固始縣高二語文期末考試試卷和答案
一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將所選答案的字母序號填在題干后面的括號內(nèi)。 (共7題，每題2分，共14分)
1. 加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 軀殼(ké) 羈絆(jī) 吞噬(shì) 氣沖斗牛(dǒu)
B. 躊躇(chú) 驀然(mò) 熾痛(zhì) 戛然而止(gá)
C. 遒勁(qiú) 剽悍(biāo) 亙古(gèn) 渾 身解數(shù)(xiè)
D. 磐石(pán) 畸形(jī) 重荷(hè) 叱咤風(fēng)云(zhà)
2. 詞語中沒有錯別字的一項是( )
A. 花圃 蟬蛻 孜孜不倦 變換多姿
B. 屏障 玉簪 鋒芒必露 略勝一籌
C. 污穢 確鑿 瀝盡心血 養(yǎng)精蓄銳
D. 籌劃 贏弱 憂心沖沖 珊珊來遲
3. 下列句中 解詞有誤的一項是( )
A. 他(聞一多)鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。
鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
B. 這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
C. 斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。
進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。谷，窮盡，指困境。
D. 馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，益處，好處。
4. 下面各項中對修辭判斷和分析有誤的一項是( )
A. 亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
分析：這句話運用了比喻，生動寫出了人們只要牢牢記住母語，就能激起愛國意識，團結(jié)起來，從而打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。
B. 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。
分析：這兩句話里運用了排比和夸張，寫出了安塞腰鼓掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的力量之美，表達了作者的贊美之情。
C. 挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘 上獵獵作響。
分析：這句話運用擬人，賦予國旗以“耀武揚威、揚揚得意”的情態(tài)，生動寫出了挪威國旗在風(fēng)中飄揚飛舞的樣子，表現(xiàn)了斯科特他們當(dāng)時失敗的沮喪、痛苦。
D. 他(聞一多)要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化良方。
分析：這句話運用了比喻，生動寫出了聞一多當(dāng)時從文化研究上來探究救國的方法，表達了作者對聞一多先生愛國情懷的贊美。
5. 下列句子沒有語病的一項( )
A. 誠信教育關(guān)系到一個國家在世界上的整體形象，更體現(xiàn)公民的基本道德素質(zhì)。
B. 是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。
C. 媽媽語重心長地對我說：“中學(xué)生是一個人一生學(xué)習(xí)的重要階段。”
D. 在平時的寫作練習(xí)中，我們要注意找出并認真改正作文中的錯別字。
6. 對下句中劃線詞語的詞類依次判斷正確的一項是( )
我們 中國 是 世界 四 個 文明 古國 之一，有 著 悠久 的 歷史。
A. 名詞 動詞 數(shù)詞 量詞 名詞 形容詞
B. 名詞 代詞 數(shù)詞 量詞 形容詞 名詞
C. 代詞 動詞 數(shù)詞 量詞 形容詞 名詞
D. 代詞 代詞 數(shù)詞 量詞 名詞 形容詞
7. 作家作品常識表述正確的一項是( )
A. 《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。
B. 《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。
C. 《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現(xiàn)了“我”難過、自責(zé)、愧疚之情。
D. 《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中 悲壯覆沒的經(jīng)歷。
二、填空。(10分)
8. 默寫(7分)
(1)昔者，_______________，怒而觸不周之山。(《共工怒觸不周山》)
(2)士別三日，_______________，大兄何見事之晚乎!(《孫權(quán)勸學(xué)》)
(3)_______________，便有婦人驚覺欠伸。(《口技》)
(4)_______________，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
(5)有約不來過夜半，_______________。(趙師秀《約客》)
(6)《木蘭詩》中，描寫木蘭艱苦戰(zhàn)地生活的詩句是：_______________，_______________。
9. 名著閱讀(3分)
我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：
“叫你們?nèi)o我討飯去!”
外祖母痛苦得面孔都變了樣，說：
“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧!”
以上文段描寫的是_______________(請?zhí)钊嗣?剛來到外祖父家時，所看到的舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而向外祖父提出分家的情景，真實反映了俄國下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。這是出自前蘇聯(lián)作家_______________以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部——《童年》。小說所寫雖是回憶一段沉重的童年往事，但因為是以_______________的眼光來描述的，所以給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。
第二部分 理解感悟(36分)
三、閱讀下面文言文段，完成10—12題(共3題，共10分)
【選段一】
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。
(《狼》)
【選段二】
居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
(《扁鵲見蔡桓公》)
10. 解釋下面句子中的加點詞。(4分)
①意暇甚：_______________ ②一狼洞其中：_______________
③屠暴起：_______________ ④扁鵲望桓侯而還走：____________
11. 將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
①少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
____________________________
②司命之所屬，無奈何也。
____________________________
12. 從【文段一】的第一段中可以看出狼有怎樣的特點從段中哪些描寫句可以看出來(2分)
答：______________________________
四、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)閱讀課文《社戲》選段，回答問題。(9分)
①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
④那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草地呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
……
13. 請用簡潔的語言概括上文大意：_________________。(2分)
14. 請從描寫的角度分析第①段中的加點詞語有何作用。(3分)
15. 請分析第②段劃線句子的表達效果。(4分)
(二)閱讀《康乃馨》，回答問題。(13分)
康乃馨
仲禾
①在花叢里，我的情緒一直提不起來。下崗一年多了，好不容易開了這間花店，生意卻平平淡淡，真不想干了。
② 店里冷冷清清的。門外的法桐發(fā)出一陣陣“嘩嘩”的聲響，初冬的風(fēng)像威嚴的隊列，嘯叫著一撥撥地過去，已經(jīng)變得稀有的陽光從玻璃窗無力地鉆進來。我獨自一人瞪著天花板出神。
③“吱嘎”響了一下，我連忙直起身，這是今天第一位顧客。門只開了一小半，鉆進來一個五六歲樣子的小女孩，頭上梳著 兩個小翹辮，笑臉紅撲撲的。走進來，小女孩的雙手緊握在胸前，緊盯著一株深紅色的康乃馨。
④“小朋友，你要買花嗎”我問道。
⑤“阿姨，”小女孩仰起臉，小手伸到我面前，“我想買一束康乃馨。”她手里只有幾張皺巴巴的小鈔票。
⑥“要買一束康乃馨”我有些意外，特別在“一束”上加重了語氣。
⑦“錢不夠嗎”她眨著亮晶晶的大眼睛，似乎要著急起來。
⑧我搖搖頭：“你買花送給誰”
⑨“嗯，送給我的爸爸媽媽。”
⑩“那他們怎么不來呢”不知怎的，我開始喜歡起這個孩子來了。
小女孩抬起頭看著我說：“嗯，他們不知道，他們……下崗了。”“哦!”我心里不禁一動，“你怎么知道的，媽媽告訴你的嗎”
“不是，是我自己發(fā)現(xiàn)的。原來都是姥姥來接我放學(xué)，現(xiàn)在不是爸爸就是媽媽來接我。他們沒告訴我，可我能看出來，他們一到晚上，就‘竊竊私語’。”聽著她的訴說，我笑了，半蹲在她的面前。
“昨天晚上，媽媽哭了，還嘆氣，爸 爸不嘆氣，也不哭。他們以為我睡著了，其實，我還沒真睡著呢。”小女孩笑出了兩個淺淺的酒窩兒，小辮子一顫一顫的。
“他們說明天一早就去姥姥家，我知道姥姥家有一輛嶄新的小推車，上面還寫了字，我認識是‘早點’兩個字，我們幼兒園大班的王老師教過我們。”她的大眼睛忽閃了幾下，表情嚴肅起來，“他們明天很早很早就去賣早點去了，天多冷啊!”她的嫩小的肩膀禁不住縮了一下，“我要上學(xué)，不能幫他們了。老師說，康乃馨代表愛，我想買一束漂亮的康乃馨，放在門口，明天一早他們出門時一定能看到啦，他們把花插在小推車上，那多漂亮啊，是嗎，阿姨”
望著她稚嫩的小臉，我嗓子眼里堵塞了，說 不出話來，眼眶里突然潮濕了。一年多來，我一直以為自己早已是個麻木至極的人了。
“這是我攢的零花錢，媽媽也不知道呢。夠了嗎，阿姨”
“夠了，夠了，孩子。”我從水銀樣的池水里拿起一束康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊，乳白色的丁香，淡白濃紫相間的三色堇。
“孩子，非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛……”我把花兒用綴滿藍星星的塑料紙包好，系上一根淺綠色絲帶，然后輕輕從她手里拿了一張小票，我知道——這樣孩子才會收下這花束。
在 鋪滿金黃色落葉的人行道上，小女孩蹦跳著走著，那束花兒在女孩的肩上和她的小辮兒一起在風(fēng)中輕輕舞動。目送著這個小人兒，我仿佛看到：冬日清冷的早晨，街角上會有一對動作還很生疏的賣早點的夫婦，他們嶄新的小推車上，插著一束花香沁人、花朵明艷的花兒，在寒風(fēng)中陪伴著他們忙忙碌碌，陪伴著他們一起迎接漸漸升起的美麗的朝陽。
望著小女孩的背影，一股新鮮純潔、美好堅定的情緒在我的心里慢慢升起，漸漸充溢了全身，仿佛那束康乃馨，在這冬季里悄悄地綻放著，綻放著。
(本文寫于2013年8月，文章略有改動)
16. 請認真閱讀作品，依據(jù)小女孩為父母買花的經(jīng)過和“我”的心理感受，填寫下面表格。(4分)
故事情節(jié) “我”的心理感受
小女孩前來給爸爸媽媽買花 ①
② 感動
③ 贊賞
我目送小女孩離去 ④
17. 請分析第②段劃線處的景物描寫有什么作用。(4分)
____________ ___________
18. 請結(jié)合上下文回答，為什么“我”“拿起一束 康乃馨，又配上白玉般的百合，火焰似的非洲菊”和“淡白濃紫相間的三色堇”(5分)(100—150字)
(三)說明文段閱讀：閱讀下面有關(guān)“中國大運河”的文字，回答第19題。(共4分)
當(dāng)年隋煬帝為鞏固統(tǒng)一大業(yè)，更為了滿足他下江南游玩的私欲，不斷加快開鑿進程。在大運河開鑿的過程中，隋煬帝對征調(diào)的.河工極其苛刻。他曾派人將木鵝從上游放下，如若擱淺，就會嚴懲甚至殺害負責(zé)施工的河工。運河通航后隋煬帝每年都要乘龍舟游江南，耗費無度，使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。如此暴政激化了階級矛盾，最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義。所以唐代詩人胡曾有詩云：“千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。”
大運河開通后，運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市。這些城市客商云集、貿(mào)易繁盛，成為運河上重要的商品集散地。伴隨著城市的興起，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。它吸納了吳越、齊魯?shù)鹊匚幕木瑁�融合了外來文化的特色，具有多樣性與包容性統(tǒng)一的特點。大運河有著如此巨大的作用，所以唐代詩人皮日休發(fā)出感嘆：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。”
19. 由胡曾與皮日休的詩可知，自唐時起，人們對隋煬帝修大運河的看法就有“罪在當(dāng)代，功在千秋”之說。請閱讀上文，寫出支持這種看法的依據(jù)。(4分)
(1)“罪在當(dāng)代”：___________________________
(2)“功在千秋”：__________________________
第三部分 表達交流(40分)
五、作文(40分)
20. 請從以下兩題中任選一題，按要求作文。
題一：我愛___________
題二：你，讓我感動
【要求】
(1)將你的作文題目填寫在橫線上。如果選擇題一，請先根據(jù)自己的理解將題目補充完整，構(gòu)成你的作文題目。
(2)根據(jù)題目選擇合適的內(nèi)容，做到敘事具體，描寫生動，中心明確。
(3)文中不出現(xiàn)真實的校名、班級名和師生名。字數(shù)不少于600字。
語文期末考試試卷答案
一、選擇題(每題2分，共14分)：
1. D 2. C 3. D 4. B 5. D 6. C 7. C
二、填空(共10分)：
8. 默寫：(1)共工與顓頊爭為帝 (2)即更刮目相待
(3)遙聞深巷中犬吠 (4)峨眉山月半輪秋
(5)閑敲棋子落燈花 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣
(評分標準：每空為1分，錯一個字扣1分)
9. 名著閱讀：高爾基、阿廖莎、一個小孩(或一個孩子/孩童)(評分標準：每空為1分)
三、文言文閱讀：
10. (1)神情、態(tài)度 (2)打洞 (3)突然 (4)通“旋”，回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)(評分標準：每空1分，最后一空要寫出兩部分才給滿分)
11. ①一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。(2分)
②(這)是司命神所掌管的事情，(我)沒有辦法了。(2分)
(評分標準：每句兩分，劃線處為采分點，一處1分)
12. 狼的特點：狡猾。從“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”可以看出來。(評分標準：劃線處為采分點，一處0.5分)
四、現(xiàn)代文閱讀：
13. “我”去趙莊看社戲途中的所聞所見所感/月夜行船(2分)
14. 加點詞語為動作描寫，生動寫出了小伙伴們開船的動作之熟練，以及能帶“我”去趙莊看社戲的開心、興奮，表現(xiàn)了小伙伴們的能干、熱情。(3分)
(評分標準：劃線處為采分點，第一點為1分，后面四點0.5分)
15. 這句話運用比喻，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，賦予其“跑”的動作，以動寫靜，生動形象地寫出了在水波起伏的行船上所看到的連山在黑夜中跳躍奔跑著后退的狀態(tài)(1分)，表現(xiàn)了船速之快。與“而我卻還以為船慢”相對比，突出了“我”當(dāng)時的急切心情。(4分)
(評分標準：劃線處為采分點，除所示一分處之外，其他各采分點一處0.5分，意思對即可)
16. ①喜歡;②小姑娘講述買花的原因;③我為小姑娘選花、包花、送花;④祝愿(評分標準：每空1分)
17. 描繪了初冬風(fēng)大陽光微弱之景，渲染了蕭瑟冷清的氣氛，烘托了“我”的心灰意冷的心情，為下文寫小姑娘來買花做鋪墊。(評分標準：四個分點，每點1分，意思對即可)
18. 因為我被小女孩兒的懂事和對父母的愛感動了(1分)。康乃馨是小女孩兒要買的，代表小女孩兒對爸爸媽媽的愛(1分);而非洲菊代表堅強和勇氣，百合花代表純潔美好，三色堇代表活潑可愛(1分)，表達了我對小姑娘父母勇敢再創(chuàng)業(yè)的祝愿(1分)，和我對這個純潔、美好、可愛的小女孩兒的喜愛、贊美之情(1分)。(評分標準：每點1分，意思對即可)
19. (1)趕工期，對待河工嚴酷;乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。(每點1分，共2分)
(2)運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。(每點1分，共2分)
20. 作文評分標準
項 目
等級 內(nèi)容、表達(36分) 說明 書寫(4分)
一類卷
(40—34) 要求：符合題意，內(nèi)容充實，中心明確;條理清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：36—30分 以34分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 4分
字跡工整，標點正確，有1—2個錯別字，格式規(guī)范。
二類卷
(33—29) 要求：比較符合題意，內(nèi)容比較充實，中心比較明確;條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理，語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：29—25分 以28分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 3分
字跡清楚，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規(guī)范。
三類卷
(28—24) 要求：基本符合題意，內(nèi)容尚充實，中心基本明確;條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：24—20分 以22分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規(guī)范。
四類卷
(23—0) 要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確;條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整，語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：19—0分 以13分為基準分，上下浮動后，加書寫項的得分。 1分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規(guī)范。
說明：(1)字數(shù)不足100的，每少50字扣2分。
(2)錯別每3個扣1分，重現(xiàn)不計。
(3)出現(xiàn)真實的班級或師生姓名扣2分。
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