育新學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一單元的摸底測(cè)試卷
一、積累運(yùn)用（共33分）
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給漢字注音。（12分）
bì益（ ） quán釋（ ） lín xún（ ）（ ）
zīzhū必較（ ）（ ）憧憬（ ）（ ）
驚羨（ ）粗糲（ ）躊躇（ ）（ ）
2、默寫(xiě)。（9分）
（1）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。
（2） ，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便， 。
（3） ，風(fēng)正一帆懸。 ，江春入舊年。
（4）成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ ，
， 。
3、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）（2）
A、《繁星》的作者巴金是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，其代表作有《激流三部曲》（包括《家》、《春》、《秋》）等。
B、冰心原名謝婉瑩，是現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，她的詩(shī)歌的代表作是《繁星》和《春水》兩部集子。
C、《安恩和奶牛》的作者約翰尼斯?延森是英國(guó)小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
D、泰戈?duì)柺怯《仍?shī)人、作家、社會(huì)活動(dòng)家。我們的課本里選了他三首詩(shī)：《金色花》、《告別》、《榕樹(shù)》。
4、找出與原文一致的一項(xiàng)（ ）（2）
A、嫩綠的芽?jī)海颓嗄暾f(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己！”
B、這時(shí)我忘記了一切。我在星的懷抱中微笑著，沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷抱里了。
C、文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史的最形象的詮釋。
D、有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。
5．下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（4分。可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)磉_(dá)的意思）
為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，①主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。②收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。
修改一：
修改二：
6、班級(jí)組織開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”主題活動(dòng)，要求每位同學(xué)編一份“小小文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)你為小報(bào)起一個(gè)有文學(xué)色彩的名稱，并設(shè)計(jì)三個(gè)欄目擬定欄目名稱。（4分）
小報(bào)名稱：
欄目名稱：
二、閱讀理解（共25分）
（一）閱讀下文，完成7--11題。（共12分）
孩子施舍的天堂
看過(guò)一幅兒童畫(huà)：一個(gè)魚(yú)缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚(yú)；在魚(yú)缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫(huà)下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車(chē)后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰(shuí)，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽。你看呀，誰(shuí)，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
一個(gè)幼兒教師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天太冷了，院子里的雕像沒(méi)有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？”老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)椋c成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。
7、根據(jù)全文內(nèi)容，為本文重新擬個(gè)能揭示主題的標(biāo)題。（答案不超過(guò)9個(gè)字）（2分）
8、簡(jiǎn)要概括本文描述的三幅生活畫(huà)面？（3分）
①
②
③
9、根據(jù)文章主題，說(shuō)出文中畫(huà)線句“我”“為自己精神的庸俗而愧怍”的具體含義。（3分）
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10、閱讀上文內(nèi)容和下面兩段資料，說(shuō)說(shuō)生活中我們應(yīng)怎樣對(duì)待孩子的童心。（4分）
材料一：在乘涼的時(shí)候，我看見(jiàn)院里的一個(gè)女孩將吃下的葡萄核埋在花盒里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，女孩的花盒里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)（直接種葡萄核是長(zhǎng)不出葡萄的），女孩開(kāi)心極了。實(shí)際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。
（根據(jù)劉柳的《萌芽》縮寫(xiě)）
材料二；一個(gè)小男孩拿著一美元到處買(mǎi)上帝，一位老人問(wèn)他買(mǎi)上帝干嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。老人賣(mài)給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。并告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒(méi)事了。后來(lái)老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。
（根據(jù)翻譯作品《上帝之吻》縮寫(xiě)）
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（二）閱讀下文，完成12-16題。（共13分）
天堂的燈
2006年7月3日，星期一。洛陽(yáng)市淺井頭中學(xué)特別批準(zhǔn)：允許初一（2）班的女生胡艷艷來(lái)校上半天課。這是已經(jīng)停學(xué)三年、患再生性貧血停治三個(gè)月、奄奄一息的胡艷艷最大的幸福了。
胡艷艷家窮，母親早逝，她和撿破爛的父親相依為命。艷艷9歲才上學(xué)，小學(xué)幾年，她品學(xué)兼優(yōu)，獲得過(guò)市級(jí)和省級(jí)各類大獎(jiǎng)28次。為了上學(xué)，她成了最苦累也最快樂(lè)的孩子。她必須搶課堂之外的所有時(shí)間干活，只為了能讓爸爸每天多撿點(diǎn)垃圾。可惜，15歲時(shí)，胡艷艷患上了“再生障礙性貧血”。住院時(shí)，醫(yī)生護(hù)士沒(méi)能禁絕她在病床上繼續(xù)她的學(xué)習(xí)，同學(xué)們來(lái)當(dāng)“二傳手”復(fù)述課業(yè)，老師們也每個(gè)星期輪番到病房為她補(bǔ)課，她是在醫(yī)院的病床上讀完了小學(xué)并考上了初中！她還發(fā)表過(guò)不少文學(xué)作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇溫暖人間的詩(shī)文”。
家里太窮，社會(huì)各界捐助的錢(qián)，讓她的生命在不斷輸血中延長(zhǎng)了三年，已經(jīng)算是奇跡了。幾天前，一向堅(jiān)強(qiáng)的胡艷艷哭了，她嚶嚶地說(shuō)：“爸爸，我很想回學(xué)校上一堂課……”爸爸立即去學(xué)校。學(xué)校驚動(dòng)了，校長(zhǎng)當(dāng)即就落淚，特意批準(zhǔn)她上半天學(xué)！八個(gè)女生用手臂交織成特殊的“擔(dān)架”，把胡艷艷架進(jìn)了校園。到校，離上課還有十多分鐘，每間教室都有歡迎她的隊(duì)列，還有“艷艷你好”的彩旗！一走進(jìn)校園，每個(gè)人眼前的風(fēng)景都有前所未有的新意--花壇、雕塑、操場(chǎng)、小果園，那棵有幾百年歷史的老樹(shù)，還有圖書(shū)室、教學(xué)樓、宿舍樓、教室。
上課鈴響了。看似正常中的震撼與悄然轉(zhuǎn)變：人們都比往常認(rèn)真了，親近了，默契了。老師含淚的微笑，同學(xué)們端正的坐姿，就連校園清潔工也格外勤奮起來(lái)，一遍又一遍擦洗花壇的池壁欄桿！艷艷在靠前正中的位置坐好，笑著，但仍是沒(méi)忍住，淚水撒在了桌面上--幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……
這節(jié)課，是老師特意安排的.，艷艷最喜歡的作文課。
老師在黑板上寫(xiě)下的作文題是：《今天》。
同學(xué)們都含著淚在寫(xiě)，包括平日最討厭作文的同學(xué)。
“我有許多‘今天’沒(méi)能做到最好。今天，我又回到學(xué)校了，這里是我的天堂……” 胡艷艷在本子上一字一字的寫(xiě)，很重很慢……
胡艷艷的作文沒(méi)有寫(xiě)完。她寫(xiě)的最后一行字是：我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空……她暈倒了。送醫(yī)院后，由學(xué)校發(fā)起，一場(chǎng)來(lái)自四面八方的義捐又自發(fā)形成，但，艷艷生命的火焰已經(jīng)燃至極限了。
2006年7月7日，艷艷走了。但，她把天堂的燈留給了大家。
（選自《雜文報(bào)》）
11.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）
12.為什么說(shuō)艷艷流的淚是“幸福的淚、疼痛的淚，留念的淚……”，請(qǐng)結(jié)合文章，具體說(shuō)說(shuō)其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
13. 聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我真想做一盞燈，掛在這人間天堂的上空”這句話的理解。
（2分）
14.艷艷的生命之燈即將燃盡，卻還堅(jiān)持去上半天課，你怎么看待這件事。（2分）
15.假如你是艷艷的同學(xué)，或你的身邊也有艷艷這樣的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么？（4分）
說(shuō)的話：
做的事：
三、閱讀《刻舟求劍》，完成17-20題。（共12分）
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
16．《刻舟求劍》這則寓言出自《_______________》，編者是_______________。（2分）
17．解釋下列詞語(yǔ)。（4分）
①涉（ ） ②是（ ）
③ 遽（ ） ④求（ ）
18．翻譯句子。（4分）
①是吾劍之所從墜。
譯文：_________________________ ___ _________
②求劍若此，不亦惑乎？
譯文：_____________________________ ________
19．這則寓言故事包含了什么道理？（2分）
四、作文（共50分）
20、 不知不覺(jué)中，新學(xué)期一周多時(shí)間過(guò)去了。我想，這一周多時(shí)間在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好象突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多 。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。
題目：上了中學(xué)以后
要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。文體不限，詩(shī)歌除外。
（2）寫(xiě)真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。
語(yǔ)文七年級(jí)（上）階段性測(cè)試試卷參考答案
一、積累運(yùn)用（27分）
（一）積累（11分）
1、 裨 詮 嶙峋 錙銖 chōng jǐng xiàn lì chóu chú
2、（1）門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。(2)折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，銅雀春深鎖二喬。
（3）潮平兩岸闊，海日生殘夜。（4）然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
3、C 4、C
5、（4分）修改一：在“運(yùn)動(dòng)不足”后加“的問(wèn)題”； 修改二：把“收到”改為“達(dá)到”或“實(shí)現(xiàn)”。
6．不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。小報(bào)名稱和欄目名稱具有文學(xué)色彩即可。4分，每空1分。
二、閱讀理解（29分）
（一）
7、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考： 美麗的童趣；可貴的童真；呵護(hù)童真（童趣）；童真（童趣）等
8、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：
① 我被一幅兒童畫(huà)的題字打動(dòng)。
② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。
③ 老師帶領(lǐng)孩子們?yōu)榈裣翊┟抟隆?/p>
9、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：“我” 誤認(rèn)為貓看著魚(yú)是想吃魚(yú)，表現(xiàn)出自己對(duì)兒童畫(huà)的理解太成人化，“我”為此感到慚愧。
10、不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，意對(duì)即可。參考：一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要呵護(hù)孩子的童真；對(duì)不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。
（二）
11.病危女孩胡艷艷在生命的最后時(shí)光到學(xué)校上了半天課。（2分，意對(duì)即可）
12.幸福：她為患絕癥后能得到社會(huì)各界的救助繼續(xù)學(xué)業(yè)，而今能在心愛(ài)的學(xué)校上半天課感動(dòng)留淚；疼痛：病魔在無(wú)情地折磨著她，對(duì)一個(gè)年少的女孩來(lái)說(shuō)這著痛苦是無(wú)法忍受的；留戀：她留戀課堂，留戀學(xué)校，留戀知識(shí)海洋，留戀生命，留戀充滿關(guān)愛(ài)的人世間，但年紀(jì)輕輕卻患上了不治之癥。（3分，意對(duì)即可）
13.運(yùn)用比喻的手法，表達(dá)出艷艷在生命的最后時(shí)刻的愿望，希望化做一盞燈，照亮人間，報(bào)答人們給她的關(guān)愛(ài)。（4分，意對(duì)即可）
14.即使面臨病魔奪取生命的危險(xiǎn)，即使生命走到盡頭，也絕不輕言放棄，我們要學(xué)習(xí)她的執(zhí)著和堅(jiān)毅。（4分，意對(duì)即可）
15.例如：說(shuō)的話：有稱呼，語(yǔ)言得體，條理通順即可。做的事： 發(fā)動(dòng)更多的人為她捐錢(qián)捐物，親臨病房為她服務(wù)，排憂解難；講解書(shū)本知識(shí)，幫她補(bǔ)習(xí)功課，給她講名人故事，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝病魔。等等。（4分，意對(duì)即可）
三、共12分。
16、呂氏春秋 呂不韋
17、①渡江 ②這兒 ③急忙 ④尋求
18、①我的寶劍是從這兒掉落下去的。
②像這樣找劍，豈不是太荒唐了嗎？
19、世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
20、略
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