八年級(jí)《天上的街市》、《小小的陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)及練習(xí)題

時(shí)間：2021-06-15 18:17:36 試題我要投稿

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八年級(jí)《天上的街市》、《小小的陽(yáng)光》教案設(shè)計(jì)及練習(xí)題

　　北師大版《天上的街市》《小小的陽(yáng)光》教案及練習(xí)

　　《天上的街市》、《小小的陽(yáng)光》、單元要點(diǎn)

　　二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　《天上的街市》

　　1. 知識(shí)與能力：有感情地朗讀本詩(shī)，了解有關(guān)著名詩(shī)人郭沫若的文學(xué)常識(shí)；理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)自己聯(lián)想和想象的能力。

　　2. 過程與方法：反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感；通過比較閱讀體會(huì)詩(shī)歌的主題思想。

　　3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)詩(shī)歌的品位，感悟體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，拓展我們的想象力。

　　《小小的陽(yáng)光》

　　1. 知識(shí)與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2. 過程與方法：學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。

　　3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈，做一個(gè)富有愛心的人。

　　三. 新課講解

　　（一）作品指南

　　1. 《天上的街市》

　　郭沫若（18921978），現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂、麥克昂等。著有《漂流三部曲》等小說和《小品六章》等散文，作品中充滿主觀抒情的個(gè)性色彩。還出版有詩(shī)集《星空》、《瓶》、《前茅》、《恢復(fù)》，并寫有歷史劇、歷史小說、文學(xué)論文等作品。1928年起，著有《中國(guó)古代社會(huì)研究》、《甲骨文字研究》等著作，成績(jī)卓著，開辟了史學(xué)研究的新天地。《棠棣之花》、《屈原》等6部充分顯示浪漫主義特色的歷史劇，這是他創(chuàng)作的又一重點(diǎn)成就。著有歷史劇《蔡文姬》、《武則天》，詩(shī)集《新華頌》、《百花齊放》、《駱駝集》，文藝論著《讀<隨園詩(shī)話>札禮》，《李白與杜甫》。本詩(shī)選自《星空》，寫于五四以后詩(shī)人最苦悶的時(shí)期。作者用此詩(shī)來表達(dá)他對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)光明未來的追求。

　　2. 《小小的陽(yáng)光》

　　本文選自《美德書》。《美德書》是長(zhǎng)踞美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵(lì)志故事寶典。這本書里，上百位智慧先哲、曠世文豪、國(guó)家領(lǐng)袖，為孩子們娓娓道來。優(yōu)美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實(shí)、感動(dòng)的快樂的同時(shí)，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久、卓越一生的美德，讓孩子們終生受益。《美德書》的編撰者是美國(guó)前教育部長(zhǎng)威廉·貝內(nèi)特。本書所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌、誠(chéng)實(shí)、信仰、忠誠(chéng)。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。

　　（二）謀篇立意

　　1. 《天上的街市》

　　本文中，作者借助聯(lián)想和想象，描繪了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡，對(duì)理想生活的向往和對(duì)未來的勝利的信心。詩(shī)人從地面上的街燈寫起，由街燈聯(lián)想到天上的星星，又由星星聯(lián)想到天街，描繪出一幅牛郎織女閑游圖。詩(shī)人想象豐富，聯(lián)想自然，全詩(shī)充滿了畫境之美。

　　2. 《小小的陽(yáng)光》

　　本文通過一位小女孩埃爾莎，給年邁的奶奶帶去陽(yáng)光的故事，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒有陽(yáng)光，于是她便帶一點(diǎn)陽(yáng)光給她奶奶，她用衣服包住陽(yáng)光，帶到奶奶的房間，可陽(yáng)光是包不住的，但對(duì)奶奶來說，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上充滿了陽(yáng)光，也就是說埃爾莎每天的問候，便是奶奶心中的陽(yáng)光。

　　（三）寫作特點(diǎn)

　　1. 《天上的街市》

　　（1）選取神話故事為題材。詩(shī)的第一節(jié)運(yùn)用比喻的方法給出一幅迷人的夜景，引出下面三節(jié)對(duì)牛郎織女故事的描寫。而在具體地運(yùn)用這一故事時(shí)，作者又大膽地?fù)P棄了其中具有悲劇色彩的內(nèi)容，寫出了牛郎織女幸福的結(jié)局、美好的生活圖景，借以表達(dá)對(duì)美好世界的追求。

　　（2）聯(lián)想合理。夜晚，盞盞發(fā)光的街燈同夜空閃爍的繁星，在光亮、形狀方面都有相似的地方，因而引起了詩(shī)人的聯(lián)想。由街燈→明星，明星→街燈，活潑自然。既描繪出迷人的夜景，又暗示了主題下文所寫天街的生活，實(shí)際是要表現(xiàn)對(duì)人世的認(rèn)識(shí)和作家的感情。

　　（3）想象豐富。天上的街市和牛郎織女，都是想象中的情景和人物，因?yàn)橄胂笊鷦?dòng)具體，形象鮮明，所以顯得真實(shí)感人。

　　（4）語(yǔ)言通俗而有表現(xiàn)力。如寫天河用淺淺的，合乎人們觀察所見；寫牛郎織女的生活，只說他們騎著牛兒來往、在天街閑游，提著燈籠在走，沒有華麗的詞藻，卻勾畫出一種令人神往的美妙境界。又如詩(shī)中多次使用了你看、定然、不信、請(qǐng)看等肯定的詞語(yǔ)，把幻境寫得活靈活現(xiàn)、歷歷在目。

　　2. 《小小的陽(yáng)光》

　　（1）淺顯的故事，蘊(yùn)含著美好的品德。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽(yáng)光的故事。通過她天真的舉動(dòng)，體現(xiàn)出孩子疼奶奶，關(guān)心長(zhǎng)輩的美好心靈。

　　（2）故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言明白易懂。本文沒有曲折離奇的情節(jié)，就講了小埃爾莎為奶奶送陽(yáng)光的天真的舉動(dòng)。語(yǔ)言也采用口語(yǔ)化淺顯的語(yǔ)言，讓人讀之易懂。

　　（3）人物形象鮮明。小女孩埃爾莎的天真、活潑、可愛、可敬的形象，奶奶慈愛、和藹的長(zhǎng)者形象躍然紙上，栩栩如生。

　　四、重難點(diǎn)句子導(dǎo)析

　　1. 《天上的`街市》

　　（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，/好像閃著無(wú)數(shù)的明星。/天上的明星出現(xiàn)了，/好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

　　導(dǎo)析：街燈像明星，明星像街燈，這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，充滿詩(shī)情畫意的美妙意境。

　　（2）不信，請(qǐng)看那朵流星，/那怕是他們提著燈籠在走。

　　導(dǎo)析：此句是詩(shī)人用天空中劃過的流星，來證明自己上文的說法。其中朵字用的極妙。用此量詞來修飾流星，新穎別致，可給人以美感。另外，朵字增添了流星燦爛的光芒，越發(fā)讓人覺得天上街市的神奇美妙。

　　2. 《小小的陽(yáng)光》

　　孩子，陽(yáng)光從你的雙眼里照出來了，奶奶說，它們?cè)谀憬鹕念^發(fā)里閃耀，有你在我身邊，就不需要陽(yáng)光了。

　　導(dǎo)析：陽(yáng)光代表著溫暖、關(guān)愛、幸福、歡樂等等，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西。埃爾莎的到來，使她感到溫暖，給她帶來了歡樂，所以她說有你在我身邊，就不需要陽(yáng)光了。

　　五、重點(diǎn)段落導(dǎo)析

　　1. 《天上的街市》

　　（1）第二節(jié)詩(shī)應(yīng)如何理解？

　　導(dǎo)析：詩(shī)人由天上的街燈，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陳列的物品，想象是如此豐富，而又自然而然，詩(shī)人按照自己的理想想象天上遠(yuǎn)比人間美好。用美麗形容街市的總貌，接著又作切近的描寫，似乎已經(jīng)徜徉于天上的街市了，細(xì)致地想象到街市上有些什么物品。珍奇這里作名詞用，是稀有而珍貴的物品。天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然無(wú)比美好幸福。詩(shī)人不用揣測(cè)的語(yǔ)氣，而用兩個(gè)定然，是絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，詩(shī)人堅(jiān)定地相信那樣一個(gè)理想的世界是一定會(huì)有的。

　　（2）第三、四節(jié)詩(shī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的情景？

　　導(dǎo)析：這兩節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人由天河聯(lián)想到牛郎織女，但詩(shī)人心中的牛郎織女已與傳說中的故事不同了。他們不再隔河相望只能一年一度靠鵲橋相會(huì)，他們騎著牛兒就能來來往往。專制的王母娘娘似乎不復(fù)存在，他們生活在一個(gè)自由的天地，一對(duì)恩愛夫妻，于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由，多么美滿。在詩(shī)人奇妙的想象中，引進(jìn)了流星，由流星聯(lián)想到燈籠，結(jié)尾更有一番動(dòng)人的情致。不信，請(qǐng)看那朵流星，/那怕是他們提著燈籠在走。詩(shī)人與讀者在親切地交流感情，指著星空交談。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發(fā)神奇美妙、令人向往。

　　2. 《小小的陽(yáng)光》

　　對(duì)文章最后一段的理解。

　　導(dǎo)析：這是總結(jié)性的一段話，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽(yáng)光，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂與幸福。奶奶從她金色的頭發(fā)上感受到陽(yáng)光的溫暖，從她的眼睛里讀到了快樂，而這些正是一個(gè)垂暮老人所需要的。此句話也在教育孩子們，關(guān)心爺爺、奶奶們，他們太需要陽(yáng)光了。

　　單元要點(diǎn)

　　【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用。

　　1. 下列各組中加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一組是（）

　　A. 醒豁（huò）蕭瑟（sè ）緋紅（fěi）纖細(xì)（xiān）

　　B. 誕語(yǔ)（dàn）瘴氣（zhàng）花穹（qióng）無(wú)羈（jì ）

　　C. 簇?fù)恚╟ù ）無(wú)饜（yàn）溟濛（míng）海句力士（jù）

　　D. 消翳（yì）瞬間（shùn ）層累（lěi ）飽飫（yù）

　　2. 下列詞語(yǔ)的書寫無(wú)誤的一組是（）

　　A. 彌漫惋惜普砌安謐

　　B. 顫抖焦燥懊誨粗獷

　　C. 晨蟻馳聘桓亙婆娑

　　D. 霧靄震撼憧憬儉樸

　　3. 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　（1）那_________的光柱又向前移動(dòng)了,帶著一種肅穆的歡悅,向上飛似的擁出了一輪朝日。

　　（2）起起用力，用力，純焰的圓顱，一探再探地_________了地平線，翻登了云背，臨照在天空

　　（3）與羅曼·羅蘭不同，我看到的是落日，較之日出，落日景象更_________、神圣和具有悲劇感。

　　（4）現(xiàn)在他_________的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅

　　A. 躍出踴躍莊嚴(yán) 雄渾

　　B. 跳躍躍出雄渾莊嚴(yán)

　　C. 躍出跳躍雄渾莊嚴(yán)

　　D. 跳躍躍出莊嚴(yán) 雄渾

　　4. 下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

　　A. 這位著名的農(nóng)民企業(yè)家雖然開辦了該市第一家外來打工者子弟學(xué)校，招收了200多名新生，但這對(duì)10萬(wàn)多名外來打工者的子弟來說，實(shí)在是杯水車薪。

　　B. 當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇壓冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。

　　C. 這家賓館不僅設(shè)施完備，環(huán)境舒適，而且服務(wù)周到，常常讓旅客有賓至如歸的感覺。

　　D. 做學(xué)問，是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，來不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。

　　5. 對(duì)下列各句使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）

　　A. 我軀體無(wú)限地長(zhǎng)大，腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石。（夸張、比喻）

　　B. 這時(shí)，拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下，發(fā)出柔和的音像，好像在為我們惋惜。（比喻）

　　C. 好不容易脫身出來，巨大的身軀已經(jīng)損失了許多，萬(wàn)分懊悔地向遠(yuǎn)方溜走。（擬人）

　　D. 這時(shí)我們的車停了下來，包括陪同我們一起進(jìn)羅布泊的老地質(zhì)，都被地平線上那輝煌的一幕震撼了。（借代）

　　6. 品味下面句子中畫線的句子。

　　初春，丁香濃馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴(yán)冬，它那無(wú)葉的枝條也在孕育著一個(gè)春天的花潮。

　　精彩的原因：_______________________________________________

　　7. 默寫句子

　　（1）《日出》一文中引用王維和杜甫的詩(shī)句來寫夕陽(yáng)，這兩句詩(shī)分別是：______________，________________；_______________，________________。

　　（2）再一看，___________，___________，___________，___________，原來是太陽(yáng)出來了。

　　（3）徐志摩在《泰山日出》一文的最后所發(fā)的感嘆是：___________，___________；___________，___________！

　　（4）古人寫日的詩(shī)句很多，請(qǐng)你任寫兩句：⑴_(tái)__________，___________，⑵___________，___________。

　　8. 讀下面的小詩(shī)，展開想象，仿寫一首。（字?jǐn)?shù)可相同）

　　海是水的一部字典；

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字。

　　二、現(xiàn)代文閱讀。

　　我和鳥兒有個(gè)約會(huì)

　　①我和我的朋友是在陽(yáng)臺(tái)上認(rèn)識(shí)的。那天我在陽(yáng)臺(tái)上曬紅棗，他來陽(yáng)臺(tái)上偷吃紅棗，不幸被我撞見。我當(dāng)時(shí)一見到他，心里就直撲騰，生怕驚著了他，倒像是我在偷吃他的紅棗一樣。就在他看到我便飛也似的逃竄時(shí)，我喜歡上了他。

　　②他是一只鳥兒。長(zhǎng)得尖嘴猴腮，還灰不溜秋，乍一看還真不像只好鳥。從他那上躥下跳的調(diào)皮勁兒上看，很像我那精力過剩的兒子，所以我斷定，這廝一定也是一個(gè)小男生。我每早拿出一點(diǎn)紅棗擺上陽(yáng)臺(tái)。他也守信用，每天厚著臉皮準(zhǔn)點(diǎn)飛來。吃飽喝足后，就坦然地飛走了。我則躲在門后偷看，享受著我這人類爸爸的愛意。

　　③我兒子見到這鳥后，忙著下套子要逮，只是他手笨，沒有得逞。被我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)即收繳作案工具，并厲聲斥責(zé)：你怎么可以隨意傷害一只可愛的小鳥呢?他是人類的朋友。拉倒吧，老爸，你在我們家里，吃的雞比誰(shuí)少嗎?他回敬我一句。

　　④喂鳥是幸福的，喂那種食欲特好的鳥尤為幸福。幾天后，待鳥兒吃得心安理得了，躲在門后的人便想出來認(rèn)個(gè)親戚。那天，見日頭很紅，估計(jì)他的心情也不壞，我把頭從門后慢慢探出，獻(xiàn)上早已準(zhǔn)備好的笑容，希望他能像喜歡紅棗一樣喜歡這張臉。然而他不友好，在他看我的眼神中，充滿著警惕和敵意。我懷疑他讀不懂我們?nèi)祟惖男θ荩@是令人沮喪的。可笑的是，在他高度戒備地注視著我的當(dāng)口，還不忘以極快的速度朝棗兒猛叼上一口，然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀。我覺得他在耍小聰明。為了不影響他進(jìn)餐，我只好重新退回門后。

　　⑤一天周末，我見以往總是孤孤單單的他，身后還跟著一只大胖鳥，以為是他的胖太太。我急忙跑到門后窺探他們。這胖鳥給我的印象極好，叫聲柔和，儀態(tài)端莊。吃相也頗有教養(yǎng)，在我們?nèi)祟惾χ校@叫淑女形象吧。然后據(jù)我在門縫反復(fù)觀察，這胖鳥不是小家伙的太太，因?yàn)樗鼈冎g從來不黏黏糊糊，也不眉來眼去，只是同來同吃，連同回都不常見。胖鳥每次吃完后，總要銜上一枚紅棗帶走可能是一只母親鳥吧，且家庭負(fù)擔(dān)不小。帶她來的是兒子，這母子倆很少對(duì)話，不愿溝通，就像我家那母子倆一樣。

　　⑥什么事情都有個(gè)結(jié)束。我與鳥兒緣盡的時(shí)候，是我出差兩天回來后。陽(yáng)臺(tái)上紅棗已盡，鳥兒不見蹤影。我急忙很張揚(yáng)地?cái)[上紅棗，古人植芭蕉以邀雨，而今我擺紅棗以邀鳥。鳥兒鳥兒何不歸?可惜一切都晚了，他們走得干干凈凈。估計(jì)在以后的歲月里，是不會(huì)再想我一下了。

　　⑦鳥兒子走了，還好我有兒子，他是沒辦法把我甩掉的。那日，見我在陽(yáng)臺(tái)上想鳥，兒子走過來，拍拍我的肩膀說：算了老爸，別跟破產(chǎn)似的，不來就不來吧，還省點(diǎn)棗呢。他是好心，以為舍不得紅棗就可以寬我的心，其實(shí)，他哪里知道，我真正舍不得的是，我們蝸居在城市的人那少得可憐的溫情。只不過鳥兒和我兒子他們從來都不稀罕這些罷了。

　　1. 我和我兒子對(duì)待鳥兒有哪些不同?

　　2. 第④段中然后馬上又恢復(fù)嚴(yán)肅的盯人狀，鳥兒嚴(yán)肅的盯人狀是怎樣一種眼神呢?（用原文詞語(yǔ)回答）

　　3. 第⑥段中的畫線句表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　4. 第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)一下用得好，好在哪里?

　　5. 我在文中向人們發(fā)出怎樣的呼喚?

　　【試題答案】

　　一、1. D 2. D 3. D 4. B 5. B

　　6. 運(yùn)用比喻、擬人的修辭，贊美了丁香堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、孕育生機(jī)的精神。

　　7. （1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

　　（2）幾個(gè)小片沖破云霞，密接起來，融合起來，飛躍而出。

　　（3）聽呀，這普徹的歡聲；看呀，這普照的光明。

　　（4）示例：⑴白日依山盡，黃河入海流