初一地理試題及答案之各褶曲要素

　　課程內(nèi)容

　　第一部分 天文概論

　　第一章 天文簡(jiǎn)史

　　§1.1 古代天文學(xué)發(fā)展

　　§1.2 星座故事

　　§1.3 近代天文學(xué)發(fā)展

　　§1.4 現(xiàn)代天文學(xué)與展望

　　第二章 宇宙環(huán)境

　　§2.1 宇宙起訖問題與假說

　　§2.2 宇宙天體類型

　　§2.3 恒星

　　§2.4 恒星演化

　　§2.5其他天體類型

　　第三章 宇宙中的地球

　　§3.1 太陽(yáng)系

　　§3.2 太陽(yáng)系成員

　　§3.3 太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響

　　§3.4 地球的運(yùn)動(dòng)及其地理意義

　　第四章 天體力學(xué)

　　§4.1 萬有引力定律

　　§4.2 萬有引力定律運(yùn)用

　　§4.3 其他天體力學(xué)現(xiàn)象

　　第二部分 天文觀測(cè)

　　第一章 光學(xué)望遠(yuǎn)鏡

　　§1.1 凸透鏡

　　§1.2 凹透鏡

　　§1.3 折射望遠(yuǎn)鏡

　　§1.4 凹面鏡

　　§1.5 反射望遠(yuǎn)鏡

　　§1.6光學(xué)望遠(yuǎn)鏡特點(diǎn)及運(yùn)用

　　第二章 射電望遠(yuǎn)鏡

　　§2.1 黑體輻射定律

　　§2.2 射電望遠(yuǎn)鏡類型

　　§2.3 射電望遠(yuǎn)鏡特點(diǎn)及運(yùn)用

　　第三章 天文觀測(cè)

　　§3.1 天球坐標(biāo)

　　§3.2 星圖判讀應(yīng)用

　　§3.3 宇宙探測(cè)前沿

　　觀測(cè)活動(dòng)：

　　常規(guī)觀測(cè)

　　辨認(rèn)銀河系；

　　觀察大熊座、小熊座、仙后座、天鷹座、天琴座、金牛座、獵戶座、獅子座等星座；

　　觀察北極星、織女星、牛郎星、天狼星等恒星；

　　觀察水星、金星、火星、木星、土星等行星；

　　觀察太陽(yáng)大氣層、太陽(yáng)黑子等；

　　觀察月球表面地貌、觀測(cè)月相變化，總結(jié)變化規(guī)律；

　　特殊天象實(shí)時(shí)追蹤

　　彗星

　　流星雨

　　日食和月食

　　其他各種天象

　　野外觀測(cè)

　　在有特殊天象且條件允許的情況下帶領(lǐng)學(xué)生前往野外（如崇明東灘、天平山等地）觀測(cè)。

　　以上對(duì)初中地理校本課程內(nèi)容解讀知識(shí)，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們很好的進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在考試中取得很好成績(jī)。

　　初中地理校本課程目標(biāo)解讀

　　對(duì)于初中地理校本課程目標(biāo)解讀知識(shí)，我們做了下面的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)。

　　課程目標(biāo)

　　新課程改革從知識(shí)和技能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來體現(xiàn)其目標(biāo)。

　　1 知識(shí)與技能

　　獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作進(jìn)行天文觀測(cè)、天文科學(xué)問題的提出、假說提出或課題研究。

　　2 過程與方法

　　除課堂教學(xué)外，組成天文興趣小組小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、探討見解和成果。有條件的話還可組織野外天文觀測(cè)考察活動(dòng)。

　　3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索星空、探索宇宙的興趣；關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，

　　上面對(duì)初中地理校本課程目標(biāo)解讀的知識(shí)，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望同學(xué)們能輕松的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

　　初中地理校本課程類型解讀

　　下面是對(duì)地理課程類型的內(nèi)容知識(shí)講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，認(rèn)真看看下面的內(nèi)容吧。

　　課程類型

　　天文地理校本課程在高中課程結(jié)構(gòu)中屬科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　科目上從屬于地理，并涵蓋研究性學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐。模塊上屬校本課程，即科學(xué)選修二。

　　本課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力以及信息技術(shù)要求較高，在全面體現(xiàn)新課程基本理念的基礎(chǔ)上更突出學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的選擇性以及重視對(duì)天文問題的探究，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)問題提出的培養(yǎng)。

　　通過上面對(duì)地理中課程類型校本知識(shí)的講解，希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績(jī)的。

　　初中地理校本課程性質(zhì)解讀

　　對(duì)于初中地理校本課程性質(zhì)知識(shí)學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)真看看。

　　課程性質(zhì)

　　《天文地理校本課程》是在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用類似科學(xué)研究的方式，充分利用學(xué)校教學(xué)資源（如天文臺(tái)及相關(guān)的軟硬件設(shè)備），主動(dòng)地實(shí)踐中獲得天文地理學(xué)方面的知識(shí)，同時(shí)積極地思索發(fā)現(xiàn)問題、自主地探究問題、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)。

　　上面對(duì)初中地理校本課程性質(zhì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)上面的知識(shí)都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好哦。

　　初中地理校本課程綱要

　　下面是對(duì)初中地理校本課程綱要內(nèi)容的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的講解內(nèi)容哦。

　　初中地理校本課程綱要

　　一、課程基本概況

　　1、課程名稱：我們是家鄉(xiāng)和諧社會(huì)建設(shè)的設(shè)計(jì)師

　　2、課程類型：鄉(xiāng)土地理、地理興趣小組活動(dòng)

　　3、教學(xué)材料：自編綱要

　　4、授課時(shí)間：一學(xué)年

　　5、授課對(duì)象：我校初一、初二學(xué)生

　　6、開發(fā)教師：錢春紅、湯麗萍、陶力越、趙玲、吳小潔

　　二、課程具體內(nèi)容

　　1、課程背景：中國(guó)地理學(xué)會(huì)于2007年9月至2008年7月舉辦第二屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽。本次大賽的主題：構(gòu)建和諧社會(huì)從我做起。

　　本次大賽的目的是針對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的行動(dòng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看通過對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對(duì)成年人的.獨(dú)特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

　　本次地理科技大賽的宗旨：通過大賽宣傳科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)宣傳普及合理開發(fā)利用資源、節(jié)約資源和能源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

　　故圍繞本次大賽的主題“構(gòu)建和諧社會(huì)從我做起”，開發(fā)了本校本課程，組織學(xué)生積極參加本次大賽，以期達(dá)到本次大賽的目的和宗旨，同時(shí)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，開設(shè)我校地理教學(xué)的特色。

　　2、課程目標(biāo)：

　　1增加學(xué)生對(duì)社會(huì)管理建設(shè)的參與度，提高地理學(xué)習(xí)的興趣。

　　2引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文地理環(huán)境和建設(shè)的關(guān)注與思考。

　　3引導(dǎo)學(xué)生初步經(jīng)歷地理專題探究。

　　4逐步樹立正確的資源和能源觀，環(huán)境觀等。引導(dǎo)學(xué)生參與到建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的活動(dòng)中。

　　5、最終提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)對(duì)成年人的獨(dú)特影響，最終起到帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高。

　　3、課程基本內(nèi)容：

　　1我們一起來勾繪和諧揚(yáng)州的藍(lán)圖。 （1課時(shí)）

　　討論，確定出構(gòu)建和諧社會(huì)主題下學(xué)生趕興趣的內(nèi)容。

　　2我是揚(yáng)州環(huán)境小衛(wèi)士。 （4~6課時(shí)）

　　A、揚(yáng)州環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查（網(wǎng)絡(luò)探究或請(qǐng)揚(yáng)州環(huán)保專家講座）

　　B、揚(yáng)州環(huán)境提高的必要性。（小組討論，大組交流分享）

　　C、我能為揚(yáng)州環(huán)境保護(hù)做什么？（小組討論，完成本小組環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃書）

　　D、社會(huì)調(diào)查，以生活的社區(qū)為中心，注意監(jiān)測(cè)、查找揚(yáng)州衛(wèi)生死角，準(zhǔn)備圖片資料，最后完成建議書或其他形式作品。（優(yōu)秀作品在學(xué)校展出，并且可以投稿或遞交相關(guān)部門）

　　3關(guān)注時(shí)事，關(guān)注運(yùn)河申遺。 （4~6課時(shí)）

　　A、運(yùn)河歷史大家說。（以小組為單位，網(wǎng)絡(luò)搜集整理資料，完成地理小報(bào)，同時(shí)學(xué)習(xí)地理小報(bào)的制作）

　　B、運(yùn)河申遺意義之我見（辯論形式）

　　辯題一： 有必要申遺：沒必要申遺

　　辯題二： 航運(yùn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益第一：申遺，歷史文化保護(hù)第一

　　C、揚(yáng)州運(yùn)河邊走一走。社會(huì)調(diào)查：運(yùn)河邊古遺址知多少；運(yùn)河水質(zhì)簡(jiǎn)單檢測(cè)

　　路線：從五臺(tái)山大橋——南門遺址

　　任務(wù)：完成運(yùn)河邊古遺址分布圖；區(qū)水樣。

　　D、我能為運(yùn)河申遺做什么？

　　小組討論，完成小組倡議書或宣傳畫報(bào)。

　　（E、請(qǐng)揚(yáng)州申遺辦公室有關(guān)專家講座。待定）

　　4資源的回收利用。 （4~6課時(shí)）

　　A、討論，分組設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查表。

　　B、調(diào)查，包括：人們對(duì)與垃圾分類處理的意識(shí)；哪些家庭垃圾人們關(guān)注不夠；哪些垃圾的回收處理人們認(rèn)為有必要迫切解決等

　　C、小組選定本組項(xiàng)目：電池的回收利用；紙張的回收利用；過期藥品的回收處理。

　　分小組調(diào)查：危害，應(yīng)采取的措施、建議等。

　　完成倡議書、宣傳單、揚(yáng)州回收點(diǎn)分布圖（有回收的）、揚(yáng)州回收進(jìn)行計(jì)劃書等形式的作品。

　　宣傳倡議書、宣傳單的發(fā)放、作品的展示、優(yōu)秀作品的投稿等。

　　（過期藥品的危害，可以請(qǐng)校醫(yī)講座，到各大藥店或醫(yī)院調(diào)查等）

　　5節(jié)約能源，從我做起 （2~4課時(shí)）

　　A、參觀熱電廠，了解揚(yáng)州供電用電現(xiàn)狀，節(jié)約用電的意義等。（待定，視對(duì)外聯(lián)系情況）

　　B、節(jié)約能源，從我做起。

　　小組討論，大組交流分享。完成小組作品。

　　C、校內(nèi)宣傳節(jié)電意識(shí)。

　　宣傳單、海報(bào)、小建議等形式。

　　6揚(yáng)州旅游資源的合理開發(fā) （4~6課時(shí)）

　　A、關(guān)注東關(guān)街的開發(fā)

　　B、古鹽商宅第的開發(fā)要避免雷同

　　C、古遺址的恢復(fù)，要考慮不同文化層次游客的欣賞水平，讓古文化一覽游客眼底。

　　D、我為古運(yùn)河旅游觀光出謀劃策。

　　7揚(yáng)州文化名城建設(shè)之我見

　　城市交通 社會(huì)調(diào)查：私家車數(shù)量的變化對(duì)揚(yáng)城交通的新要求。

　　社會(huì)觀察：我所見的揚(yáng)城交通。

　　經(jīng)濟(jì)建設(shè)

　　調(diào)查揚(yáng)城人居狀況，包括老城區(qū)人口構(gòu)成，

　　最佳人居 新建小區(qū)入住率等

　　最佳人居、健康住房的標(biāo)準(zhǔn)

　　精神文明

　　市政管理

　　特色城市

　　4、課程形式：網(wǎng)絡(luò)探究、社會(huì)調(diào)查、討論、辯論、小組合作

　　5、課程評(píng)價(jià)：多維評(píng)價(jià)：包括自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)、組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)想結(jié)合。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、課內(nèi)提問，回答問題的次數(shù)，紀(jì)律遵守情況。

　　2、課外，社會(huì)調(diào)查、資料搜集的參與度，工具準(zhǔn)備的積極性。

　　3、小組合作的團(tuán)結(jié)和諧度。

　　4、創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、小組作品、成果的質(zhì)量。

　　6、實(shí)施思路：以小組活動(dòng)為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)探究、社會(huì)調(diào)查、辯論的形式開展活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)揚(yáng)州和諧社會(huì)的構(gòu)建進(jìn)行思考，并且以建議書、倡議書、地理小報(bào)、宣傳海報(bào)、表演的形式把成型的想法和建議表達(dá)出來。

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