語文小說閱讀訓練試題：叫我一聲“哎”
叫我一聲“哎”
劉立勤
郝文爬上山埡時，一絲風順著坡邊吹過來，他就有一種異樣的感覺，好像山妞的發梢兒不經意地掠過自己的臉，回頭看看身后，山妞正向自己走來，迎面的風里也多了一線山妞的馨香。郝文的心里猶如螞蟻蜇過，輕飄飄地痛。
郝文是城里人，師范畢業后被分到小學當教師，一教就是幾年，起初的不平和忿恨就像用過的粉筆，都化成粉塵消失了，記憶中是孩子們一張張純樸的笑臉和一聲聲稚氣的呼喚。那些笑臉和稚氣的聲音又織成一張網，網住了郝文。郝文在那張網上掙扎時，又認識了高中畢業剛剛回鄉的山妞。山妞那幽幽的一絲淺笑和一聲甜甜的“老師”，就勾住了郝文的手腳，郝文就身不由己地跳進了山妞那雙能淹死人的眼睛里。
沉浸在山妞的眼睛里，郝文覺得很美氣，美氣得他生生是不愿出來。可是，每當他沉浸在那份美氣之中不愿意出來時，山妞就會情不自禁笑吟吟地喊一聲“老師”。山妞的聲音很甜，山妞的笑臉也很誘人，但那“老師”的稱謂確是讓人惱火。平日里，郝文是極喜歡這個稱呼的，一聲“老師”讓他感到親切也讓他幸福，獨獨在山妞面前他不喜歡，他不喜歡山妞叫他“老師”，讓山妞叫他什么呢？他又說不出，只好在山妞不在身邊的時候獨自生氣，生閑氣。
有過許許多多的美氣，又生過許許多多的閑氣，郝文的心里終于有了一個主意：約山妞一起去看青云觀。青云觀的道士沒了，青云觀的神像也走了，青云觀沒了香火，青云觀就成了離村子最遠也是最清靜的地方。在那里，郝文遇不上自己的學生；在那里，郝文也碰不上學生家長。他想，在這里沒有別人喊“老師”了，山妞總該叫一聲別的什么吧。
可是，在去青云觀的路上，山妞還是一口一聲地喊“老師”，郝文的好心境一聲一聲地就沒了。氣得他一口氣上了山崖，把山妞和“老師”遠遠地甩在了身后。
在青云觀前的青石板上，看著山妞臉上細細密密的汗珠，聽到山妞喘喘的出氣聲，郝文心疼得想喊一聲“山妞”，但他一想到該死的“老師”，他生生是忍住沒喊，他擔心山妞又跑回去撿回那聲“老師”。郝文心里的氣慢慢消了，消了氣的郝文真想做出一點兒男人本該要做的事情，可他沒做，轉過身就走了。他覺得自己有點怕山妞了，怕山妞喊他“老師”。
這次山妞沒喊，好長時間了山妞也沒喊，沒喊了郝文的心里又有一點兒空落落的，回過頭去看山妞，山妞卻抿著嘴笑。
“怎么不喊老師呢？”郝文忍不住問。
“不喊�！鄙芥ふf。
“為什么？”郝文問。
“我爺爺說，在墳地和廟觀里不能喊別人的名字，喊了誰的名字，山神野鬼就會勾去他的魂魄�！鄙芥ふf。
“哦——”郝文一驚一喜，說，“那么你叫我什么呢？”
“你說呢！”山妞低下了頭。
“ 叫我一聲‘哎’好嗎？”
郝文說罷，山妞的`臉一下子就紅了，這可是山里女子呼喚男人一輩子的稱呼呀。山妞抬起羞紅的臉，郝文正一臉真誠一臉渴望地看著自己，山妞張了張口，輕輕地輕輕地喊了一聲“哎”，郝文聽了，就高聲地應了一聲“哎”。一低一高的聲音驚醒了四周的鳥兒，也驚喜了兩顆萌動的心。太陽兒就躲在山后偷著樂去了，他們就沉浸在這“哎”聲里拔不出來。
（選自《小小說選刊》）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．小說全篇以平淡、自然的敘述，交代了郝文和山妞去青云觀的經歷，故事雖然簡單，但情節扣人心弦，極富戲劇性。
B．小說善于運用生動形象的細節表現人物內心的情感，郝文對山妞的不滿，就是通過郝文一口氣上了山崖表現出來的。
C．城里人郝文師范畢業后被分到農村小學當教師，遇見山妞之前，他心里很不平衡，是與山妞的愛情使他放下了不平和忿恨。
D．小說鋪展郝文與山妞問久積于心而又欲發不能的微妙情感，作者借山里的習俗將其鮮活可感地呈現，彰顯了青年男女純樸的愛情之美。
E．樸實、含蓄是這篇小說最突出的特色，郝文不喜歡山妞“老師”的稱謂，是因為他內心喜愛著山妞，郝文讓山妞叫他“哎”就體現了這一點。
�。�2）小說最后一段寫道：“一低一高的聲音驚醒了四周的鳥兒，也驚喜了兩顆萌動的心。太陽兒就躲在山后偷著樂去了……”這樣寫的意圖是什么？請簡要分析。（6分）
�。�3）文中山妞這一形象有哪些特征？請簡要分析。（6分）
�。�4）有人認為，“小說中的山妞說，在墳地和廟觀里不能喊別人的名字，喊了誰的名字，山神野鬼就會勾去他的魂魄”體現了山妞沒有完全擺脫山里人封建迷信的弱點，應該刪去。你同意這種觀點嗎？談談你的具體理由。（8分）
�。�1） D 3分 E 2分 B 1分
�。ˋ項，“小說全篇以平淡、自然的敘述，交代了郝文和山妞在去青云觀的經歷”并非“全篇”。“ 情節扣人心弦，極富戲劇性”亦不正確。 B項，“生動形象的細節表現人物內心的情感”不太準確。C項，使郝文放下不平和忿恨的是孩子們的笑臉和呼喚。）
（2）①委婉含蓄地表達了郝文和山妞最終確定戀人關系的結局；②與小說中山里女孩含蓄嬌羞的特點相契合；③ “聲音驚醒了四周的鳥兒”和“太陽兒就躲在山后偷著樂去了”具有襯托暗示的作用。四周的鳥叫，躲到山后的太陽能突出場景的寧靜和諧、有詩情畫意的意境美；④引發讀者想象。景中含情，融入了戀愛雙方的心情，余味無窮。（答出三點即可得滿分）
（3）①長得美、聲音甜、笑容誘人；②嬌羞、含蓄；③善良、聰明、追求愛情。（從外貌、性格、品質三方面作答，每點2分。）
�。�4）觀點一：不同意。不應刪去（2分）。
�、偕芥さ倪@番話體現了她的嬌羞和含蓄。②表達了對郝文的關心和愛意。③這也體現了山妞的聰明伶俐。④與本文人物山妞的山村生活環境、女性特點相契合。⑤也顯示出濃厚的鄉土氣息。⑥推動了故事情節的發展。（答出三點即可，每點2分。）
觀點二：同意。應該刪去。（2分）
�、� 這與山妞高中畢業有文化的身份不符。②與談話對象郝文的教師身份不符。③小說完全可以設計一段與新時代相符合的對話。（每點2分。）
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