小學(xué)二年級語文試卷測試
一、漢字識辨寫。(共19分)
1、書法小擂臺(讀拼音，寫詞語)。(5分)
zhēnɡchǎo yuán quǎn jiān sè jìnɡ yánɡ qiǎn zé
fénɡ rèn pí bèi cí xiánɡ bào zhà ɡē zhì
2、一錘定音(用“√”選擇正確的讀音)。(4分)
靦腆( diǎn tiǎn )打蔫( niān yān )龜裂( jūn ɡuī )混亂( hún hùn )
角落( jiǎn jiǒ )湊足( zòu còu )耽誤( dān dānɡ )顫抖( zhàn chàn )
3、火眼金睛(辨字組詞)。(4分)
樓( ) 掘( ) 衫( ) 版( )
摟( ) 倔( ) 杉( ) 板( )
4、揣摩字義，選擇正確義項(填序號)。(3分)
陷： 1缺點2攻占3為捉野獸挖的坑4墜入、陷落、沉下5設(shè)計害人6凹進(jìn)
(1)母親頓時又陷入了忙碌。 ( )
(2)你這樣誣陷別人，良心何安?。 ( )
(3)敵人掉進(jìn)了我們實現(xiàn)為他們準(zhǔn)備好的陷阱里。 ( )
(4)他瘦得很，兩只眼窩深深的陷了進(jìn)去。 ( )
(5)我們不應(yīng)該嘲笑有生理缺陷的人。 ( )
(6)國土淪陷，茍且偷生活著有何意義? ( )
5、字謎猜猜看(選擇謎底填在括號里)。(3分)
碌 慎 倚 昔 怔 妙
( )手心手背都是肉 ( )三星期 ( )九個小子倆千金
( )毫無半點虛情假意 ( )紅樓夢 ( )身長三頭六臂
二、詞語積學(xué)用。(共15分)
1、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。(4分)
震耳( )聾： 迫不( )待：
( )如既往： ( )勝于無：
2、在句中用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。(2分)
(1)六一節(jié)那天，校園里充滿了 ，到處洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛。
(2)老人來因剛剛痛失愛子而顯出一副 的樣子。
(3)昔日繁華的城市成了一片廢墟，到處是一片 的景象。
(4)由于準(zhǔn)備充分，所以對這次考試他 ，成竹在胸。
3、選詞填空。(3分)
贊揚(yáng) 贊美 贊嘆
(1)我要寫一首美麗的小詩，來( )我們偉大的祖國。
(2)他做的雜技表演，引來觀眾的一陣陣( )。
(3)他經(jīng)常做好事，所以也常常得到老師和同學(xué)的( )。
結(jié)果 成果 后果
(1)你如果認(rèn)識不到自己錯誤，一直執(zhí)迷不悟下去的話，( )就不堪設(shè)想了。
(2)經(jīng)過多年的辛勤勞動，這項科學(xué)研究終于有了喜人的( )。
(3)他說好今天下午去你家的，( )因為臨時有事給耽擱了。
4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)
(1)( )父親平時工作繁忙，( )他還是來參加我們的討論會了。
(2)( )我是一名學(xué)生，( )我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。
(3)( )他已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯誤了，我們( )暫且原諒他這一回吧。
(4)她那么可憐，你( )不想法幫助，( )故意刁難，不是雪上加霜嗎?
5、寫出和下面詞語意思相近的詞，比一比，看誰寫出的最多。(4分)
(1)忐忑不安
(2)雪上加霜
三、句子萬花筒。(12分)
1、補(bǔ)充語句，并在括號里寫出作者或出處。(2分)
(1)愛親者，不敢惡于人;________________。 ( )
(2)___________________ ，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ( )
2、指出下面各句所用的修辭方法。(3分)
(1)看病還用學(xué)嗎?你給我看看不就行了? ( )
(2)祖國就是地圖上像一只金雞的地方。 ( )
(3)詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。 ( )
(4)母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌…… ( )
(5)柳樹把湖水當(dāng)鏡子照，揚(yáng)揚(yáng)得意地欣賞自己的美麗的姿態(tài)。 ( )
(6)兄弟敦和睦，兄弟篤誠信。 ( )
3、句子加工廠。(5分)
(1)整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。(改換語序)
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(2)那天母親數(shù)落了我一頓。(改成“被”字句)
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(3)她摟住了我，贊揚(yáng)個不停。(改成比喻句)
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(4)這雨下得也太大了。(改成夸張句)
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(5)兒子花了整整三個小時左右的時間終于完成了看病的歷程。(修改病句)
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4、根據(jù)“驕傲”一詞的不同感情色彩寫句子。(2分)
褒義：________________________________________________
貶義：________________________________________________
四、課文梳理間。(10分)
1、根據(jù)對課文內(nèi)容的回憶完成填空。(5分)
(1)《地震中的父與子》所講的故事發(fā)生在__________國的________________市。
(2)《慈母情深》一文的作者是____________，課文講的是母親在家庭極端貧窮，掙錢極端辛苦的情況下滿足兒子的要求，使作者終于擁有了第一部小說《_________________》。
(3)《 “精彩極了”和“糟糕透了”》一文的題目用了借代的修辭手法，“精彩極了”在課文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。
(4)“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你會離我遠(yuǎn)去，____________面對生活。我預(yù)先能幫助你的，是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。”這幾句話出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。
2、指出下面各句所采用的描寫方法。(填序號)(3分)
A、語言描寫 B、神態(tài)描寫 C、動作描寫 D、肖像描寫 E、心理描寫 F、環(huán)境描寫
(1)一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)埃得很近。 ( )
(2)我想我一定是世界上最狠心的母親…… ( )
(3)褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我。 ( )
(4)那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層樓，已變成一片廢墟。( )
(5)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。 ( )
(6)我挺高興他愛看書的! ( )
3、聯(lián)系學(xué)過的課文，寫出你對下面各句的理解。(2分)
(1)我從心底里知道，“精彩極了也好”，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛。
____________________________________________________________________________
(2)我知道應(yīng)該不斷的磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。
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五、理解與感悟。(21分)
(一)(11分)
人們搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”
他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”
是兒子的聲音!1父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”2
“爸爸，真的是你嗎?”
“是我，是爸爸!我的兒子。”
1、從“他挖了8小時、12小時、24小時、36小時”這個句子中你感受到了什么?(1分)
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2、用“──”畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對父親的外貌描有什么作用?(2分)
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3、畫“～～”的句子，1是對父親的__________描寫，2是對父親的_____________描寫，這兩句話在朗讀時一定主意要把父親當(dāng)時那種________________的心情給表現(xiàn)出來。 (2分)
4、短文中還寫到了其他人的表現(xiàn)，這樣寫的作用是什么?(2分)
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5、確知兒子還活著之后，只為父親會有什么樣的表現(xiàn)?請把你想到的可以用來形容父親此時此刻心情或表現(xiàn)的四字詞語寫下來。(至少兩個)(2分)
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6、這幾段文字出自《地震中的父與子》，課文的結(jié)尾說這是一對“了不起的父與子”，請寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么?(2分)
父親的了不起：______________________________________________________
兒子得了不起：______________________________________________________
(二)至死不渝的愛(10分)
王清銘
這是一則在網(wǎng)絡(luò)中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來的房子壓死了，搶救人員透過那一堆廢墟的的間隙看到，她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們把擋著她的廢墟小心清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著。
隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”在場的每個看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災(zāi)破壞，這是一條無法發(fā)出的短信，也可能是這位母親用最后的力氣寫完這短信后就離開人世。
一位叫龔晉的志愿者，在救援現(xiàn)場看到這樣的場景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙乳中，女嬰的小臉紅撲撲的。很難想象，這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進(jìn)女兒的嘴里;更難以想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒有龔晉這位見證者，心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會有這樣的奇跡。是的，這是奇跡，是母親用愛創(chuàng)造的.奇跡。也只有愛，才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
1、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
毫發(fā)未傷：_______________________________________________________
振聾發(fā)聵：_______________________________________________________
2、請你用自己的語言概述文中的兩個故事。(每個故事不超過10字)(2分)
(1)_____________________________(2)_______________________________
3、“這是一條無法發(fā)出的短信”，既然無法發(fā)出，這位母親為什么還要寫這個短信?請你想象一下這位母親當(dāng)時是怎樣想的，把它寫下來。(2分)
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4、寫出你對下面這句話的理解。(2分 )
是的，這是奇跡，是母親用愛創(chuàng)造的奇跡。也只有愛，才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。
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5、用一句話來概括自己讀了短文后的感受，你準(zhǔn)備怎樣寫?(2分)
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六、口語交際角。(3分)
讀了上面的短文，在被文中兩位偉大母親的故事所感動的同時，你想對自己的母親說些什么呢?
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七、習(xí)作展示臺。(20分)
給天堂母親的一封信
提示：假如你就是這兩個從廢墟中獲救的孩子之一，當(dāng)你長大成人，聽著見證者飽含深情地給你講述著當(dāng)年獲救時的那感人的一幕，你一定有許多話要對自己死去的母親說。請以“給天堂母親的一封信”為題，以書信的格式寫一篇作文，好嗎?
第六單元素質(zhì)測評試卷
一、1、爭吵 源泉 艱澀 敬仰 譴責(zé) 縫紉 疲憊 慈祥 爆炸 擱置 2、tiǎn niān jūn hùn jiǎo còu dān chàn 4、453612 5、怔 昔 妙 慎 碌 倚
二、1、欲 將要，快要 及 到 一 完全 聊 略微 2、歡聲笑語 失魂落魄 破爛不堪 滿懷信心 3、贊美 贊嘆 贊揚(yáng) 后果 成果 結(jié)果 4、雖然 但是 因為 所以 既然 就 不但 還 5、(1)心驚肉跳 提心吊膽 心驚膽寒 心驚膽戰(zhàn) 惴惴不安 張皇不安 心慌意亂 心神不寧 (2)火上澆油 落井下石 趁火打劫 乘人之危 投井下石 傷口撒鹽
三、2、反問 比喻 夸張 排比 擬人 對偶 3、(1)我整個下午都懷著一種自豪感等待父親回來。(2)我被母親數(shù)落了一頓。(3)她摟住我，贊揚(yáng)聲雨點般落到我身上。(4)這雨下得跟瓢潑(從天上倒下來)似的。(5)刪去“整整”或“左右”其一
四、1、(1)美國 洛杉磯 (2)高曉聲青年近衛(wèi)軍 (3)母親的贊揚(yáng)和鼓勵 父親的警告和批評
(4)獨自 學(xué)會看病 畢淑敏 2、D E B F C A 3、(1)母親的贊揚(yáng)和鼓勵，給我做事的信心;父親的批評和警告，使我做事頭腦清醒。表現(xiàn)形式不同，但都是出于對我的愛。(2)在給孩子磨煉的同時，母親心中會一直飽受著擔(dān)心與痛苦的折磨。
五、(一)1、感受到父親挖掘時間長和挖掘的艱難，感受到父親的救子心切和堅定執(zhí)著。2、感受出父親的執(zhí)著和對孩子高度的責(zé)任感。3、心理 語言 驚喜、興奮、激動 4、與父親的堅定執(zhí)著形成鮮明的對比，突出了父親的了不起 5、欣喜若狂 喜極而泣 手舞足蹈 樂不可支 喜上眉梢 歡蹦亂跳 一蹦大高 6、父親：信守承諾，信念堅定，永不放棄 兒子：臨危不懼，舍己為人
(二)1、沒有受到一點傷害。 給人的內(nèi)心帶來的震動大。2、母親臨終寫短信。母親臨終給孩子喂奶。3、兒子，希望你能夠看懂短信的時候，能夠知道媽媽活著的時候有多么的愛你。(孩子，為了媽媽的愛，你一定要堅強(qiáng)的活下去) 4、因為有了母愛，母親才會為子女去犧牲自己的一切。只有媽媽敢于犧牲自己的一切，才能夠創(chuàng)造出一個個感人的奇跡。
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