初一語(yǔ)文試卷參考模板
初一語(yǔ)文試卷該怎么設(shè)計(jì)呢？又該怎么安排好規(guī)劃好一份初一語(yǔ)文試卷，進(jìn)行語(yǔ)文的測(cè)驗(yàn)?zāi)?下面小編就給大家提供一篇初一語(yǔ)文試卷參考模板，一起來(lái)看看吧！
初一語(yǔ)文試卷參考模板
一、積累與運(yùn)用(20分)
1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的字形和注音都完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．跛腳（bǒ） 青冥（mín） 孿生（nuán） 莽莽榛榛（zhēn）
B．御聘（yù pìn） 匿笑（nì） 竦峙（sǒng zhì） 啜泣（chu）
C．滑稽（jī） 賞賜（chì） 萵苣（wō jù） 波光鱗鱗（lín）
D．丫杈（chà） 慷概（kāng kài） 一霎間（chà） 猝然長(zhǎng)逝（cù）
２、橫線上填字完成詞語(yǔ)。（４分）
人聽(tīng)聞 徑通幽 變本加 然長(zhǎng)逝
獲益 淺 心曠神 具體而 珠聯(lián) 合
3、理解性填空。（6分）
（1）《次北固山下》一詩(shī)中富有新事物寓于舊事物中的哲理的句子是：
（2）如果人人都能為他人著想，做到“ ， ”，那么構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《論語(yǔ)十則》中的一句回答）
（3）香山居士踏青于錢(qián)塘湖畔，領(lǐng)略了“ ， ”鶯燕爭(zhēng)春的美景。
（4）從李白 “ ， ” 的感嘆中，我們感受到他對(duì)友人的牽掛。
（5）曹孟德觀看滄海，從 ， ； ，
中我們感受到他的博大胸襟。
4、冰心的《 》《 》兩部詩(shī)集中把 視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌。如：母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里（4分）
5、古詩(shī)文中月亮有許多美稱(chēng)與雅號(hào)，你能寫(xiě)出兩個(gè)嗎？ （1）
6、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說(shuō)：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見(jiàn)乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請(qǐng)問(wèn)朱自清這句話的言外之意是什么？（3分）
二、閱讀理解（40分）
（一）（8分）
宋人有耕田者，田中有株①，兔走，觸株折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復(fù)得兔。兔不可得，而身為宋國(guó)笑。
①株:露在地面上的樹(shù)樁子.②耒(lěi):農(nóng)具
6、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)（4分）
①兔走( ) ②因釋其耒( )
③冀復(fù)得兔( ) ④身為宋國(guó)笑( )
7、翻譯：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。（2分）
8、這則故事諷刺了怎樣的一種人？（2分）
（二）（10分）
⑴“偉偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門(mén)，媽媽劈頭就問(wèn)。“媽媽?zhuān)湔涞呐f傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了。”我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)。
⑵下午，珍珍來(lái)還傘，媽媽撐開(kāi)傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫你愛(ài)惜點(diǎn)，愛(ài)惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來(lái)我家做作業(yè)了。
⑶有一天，媽媽突然問(wèn)我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見(jiàn)啦？”我不知媽媽這話的意思，沒(méi)有回答。媽媽又說(shuō)：“乖偉偉，聽(tīng)媽的話，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來(lái)玩，噢！”
⑷哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！
⑸又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門(mén)檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說(shuō)：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡。”
⑹我莫名其妙，遲疑地說(shuō)：“這，這，有必要嗎？我和珍珍好，從來(lái)沒(méi)互送過(guò)東西。”
⑺“傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長(zhǎng)了！你跟他女兒是好朋友，今后……”媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天是她生日，快給她送去！”
⑻哦，原來(lái)如此！媽媽過(guò)去是車(chē)間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過(guò)來(lái)。
⑼“快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”
⑽我無(wú)可奈何地接過(guò)傘，雙腳不由自主地挪出了家門(mén)。
⑾“怎么對(duì)珍珍說(shuō)呢？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫……最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去……
9、從文中找出四個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。（2分）
⑴_(tái)___________ ⑵____________ ⑶____________ ⑷____________
10、 貫穿全文的線索是________________________________（1分）
11、將⑺段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上：（2分）
_________________________________________________________________________
12、 “媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：‘今天是她的生日，快給她送去！’”這句話表明媽媽?zhuān)篲______________________________________________________________（2分）
13、 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)__________________、________________表現(xiàn)出來(lái)的。（1分）
14、聯(lián)系全文，偉偉為什么沒(méi)把傘給珍珍送去？（2分）
（三 ）九十九分的苦惱（10分）
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄寓了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來(lái)一個(gè)99分。
我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分！我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。
我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二種可能：我笨。”
“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”
“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿(mǎn)園里揀瓜，揀得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
15、 理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填序號(hào))
（2分）
A．?huà)寢尣粷M(mǎn)意孩子的考試成績(jī) B．父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望
C．矛盾暫時(shí)得到化解 D．99分所引起的風(fēng)波
事情的起因是（ ），事情的經(jīng)過(guò)是（ ）（ ），事情的結(jié)果是（ ）
16、文中劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出
（2分）
17、結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇）（1分）
(1）于是就有 (引發(fā) 引起 發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。
(2）老遠(yuǎn)就喊著 （走 沖 邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了。
18、面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。（3分）
孩子苦惱的是：
她媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
19、作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。（2分）
答：
（四）人類(lèi)只剩7年時(shí)間拯救地球（12分）
英國(guó)著名自然災(zāi)難專(zhuān)家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾?麥克古爾在其新書(shū)《7年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類(lèi)如果不立即采取行動(dòng)，減少大氣中的`溫室氣體排放，那么2015年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無(wú)法得到控制，那么地球?qū)⒃?015年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類(lèi)將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
麥克古爾教授在書(shū)中稱(chēng)，從現(xiàn)在開(kāi)始到2015年，人類(lèi)只剩下有限時(shí)間來(lái)減少有害溫室氣體的排放，如果人類(lèi)的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬(wàn)年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來(lái)最大的災(zāi)害威脅。
麥克古爾教授說(shuō)：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點(diǎn), 溫室氣體的排放必須在2015年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類(lèi)不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無(wú)法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
麥克古爾教授稱(chēng)，地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類(lèi)燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
20、麥克古爾認(rèn)為人類(lèi)拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)? (2分)
21、第三自然段主要用了什么說(shuō)明方法？試舉例分析其作用。(3分)
22、最后一段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么? (3分)
23、根據(jù)麥克古爾的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）
①措施：
②理由：
三、作文（40分）
自然是一本書(shū)，社會(huì)是一本書(shū)，父母是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)……人生經(jīng)歷中，接觸、交流的過(guò)程都是“讀”的過(guò)程，也是明了的過(guò)程。
請(qǐng)以“我讀懂了____”為題，將題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)一篇500字左右的文章。
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