勸學達標測試題有答案
蘇教版 45分鐘課堂達標測試（勸學（節選））
筑基達標
1．給下列加點字注音,并注明通假字。
（1）故不積跬步,無以至千里（ ）
（2）吾嘗而望矣（ ）
（3）鍥而不舍,金石可鏤（ ）
（4）其曲中規（ ）
（5）雖有槁暴（ ）
（6）則知明而行無過矣（ ）
（7）君子生非異也（ ）
提示：字音靠識記，通假字主要有字音相似、字形相近兩種情況。
答案：（1）kuǐ （2）qì （3）ｌòｕ （4）zhòng （5）yòu 通“又”；pù （6）zhì 通“智” （7）xìng 通“性”
2．解釋下面的古今異義詞的含義。
（1）非能水也,而絕江河（ ）
（2）蚓無爪牙之利,筋骨之強（ ）
提示：古今異義主要靠識記。
答案：（1）古義:長江黃河；今義:泛指大河。
（2）古義:爪子牙齒；今義:比喻壞人的黨羽。
3．下列句子中不含通假字的一項是（ ）
A．木直中繩，以為輪
B．君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
C．故不積跬步，無以至千里
D．君子生非異也，善假于物也
提示：A項中“NF038！蓖āА保B項中“知”通“智”；D項中“生”通“性”。
答案：C
4．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．吾嘗而望矣 ：踮起腳后跟。
B．聲非加疾也 疾：快，這里引申為“洪亮”。
C．假輿馬者 假：憑借，利用。
D．而絕江河 絕：斷絕。
提示：D項“絕”：渡，橫渡。
答案：D
5．解釋下列各句中“而”字的用法。
（1）吾嘗終日而思矣（ ）
（2）登高而招，臂非加長也，而見者遠（ ）
（3）君子博學而日參省乎己（ ）
（4）蟹六跪而二螯（ ）
提示：本題幫助我們整理“而”字的用法。
參考答案：（1）連詞，表修飾
（2）連詞，表轉折
（3）連詞，表遞進
（4）連詞，表并列
6．解釋下列各句中“焉”字的用法。
（1）積土成山，風雨興焉（ ）
（2）積水成淵，蛟龍生焉（ ）
（3）積善成德，而神明自得，圣心備焉（ ）
提示：本題幫助我們整理“焉”字的用法。
參考答案：（1）兼詞，于之，從這里
（2）兼詞，于之，從這里
（3）句末語氣助詞，了
綜合應用
一、閱讀理解
（一）閱讀《勸學》中的一段，完成7～9題。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
7．下列句中“而”字用法不同于其他三項的.一項是（ ）
A．吾嘗終日而思矣 B．臂非加長也，而見者遠
C．登高而招 D．順風而呼
提示：B項中的“而”表轉折，其他三項中的“而”表修飾，連接狀語。
答案：B
8．對下列句子翻譯正確的一項是（ ）
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
A．我曾經整天地思考，卻比不上短時間內學習收獲大。
B．我曾經整天地獨立思考，卻比不上短時間向他人學習收獲大。
C．我曾經一天到晚不停地學習，卻比不上短時間內學習收獲大。
D．我曾經整天地思考，卻不如一會兒向別人學，一會兒自己思考收獲大。
提示：C、D兩項錯誤十分明顯，A項是干擾項，B項在“達”“雅”兩方面都比A項強。
答案：B
9．對上文意思理解不正確的一項是（ ）
A．“終日而思”之所以不如“須臾之所學”收獲大，是因為沒有很好地利用外在的人或物。
B．文章很好地運用了比喻論證的方法，來闡述“善假于物”的重要意義。
C．學習上要取得好成績，就必須把個人獨立思考和向他人請教結合起來，這也是上文重點論述的道理。
D．學習可以使人“善假于物”，從而培養起自己超越常人的智慧和品德。
提示：選文論述的道理是君子善于假借外物。
答案：C
二、語言運用
10．把下面的散句變成整句，不能改變原意。
吳昌碩天資聰穎、才華橫溢，他既接受傳統，又熔鑄百家，是一個善于變法、風格獨特的藝術大師。
提示：把握四個要點：①吳昌碩是一個藝術大師，②他天資聰穎、才華橫溢，③他接受傳統、熔鑄百家，④他善于變法、風格獨特。
參考答案：吳昌碩是一個藝術大師，他天資聰穎、才華橫溢，他接受傳統、熔鑄百家，他善于變法、風格獨特。
11．將下列六個分句按序排列，填入后面橫線上。（只填序號。）
①尤其要警惕殖民文化和不良文化的傾向，
②我們不能邯鄲學步，
③更不能在“接軌”中偏離自己的軌道，
④必須樹立語言文字的主權意識，
⑤“與國際接軌”并不是與“西文”接軌，
⑥不能丟掉自我，
抵御霸權和強勢語言文字對中國語言文字主權的侵蝕。
②⑥④⑤③①
三、寫作訓練
12．閱讀下面的文字，根據要求作文。
森林里，參天大樹不屑一顧地瞥了柔弱的藤蔓一眼，輕蔑地說：“嗤!沒出息的家伙!居然要攀附著別人生存!”
藤蔓微微一笑：“是的，我需要依靠別人，但那不是沒出息的表現啊!你不也是要依靠土地、陽光、空氣和水嗎?”
參天大樹滿臉羞愧，在風中抖落了幾片葉子。葉落歸根，回報大地。
世界上的事物，總是相互聯系著，相互依靠著的。山沒有水便缺乏了靈性，將軍沒有了士兵又如何成其為將軍……
請以“依靠”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
答案：（略）
回顧展望
13．2010江蘇 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
竹窗聞風寄苗發司空曙注
李 益
微風驚暮坐，臨牖思悠哉。
開門復動竹，疑是故人來。
時滴枝上露，稍沾階下苔。
何當一入幌，為拂綠琴埃。
注：苗發、司空曙是李益詩友。
（1）詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。
提示：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風”在以下三句詩中都有體現。按照這個思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動的不可能是“故人”，因為作者用了個“疑”字，應該是微風；枝上露何以滴下，本來沒風也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當然就可以理解為是微風吹下的；“入幌”“拂綠琴埃”主語是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也應是微風，作者希望微風掀簾進屋拂去琴上的塵埃。
參考答案：頷聯：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。
頸聯：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。
尾聯：希望微風吹進簾幔（拂去琴上塵埃）。
（2）“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？
提示：喧鬧的環境又如何會有“時滴枝上露，稍沾階下苔”如此細膩的感知？景語即情語，把環境渲染得如此清冷、幽靜，是為了表達孤單、寂寞的心情。
參考答案：清冷、幽靜。表達孤單、寂寞的心情。
（3）詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？
提示：暗用俞伯牙、鐘子期有關知音的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽懂，鐘子期是他的知音。鐘子期不在，伯牙也就沒有彈琴意緒。琴上為何積滿塵埃？長期沒彈。為何長期沒彈？像伯牙一樣沒有知音欣賞。作者希望風拂去琴上塵埃就是希望朋友到來自己重新彈琴。什么時候故人真能如風來似的掀簾進來，“我”當重理絲弦，一奏綠琴，以慰知音，那有多么好啊！“何當”二字，既見出詩人依舊獨坐室內，又表露不勝埋怨和渴望，雙關風與故人，結出寄思的主題。
參考答案：“為拂綠琴埃”。