一年級加減法應用題

時間：2020-12-28 18:20:08 試題我要投稿

一年級加減法應用題

　　對于試題的練習是多多益善，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如。下面是小編為您整理的，希望同學們對試題的練習能夠使成績突飛猛進的發展。

　　教學內容:兩步加減法應用題

　　教學目標:通過教學,使學生掌握兩步計算應用題的結構特征,并能正確列式計算.

　　教學重難點:使學生能正確掌握解題思路.

　　教學準備:多媒體課件.

　　課前談話

　　師：小朋友你們喜歡六月嗎？……

　　剛剛聽了這么多的小朋友發言，老師真是替六月感到高興因為有這么多的小朋友喜歡他，兩步加減法應用題。

　　一、情境引入

　　師：剛才同學們都說了喜歡六月，其實老師也喜歡六月，你知道為什么嗎？

　　……

　　天氣熱了，我們可以吃……，

　　那我們小朋友在學校里能不能吃冷飲？（不能）

　　那我們靠什么來解渴呢？對呀，可以喝純凈水。

　　師：我們小學的小朋友一天大約可以喝掉幾桶純凈水？

　　那我們想想看，明天送水的叔叔會給我們小學送來多少桶純凈水呢？現在老師再告訴你，我們小學原有純凈水某某桶。

　　師：看著這三句話，你想到了什么？

　　（如果沒有人說出來的話，教師可以這樣引：那如果根據這三個條件，請你編應用題的話，你打算怎么編呢？）

　　二、新授課

　　（一）、根據情境編題并解答。（例題）

　　學生四人小組進行編題。

　　反饋。

　　教師根據學生的回答，把題目補充完整。

　　請學生把題目齊讀一遍。

　　師：看到這道題目，你打算怎么來做呢？

　　……

　　師：剛才有些小朋友都談了自己的一些想法，那我們來看題。

　　師：根據一、二兩個條件我們可以求什么？（板書：吃了某某桶水之后，還有多少桶水。）算式會列嗎？請寫在自己的草稿紙上。反饋，并且提問算出來的數表示什么，你為什么用減法來做？

　　師：那么根據第三個條件我們又可以求出什么？（板書：現在有純凈水多少桶？）

　　算式怎么列，請寫在自己本子上。反饋，并且提問算出來的數表示什么，你為什么用加法來做？

　　師：這道題目做好了沒有？還漏了什么？集體口答一遍。（板書：現在有純凈水某某桶。）

　　師：剛才我們小朋友一起把這道題給做出來了，那哪位小朋友來回憶一下，剛才這道題目我們是怎樣做的？

　　（二）看圖編應用題并解答，小學數學教案《兩步加減法應用題》。（嘗試）

　　1、師：我們有些小朋友呀嘴特別的饞，在學校里喝純凈水覺得還不解渴，放學一回到家里之后，就去開冰箱，小朋友猜猜看，他會去干嘛？

　　師：老師這里就有一些棒冰，

　　那你想一想，這題該怎樣編成應用題呢？

　　（幾個同學反饋之后，同桌在互相講一講。）

　　教師出示題目（小明家原有棒冰11根，買來了8根之后又吃掉2根，現在有棒冰多少根？）請小朋友齊讀一遍。

　　師：這題你打算怎么做呢？

　　師：這題是用幾步計算的？想一想第一步應算什么？

　　學生自己做題，教師巡視。

　　反饋。并及時提問：第一步算出來表示什么，為什么用（加或減）來做，第二步算出來表示什么，為什么用（加或減）來做？

　　2、剛才有些小朋友編了另外的題目，請看（小明家原有棒冰11根，吃掉2根后，又買來了8根，現在有棒冰多少根）

　　師：這題你們會不會做呢？（學生獨立做題，反饋并適當的提問。）

　　（三）直接做文字應用題（加強練習）

　　師：我們出了喝純凈水、冷飲解渴之外，還有沒有其他的東西來解渴？（引出水果）

　　老師這里就有許多的'水果，我們要不要去看一看。（出示水果圖，有超級連接）

　　師：有這么多的水果我們先看哪種水果呢？

　　（題目：1 商店有蘋果67千克，賣出32千克后又運來50千克，現在有蘋果多少千克。

　　2 超市原有西瓜50個，又運來32個之后賣掉了48個，現在超市有西瓜多少個？）

　　（四）編題

　　A 12+5－8

　　師：剛才我們做了幾題有關水果的題目，那你能不能根據這個算式也來編幾題算式？

　　B 任意編題。

　　師：如果連算式都沒有的話，你還能不能編這樣的應用題？

　　三、總結并出示課題

　　師：剛才我們編的題目都有一個什么特點？（板書：兩步應用題）

　　它們都是用什么方法來做的？（補充：加減法）

　　師：這個就是我們今天學習的內容：兩步加減法應用題。

　　四、發展題

　　師：課的一開始小朋友都說了，六月里有六一兒童節，所以小朋友都很喜歡六月，那你們知道九月十日是什么節嗎？

　　師：老師這里就有兩位小朋友他們打算買鮮花送給老師，表達自己對老師的尊敬，請看：教師節那天，小紅和小明分別買了6朵花，兩人一共送給李老師4朵花，問他們一共還剩下多少朵花？

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