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護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定（通用8篇）
正常來說，自我鑒定也是總結(jié)的一種，自我鑒定就可以促使我們思考，讓我們好好寫一份自我鑒定總結(jié)一下吧。自我鑒定怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定，希望對大家有所幫助。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 1
本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行。內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作(記上具體操作)，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。通過半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會發(fā)現(xiàn)，同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位，其臨床表現(xiàn)可迥然不同，相反，盡管不同的病因，如果損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位，其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同，這也決定了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識過程中，特別強(qiáng)調(diào)首先是對疾病的“定位”，然后才是“定性”。學(xué)會和掌握這一思維方式，對于正確認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有十分重要的意義。神經(jīng)病學(xué)，被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的一門臨床學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)復(fù)雜，這是針對人類對神經(jīng)系統(tǒng)的認(rèn)識能力而言的，事實(shí)上，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大而又十分有序的信息交通網(wǎng)，通過這個網(wǎng)絡(luò)將周圍器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來，形成復(fù)雜的生命體，在這個網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞，就會通過各種形式表現(xiàn)出來，面對這復(fù)雜而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞，如果沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對其結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，是不可能判斷出來的，因此，思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。
無論是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖、生理、病理生理，還是學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病，同學(xué)們都覺得“難”，它之所以“難”，是因為其解剖和生理機(jī)能復(fù)雜，內(nèi)容抽象，而學(xué)習(xí)時間相對較短，很顯然，要求同學(xué)在短短的幾周的實(shí)習(xí)時間內(nèi)，全面地認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不現(xiàn)實(shí)的，關(guān)鍵是學(xué)會認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法。掌握了認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法，然后再去認(rèn)識具體的每一疾病就會顯得十分容易了，那么，什么是認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法呢?
上面談到，神經(jīng)系統(tǒng)猶如一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它的基本單位就是神經(jīng)傳導(dǎo)通路，通常由感受器——傳入神經(jīng)——中樞——傳出神經(jīng)——效應(yīng)器構(gòu)成，一條條傳導(dǎo)通路有機(jī)地結(jié)合就構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。有了網(wǎng)絡(luò)的概念，我們就能較好地掌握實(shí)習(xí)的方法和重點(diǎn)，從而達(dá)到認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的目的。下面就談?wù)勅绾卫镁W(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)來掌握實(shí)習(xí)方法，從而搞好神既然神經(jīng)系統(tǒng)是一個龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們要認(rèn)識它首先就必須要對神經(jīng)系統(tǒng)這個網(wǎng)絡(luò)的組成及功能有一定的了解，網(wǎng)絡(luò)的組成和功能就是我們說的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理。因此要搞好實(shí)習(xí)首先要復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理，這是了解和認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的前提和基礎(chǔ)。
我們知道組成神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單位是傳導(dǎo)通路，因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)首先應(yīng)該從這些基本的單位開始，以傳導(dǎo)通路為主要線索，來復(fù)習(xí)有關(guān)的解剖和生理功能。由于同學(xué)們學(xué)習(xí)時間的限制，在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期間不可能做到對這個網(wǎng)絡(luò)全面了解，因而，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時應(yīng)該抓住重點(diǎn)，也就是說抓住構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的.主要干道，如各對顱神經(jīng)的分布及功能，進(jìn)出顱的部位;腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能;脊髓主要傳導(dǎo)束的位置、起止和機(jī)能;常用的各種深、淺反射弧的組成和意義;脊髓神經(jīng)各皮節(jié)分布區(qū)域等等。
這些內(nèi)容，在教科書及有關(guān)的參考資料中都用表格形式做了簡明扼要的描述，復(fù)習(xí)時可參考這些書籍。掌握了網(wǎng)絡(luò)的“主干道”，就能較好地把握網(wǎng)絡(luò)的主體，這對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病十分重要。可以說對該網(wǎng)絡(luò)的組成和功能了解越全面，對認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)疾病的幫助就越大，因此，同學(xué)們應(yīng)該盡可能多地掌握有關(guān)解剖和生理知識。神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)生實(shí)質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)上的某個環(huán)節(jié)、部位發(fā)生了故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障的部位及原因，就必須采取相應(yīng)的方法來獲取有關(guān)資料，這就是問病史、查體及輔助檢查。在問病史方面，除了需要掌握一般的問病史的方法外，還要特別注意：
①了解病史的對象，不僅僅是病人，而且應(yīng)包括病人的親屬或知情人。這是因為，一方面，出現(xiàn)意識障礙的病人，本身就沒有能力敘述病史，另一方面，病人對發(fā)病時的感受可能會與實(shí)際病情有出入，例如，癲癇病人對在發(fā)病時的表現(xiàn)就沒有知情人了解清楚。
②要注意判斷病人的感受與實(shí)際病情的差異，在神經(jīng)系統(tǒng)疾病的病人中，故意夸大或縮小病情的病人，要比其它系統(tǒng)疾病的病人多，因此，對病史分析時，要注意病人的訴說與實(shí)際體征及病人全身情況是否一致，否則，容易被病人不恰當(dāng)?shù)脑V說引入誤區(qū)，造成診斷和治療的錯誤。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在骨科的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中都有一種屬于自己的味道，在骨科近一個月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍，對于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長，在此，對各位老師表示衷心的感謝。
在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想。同時正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了骨科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是CPM的作用與操作方法，在工作的同時我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，能勤于、善于觀察患者病情，從而及時地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。
總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的'努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 3
實(shí)習(xí)的半年多里，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，做好護(hù)理工作計劃，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《處理條例》及其法律法規(guī)，積極參加醫(yī)院組織的`護(hù)理條例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，通在往后的工作中，我會繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做一名合格的護(hù)理人員。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 4
時光荏苒，為期半年的護(hù)士實(shí)習(xí)已接近尾聲。在這段寶貴的實(shí)習(xí)時光里，我在臨床實(shí)踐中不斷成長，對護(hù)理工作有了更為深刻的認(rèn)識。
初入醫(yī)院，面對陌生的環(huán)境和復(fù)雜的工作流程，我充滿忐忑。在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我逐步熟悉了病房的工作制度，掌握了基礎(chǔ)護(hù)理操作技能，如靜脈輸液、皮下注射、生命體征測量等。起初操作時，我的手法生疏，內(nèi)心緊張，但經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，如今已能較為熟練且規(guī)范地完成各項操作，操作的準(zhǔn)確性和速度都有了顯著提升。
在與患者的溝通交流方面，我也收獲頗豐。我學(xué)會了耐心傾聽患者的訴求，用溫和的語言給予他們安慰與鼓勵，緩解他們的焦慮情緒。記得有一位術(shù)后患者因疼痛而情緒低落，我主動與他聊天，為他講解術(shù)后恢復(fù)的注意事項，幫他分散注意力。看到他逐漸展露笑顏，我深刻體會到了護(hù)理工作的價值與意義。
然而，我也清楚地認(rèn)識到自己存在的.不足。在處理一些突發(fā)情況時，我的應(yīng)變能力還有待提高；專業(yè)知識儲備也不夠豐富，對一些復(fù)雜病癥的護(hù)理要點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。未來，我會繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 5
回顧這半年的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，我在各個方面都取得了長足的進(jìn)步，同時也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，現(xiàn)對實(shí)習(xí)情況進(jìn)行自我鑒定。
在臨床護(hù)理工作中，我始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的'態(tài)度。認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格遵守各項護(hù)理操作規(guī)程，確保患者的安全。通過參與不同科室的輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)，我接觸到了各種疾病的護(hù)理，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。在急診科實(shí)習(xí)時，我學(xué)會了快速準(zhǔn)確地評估患者病情，協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行急救處理；在兒科實(shí)習(xí)期間，我掌握了與兒童患者溝通的技巧，用愛心和耐心照顧每一個小患者。
在團(tuán)隊協(xié)作方面，我積極與醫(yī)護(hù)人員溝通配合，共同為患者制定最佳的治療護(hù)理方案。我深知，護(hù)理工作離不開團(tuán)隊的支持，只有相互協(xié)作，才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，我還利用業(yè)余時間參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，不斷更新知識，提升自己的專業(yè)水平。
但我也意識到，自己在工作中有時過于注重操作流程，而忽略了對患者心理狀態(tài)的關(guān)注。在今后的工作中，我會更加注重人文關(guān)懷，將專業(yè)知識與人文精神相結(jié)合，為患者提供更全面、更貼心的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 6
半年的護(hù)士實(shí)習(xí)生活，是我從理論走向?qū)嵺`的重要階段，讓我在實(shí)踐中不斷磨礪，逐漸成長為一名合格的護(hù)理工作者。
在實(shí)習(xí)過程中，我將所學(xué)的理論知識與實(shí)際操作緊密結(jié)合。通過觀察老師的示范操作、虛心請教和反復(fù)練習(xí)，我熟練掌握了各種護(hù)理技能，并能夠根據(jù)患者的具體情況靈活運(yùn)用。同時，我注重培養(yǎng)自己的臨床思維能力，在護(hù)理患者的過程中，學(xué)會分析病情變化，及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，并向醫(yī)生匯報。
在職業(yè)素養(yǎng)方面，我始終保持著高度的責(zé)任心和愛心。對待每一位患者，我都一視同仁，尊重他們的隱私和尊嚴(yán)。無論工作多么繁忙，我都會耐心解答患者的疑問，給予他們關(guān)懷和照顧。在面對患者的'不理解和抱怨時，我也能保持冷靜，換位思考，積極溝通解決問題。
當(dāng)然，我也存在一些不足之處。比如，在護(hù)理文書書寫方面，有時會出現(xiàn)記錄不夠及時、準(zhǔn)確的情況；在與醫(yī)生的溝通交流中，表達(dá)還不夠清晰、簡潔。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會針對這些問題加以改進(jìn)，不斷完善自己，為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 7
這半年的護(hù)士實(shí)習(xí)，是我人生中一段難忘且意義非凡的經(jīng)歷，它讓我在專業(yè)技能、溝通能力和職業(yè)態(tài)度等方面都得到了全方位的鍛煉和提升。
在專業(yè)技能上，我熟練掌握了基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理的操作技能。在外科實(shí)習(xí)時，我協(xié)助老師完成術(shù)后患者的傷口換藥、引流管護(hù)理等工作；在內(nèi)科實(shí)習(xí)時，我學(xué)會了觀察患者的病情變化，正確執(zhí)行各項治療護(hù)理措施。通過實(shí)踐，我對護(hù)理工作的流程和規(guī)范有了更深入的理解，操作技能也更加嫻熟。
在溝通能力方面，我學(xué)會了與不同年齡、不同文化背景的患者進(jìn)行有效的溝通。通過與患者的交流，我能夠更好地了解他們的.需求和心理狀態(tài)，從而提供更個性化的護(hù)理服務(wù)。同時，我也注重與同事之間的溝通協(xié)作，積極參與科室的病例討論和護(hù)理查房，分享自己的見解和經(jīng)驗，從他人身上學(xué)習(xí)長處。
雖然在實(shí)習(xí)中取得了一定的成績，但我也清楚地知道自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。例如，在面對復(fù)雜病情的患者時，我的護(hù)理計劃制定還不夠完善；在緊急情況下，我的決策能力還有待加強(qiáng)。我會以此次實(shí)習(xí)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的白衣天使。
護(hù)士實(shí)習(xí)半年自我鑒定 8
為期半年的護(hù)士實(shí)習(xí)即將結(jié)束，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我對護(hù)理職業(yè)有了全新的認(rèn)識，也讓我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的規(guī)章制度，以飽滿的熱情投入到工作中。在臨床護(hù)理工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，始終把患者的安全和健康放在首位。我積極參與患者的整體護(hù)理，從入院評估到出院指導(dǎo)，全程關(guān)注患者的身心狀況，為患者提供優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面，我積極主動，不斷充實(shí)自己的'專業(yè)知識。除了向帶教老師學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時間閱讀護(hù)理相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，了解護(hù)理領(lǐng)域的新知識、新進(jìn)展。同時，我注重將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷提高自己的解決實(shí)際問題的能力。
通過實(shí)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如，在時間管理上還不夠合理，有時會出現(xiàn)工作效率低下的情況；在護(hù)理操作中，對細(xì)節(jié)的把握還不夠精準(zhǔn)。在未來的日子里，我會針對這些問題進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)護(hù)理工作的需要，為患者帶來更貼心的護(hù)理服務(wù)。
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