往事依依練習題

時間：2021-06-12 11:23:06 試題我要投稿

往事依依練習題

　　導語：多做練習題，可以加深同學們對課文的理解。以下是小編整理的往事依依練習題，歡迎各位參考。

　　積累運用

　　1．給下列詞語中加粗的字注音。

　　水滸( ) 鐫刻( ) 雕鏤( )

　　嬋娟( ) 浩淼( ) 徜徉( )( )

　　凝視( )

　　2．下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出并畫上“______”，然后按順序改正在田字格里。(要求書寫工整、規范、美觀)

　　眼花嘹亂美不勝收記憶尤新鴉鵲無聲

　　厲厲在目油然而生諄諄教導津津有味

　　3．請用文中恰當的成語替換下列各句中畫橫線部分的內容。

　　(1)春天的峨眉山，萬物萌動，郁郁蔥蔥，層巒疊嶂，景色多種多樣，非常壯觀。( )

　　(2)汽車沿高速公路向東南行約40公里，一片壯觀的碧水闖入眼簾，清澈的水波令人心情舒暢，精神愉快。( )

　　(3)經過一場激戰，日軍大潰，倉皇逃竄，退路中的一座橋梁被義軍拆毀，日軍進退兩難，找不到出路，拼死做困獸斗。( )

　　4．(云南中考)下列句子沒有語病的一項是()

　　A．臨近考試，同學們的學習態度有了明顯提高。

　　B．談論云南文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。

　　C．有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。

　　D．周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發生意外。

　　5．將課文第五自然段第一句話中的“雕鏤下”改為“留下”好不好？說說你的理由。

　　6．如果將題目“往事依依”改為“難忘的幾件小事”好不好？為什么？

　　7．結合語境，仿照提供的句子，再續寫兩個句子。

　　我長大了，逐漸遠離曾給我帶來歡樂的卡通片和童話，暢游在“大部頭”的文學名著的海洋之中。我有時在環境惡劣的保爾筑路隊里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時__________________________，有時__________________________——文學，成了我的良師益友。

　　8．認真閱讀表格內容，回答問題。

　　國家兒童圖書平均擁有量獨立自主閱讀平均年齡

　　中國 1.3冊 8歲

　　發達

　　國家

　　65冊(以色列)

　　52冊(日本) 4歲(美國)

　　(1)用簡潔的語言概述表格所反映的主要信息。

　　(2)請根據表格反映的'信息提一個建議。

　　拓展閱讀

　　枕一卷書香與你相遇

　　包利民

　　①閑倚床頭，持卷而讀，倦時拋書即眠，夢里一片馨香，便會與許多生動的情節相逢，悲歡盡納。醒時艷陽在窗，拾書繼續閱讀，回想夢中種種，亦真亦幻，宛若往事重現，又似故友重逢。

　　②少年時讀蕭紅的《呼蘭河傳》，由于家在呼蘭，便常于日長人靜的午后，來到呼蘭河畔，在柳蔭里席地而坐，讓心沉浸在那些舊時的情節中。眼前流水悠然，仿佛每一朵浪花里都綻放著過去的種種。有時也會倦極而眠，枕著一地青草，枕著盈耳的濤聲，醒來時但見柳絮撲天，而書在旁邊的花叢中，染滿芬芳。夢里的情景，卻是那條過去的河，吟唱著幾十年前的往事。

　　③也曾坐于蕭紅故居的一隅，膝上的《呼蘭河傳》印著從花葉間灑落的斑駁陽光，這個院子里發生的故事，已成滄桑，陽光下，是欣然的草木，還有隱藏于寂寞里的那個小女孩的心事。常常于書香中悄然而眠，夢中那個小女孩酣眠于高高的蒿草叢中，虛幻的繁華遠如隔世，她醒來后，熱鬧的場景已經消散，一如童年夢醒，等著她的，是無盡的凄涼。當我在斜陽的余暉中醒來，已是庭院寂寥，游人散盡。夢里與蕭紅的童年相遇，同一個院落，不同的夢境，頓生感慨。而蕭紅的雕像在夕陽下靜靜地獨坐，仿佛在等待著什么。

　　④有很長的一段時間，睡前都要讀上一段《紅樓夢》。雖然一本《紅樓夢》已經讀了無數遍，可是在那樣的時刻，在寂寂的夜里，依然能喚醒我一顆柔軟的心。于是夢里也交替著繁華與落寞，而花團錦簇的大觀園，是一個虛幻至極的背景。我仿佛一個過客，匆匆地經過每一張熟悉的容顏，看得見她們曼妙的身姿，聽得見她們吟風弄月的聲音，卻無法融入。能在夢里遠望亦是夠幸運了，我怕我塵封的心，我怕我猝然的目光，會驚散那些美好。

　　⑤有一年在西行的列車上，用看書來打發寂寞的時光。目光掠過一行行字跡，一如火車匆匆經過無數的城鄉、原野、河流，太多閃光的片段，連綴成一個圓滿的故事。對面一個女孩，也一直捧著一本書在看，書名是“剪一段時光與你相遇”。不知是一本什么樣的書，封面卻是意境深遠，女孩看得也極入神。后來，女孩似乎困倦了，便把書放在面前的小幾上，伏首而眠。或許火車的隆隆聲在她夢里遠去，只有一片青春陽光；也許亦有著書中描繪的種種相遇，在美麗中徜徉。人生有夢書作枕，枕書而眠，夢亦恬然。

　　⑥更令我難忘的是另一個情景。有一年在鄉下，正值夏日，農田里，人們都在揮鋤除草。休息的時候，一個年輕的男子靠在地頭的樹蔭下，捧著一本書看得入神。過了一會兒，他坐累了，便頭枕著鋤把兒，躺在松軟的土地上，依然忘我地閱讀著。當我從那條路上回來時，他已經睡著了，書打開來，掩蓋在他的臉上，細碎的葉影在封面和封底上搖動。我駐足看了許久，多年以后也不曾忘記。我想那一刻，他的夢里，也定是書香氤氳。

　　⑦在書香中入睡，多么溫暖愜意，與那些虛幻的人物在夢里相逢，演繹著書里的故事。既然如此，且一直讀下去，倦了就眠，眠而有夢，與許多許多的美好一一相遇。

　　9．本文描述了關于讀書的哪幾個情景？

　　10．閱讀第②－⑤段，簡要概括“我”讀書的三種不同心境。

　　11．“陽光下，是欣然的草木，還有隱藏于寂寞里的那個小女孩的心事。”結合下面的材料，說說小女孩的“心事”是什么。

　　花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。

　　(選自蕭紅《呼蘭河傳》)

　　12．請從第②段或第⑤段的畫線句中選擇一句進行賞析。

　　我選第____段中的畫線句，賞析：__________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　13．結合文意，說說題目“枕一卷書香與你相遇”的含義。

　　參考答案

　　1．hǔ juān lòu chán miǎo cháng yánɡ níng 2.嘹—繚尤—猶鵲—雀厲—歷 3.(1)氣象萬千 (2)心曠神怡 (3)走投無路 4.B(解析：A項“態度”與“提高”搭配不當，可以將“提高”改為“改善”；C項兩面對一面，可以刪去“有無”；D項否定不當，應刪去“不要”。) 5.不好。“雕鏤”更形象地寫出了印象深刻的程度，說明老師講課很入情，令“我”揮之不去。而“留下”則沒有這種效果。 6.不好，因為“往事依依”富有濃濃的感情色彩，簡潔而有韻味，成為貫穿全文的紐帶，奠定了全文的抒情基調；“難忘的幾件小事”顯得直白，感情色彩不濃，讓讀者一覽無余。 7.在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲在情感糾葛的大觀園內思索 8.(1)同發達國家相比，我國兒童圖書的擁有量太低，養成獨立自主閱讀的習慣較晚。 (2)給兒童創造良好的讀書環境，引導兒童養成獨立自主閱讀的習慣。 9.①“我”少年時讀《呼蘭河傳》，夢里與蕭紅的童年相遇；②“我”睡前讀一段《紅樓夢》，喚醒柔軟的心；③在西行的列車上，對面一個女孩入神地讀書，困倦后伏書而眠；④鄉間夏日，一個青年農民在地頭的樹蔭下忘我地閱讀，困倦后用書掩臉而眠。 10.①讀《呼蘭河傳》，尋訪名人足跡，感懷苦難人生；②讀《紅樓夢》，留存一份美好，感受世事浮沉；③旅途中閱讀，欣賞一個個故事，打發寂寞時光。 11.對生命的熱愛，對無憂無慮、自由自在的生活的追求和依戀。

　　12．示例一：② 通過對“青草”“濤聲”“柳絮”和“花叢”的描寫，烘托出讀書時美妙的氛圍和愉悅的心境。示例二：⑤ 運用比喻的修辭手法，把書中的內容比作欣賞到的一路風光，既表明旅途的充實，又具體形象地寫出了讀書給“我”帶來的美好感受。 13.示例：讀書是一種美好的享受，思緒在曲折跌宕的情節里起伏，情感與一個個栩栩如生的人物共鳴，靈魂得到凈化，心靈得以升華。

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