九年級語文期末測驗題及答案
一、積累與運用（19分）
（一）、用課文原句填空（14分）
1、吏祿三百石，_____________________。
2、濁酒一杯家萬里，______________________。
3、《江城子密州出獵》借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是：_____________________，_____________________。
4、《觀刈麥》中揭示賦稅沉重，反映百姓生活困苦的詩句是：_____________________，_____________________。
5、《漁家傲》一詞中表現征人憂國思鄉之情的詩句是_____________________，_____________________。
6、《茅屋為秋風所破歌》中表達作者博大胸襟的詩句是_____________________，_____________________。
7、蘇軾《江城子密州出獵》中抒寫作者愛國熱情的詩句是：會挽雕弓如滿月，_____________________，_____________________。
8、溫庭筠《商山早行》中后人常用此形容游子早行的景象和心境的句子是_____________________，_____________________。
(二)、用修改符號修改下列病句(2分)
加強對廣大青少年的愛國主義教育，是當前全國中小學思想政治工作的當務之急。
（三）、語文期末考試順利結束后，假如你的家長不停地詢問你語文考試的情況，你既想讓家長放心又想趕快轉入下一場考試準備。這時你應該怎樣回答。(3分)
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
二、閱讀（41分）
（一）閱讀下面選自《出師表》的文字,按文后要求作答。（17分）
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳，后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。
1、本文的作者是________，我們學過________________課文對其杰出才能進行介紹。(2分)
2、選出一組全是表示作者自謙的詞( )(2分)
A、卑鄙 布衣 B、臣駑鈍 C、卑鄙駑鈍 D、臣 布衣
3、下列各句中加粗的“ 以 ”字與 “咨臣以當世之事” 中的“以”意思相同的( )(3分)
A.先帝不以臣卑鄙 B.屠懼，投以骨 C.固國不以山溪之險 D.屬予作文以記之
4、“先漢興隆”的原因是____________________，_______________________。這也是作者向陛下提出的一條重要建議。另外兩條建議是_______________________與__________________。(用原文填空)(3分)
5、“此悉貞良死節之臣”中，“貞良死節 ”的意思是_____________________。在中華民族的歷史上，_________________ 就是一個“貞良死節”之臣。(舉本文中以外的例子)(2分)
6、作者在選段中提出的戰略目標是什么？作者所要表達的思想感情是什么？可用選文中哪七個字來概括？(3分)
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7、陸游是怎樣稱贊《出師表》的？(2分)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（二）閱讀下面文字，回答問題。（19分）
永遠的母校
沈者壽
離開我的母校已有近半個世紀了，但那四山擁翠、曲水環抱的迷人風光，恩師們的滿腹經綸和音容笑貌，以及當年那種緊張中有輕松、清苦中有甜美的校園生活，深深地埋在我的心中，成為一種揮之不去，永遠令人神往的記憶。
母校就是白馬湖上的春暉中學。它的校園無大門無圍墻，俞平伯老先生對此有日記云：“校舍不砌垣墻，而亦無盜賊，大有盛世之風。”其實，最值得稱道的是師生之間無“心墻”，教師之間無“門戶”之見。應聘來到春暉授課的教師，都能獨當一面，各有專長。盡管他們的信仰、性格、年齡、閱歷、專業各不相同，但彼此都能互相尊重，和諧相處。就以當年老師們的衣著來說，有天天西裝革履的，也有著列寧裝、中山裝的，還有穿飄逸寬松的長衫的。穿戴的多樣化，也從一個側面反映了春暉思想環境和人際關系的寬松和自由，這也符合春暉鼓勵發展個性的辦校宗旨。
老師們常年吃住在校園，與同學們天天朝夕相處，真像是一個親密無間的大家庭。記得我們的班主任蔣一平老師，和藹可親，如同慈母一般。她常常與同學們一起參加課余活動，有時班級里發生一些矛盾和問題，就及時與同學促膝談心，從來沒有看到她厲聲訓斥過同學，這使得大家都非常敬重她。我因當年家境貧寒，臨近畢業時正為無錢讀高中而犯愁。蔣老師得知后就為我指點迷津，囑我去報考浙江湘湖師范，說：“湘師全國有名氣，食宿全由國家包，又可免交學雜費，正適合于你。”我深信蔣老師的話不會錯，結果以總分第一考進了“湘師”，這為我以后幾十年的人生旅途確定了方向。恩師的仁德，使我永生不忘，我至今與恩師一家保持著聯系。蔣老師如今已八十高壽了，當從報上看到我發表的文章或別人寫我的文章，她就親自寫信給我表示欣慰和勉勵，而我總感到去上虞拜望她老人家的次數太少了，心里常常愧疚自責。
春暉的校址雖坐落在鄉間僻壤，好似世外桃源一般，但整個校園卻總是沐浴在新思想、新風尚的陽光春風之中，寬松、自由的空氣洋溢在師生之間。這是為什么？就是因為春暉從經亨頤老校長起一直以“與時俱進”作為校訓，以“實事求是”作為教育方針，倡導“學術救國，研究自由”，其教學思想、學校風氣和治學治校之精神，能突破陳規，革除積弊，與時俱進。再一個極為重要的原因，就是春暉把選聘全國一流教師作為辦學的第一要務。夏丏尊、匡互生、豐子愷、朱自清、范壽康、楊賢江、朱光潛、吳夢非、王任叔（巴人）等一大批當年全國聞名的教育家、文學家、藝術家先后在春暉任教；蔡元培、何香凝、黃炎培、陳望道、張聞天、劉大白、俞平伯、李叔同、張大千、柳亞子、黃賓虹、葉圣陶、胡愈之等知名學者都曾在春暉留下足跡。這些名流大家、社會精英的學識、人格，如綿綿細雨，無聲地滋潤著春暉師生，逐步鑄就了“春暉風范”。到了我們五五屆，給我們授課的絕大多數是學有所長、治學嚴謹、為人師表的好老師。老師們常常以生動有趣、深入淺出的教學方法向學生講授知識。我至今清楚記得，教英語的陳光宗老師，為讓同學們記住英語單詞，采用中英文混合使用的方法，如“Father Mother敬稟者：孩兒在校讀book，其他樣樣功課都Good，就是English不及格……”同學們聽后哄堂大笑，詼諧的教學方法使大家對學英語引起了極大的興趣。
春暉不僅注重學生“增進知能”，而且把“發展個性”、“適應社會生活”作為辦學的宗旨。清晨鐘聲響起，同學們洗漱后就開展各種體育鍛煉活動。在碧波蕩漾的白馬湖畔，有一塊四百米跑道的偌大操場，在那里有練長跑的、短跑的，有踢足球、翻單杠雙杠的，真是龍騰虎躍，熱氣騰騰，生命的活力、青春的氣息彌漫在操場上。每天下午只上一二節文化知識課，其余時間都讓同學們從事各自感興趣的活動。有進圖書館看書的，有開展班際籃球、足球、游泳比賽的。我們班的籃球隊冠以“旋風”之美名，在全校是出了名的。我年齡最小，個頭不大也不高，但彈跳力還不錯，打的是右前鋒的角色。有一次我患感冒發了燒，住進了學校的`小病房。兩天過去了，不見退燒。看到同學們在操場上生龍活虎，我有些手癢難耐心發慌，就急中生智，在校醫給我測體溫前的幾分鐘，趕快用薄荷清涼牙膏刷牙，結果體溫降了一度多，順利地出了院。每逢星期天，我們還步行八華里去附近的“五夫”營房與部隊指戰員進行籃球友誼比賽，待到夕陽將要下山之時，大伙帶著勝利的喜悅，滿頭大汗地回歸學校。到了臨近期終考試前的三四天，老師們停止授課讓大家復習功課，同學們就紛紛登上緊靠校園周圍的那不高不低、長滿了灌木、野花的小山崗，時而坐在巖石上，時而倚在大樹旁，或朗誦課文，或解析難題，或記定義公式。這種寧靜清新、質樸自然的環境緩解了同學們心理上的緊張和生理上的疲勞。
“勤勞樸實”的訓育方針，給同學少年們健全人格的養成打下了基礎。春暉離我崧廈鎮老家有三十華里的路程，我每月有一個星期天回家探望父母，都是起早摸黑，步行往返，總是凌晨四點從家中出發，到七點前趕到學校上星期一的早自修。因正是長身體的時候，很需要營養、熱量的補充，可從家中捎回的只不過是炒米粉、霉干菜，以彌補學校伙食之不足。在學校睡的是地鋪，天天自己洗衣服，遇放寒暑假時，就自己動手把被子、蚊帳洗滌干凈再回家。學校還時常組織同學們與附近的鄉村小學校、農民夜校掛鉤，這一為了解民情，二為當地群眾辦些力所能及的實事好事，藉此鍛煉和提高學生逐步“適應社會生活”的能力。現在回首一想，我后來參加工作的幾十年中比較能經得起生活的磨難和折騰，想必與當年春暉這種艱苦生活的熏陶很有關系吧。
1、、給下列詞語中加粗的字注音。（2分）
（1）飄逸（ ）（2）洗漱（ ）（3）蕩漾（ ）（4）偌大（ ）
2、、結合語境，解釋畫線詞語在句中的含義。（4分）
（1）她常常與同學們一起參加課余活動，有時班級里發生一些矛盾和問題，就及時與同學促膝談心，從來沒有看到她厲聲訓斥過同學，這使得大家都非常敬重她。
（2）春暉的校址雖坐落在鄉間僻壤，好似世外桃源一般，但整個校園卻總是沐浴在新思想、新風尚的陽光春風之中，寬松、自由的空氣洋溢在師生之間。
3、“永遠的母校”中有哪些方面成為了作者永遠的記憶？（2分）
4、母校“春暉中學”帶給作者哪些影響？（2分）
5、“同學們就紛紛登上緊靠校園周圍的那不高不低、長滿了灌木、野花的小山崗，時而坐在巖石上，時而倚在大樹旁，或朗誦課文，或解析難題，或記定義公式。”作者為我們再現了考試之前緊張中有輕松的復習生活。請模仿此句，以課間生活為主要內容寫一段話。（3分）
6、作者離開母校已經近半個世紀了，他對這所學校是一種什么感情？（3分）
7、蔣老師在得知“我”求學路上遇到了困難時，為“我”指點迷津，年邁之時還寫信勉勵“我”，恩師的仁德讓人永生不忘。結合學習經歷，談談你對老師的感情。（3分）
（三）名著閱讀（5分）
（1）《 》是魯迅先生唯一的一本回憶散文集。（1分）
（2）阿長是人名，《山海經》是書名，二者本沒有什么聯系，可作者為什么用“阿長與《山海經》”作為文章的題目？（2分）
（3）通過對這一段童年生活的回憶，作者抒發了對阿長怎樣的感情？（2分）
三、作文（兩個文題，任選其一）（60分）
1、我感受到了 的魅力
2、有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如……。你怎樣看待生活？自擬題目，寫一篇文章。
要求：1、以記敘為主，要有描寫，并適當抒情和議論。
2、文中不得透露真實的人名、地名、校名。
3、字數500字以上。
參考答案：
一、
（一）、1、歲晏有余糧 2、燕然未勒歸無計 3、持節云中，何日遣馮唐4、家田輸稅盡，拾此充饑腸。 5、人不寐，將軍白發征夫淚。 6、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 7、西北望，射天狼。 8、雞聲茅店月，人跡板橋霜
（二）、刪去“當前”。
（三）、爸(媽)您放心吧,考得還可以,我要準備下面的考試,等考試結束后,再給您詳細說說好嗎?
二、
（一）
1、諸葛亮；《隆中對》
2、C
3、B
4、親賢臣,遠小人；“開張圣聽”與“陟罰臧否，不宜異同”。
5、堅貞可靠，能夠以死報國，例：文天祥。
6、北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都：報先帝而忠陛下
7、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間
（二）
1、（yi4） （shu4） （yang4） （ ruo4）
2、（1）這里表現出了蔣老師和藹可親，關心同學，平易近人。
（2）這里表現出學校在作者心目中的美好
3、學校的迷人風光、老師們的音容笑貌和滿腹經綸、緊張中有輕松、清苦中有甜美的校園生活等。
4、人與人之間互相尊重、和諧相處，具有敬業奉獻精神，勤勞樸實的品質，強健的體魄等。
5、這節課的內容有些難，下課的鈴聲雖已響過，但同學們還沉浸在剛才的氛圍里，或掩卷沉思，或尋找研究的對象，或手執課本走向老師。
6、圍繞“對母校的敬重、熱愛、懷念、感激”回答即可。
7、圍繞“師恩難忘，應銘記終生”回答即可。
（三）、
（1）《朝花夕拾》
（2）阿長是“我”的保姆，她買來了“我”渴望已久的“最為心愛的寶書”繪圖《山海經》。
（3）抒發了對長媽媽的懷念、感激、祝福之情。
三、（略）
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