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八年級上冊語文第二單元測試卷
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都可能會接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？下面是小編為大家收集的八年級上冊語文第二單元測試卷，歡迎大家分享。
八年級上冊語文第二單元測試卷 1
一、 識字、寫字、積累（35分）
1、請在下面格內寫出應填入的漢字（5分）
蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異
2、請在拼音格內寫出加點漢字的讀音（5分）
踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺
3、根據下列詞意寫出相應的成語（5分）
比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。（ ）
故意地玩弄花招，使人莫測高深。 （ ）
比喻行動與目的正好相反。 （ ）
比喻力量太小，根本無濟于事。 （ ）
比喻念念不忘，夢中還牽掛縈繞。 （ ）
根據你的積累，填寫下面4-6題（10分）
4、吟誦《春望》中“ ， ”。詩人杜甫感時恨別，移情于物，觸目傷懷。詩的尾聯“ ， ”。詩人杜甫憂愁萬慮，抒發了苦痛無法排解之情。
5、吟誦《泊秦淮》中“ ， ”，詩人杜牧借題發揮，抒發了心中對世風和時局的憂憤之情。
6、吟誦《過零丁洋》中“ ， ”，詩人文天祥寫出自己幾十年的風雨歷程。詩的尾聯“ ，
”，表明詩人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節和赤誠之心，成為千古絕唱。
7、你在課外一定背誦過許多愛國的或眷念故鄉的古詩詞，請仿照以上4-6句句式，寫出你最喜歡的兩句名句并寫出作者。（2分）
8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩并回答下面的問題（8分）
十一月四日風雨大作
詩人
， 。
， 。
這首詩巧妙地把現實和夢境聯系起來。寫夢境的詩句是 。詩中“風吹雨”三個字照應了詩題，又引出了下一句。因為
。這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？
二、 閱讀
（一）閱讀下面這首詩，回答問題（4分）
聞官軍收河南河北 杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
9、該詩處處表現詩人的喜悅之情，可以說“無一字不喜，無一字不悅”，從詩中找出表現詩人喜悅的字詞來。（2分）
10、比較《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”和該詩中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”，說說各表現詩人什么樣的心境？（2分）
閱讀下面兩段文言文回答11-16題（20分）
（甲）晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之， ， ，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使工善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
（乙）晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使。”晏子曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚。”
11、在甲文空缺處填句。（1分）
12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。（1分）
（1） 葉 徒 相 似 ， 其 實 味 不 同 。
（2） 得 無 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ？
13、解釋下列句中加點的詞。（6分）
坐盜（ ） 嬰聞之（ ）
齊人固善盜乎（ ） 齊之習辭者也（ ）
吏二縛一人詣王（ ） 晏子使楚（ ）
14、翻譯下列句子（8分）
葉徒相似，其實味不同。
得無楚之水土使工善盜耶？
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。
15、從以上兩篇短文中，你覺得晏子是怎樣的一個人？他取得勝利的根本原因是什么？（2分）
16、乙文中可引出的成語很多，你能寫出一個并解釋出來嗎？（2分）
（二）閱讀下面的文章，回答17-22題（16分）
鈴聲，對于一個作慣了教員的，有時很好聽，有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備得好好的。他不怕學生質問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫。現在，他的手在袖口里顫起來。
鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去。低著頭，他進了講堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫動著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉。
他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不是到戰場上去呢？他應當勸告他們忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎？
把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開了口。他的聲音，好像一根魚刺似的`橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么。可是，學生們沒有任何動作；除了有幾個年紀大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。
糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”
學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的消息或意見。他也很想說，好便他們或者能夠得著一點點的安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下講臺。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。
17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品？總結出來。（2分）
18、祁瑞宣教師上的這一堂課，課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同，請分別用兩個詞概括。（2分）
19、祁瑞宣教師的反常表現在什么地方？這種反常說明了什么問題？（3分）
20、解釋文中加點詞的含義。（4分）
“民族的春花”指：
“真正的苦痛”指：
21、《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過 反映感情，后者側重于 ，對韓麥爾先生的描寫側重于 描寫，而對祁瑞宣則側重于 描寫。（5分）
三、 探究和實踐（5分）
閱讀本單元的課文，傾聽已界風燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用本國語權利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例，概括講講事例嗎？你能再寫一條愛國的名言或警句嗎？
句言或警句：
再舉一例：（50字左右）
四、 寫作（20分）
用上下面的詞語，設定一種情境，比如“奧運會上”，寫一篇短文。（300字左右）
詞語：五星紅旗、我、眼淚
八年級上冊語文第二單元測試卷 2
一、積累與運用。(10分)
1.下列四組詞語中，注音完全正確的一組是( )
jiá yī miǎn qiáng jǐ yǔ zǔ náo qí zhōng
A.夾衣 勉 強 給予 阻 撓 其 中
cè huì miǎo shì jìn yè léi gǔ diàn wū
B.測 繪 藐 視 晉謁 擂鼓 玷污
chéng xiāng shāng gāng nüè shā bàn dǎo sī cuì
C.丞 相 山 岡 虐 殺 絆 倒 思 悴
dǎn qiè jǐ liáng quán suō qiān mò dǎo hǎi
D.膽 怯 脊 梁 蜷 縮 阡陌 倒 海
2.下列詞組中沒有錯別字的一組是( )
A.風雨交加 同心協力 漫山篇野 栩栩如生 前撲后繼
B.絞盡腦汁 一敗涂地 一如既往 闊別重縫 排山倒海
C.興國安邦 盛氣凌人 拔地而起 千鈞一發 日益密切
D.高歌漫午 水平如境 惟妙惟肖 玲瓏剔透 優勝劣汰
3.下列四句話中，沒有語病的句子是( )
A.我是少年隊員，應處處作表彰。
B.這本書的內容和語句都很通順。
C.詹天佑對工作認真負責，一絲不茍。
D.老師說話的語調非常高亢。
4.下列每組中的拼音按順序排列正確的一組是( )
A.C D F H K
B.L K O M N
C.T S W X Z
D.O P K D E
5.下列詞語搭配正確的一組是( )
A.改善工作 改進技術 發揚光大 保護祖國
B.銳意進取 態度堅決 內容精通 糾正態度
C.端正態度 改善環境 感情豐富 觀看表演
D.書寫端正 扮演節目 環境幽雅 觀賞事物
二、詞匯積累。(23分)
1.古詩以它精練、簡潔的語言，表達真摯的情感，我們即將小學畢業，走向新的生活，面對將要分別的老師和同學，你想到的古詩是：____________ ，____________ 。仰望天空中的明月，你想到的古詩是 ____________，____________ 。勸勉自己要珍惜大好時光，努力學習的詩句是____________ ， ____________。(6分)
2.我們學習了的“八榮八恥”，現在我們再一起來學習“校園八榮八恥”，然后回答問題。(6分)
以關愛班級為榮，以損害班級為恥;以言語文雅為榮，以言語粗俗為恥；
以行為文明為榮，以舉止粗野為恥;以尊敬師長為榮，以目無師長為恥；
以勤奮學習為榮，以不求上進為恥;以珍惜光陰為榮，以浪費時問為恥；
以互助友愛為榮，以自私自利為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。
讀了這“校園八榮八恥”。你一定想到了許多描寫人物品質的成語或詩句，請試著寫一寫。
成語有 ：
詩句有：
3.為了豐富學生知識，學校設建了“知識長廊”，以此激發學生的求知欲望，告訴了學生許多做人的道理。珍惜時間、了解社會……
例如：勤奮者珍惜時間，求知者抓緊時間，聰明者節約時間。再如：點擊鼠標，使世界變得更小;敲擊鍵盤，讓信息傳變全球。同學們如果讓你來寫你會寫什么?快動起筆來，展示你的才華。加油!(4分)
(1)
(2)
4.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒;紅的似火，粉的像霞，白的似雪，花里帶著甜昧。閉了眼，樹像仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。”(7分)
(1)讀了這段話，你想到了哪些成語，請寫下來。
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(2)有的學生問老師，“為何只寫桃花、杏花、梨花，怎么不寫月季花或菊花?”假如你是老師，怎樣回答這個問題?(2分)
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三、閱讀理解。(31分)
材料一(10分)
申辦奧運會是中國人民世紀的期盼，奧運會申辦成功，使每一個北京人的心底，都有一份更切實的祝愿——未來這幾年，北京天會更藍，地會更綠，水會更清，路會更寬。一個更加美好的情景，必將出現在世界前方。2008年奧運會正向我們走來，它振撼著每一個中國人，振撼著全世界，那真是世界給北京一個機會，北京將還給世界一個驚喜。
1.2008年的北京將會變得怎樣?(2分)
2.作者對北京的祝愿是 。(2分)
3.2008年北京奧運會的吉祥物是
它們組成一句話是 。(6分)
材料二(8分)
在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸。”
我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?”
1.讀了這段話，你能用哪些成語來歌頌我們敬愛的周總理
2.文章中兩次出現“我看到了他一夜的工作。”你怎樣理解這句話?(2分)
3.總理在你的心中是怎樣的人?請說一說。(2分)
材料三(13分)
沒認出媽媽
王芳去學校參加親子游戲活動，其中有一個項目是讓學生通過摸手來辨認自己的媽媽。學生與家長都很樂意參加這個活動。
媽媽們都被一面大大的白紙板擋住了，只留下一個小洞讓她們把手伸出來。活動一開始，孩子們紛紛跑上來仔細辨認這一排手。有的看，有的摸，還有的拿鼻子嗅，熱鬧非凡。
王芳下崗后，昨天剛找到一份工作，是幫人搬東西，由于是第一次搬，手起了血泡。早上和兒子一起到學校的時候，兒子還拉著她的手說：“你的手怎么有血泡呀?”所以王芳相信兒子一定能夠認出自己。
過了一會兒，有個孩子在王芳的手上劃拉了幾下后就走開了。王芳不知道這是什么意思，猜想大概是哪個孩子和自己媽媽約定的暗號吧，也就沒有在意。當那塊白紙板拉開后，王芳發現兒子站在別人面前。這讓她有點不高興。
有幾個孩子認出了自己的媽媽。老師問：“你們是怎樣認出媽媽的呀?”有的孩子說看到了媽媽的手鐲，有的孩子說聞出了媽媽手上的香水味。
回家的路上，王芳沒說話，兒子卻開口了：“媽媽，其實我早就認出你了。”王芳不解地問：“你怎么沒站在媽媽前面呢?”
兒子低頭小聲說：“如果站在你面前，老師一定會問你是怎樣認出你媽媽的，如果我說媽媽下崗當了搬運工。手上磨出了血泡，別人一定會用同情的眼光看著我們，我們不需要同情!。”
王芳頓時愣住了，她突然明白，那個在她手上劃拉幾下的孩子就是兒子，兒子在自己手上劃下的`其實就是一個“媽”字。
1.重新給短文擬定一個題目。 (1分)
2.王芳相信兒子一定能夠認出自己的原因是什么?(3分)
3.兒子認出了自己的媽媽卻沒站在媽媽面前是什么原因?這件事看出兒子有怎樣性格? (3分)
4.閱讀“有幾個孩子認出了自己的媽媽……有的孩子說是看到了媽媽的手鐲，有的說嗅出了媽媽手上的香水味。”
(1)談談你對這幾個孩子的看法 。(2分)
(2)這段文字透露出的信息是： 。(2分)
(3)這段文字的作用在于： 。(2分)
四、習作。(10分)
1.口語交際(6分)
網絡是我們了解世界的窗口，是我們獲取知識的渠道，但是許多同學放棄學習，走進網吧，走進游戲的世界，把自己的大好時光在此“消費”掉了，你怎樣看待網絡，你寫一寫。
2.作文《我的課余生活》(30分)
提示：課余時間，你為社會、集體、他人做了有意義的事。課余時間，你學會了一種本領，課余時間，有某種興趣，愛好。……
要求：理解提示內容，表達自己的真情實感，字數在400以上。
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