六年級語文上冊期末試卷
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們總免不了要接觸或使用試卷，在各領域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的六年級語文上冊期末試卷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級語文上冊期末試卷 1
一、看拼音,寫詞語。(12分)
liándāo()hūnyōng()zhuāngjia()
nüèshā()xiūsè()mièshì()
xiànmù()xuànrǎn()páihuái()
yùzhào()táoyě()diàntánɡ()
二、根據所給的音節將詞語填寫完整。(5分)
jiāo——()帶觸()
yì——()力()制()立
kān——()測()稱
yù——猶()富()憂()
三、補全下列詞語。(8分)
名()古跡望而生()
顛()流離()隅頑抗
頂禮()拜()然屹立
負()請罪日()月累
四、在括號里填上合適的關聯詞語。(6分)
1.我()走多遠、走多久,夢中()不時映現家鄉的窗花和村路兩側的四季田野。
2.()憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢境()立刻變得有聲有色。
3.()人人獻出一點愛,世界()會變得更加美好。
五、按要求寫句子。(12分)
1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問號的句子,使句意不變)
2.今天的霧真大。(改為夸張句)
3.我們走到天涯海角。我們不會忘記恩師的教誨。(用關聯詞語合成一句話)
4.巴金爺爺說:“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”(改為轉述句)
5.根據詞語的不同讀音造句。東西(dōngxī)(dōngxi)
六、根據課文內容填空。(12分)
1.“哈爾威船長一生都要求自己,履行,面對死亡,他又一次運用了。”這句話選自課文《》,作者是,他的作品還有《》《》等。
2.夏洛蒂·勃朗特的長篇小說是《》,艾米莉·勃朗特的長篇小說是《》,安恩·勃朗特的長篇小說是《》。
3.通過學習,我們認識了許多杰出的人物,有被譽為“浪漫主義鋼琴詩人”的波蘭音樂家,有被譽為“”的錢學森,有被譽為“”的……他們的優秀品質和高尚人格深深地感染了我們。
4.《示兒》是代詩人臨終時的作品。作者告訴我們,他畢生的.心愿是“”。我還學了他的另一首詩《》,詩中作者用生發的感想告訴兒子子聿書本知識與實踐的關系是“,”。
5.,山寺桃花始盛開。
6.蒙漢情深何忍別,。
7.大風起兮云飛揚,,安得猛士兮守四方!
七、閱讀短文,完成練習。(20分)
1.課內閱讀。(8分)
草原(節選)
我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分(),只要方向不錯,怎么走都可以。初入草原,聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西,除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久,遠遠地望見了一條迂回的()的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。快了,快到了。忽然,像被一陣風吹來的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,(),像一條彩虹朝我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們,主人們立刻撥轉馬頭,()著,()著,在汽車左右與前面引路。()的草原()起來:()聲,()聲,()聲,響成一片。車跟著馬飛過小丘,看見了幾座蒙古包。
(1)在括號里填上合適的詞語。(5分)
(2)用“”畫出選文中的兩個比喻句。(1分)
(3)選文中的三個“一百五十里”讓我們感受到了草原的,“聽不見一點兒聲音,也看不見什么東西”讓我們感受到了草原的。(2分)
2.課外閱讀。(12分)
誰是最優秀的人
蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際,想考驗和點化一個平時看來很不錯的助手。于是他把那個助手叫到病床前深情地說我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著點下去你明白我的意思嗎助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去。”“可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優秀的傳承者。他()要富有智慧,()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。蘇格拉底笑了笑,沒說什么。那位忠誠而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找。可是,導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著助手的肩膀,說:“真辛苦你了!但是,你找來的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力。”助手懇切地說,“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優秀的人,舉薦給您。”蘇格拉底又是笑了笑,沒再說什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說:“我真對不起您,令您失望了!”“失望的是我,對不起的卻是你!”說到這里,蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久,他又不無哀怨地說:“本來,最優秀的就是你。()你不敢相信自己,()把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完,一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……
(1)在第1自然段的空白處加上合適的標點符號。(3分)
(2)在文中括號里填上合適的關聯詞語。(2分)
(3)蘇格拉底在死前才明說“最優秀的是你自己”,在此之前他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“”畫出來。(1分)
(4)助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么?(2分)
(5)文中畫“”的句子中,第一個“蠟”是指,第二個“蠟”是指。(2分)
(6)助手努力尋找“最優秀”的,結果最優秀的卻是他自己,由這個故事,你得到了哪些啟發?(2分)
八、習作。(25分)
題目:我真的很棒
要求:未來的社會是人才競爭的社會,善于推薦自己將是邁向成功的起點。請你以“我真的很棒”為題目寫一篇習作,用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語句通順,不少于400字。
六年級語文上冊期末試卷 2
一、基礎知識。(5小題，共26分。)
1、讀音節，找詞語朋友。(10分)
táozuì nínɡjìnɡ wǎnlián ēncì húlún tūnzǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zīrùn kuíwú zhēnzhì miǎnlì xuányá qiàobì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。(4分)
鐫刻(juānjuàn)撫摩(mmē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....
塑料(susù)挫折(cuōcu)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....
3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。(4分)
陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節
4、按要求填空，你一定行的。(4分)
“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節()。按部首查字法先查()部，再查()畫。能組成詞語()。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是().
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。字意是()
剩下一個義項可以組詞為()
5、成語大比拼。(4分)
風()同()()崖()壁()()無比和()可()()揚頓()()高()重()不()席張()李()
二、積累運用。(3小題，共20分。)
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補充古文名句。(每空1分)
(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”
(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來了。(擴句)
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
三、口語交際。(共3分。)
隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發展的科技，你想到了什么?想說點什么呢?
四、閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)
秋之神韻
我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星
秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?
清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。(5分)
戛然而止()碩果()伴和()步履()雕琢().....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
3、在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
6、你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)
7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)
五、習作：(30分)
《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。
六年級上冊語文期末試卷附1：
答案及解析：
一、基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉凝重挽聯恩賜囫圇吞棗滋潤魁梧真摯勉勵懸崖峭壁
解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”;“凝重”的“凝”;“挽聯”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫“_”。
鐫刻(juānjuàn)撫摩(mmē)扁舟(biānpiān)阻撓(náoráo)....
塑料(susù)挫折(cuōcu)歸宿(sùxiǔ)瘦削(xiāoxuē)....
解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。
3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡(峭)的懸崖勝利的(消)息俊(俏)的姑娘(削)好的鉛筆彌漫的(硝)煙暢(銷)的.商品(逍)遙自在的生活元(宵)佳節
解析：此題是關于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序(X)，再查音節(xiànɡ)。按部首查字法先查(己)部，再查(6)畫。能組成詞語(大街小巷)。
解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是(③).
(2)瞧，盆子里的水漫出來了。字意是(①).
剩下一個義項可以組詞為(漫山遍野)
解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。
5、成語大比拼。
風(雨)同(舟)(懸)崖(峭)壁(奇)(妙)無比和(藹)可(親)(抑)揚頓(挫)(德)高(望)重(寢)不(安)席張(冠)李(戴)
解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。
二、積累運用。
1、你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)
人們常用高山流水來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說妙筆生花。(后兩個空答案不唯一)
解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。
2、補充古文名句。(每空1分)
(6)魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”
(7)不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
(8)輕諾必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。
(此空答案不唯一，只要意思對即可)
(9)但存方寸地，留與子孫耕。
(10)大漠沙如雪，燕山月似鉤。
解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。
3、按要求寫句子。(每句2分)
(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯詞組成一句話)
雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。
解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞“雖然但是”來連接。
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?
解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變為句中具體的人;②改變標點符號;③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
這山中的一切，每一個都是我的朋友。
解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。
(4)月亮升起來了。(擴句)
皎潔的月亮慢慢地升起來了。
解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
小魚在水里快活地游泳、嬉戲。
解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。
三、口語交際。
解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。(3分)
四、閱讀短文，回答問題。
解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。
1、給下列加點字注音。(5分)
戛然而止(jiá)碩果(shu)伴和(ha)步履(lǚ)雕琢(zhu).....
2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)
在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。
解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。
3、在作者眼中，春天的特點是纏綿,夏天的特點是狂熱,冬天的特點是冷漠,秋天的特點是清爽,熱情,真誠。(3分)
4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬，將軍，流星。(3分)
5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)
“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、(略)
7、(略)
后兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。
五、習作：
要求：
1、用詞準確，語句通順，(5分)
3個(含3個)錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分;
一處語句不通扣一分，最多扣五分。
2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)
3、中心突出，內容要有新意。(10分)
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