初中語文常見試題

時間：2021-06-11 14:22:18 試題我要投稿

初中語文常見試題

　　閱讀下面這首詩，回答問題。

初中語文常見試題

　　歸園田居·其二

　　陶淵明

　　野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。

　　時復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。

　　桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。

　　1.這首詩為我們描繪了一幅怎樣的農(nóng)村生活圖景?試作簡要分析。（4分）

　　2.詩人借對鄉(xiāng)居生活的描述，表達了怎樣的情感?（4分）

　　考點分析：

　　考點1：詩

　　“誦讀古代詩詞，有意識地在積累感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。”廣泛閱讀各種類型的讀物，課處閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗和感悟。詩文默寫：①根據(jù)課文填空；②默寫詩文名句；③讀圖默寫詩文名句；④根據(jù)提示填寫詩文名句。

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　　閱讀下面的文言文，完成小題。

　　燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙，而秦王政生于趙。其少時與丹歡。及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦。秦王之遇燕太子丹不善。故丹怨而亡歸。歸而求為報秦王者，國小，力不能。其后秦日出兵山東以伐齊、楚、三晉，稍蠶食諸侯，且至于燕。燕君臣皆恐禍之至。太子丹患之，問其傅鞠武。鞠武曰：“燕有田光先生，其為人智深而勇沉，可與謀。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可乎?”鞠武曰：“敬諾。”出見田先生，道：“太子愿圖國事于先生也。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。

　　太子逢迎，卻行為導(dǎo)，跪而蔽席。田光坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里；至其衰也，駑馬先之。今太子聞光盛壯之時，不知臣精已消亡矣。雖然，光不敢以圖國事，所善荊卿可使也。”太子曰：“愿因先生得結(jié)交于荊卿，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送至門，戒曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰：“諾。”

　　僂行見荊卿，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之日‘燕秦不兩立，愿先生留意也’。光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教。”田光曰：“吾聞之，長者為行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄’，是太子疑光也。夫為行而使人疑之，非節(jié)俠也。”欲自殺以激荊卿，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”因遂自刎而死。

　　(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)

　　1.（3分）下列句中加點詞，解釋不正確的一項是( )

　　A．及政立為秦王，而丹質(zhì)于秦質(zhì)：做人質(zhì)

　　B．田光曰：“敬奉教。”乃造焉造：到……去

　　C．太子逢迎，卻行為導(dǎo) 卻：表轉(zhuǎn)折

　　D．愿足下急過太子過：探訪

　　2.（3分）下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是 ( )

　　A．①燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙 ②秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡歸

　　B．①愿因太傅而得交于田先生 ②因遂自刎而死

　　C．①其少時與丹歡 ②失其所與，不知

　　D．①跪而蔽席 ②田光俯而笑曰：“諾。”

　　3.（3分）下列解說不符合原文意思的一項是 ( )

　　A．燕太子丹小的時候在趙國做人質(zhì)，跟秦王政是好朋友；等到秦王政當(dāng)上秦王，恰好太子丹又在秦國做人質(zhì)，因秦王對太子丹不好，太子丹懷著怨恨逃回燕國。

　　B．從文中看，鞠武向太子丹舉薦了田光，田光又向太子丹舉薦了荊軻，二人舉薦的雖是不同的人，但都是為了盡己所能幫助太子丹挽救燕國。

　　C．從文中看，太子丹是一個以國為重，禮賢下士，而又有點疑心的人；而田光自刎，并不全是因為太子丹對自己有疑心，也是為了激勵荊軻為太子丹出力。

　　D．節(jié)選文段既細(xì)致描寫了太子丹盡力為國出力，禮賢下士，親自上門拜訪鞠武、田光和荊軻等賢人俠士的事情，還著力描繪了田光的俠義精神。

　　4.翻譯

　　（1）光竊不自外，言足下于太子也，愿足下過太子于宮。

　　（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

　　（3）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

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　　閱讀下面的文字，完成小題。(9分，每小題3分)

　　兒童文學(xué)：還原孩子的天空

　　兒童文學(xué)，顧名思義，就是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。它的一大特別要求就是通俗易懂，生動活潑。作品的主題要明確突出，形象具體鮮明，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，想象豐富，而且其內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，容易為他們所接受。

　　新世紀(jì)兒童文學(xué)進入了一個多元化的時代，進入了一個實力團隊紛爭和實力作家競技的狀態(tài)。今天的兒童文學(xué)作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化。今天兒童文學(xué)的著名作家越來越多了，但權(quán)威性在消失。

　　新世紀(jì)兒童文學(xué)的格局變化，帶來多方面的影響，也促使我們對兒童文學(xué)創(chuàng)作進行新的思考。我們必須重新審視兒童文學(xué)的價值、閱讀市場、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問題。

　　兒童文學(xué)的價值包含以下方面：一是對兒童生命和生活的基本狀態(tài)的呈現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為成年人了解兒童世界的窗口。二是對成人生命與生活的基本狀態(tài)的適當(dāng)表現(xiàn)，這使兒童文學(xué)成為兒童了解成年人世界的窗口。三是比如愛，比如合作，比如同情心和悲憫情懷等人類的基本情感。四是成年人的文化期待，包括成年人作為父母親角色對兒童的呵護與關(guān)愛，以及父母親對兒童的教育意愿和成長要求。五是對傳統(tǒng)文化的尊重，對民族歷史的理解。六是對母語意識的培養(yǎng)。兒童文學(xué)應(yīng)該是很慎重的文學(xué)，值得我們不僅在文字上選用美的修辭，而且要在主題和內(nèi)涵上進行母語文化的提煉和選擇。

　　中國兒童文學(xué)擁有著世界上最大的閱讀市場——3億少年兒童。但是現(xiàn)在占據(jù)我們市場的多是國外的引進版兒童文學(xué)書籍。《哈利·波特》的市場包裝、市場策劃、市場運營都給中國兒童文學(xué)上了一課。它有書籍、電影、玩具、網(wǎng)站等一系列產(chǎn)品，彼此之間形成聯(lián)動。相比之下，我國兒童文化商品市場的經(jīng)營者和參與者在觀念上都要轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)做產(chǎn)業(yè)，按照市場運行規(guī)律來操作。我們覺得要制造本土的“哈利·波特”，就不能把電影、電視當(dāng)做兒童文學(xué)的敵人，而應(yīng)該利用合理的市場手段，五指成拳，整合中國的文化力量來發(fā)展兒童文學(xué)。

　　一個優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家，應(yīng)該具備比一個優(yōu)秀的成年人文學(xué)作家還要多一層的東西，因為成年人文學(xué)要求文學(xué)性和思想性，兒童文學(xué)除了這些，還需要一個深入淺出的過程。要從表面紛繁復(fù)雜的人間世象中提煉出一個讓少年兒童能夠接受的表現(xiàn)形式，讓他們喜歡看，這就是書寫的角度的問題。兒童文學(xué)，要從內(nèi)容上、角度上還原孩子的天空。

　　兒童不僅僅是一個家庭的希望所在，也是一個國家、一個民族和整個人類傳承不息的根本希望所在。兒童的健康成長，離不開社會各方面的共同努力，自然也脫離不了兒童文學(xué)的熏陶。如何創(chuàng)作出適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)的社會責(zé)任，將繼續(xù)成為社會要解決的重要話題。

　　1.下列有關(guān)“兒童文學(xué)”的理解，不正確的一項是：（）

　　A．兒童文學(xué)是專門為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，要求通俗易懂，生動活潑，在創(chuàng)作內(nèi)容和書寫角度等方面還原孩子的天空。

　　B．兒童文學(xué)作品的主題要明確突出，形象要鮮明具體，結(jié)構(gòu)單純，語言淺顯精練，情節(jié)有趣，讓孩子們喜歡看。

　　C．只有符合市場價值，利用所有的市場手段，兒童文學(xué)才能有更大的發(fā)展空間，像《哈利·波特》一樣，把兒童文學(xué)當(dāng)作產(chǎn)業(yè)。

　　D．兒童文學(xué)作品的內(nèi)容、形式及表現(xiàn)手法都要盡可能適合于少年兒童的生理心理特點，讓孩子在潛移默化中接受熏陶。

　　2.下列各項關(guān)于兒童文學(xué)的價值和對兒童文學(xué)作家的要求，不符合文意的一項是 ( )

　　A．兒童文學(xué)能呈現(xiàn)兒童的和適當(dāng)表現(xiàn)成年人的生活和生命的基本狀態(tài)，所以兒童文學(xué)應(yīng)成為成年人和兒童相互了解對方世界的窗口。

　　B．兒童文學(xué)的價值應(yīng)包含人類的基本情感和成年人的文化期待，以及對傳統(tǒng)文化的尊重、對民族歷史的理解和對母語意識的培養(yǎng)。

　　C．兒童文學(xué)需要一個深入淺出的過程，一個優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家應(yīng)比一個優(yōu)秀的.成年人文學(xué)作家在表現(xiàn)形式上有更深一層的東西。

　　D．如何創(chuàng)作更多適合孩子們閱讀的圖書，在潛移默化中完成教育、引導(dǎo)孩子的社會責(zé)任是兒童文學(xué)作家乃至整個社會要解決的重要課題。

　　3.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ( )

　　A．今天的兒童文學(xué)作家們追求市場效益，創(chuàng)作越來越商業(yè)化和娛樂化；今天的兒童文學(xué)缺少權(quán)威，也缺少優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。

　　B．中國兒童文學(xué)擁有世界上最大的閱讀市場，兒童文化商品市場的經(jīng)營者和參與者應(yīng)該把兒童文學(xué)當(dāng)做產(chǎn)業(yè)，按照市場運行規(guī)律，利用合理市場手段，整合中國的文化力量(包括電影、電視)來促進兒童文學(xué)的發(fā)展。

　　C．如今兒童文學(xué)的著名作家越來越多了，但權(quán)威性在消失，我們需要重新審視兒童文學(xué)的價值、閱讀市場、作家的創(chuàng)作姿態(tài)等問題。

　　D．兒童是家庭、國家、民族和整個人類傳承不息的希望，要為孩子們提供更多更好的兒童文學(xué)作品，努力構(gòu)建促進兒童健康成長的社會環(huán)境。

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　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章。

　　井蛙說：“我獨霸一口井，像是一位國王，我一跳到井里，水就來扶著我的兩腋，托著我的腮幫。我高興就鉆入水底，泥巴就趕快來按摩我的腳，到了晚上，不想待在水里，就跳出井來，散散心。看我每天都這么快樂啊！”

　　東海大龜取笑井蛙說：“你的井太小了，我剛從東海上來，讓我告訴你東海的樣子吧。東海又大又深，用一千里長，不足形容它的廣大；用八千尺高，不足以形容它的深遠(yuǎn)。水災(zāi)時不會增加，旱災(zāi)時不會減少，像這樣不會因時間的長短而改變，不受雨水的多少而增減，在那里才是快樂。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。

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　　下列應(yīng)用文中有多出不妥，請指出其中5處并修改。（5分）

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