(guī)章制度，堅(jiān)持小組成員共同到校、共同離校規(guī)定，堅(jiān)持每天早上7點(diǎn)20到校，做好辦公室的衛(wèi)生工作。離校前必須要問清班主任和指導(dǎo)老師看是否還有工作需要做或者是第二天還有什么工作需要做，如果回來(lái)之前還需要做某些事的話就想方法先完成再回校，問清第二天工作的計(jì)劃有利于次日順利、快速的完成工作。
5.教育調(diào)查情況的開展及主要事件
從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周進(jìn)行的教學(xué)見習(xí)過程看，這一見習(xí)的主要內(nèi)容就是多聽各個(gè)老師特別是教學(xué)指導(dǎo)老師的課堂，在這一周的聽課過程中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校的大多數(shù)教師在教學(xué)過程中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，也即是課堂依然是教師的一言堂。這樣的課堂多導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，課堂紀(jì)律要時(shí)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)，課堂上或出現(xiàn)學(xué)生做自己的.事情或睡覺的現(xiàn)象，要么就是教師只管自己的教學(xué)，所提的問題學(xué)生還沒反應(yīng)過來(lái)就各自將其說完，較少的意識(shí)到學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)完整的人、發(fā)展中的人、獨(dú)立的人，需要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為一名即將從事教師工作，在校期間長(zhǎng)期受到新課改理念的熏陶，并且還進(jìn)行了新課改理念的調(diào)查學(xué)習(xí)的年輕師范生來(lái)說，這一現(xiàn)象與自己觀念之中的新課堂有較大的差距。為解決心中的疑惑，實(shí)習(xí)的第一周就向指導(dǎo)老師提出了自己的疑惑，開始了課堂的觀察和研究并進(jìn)行了對(duì)學(xué)校教師的采訪，采訪的內(nèi)容包括教師對(duì)新課改的看法、新課改理念的觀點(diǎn)及新課改背景下教師該如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念等問題。為調(diào)查研究這一課題，我們實(shí)習(xí)小組開展了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的主管教學(xué)主任韋主任、教學(xué)指導(dǎo)老師以及年級(jí)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了專項(xiàng)采訪。其中韋主任主管學(xué)校的教學(xué)工作多年具有十分豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)學(xué)校各教職員工的教學(xué)模式比較了解，兩名教學(xué)指導(dǎo)老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)課堂教學(xué)有自己獨(dú)到的見解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的采訪內(nèi)容主要是對(duì)教師學(xué)習(xí)模式的看法、學(xué)生上課的狀態(tài)、在課堂對(duì)知識(shí)掌握情況等。
2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告2
一、調(diào)查背景
伴隨著天氣急劇變化，氣溫明顯下降。據(jù)有關(guān)疾控部門預(yù)測(cè)，季節(jié)和氣溫的變化，會(huì)讓甲型H1N1流感出現(xiàn)新的流行高峰。流感病毒和甲型H1N1流感病毒都更加活躍。學(xué)校是人群密集場(chǎng)所，病菌傳播特別適宜，因此學(xué)生是流感、甲型H1N1流感的高發(fā)人群，預(yù)防甲流是當(dāng)前防控工作的一個(gè)重點(diǎn)。
為了更好的預(yù)防甲流，針對(duì)這一情況，杭州多數(shù)學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)教育、衛(wèi)生部門的要求，進(jìn)行了一系列有關(guān)甲型H1N1流感的知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。
二、調(diào)查概況
我于11月份，對(duì)我所在實(shí)習(xí)中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)甲型H1N1流感的知識(shí)宣傳教育情況的調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生對(duì)于學(xué)校所做的預(yù)防甲流的宣傳教育情況有了一定的了解，總體來(lái)說，宣傳教育還是到位的，但是在宣傳教育方面還存在著形式單一，學(xué)生只對(duì)部分內(nèi)容了解的情況等等問題。針對(duì)這一情況，調(diào)查為探索更好的實(shí)施宣傳教育提供了客觀依據(jù)。
三、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
（一）具體目標(biāo)：
1、了解學(xué)校有關(guān)甲型H1N1流感的知識(shí)宣傳教育和預(yù)防措施的實(shí)施情況；
2、了解當(dāng)前中學(xué)生對(duì)預(yù)防甲型H1N1流感的了解；
3、分析學(xué)生對(duì)甲型H1N1流感的了解和探討像該類的宣傳教育有什么特點(diǎn)；
4、給學(xué)校預(yù)防甲流知識(shí)宣傳教育提些建議。
（二）調(diào)查方法
1、走訪校醫(yī)務(wù)室，了解學(xué)校的一些預(yù)防甲流的措施，學(xué)生發(fā)燒及停課情況。
2、學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋對(duì)甲流的認(rèn)識(shí)、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實(shí)施的情況、學(xué)校對(duì)預(yù)防甲流宣傳教育的實(shí)施情況和對(duì)甲流的看法這四個(gè)方面。問卷調(diào)查在初一和初三幾個(gè)班的學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷80份，回收有效問卷74份，接近理想的高效樣本數(shù)。
3、隨機(jī)抽樣訪問調(diào)查。在校園內(nèi)，如醫(yī)務(wù)室、操場(chǎng)、校門口、辦公室等地方隨機(jī)訪問經(jīng)過的學(xué)生和老師，詢問有關(guān)學(xué)校宣傳教育預(yù)防甲流的實(shí)施情況及對(duì)甲流的看法等等較為具體的問題。
四、調(diào)查結(jié)果
（一）學(xué)校的具體措施
1、在一些大大小小的工作會(huì)議上強(qiáng)烈強(qiáng)調(diào)、宣傳甲流的預(yù)防工作，并要求班主任及任課老師都要做好學(xué)生發(fā)燒、發(fā)病情況的調(diào)查和緊急處理。
2、在學(xué)校里設(shè)立了有關(guān)甲流知識(shí)主題的櫥窗，內(nèi)容包括什么是甲流及甲流的一些預(yù)防措施。并要求班級(jí)設(shè)立專門的信息欄粘貼有關(guān)甲流的宣傳知識(shí)材料。
3、利用午休時(shí)間，通過廣播，進(jìn)行健康教育的宣傳活動(dòng)，如“甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的`預(yù)防”。
4、進(jìn)入校門均要進(jìn)行體溫測(cè)量，并要求每個(gè)班級(jí)在一定時(shí)間內(nèi)必要開窗通風(fēng)半小時(shí)，同時(shí)每天進(jìn)行教室消毒，并加大醫(yī)務(wù)室的體溫計(jì)、口罩和部分防甲流藥品的用量。
5、與家長(zhǎng)配合，做好每天早晚兩次的體溫檢測(cè)工作，填寫每周上交的《一周體溫記錄表》。如有發(fā)現(xiàn)有流感癥狀和身體不適的學(xué)生，由家長(zhǎng)帶回，并要求在家休息、自學(xué)一周后由醫(yī)院開具證明到校醫(yī)務(wù)室，經(jīng)校醫(yī)允許后方可進(jìn)班學(xué)習(xí)。
6、以班級(jí)為單位，若有班級(jí)發(fā)燒、請(qǐng)假人數(shù)過多，則由學(xué)校統(tǒng)一安排個(gè)別班級(jí)停課。
（二）對(duì)問卷調(diào)查和個(gè)人隨機(jī)訪談（7名學(xué)生、2名教師）的分析。
1、對(duì)甲流的認(rèn)識(shí)
調(diào)查顯示，通過學(xué)校的一系列有關(guān)甲型H1N1流感的知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，大部分學(xué)生對(duì)甲流還是有一定的認(rèn)識(shí)的，但認(rèn)識(shí)程度不一，相差的較大。100％的學(xué)生了解甲流的部分臨床表現(xiàn)和部分傳播途徑。這說明學(xué)校的甲流知識(shí)宣傳教育是成功的。但是約有21％的學(xué)生認(rèn)為甲流的臨床表現(xiàn)有僅有發(fā)燒，學(xué)生能夠完整的知道甲流的臨床表現(xiàn)和傳播途徑的也只占了29%。這說明，學(xué)校的宣傳教育還是不夠到位的。而且，我們?cè)谡{(diào)查訪問中還發(fā)現(xiàn)這樣一種情況，問學(xué)生對(duì)甲流的了解，其中有3位學(xué)生對(duì)甲流不了解，甚至有1位竟然表示對(duì)其一無(wú)所知。還有同學(xué)反應(yīng)，每次的宣傳教育，大部分都是貼在班級(jí)或?qū)W校的宣傳欄里讓學(xué)生自己去看，這樣一來(lái)反而許多學(xué)生不會(huì)去了解了。
2、學(xué)生預(yù)防甲流的措施實(shí)施的情況
調(diào)查結(jié)果表明，100％的學(xué)生知道部分預(yù)防甲流的措施，但有46%的學(xué)生知道的并不全面。其中有83％的學(xué)生表示愿意注射甲流疫苗，卻有17％的學(xué)生并不知道感冒后、吃了消炎藥的是不可以打疫苗的。值得注意的是，多數(shù)學(xué)生了解了預(yù)防甲流的措施，但是預(yù)防措施的實(shí)施部分卻是十分薄弱的。據(jù)調(diào)查，雖然有70%的學(xué)生會(huì)因預(yù)防甲流而勤洗手，但僅有47%的學(xué)生會(huì)堅(jiān)持每天測(cè)量體溫，有甚至7%的學(xué)生表示從未測(cè)量過體溫，但是學(xué)校要求每周上交的《一周體溫記錄表》是要求學(xué)生每天早晚兩次測(cè)量體溫并記錄的。這說明，學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通還不夠，預(yù)防甲流的有關(guān)措施的落實(shí)情況還是十分不理想的。確實(shí)，這項(xiàng)預(yù)防措施落實(shí)起來(lái)有許多困難，但只要學(xué)校方面加強(qiáng)與家長(zhǎng)方面的聯(lián)系，我想，多多少少會(huì)有些效果的。我在訪問調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些出門、上課學(xué)習(xí)的預(yù)防措施，如戴口罩、開窗通風(fēng)、少和有感冒癥狀的同學(xué)聊天等措施均表示理解和已在實(shí)施。
3、學(xué)校對(duì)預(yù)防甲流宣傳教育的實(shí)施情況
52%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的對(duì)預(yù)防甲流宣傳教育十分了解，可是卻有68%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校的甲流宣傳教育效果一般。當(dāng)問及“人感染甲型H1N1流感的潛伏期一般1至7天左右時(shí)，是如何看待因?yàn)榘l(fā)燒而要求在家休息、觀察一周的預(yù)防措施？”時(shí)，多數(shù)學(xué)生發(fā)表了自己的看法。約有22%的學(xué)生認(rèn)為不好，會(huì)影響學(xué)習(xí)；約有46%的學(xué)生表示無(wú)所謂；約有26%表示贊同學(xué)校的做法，但是希望學(xué)校不要一概而論，從而影響學(xué)校的正常秩序。也有一部分的學(xué)生對(duì)于學(xué)校放假表示“幸災(zāi)樂禍”，很希望學(xué)校沒事放放假什么的。在訪問的過程中，也有教師表示，在這個(gè)甲流高發(fā)季節(jié)，尤其是天氣驟變、溫度急降的時(shí)候，進(jìn)行全校性調(diào)整時(shí)間作息表，放寬一些衣著要求，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉。
4、對(duì)甲流的看法
調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)學(xué)生是沒有想法的，這說明，甲流對(duì)他們的影響并不是很大，這是好事。更值得鼓勵(lì)的是，有少部分學(xué)生明確認(rèn)為甲流并不可怕，只要做好防預(yù)工作，就能度過這個(gè)甲流高發(fā)期。還有學(xué)生寫到“衛(wèi)生從平時(shí)做起(包括環(huán)境衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生)，從我做起。”
五、調(diào)查小結(jié)
學(xué)校在應(yīng)對(duì)全社會(huì)性的甲型H1N1流感中起到十分重要的位置，尤其是對(duì)學(xué)生關(guān)于甲型H1N1流感知識(shí)的宣傳教育。從總體來(lái)說，該學(xué)校的宣傳教育是十分到位的，一些具體的預(yù)防措施是落實(shí)的十分好的，不論是從學(xué)生的知識(shí)方面還是從學(xué)生的落實(shí)情況分析，都達(dá)到了一定的要求和目標(biāo)。
但在宣傳的教育過程中一些漏洞是再所難免的。比如，宣傳教育的形式缺乏多樣性，與家長(zhǎng)的反映情況的處理和溝通，針對(duì)教師的一些預(yù)防措施，及教師得流感后的處理情況等問題還有待更好的解決。
2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告3
根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的工作能更順利地開展，我于10月8日至11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái)，感覺獲益良多。以下是我對(duì)這一個(gè)月實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。
一、教育實(shí)習(xí)基本情況。
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí)我到幼兒園的第一天就開始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見習(xí)。
見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(zhǎng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級(jí)各進(jìn)行兩天的見習(xí)。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開展工作。但是我并沒有閑著，從一進(jìn)園開始我就開始了做保育工作，并嘗試和見習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
（二）一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的第二周也就是見習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。
保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺得冷，這些情況保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時(shí)為孩子增減衣服；同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂的成長(zhǎng)，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作，因此對(duì)保育老師的細(xì)心和耐心都有比較高地要求。但我覺得，帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛，這些工作雖然累，卻不苦。
（三）教育及班級(jí)管理工作
一周的保育實(shí)習(xí)后，周園長(zhǎng)安排我參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見習(xí)的見聞，在初步熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認(rèn)真思考和探討的問題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們?nèi)绾巫龅酶谩Ｆ鋵?shí)孩子比成人更容易接受你講道理。
這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身，你會(huì)看到一個(gè)天真美好的世界。教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)該保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)計(jì)劃開展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁狻⑽缢瘯r(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。時(shí)刻把保證幼兒的`安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補(bǔ)充每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的資料。
（四）家長(zhǎng)與社區(qū)工作。
建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個(gè)家長(zhǎng)都打過電話，并對(duì)十二個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況。跟家長(zhǎng)的溝通，會(huì)使你對(duì)幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對(duì)性，工作的效果會(huì)更加的明顯。同時(shí)多跟家長(zhǎng)交流可以獲得家長(zhǎng)對(duì)你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)非常重要。聽取家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議，向家長(zhǎng)闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識(shí)對(duì)教育孩子的幫助在我做過之后感受尤深。例如有個(gè)家長(zhǎng)，孩子還是讀小班，但每天只要沒布置作業(yè)就會(huì)有意見。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)如何讓孩子健康快樂成長(zhǎng)交流相互意見。每個(gè)家長(zhǎng)都是真心愛孩子，只要你拿出你的誠(chéng)意，清楚表達(dá)自己合理的意圖，家長(zhǎng)都是樂意配合的。周園長(zhǎng)對(duì)我說的一席話讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長(zhǎng)的意見，但不要盲從或過于遷就家長(zhǎng)的意見。有不同見解，交流是最好的方法，因?yàn)榧议L(zhǎng)和教師都有再教育的需要。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲。
1、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛。只要一絲不茍地做事沒有做不好的事；只要有愛心，再苦也是樂。
2、在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴于周園長(zhǎng)和指導(dǎo)老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。
3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì)如何通過交流溝通去解決問題。這不止對(duì)我今后的工作，就是對(duì)我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)。
1、在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng)；在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級(jí)管理等方面也都存在不同程度不足；有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過程中應(yīng)變能力較差，沒有更多的關(guān)注到幼兒的疑問或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施。
1、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。
2、提高專業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識(shí)面。在音樂課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自己的知識(shí)面較窄，在以后的過程中，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)力。
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教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2月26日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì)，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的`第一、二周為見習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，還當(dāng)了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入。
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一、實(shí)習(xí)的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：
1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。
運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2 、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。
對(duì)師范類專業(yè)的本科生來(lái)說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。
3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué)，到十一月十八日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：
完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。
2、班主任工作：
組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的.溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。
通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
2023年教育類實(shí)習(xí)報(bào)告6
一、我校對(duì)實(shí)習(xí)生的管理及工作安排
1．從進(jìn)入清華中學(xué)校門起，全體實(shí)習(xí)生納入我校教師管理序列，實(shí)行全封閉、坐班制管理，上下班必須按時(shí)簽到與簽離，按時(shí)參加學(xué)校的各種集會(huì)與活動(dòng)，參與學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理。
2．按所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)學(xué)科相統(tǒng)一的原則，將來(lái)我校實(shí)習(xí)的35名同學(xué)分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五個(gè)實(shí)習(xí)小組，分別分配到五個(gè)教研組，實(shí)習(xí)老師本身實(shí)行集中辦公。
3．實(shí)習(xí)時(shí)間兩個(gè)月，前一月見習(xí)，以聽課為主，后一月實(shí)習(xí)，按要求登臺(tái)講課并實(shí)習(xí)班主任工作。
4．實(shí)習(xí)生規(guī)定使用我校專用的教學(xué)案和聽課記錄，見習(xí)教案需交由指導(dǎo)教師檢查并簽署意見，實(shí)習(xí)教學(xué)案需指導(dǎo)教師簽字后方能登臺(tái)講課。
5．不定期召開實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師座談會(huì)，相互交換教育實(shí)習(xí)工作的有關(guān)信息及各自要求，以使教育實(shí)習(xí)工作能夠在相互協(xié)作共同努力之下，按規(guī)程規(guī)范進(jìn)行。
6．由教研處負(fù)責(zé)聯(lián)系教育實(shí)習(xí)具體事宜，并專門集會(huì)分別向?qū)嵙?xí)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出具體要求，確保完成實(shí)習(xí)任務(wù)，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二、教育實(shí)習(xí)的具體工作總結(jié)
屆畢業(yè)生是遵義師范學(xué)院升本后的第一屆畢業(yè)生，學(xué)院對(duì)這屆學(xué)生的教育實(shí)習(xí)十分重視，不僅要求全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)，而且力圖通過實(shí)習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。我們學(xué)校在接到這一任務(wù)后，也十分重視，在各學(xué)科中選拔了一批德才兼?zhèn)涞慕處煶袚?dān)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)，通過兩個(gè)月的合作，實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將分派到我校來(lái)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)階段的具體工作和表現(xiàn)總結(jié)如下：
1、在教學(xué)實(shí)習(xí)中刻苦努力、積極探索、表現(xiàn)良好
實(shí)習(xí)學(xué)生們都高度重視這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，他們把教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)作“立足未來(lái)教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。一來(lái)到學(xué)校，大多數(shù)的同學(xué)手中都借有中學(xué)教材，他們先從熟悉教材入手，開始了實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。進(jìn)入實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生們更是分外認(rèn)真，不僅能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行職責(zé)，而且工作積極努力。每天他們都與指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)班主任一起從早讀下班開始，到晚自習(xí)結(jié)束才回到寢室，工作任勞任怨，得到我校師生的好評(píng)。
在教學(xué)見習(xí)過程中，實(shí)習(xí)同學(xué)都能按要求準(zhǔn)時(shí)到教室聽課，認(rèn)真作好聽課記錄，有的同學(xué)不僅聽自己的指導(dǎo)教師的課，還聽同學(xué)科組其他老師的課，并且不僅停留在單一聽講的層次，大多數(shù)同學(xué)都能在課后討論指導(dǎo)教師所講內(nèi)容，談自己的心得。在學(xué)習(xí)教案寫作的過程中，克服所學(xué)知識(shí)與我校實(shí)際操作錯(cuò)位的困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)書寫教學(xué)案，在注重教法的同時(shí)，更注重學(xué)生的學(xué)法的思考和課堂情景的預(yù)設(shè)。
在具體登臺(tái)教學(xué)實(shí)習(xí)后，實(shí)習(xí)同學(xué)們更是一絲不茍，教學(xué)案修改一遍又一遍，直至指導(dǎo)教師滿意為止。為了能更好地上好每一節(jié)課，同學(xué)們每天都自覺地留在教學(xué)樓辦公室，主動(dòng)進(jìn)行授課演練，反復(fù)試講。有的同學(xué)甚至每天晚上都堅(jiān)守在教研組辦公室里修改教學(xué)案，整理學(xué)習(xí)心得。為了所教知識(shí)的準(zhǔn)確和科學(xué)，為了拓寬教學(xué)思路，為了挖掘教學(xué)的深度，為了讓課堂搖曳多姿，有的實(shí)習(xí)同學(xué)還自費(fèi)購(gòu)買了我校的上機(jī)卡，到網(wǎng)絡(luò)中去尋求解決途徑，借助網(wǎng)絡(luò)拓寬知識(shí)。
在教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，有不少的實(shí)習(xí)生能把新的教育思想教育理念融入課堂教學(xué)，師生共同活動(dòng)氣氛活躍。中文系的實(shí)習(xí)生，在指導(dǎo)老師的幫助下，嘗試了用語(yǔ)課堂劇的方式上戲劇課；外語(yǔ)系的實(shí)習(xí)生在授課時(shí)能根據(jù)英語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己的性格點(diǎn)，展示各自的教學(xué)風(fēng)采；數(shù)學(xué)系的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中更多地注意了教材的處理和資料的查閱，為教學(xué)準(zhǔn)備犧牲了大量的時(shí)間；物理系、化學(xué)系的實(shí)習(xí)生認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供良好的感性材料，引導(dǎo)中學(xué)生探索學(xué)習(xí)；還有部分實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)老師的積極支持下，嘗試課件制作，積極探索多媒體教學(xué)方法，取得良好的教學(xué)效果。
一份辛勤、一份收獲。正因?yàn)闇?zhǔn)備充分，實(shí)習(xí)生們?cè)谑谡n時(shí)才取得較好的效果，還出現(xiàn)了一些素質(zhì)好、能力強(qiáng)、很有潛力的教學(xué)人才，受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生的好評(píng)。
2、班主任實(shí)習(xí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，深得好評(píng)
實(shí)習(xí)生不僅備課試講如此刻苦認(rèn)真，下到實(shí)習(xí)學(xué)校后，還能腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)地做好班級(jí)實(shí)習(xí)或見習(xí)工作。很多實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度，贏得了我們學(xué)校師生的贊譽(yù)。
在班主任工作中，絕大部分實(shí)習(xí)同學(xué)都能主動(dòng)地承擔(dān)班級(jí)日常管理的任務(wù)，自覺進(jìn)駐學(xué)生寢室加強(qiáng)學(xué)生管理，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教管理學(xué)生的方法，并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生友好相處，表現(xiàn)出年青人特有的親和力。中文系的羅顯明、瞿娜娜同學(xué)，在實(shí)習(xí)班主任生病的前提下，不僅順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，還把班級(jí)帶得有聲有色；物理系的吳道美同學(xué)在實(shí)習(xí)結(jié)束后，初二（1）全班同學(xué)向?qū)W校具名寫信挽留他，其情景令人動(dòng)容。
3、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)以致用，深得學(xué)生喜愛
在教育實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)生們還開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，外語(yǔ)實(shí)習(xí)生主動(dòng)參與和外教舉辦英語(yǔ)角，中文系的學(xué)生開展了課堂劇比賽，多次組織與學(xué)生進(jìn)行籃球友誼賽等，豐富了中學(xué)生的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)了他們的智力、培養(yǎng)了他們的能力。這些實(shí)習(xí)工作的開展，大大提高了實(shí)習(xí)生的綜合能力，加深了獻(xiàn)身師范教育的感情。展示了才能風(fēng)貌，也鍛煉了自己的才干，為走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、實(shí)習(xí)鞏固了專業(yè)思想，樹立了從師信心
在教育實(shí)習(xí)中，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)部門的紀(jì)律，基本杜絕了請(qǐng)假、缺曠等不良現(xiàn)象，展示了當(dāng)代大學(xué)生的`精神風(fēng)貌。通過教育實(shí)習(xí)中的兩次座談，我們明顯感覺到實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大，教學(xué)工作的平凡和艱巨；體味到了指導(dǎo)教師的艱辛、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時(shí)的合作與快樂。
這次教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能，而且還受到了各方面的鍛煉，增長(zhǎng)了才干和能力，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感。更重要的是，提高了他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
三、存在的問題
1．部分實(shí)習(xí)生教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生都存在普通話不規(guī)范，方言重的毛病，致使學(xué)生聽不清，影響教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)。有的板書無(wú)計(jì)劃，字跡潦草不清。
2．個(gè)別實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，導(dǎo)致實(shí)習(xí)教學(xué)中有出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
3．有部分實(shí)習(xí)生明顯表現(xiàn)出不自信，反映在課堂上，就是怯場(chǎng)，不關(guān)注教學(xué)環(huán)境，埋頭念教案，有的該做的演示實(shí)驗(yàn)不做，教學(xué)直觀性不夠好。
4．從部分實(shí)習(xí)生的備課情況看，有些專業(yè)教學(xué)論、課程論老師的教學(xué)理念陳舊，跟不上教學(xué)改革的形式，按老的教學(xué)方法講課，帶出的學(xué)生也用老方法上課，與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位。
遵義清華中學(xué)
4月26日
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