一、心理學專業教育實習目的

　　1、認識教育工作的意義和人民教師的光榮職責,培養熱愛教育事業,熱愛學生的情感;

　　2、將有關教學理論與教育教學實際緊密聯系起來, 培養師范生的實際教學能力，提高專業技能，為畢業后走上教師崗位打下良好基礎;

　　3、了解心理健康教育教師崗位的工作職責及中學教師的實際工作情況，培養師范生管理班級的能力;

　　4、初步了解中學教育、教學工作和學校各項管理工作,了解中學生的特點。

　　二、教育實習主要工作概況

　　(一)心理健康教育相關工作

　　1、心理健康課的教學工作

　　實習期間，我們根據高一學生的特點和情況，結合指導老師的建議，圍繞著“新生適應”這一大主題設置了6個課時的內容：《認識新同學》《回顧初中，播種高中》《校園尋寶——認識校園環境》《走近新老師》《適應新學習》以及《合理宣泄情緒》。具體實施時，我們完成了《認識新同學》《回顧初中，播種高中》《校園尋寶——認識校園環境》《師說——走近新老師》以及《暗示的神秘力量》的教學，并成功開展了兩次教學公開課，獲得了院領導、指導老師和聽課的研究生們的肯定。另外，實習末，每位實習生都完成了一堂關于心理課程回顧及告別的課程。

　　2、心理咨詢工作

　　實習期間，我們對學生進行團體箱庭及個別心理輔導，排解他們在學習、人際交往、適應性、自我探索等方面的困擾，并對心理咨詢和輔導過程進行了記錄和整理，通過此項工作，我們的心理咨詢和輔導技能得到了較大提升。

　　3、心理宣傳、材料編寫和搜集工作

　　(1)心理宣傳

　　福州二中非常重視心理健康教育，專門出版了報紙《心弦》和高三刊物《心動力》，每期都有不同的主題，有重點地對學生進行心理健康教育和心理輔導，積極宣傳和普及心理健康知識。

　　實習期間，我們完成了12期《心弦》報紙、8個主題的《心動力》、2冊《走過高三》的編輯和排版，《心理健康教育校園文化滲透方案》的設計，以及《心理宣傳標語》的搜集整理工作，為福州二中留下了豐富的心理健康教育資料。

　　(2)材料編寫

　　實習期間，我們完成的材料編寫主要有：①2個主題(自信心訓練和人際)的高一心理科代表團體輔導方案，共14個單元;②一個系列的高三班干部團訓方案;③高一至高三，27個主題心理主題班會教案設計及課件制作;④主題為“人際交往”的心理情景劇劇本的編寫工作，共12份，等等。

　　(3)心理資料搜集

　　實習期間，我們搜集的和學生有關的心理學相關資料有：①學習壓力應對;②意志的堅韌性;③惰性資料搜索及教案設計;④教育中的心理效應;⑤心理學相關視頻資料;⑥團體活動方案資料搜集整理，等等。

　　(二)班主任工作

　　為了更好地開展工作，一方面我們積極和班主任進行溝通，就班級情況和學生特點進行了多次交流和探討;另一方面與學生多走動，進行溝通和交流，進一步了解學生的思想動態、個性品質、學習情況，最終結合班級實際制定了詳實的實習班主任工作計劃，配合班主任較為圓滿地完成了各項常規事務。

　　1、日常工作

　　作為實習班主任，我們的日常工作有：①監督學生早操、午休、眼保健操、自習、衛生、紀律;②和學生談心;③加強班級建設(如班規的制定和班委的選舉、班委責任的落實等)④處理班級事務(如校服的訂制、上報學生研究型課題小組名單、學生體檢的組織等)，等等。

　　2、主題班會

　　實習期間，我們開展了多個主題班會，如增強班級凝聚力的《我愛我班》主題班會，關于考前激勵、考前焦慮調節、半期考目標確定的《半期考總動員》主題班會以及宣傳文明禮儀知識的《文明禮儀從我做起》的主題班會，等等。

　　(三)行政工作

　　由于心理學專業的特殊性，在日常的實習中，我們還安排了校心理健康指導中心育心園以及德育處的行政工作。主要包括了：1、檔案資料的整理歸檔;2、和學生相關的心理學資料的搜集;3、文藝匯演和校運會的協助工作;4、參觀人員的常規接待(如在福州中小學心理教師崗位培訓中，負責接待和介紹育心園等);5、日常事務的處理等等。

　　此外我們還協助福州二中校慶辦和保管室完成了相關工作(如校友錄的制作、校慶相關材料的整理、學校資產數據的錄入工作等)。

　　這些工作雖然瑣碎而冗雜，但在這些工作中我們學會了認真對待每一項工作。因為一件事情，不論多么細小或多么簡單，都有它存在的價值。只有在完成好它們的基礎上，我們才有可能發光發熱。

　　(四)教育調查與研究工作

　　實習期間，通過查閱資料和文獻，綜合考量教學和學生的切實情況，我們成功完成了各項調查與研究工作，如《高一學生手機使用的利弊分析調查》《高一學生體格刻板印象研究報告》《職業性別刻板印象的初步研究》《90后的高一學生考試焦慮現狀調查與分析》《福州二中高一學生網絡態度調查》《高一學生考試焦慮的現狀調查與對策》《如何做好一名心理健康教育教師》等，科研能力得到了一定鍛煉。