語文第三單元復習題的總結

　　一、《十六年前的回憶》

　　1、《十六年前的回憶》的作者是李星華，本文是一篇回憶錄，作者采用第一人稱的敘述方式，按照時間順序寫了被捕前、被捕時、法庭上、被害后發生的事情。給我印象最深的是被捕時發生的事，因為李大釗同志面對殘暴的敵人，他從容不迫，沉著鎮定。（答案可以不一）這篇文章在結構上最大的特點是首尾呼應，這樣寫的好處是使文章結構更加嚴謹，同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情，也表達了作者對父親深深的懷念。

　　文章中還多次運用了對比描寫，如“作者對父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個含糊的回答”同“父親平常不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽”形成了鮮明的對比。

　　2、那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了。從這個句子中你體會到了什么？我體會到李大釗同志每天起早貪黑、廢寢忘食在外面為革命事業奔忙。

　　3、父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

　　對“我”的問題，父親平時“總是耐心地講給我聽”，這次卻“含糊地回答我”，這是為什么？這是因為當時的局勢十分嚴峻，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。從中你體會到什么？我從中你體會到李大釗同志對待親人慈愛和善，對待工作認真嚴肅。

　　4、“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小XX，就向外走。

　　從“沒有什么”、“不慌不忙”這兩個詞語中可以看出父親對敵人的到來早有準備，從容不迫。

　　5、父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

　　從“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”可以看出敵人對父親施了重刑。“平靜”說明父親經歷殘酷的折磨后依舊堅強。“慈祥”表達了李大釗對親人深沉的愛。

　　6、他臉上的.表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心。

　　父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什么還能“非常安定，非常沉著”？因為他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的他對于革命事業的信心。正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以他在極端危險和困難的情況下能夠坦然自若：正因為李大釗同志對革命事業充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。

　　7、局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。

　　父親對母親說的話有兩層意思：一是他明白局勢的嚴重，自己處境的危險。二是工作重要，絕對不會離開北京。這表現了父親對革命高度負責的精神。

　　二、《燈光》

　　1、課文一共出現了三次“多好啊”，讀一讀上下文，分別找出這三個“多好啊”是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到些什么。

　　第一次說這話的人是在欣賞這美麗的景色時發出的由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了作者對往事的回憶。

　　第二次說這話的是郝副營長，戰爭時期，條件極其艱苦，很多人從沒有見過電燈，郝副營長也沒有見到過，他對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。

　　第三次說這話的仍然是郝副營長，他相信戰爭勝利后，孩子們能在燈光底下學習，他心中充滿了對未來美好生活的向往與憧憬。

　　三、《為人民服務》

　　1、《為人民服務》是1944年9月8日毛澤東在張思德追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨完全、徹底地為人民服務；然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的；三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。

　　2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　（1）這段話圍繞“人總是要死的，但死的意義有不同。”這句話說的，一句一句聯系得非常緊密。

　　（2）第一句話總說人死的意義不同。第二句引用司馬遷的話，進一步說明人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重；有的比鴻毛還輕。第三句指出人死的意義不同的原因在于是否為人民利益而死。最后指出張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

　　（3）聯系課文，舉例說說你對“人固有一死，或重與泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解。聯系本冊課文，還有哪些人死得比泰山還重？

　　我對這句話的理解是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。如李大釗忠于革命，視死如歸，他的死比泰山還重；如秦檜陷害忠良岳飛，他的死比鴻毛還輕。

　　3、（因為）我們是為人民服務的，（所以），我們如果有缺點，（就）不怕別人批評指出。（不管）是什么人，誰向我們指出（都）行。（只要）你說得對，我們（就）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（就）照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

　　這段話共有6句話，主要論我們應該怎樣正確對待別人的批評。第一句是講我們不怕別人批評指出的原因；第二句是講我們歡迎任何人的批評；第三、四句是講我們采納批評的前提，就是“說得對，對人民有好處”。第五句話舉李鼎銘“精兵簡政”的例子進一步說明我們愿意采納任何人的意見。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，我們可以知道：衡量批評正確與否的標準只有一個，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。

　　4、結合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。

　　我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

　　5、我們都是來自（五湖四海），為了一個（共同的革命目標），走到一起來了。我們還要和（全國大多數人民）走這一條路。我們今天已經領導著有（九千一百萬）人口的根據地，但是還不夠，還要更大些，才能取得（全民族的解放）。我們的同志在困難的時候，要（看到成績），要（看到光明），要（提高我們的勇氣）。中國人民正在受難，我們（有責任）解救他們，我們要（努力奮斗）。要奮斗就會有（犧牲），死人的事是經常發生的。但是我們想到（人民的利益），想到（大多數人民的痛苦），我們為人民而死，就是（死得其所）。不過，我們應當盡量地減少那些（不必要的犧牲）。我們的干部要（關心每一個戰士），一切革命隊伍的人都要（互相關心），（互相愛護），（互相幫助）。

　　四、《一夜的工作》

　　1、這篇課文主要從工作勞苦和生活簡樸兩個方面來表現周總理的崇高品質。

　　2、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而且一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給我。

　　⑴從文中哪些地方看出周總理不是普通的瀏覽？請概括成幾點寫下來。

　　①一句一句地審閱②看完一句就畫一個小圓圈③一邊看一邊思索

　　⑵填空。

　　①從文中找出與“瀏覽”意思相近的詞語。

　　瀏覽——（審閱）

　　②讀了這段文字，讓我們想到了“一絲不茍”“鞠躬盡瘁”這個成語。

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