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學年度第二次模擬試題
一、基礎知識積累與運用（共25分）
1．下列加點字注音有錯誤的一項是（ ）（2分）
A．“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲（qī）息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。
B．蟬蟲多年在黑暗的地下修煉，最終換來響徹四周的引吭（háng）高歌；蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚，最終化為美麗的珍珠。
C．母愛是博大精深的史詩，雨果說母愛的手臂是由溫柔做成的，孩子們在其中酣（gān）睡。
D．槐花滿滿的一樹雪白，裊（niǎo）裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。
2．下列加點詞語書寫正確的一項是（ ）（2分）
A．2009年7月1日，學貫中西、德高望眾的季羨林、任繼愈走了，在一個需要大師的國度，在一個大師稀缺的年代，一天之內隕落兩顆巨星，學界同悲、舉國痛惜。
B．美麗的心靈是任何東西都無法取代的“特長”，所以平凡的你不必自卑，即使是黯然失色的歲月，一樣會被你的“特長”映亮。
C．憑借“健康重慶”建設的豐碩成果，我市在2014年第五屆全國體育大會的主辦權競爭中略勝一酬，成為贏家。
D．5月9日，“藍色經典--天之藍”杯第14屆全國青年歌手大獎賽團體總決賽落下帷幕，空政文工團代表隊榮鷹一等獎。
3．下列加點的文字用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是（ ）（2分）
A．上海世博會以其雄偉的場館，多元的文化，高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。（無可比擬）
B．實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價。”（不可想象）
C．經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。（不可懷疑）
D．如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。（不動聲色）
4.下面語段的內容，偏離中心意思的一項是（ ） （2分）
①“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。②只要勤勉不懈，就能彌補個人天賦的不足，到達理想的彼岸。③曹雪芹“十年辛苦不尋常”寫出了《紅樓夢》。④司馬遷忍辱負重十五年，筆耕不輟，完成了《史記》。⑤古希臘德摩梯尼小時口吃，發音不準，每天堅持含著石子練習朗讀，五十年如一日，終于成為全希臘最有名氣的演說家。⑥由此可見，一個天資有缺陷的人，只要勤奮努力，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能成為對社會有用的人才。
A.①③ B.②④ C.③④ D.⑤⑥
5. 在橫線上填入與加點詞近義，但感情色彩不同的詞語。（2分）
如果一頭驢趴在地上，你怎么打都不起來，那叫固執；而一頭驢子的頭上放了一堆青草，它拼命地要吃到，那就是 。 --以“碩士村官”而聞名全國的楊本倫，自然就是后面那頭驢子。
6．下面語段劃線處都有語病，請根據提示加以改正。（4分）
與發達地區相比，①蘭州中小學生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學生營養攝入不足，不利于長高。而過多的食用高油、高熱和高糖食品，會讓無法消耗的能量轉化成脂肪，積蓄在體內，形成“胖墩”身材。學生近視眼越來越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關，另一方面，課業負擔和娛樂負擔造成用眼過度，③影響危害了視力健康。④有關部門已專門對這一現狀進行研究和調查，并尋找相應對策。
（1）第①處成分殘缺，應在句末添加 。
（2）第②處搭配不當，應將 改為 。
（3）第③處詞語贅余，應刪去 。
（4）第④處語序不當，應調整為 。
7、古詩文積累（8分，每空1分）
（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， 。（《詩經·蒹葭》）
（2）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）
（3） ,奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）
（4）面對離別，岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，為歸京的友人吟誦：“山回路轉不見君， ”，表達依依不舍之情；王勃在《送杜少府之任蜀州》中，與入川的朋友作別：“ ，天涯若比鄰”，盡顯灑脫曠達之意。
（5）范仲淹幾經沉浮，數遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國憂民，為民請命，實踐了他“ ， ”的偉大抱負。（《岳陽樓記》）
（6）今年四月，浙江一位老人捐獻出的眼角膜讓兩位盲人重見光明。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩》中“ ，化作春泥更護花”的寫照。
二、現代文閱讀（共25分）
（一）閱讀《系在風箏線上的童年》，完成9--11題（8分）
系在風箏線上的童年
①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。
②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。
③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風箏。嗨，做風箏可不像女孩子學針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風箏的。
④我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細繩子細線系好，就變成了形態各異的風箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的作放線，一頭兒系在風箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了，抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起--被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。
⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊--但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風景。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風箏放起來就別有情趣， “信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。
⑦風箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……
⑧韶光如流。雖說童年已經悄然離去，可風箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠去的記憶。
⑨啊，我的鵝黃色的童年！
9、本文回憶童年生活，主要圍繞風箏回憶了小時候 ① 、 ② 兩件事。（2分）
答：① ②
10、閱讀第⑤段，看看生動有趣的場面是怎樣通過語言來體現的。（3分）
答：
11、第⑦段文字中，有許多句子寫的傳神精妙。試選取一句進行賞析。（字數100字以內）（3分）
答：
（二）閱讀《最佳飲料--白開水》，完成12--14題（8分）
①隨著生活水平的提高，各種各樣的飲料走進了人們的生活。喝礦泉水、純凈水已是普遍現象。喝雪碧、可樂成了一種時尚，各種名目繁多的功能飲料更是贏得了青少年的青昧，而飲用白開水的人卻越來越少。其實，從科學角度來看，任何其他的飲料都無法取代白開水。
②眾所周知，水是維持人體正常生理活動所必需的物質，只有保證機體有足夠的水分，體內產生的廢物才能及時地通過腎臟排出體外。從醫學角度上講，任何飲料都不如白開水對生理健康有價值。白開水最容易解渴，有調節體溫、輸送養分及清潔身體內部的功能。而且，白開水具有較強的生物活性。對于促進細胞新陳代謝、能量轉換、血液循環和維持電解質平衡，都大有益處。白開水不含卡路里，在進入人體后，很容易透過細胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強人體自身免疫功能，提高機體抗病能力。因此，白開水實在是人體最需要的天然“飲料”。
③白開水是由自來水煮沸而來的，其主要成分是水，其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素。如鈉、鉀、鈣、鎂、鋅、鐵、銅、鉛、氟、碘和硒等。礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，但也不能過多。自來水所含的礦物質為礦泉水的1/10,又是純凈水的10倍。礦泉水的礦化度一般為200-300毫升/升，自來水為20-30毫升/升，而純凈水只有2-3毫升/升。有關研究表明，自來水中的礦物質和微量元素的含量對人體來說是最適宜的。
④其他的飲料所含糖分和熱量一般都偏高，食欲旺盛且過量飲用的人，往往會因糖分和熱量攝入過多引起肥胖，食欲不振的人則由于飲料影響正餐，可能導致熱量攝入不足而漸趨瘦弱。飲料中的果糖會阻止人體對銅的吸收．引起貧血等病癥。飲料中的人工色素、防腐劑在體內蓄積，會干擾多種酶的功能，引起消化不良。再者。飲料中的大量電解質不容易很快從胃腸排空，而是較長時間存在于胃腸內，影響消化吸收，降低食欲。同時還加重了腎臟的負擔。另外，通過蒸餾和逆滲透技術加以凈化后的純凈水會失去如鎂、鋅、鐵、硒、碘等對人體有益的礦物質，長期飲用純凈水，人體便會缺少某些必要的元素而造成營養失衡，這對處于生長期的青少年來說尤為不利。
⑤那么，如何科學地飲用白開水呢?首先要注意喝水時間。飯前飯后半小時和餐中都不宜大量飲水，以免沖淡唾液、胃液，導致消化不良；最好在兩頓飯中間適量飲用。其次要掌握喝水的量。成人每天需500～3000毫升，要一次性將一整杯水喝完，這樣有利于身體真正吸收；最好每隔l～2小時喝一杯，不要等到有口渴感覺時才飲水。再者要喝新鮮開水。飲用水儲存時間不宜過長，否則其中的亞硝酸鹽含量就會上升，可轉換為有致癌作用的亞硝胺。將水加熱到100℃并持續沸騰3分鐘，等降溫到30℃以下后最適合安全飲用。而生水、不開的水、重新煮開的水、千滾水(反復煮沸的水)、蒸鍋水(蒸饅頭等的剩鍋水)和老化水(長時間貯存不動的水)等，是絕對不可飲用的。
12、為什么說白開水是生活中的最佳飲料? (2分)
13、請從說明方法的角度分析第③段中畫線句子的作用。(3分)
14、請擬寫一則倡導喝白開水的公益廣告語。(3分)
（三）閱讀《只追前一名》，完成15--17題（9分）
崔鶴同
①有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是--只追前一名。”
②小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名，到倒數第二、第三、第四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學習中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導和教育女孩。在這種理念的引導下，這個女孩2001年從北京大學畢業，同年4月被哈佛大學教育學院以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國本科應屆畢業生---她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學碩士學位，同年9月她被哈佛大學文理學院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學攻讀博士學位。2006年4月，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生院學生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學生出任該職位，這在當時引起了巨大轟動。
③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標太高，好高騖遠，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領孩子腳踏實地，胸有成竹地朝前走。
④希華·萊德是英國知名作家兼戰地記者。“二戰”結束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因為在一些重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀錄，將成績提高一厘米。當成功地躍過6.15米、第35次刷新世界紀錄時，他不無感慨地說：“如果我當初就把訓練目標定在6.15米，沒準兒會被這個目標嚇倒。”
⑤把目標降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實現人生的抱負。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當前，才能“穩扎穩打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要智慧，更需要膽識。
15、結合文章內容，寫出本文題目的深刻內涵。（3分）
16、.請分析第3段的論證過程。（3分）
17、朱成的事例帶給你怎樣的啟迪？（3分）
三、作文（50分）
18、請以“災難無情 人間有愛”為題寫作文。
要求：（1）600字左右；（2）除詩歌外，體裁不限；（3）不得出現真實的校名、班名、人名。
B 卷（50分）
四、閱讀下面一篇文章，完成19-23題。（17分）
燒炭工和紳士
亞米契斯
(1) 諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子--燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：“你父親是個乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。
(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室，問是怎么回事。
(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐！’”老師回答。
(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：“你說那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：“快道聲對不起。”
(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：“算了吧，算了吧。”
(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！’”
(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：“我不愿意。”紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣而斷斷續續地說：“我說了--愚昧無知的話，侮辱了--你的--父親，請--你原諒。如果我父親--能緊握你--父親的手，那--那將是非常--榮幸的！”
(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。
(9)“老師，請您幫個忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。
(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后，來到課桌前，帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開了。
(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說，“這是本學年最精彩的一課了！”
（選自《愛的教育》，略有改動）
19、請你用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。（30字左右）（2分）
20、結合上下文,品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。
（1）諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。（3分）
（2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。（3分）
21、第（10）段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（50字左右）（3分）
22、結合全文，分析文中紳士的形象。（3分）
23、小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了！”你認為“精彩”在哪里？（3分）
五、古詩文閱讀（20分）
（一）閱讀下面的古詩，完成24-27題。（8分）
春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
24、“烽火連三月”中的“烽火”原指古代邊境地區設置烽火臺，發現敵情，常燒柴禾升起煙火作為警報，這里借指____。（2分）
25、“國破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？（2分）
答：
26、解釋“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，說說你的理解。（2分）
答：
27、下列對詩句分析有誤的一項是（ ）（2分）
A．“國破”就其字面來講，一般指首都的淪陷，此處將“國破”與山河在”聯系在一起，其含義便有了較廣闊的內容。
B．“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對往日京都風月繁華的懷念，也暗示眼前的國破只是暫時的；春到深處一切又將生機勃勃。
C．“烽火連三月，家書抵萬金”，可以讓我們看見，詩人因國事而憂家，更因家事而憂國，家與國的命運在他心中已融為一體。
D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。
（二）閱讀下面的文言文選段，完成28-31題。（12分）
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；
復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。
28、下列加點詞意思相同的一項是（ ）（2分）
29、 用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。
30、 千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（2分）
31、請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）
【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！
（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）
（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）
六、綜合性學習（13分）
32、根據下面提供的情境回答問題。（2分）
有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。他嬉皮笑臉地回答：我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
如果你是公交車上的乘客，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。
?答：
33、世博會甘肅館外觀采用特制LED燈光組合與實體復原模型相結合，充分運用享譽國際的敦煌藝術元素展現甘肅輝煌燦爛的文化。館內以“絲綢之路”上的城市興衰與再生為主線，設立“城曲”、“壯歌”和“新韻”三個部分，突出展示以敦煌為代表的輝煌歷史文化、以新中國成立以來取得的城市建設成就為代表的新興城市文明和以循環經濟為代表的可持續發展思路。館內原樣復制的敦煌莫高窟藝術洞窟，讓人們能身臨其境地領略敦煌文化。
甘肅館的展示內容由城曲、壯歌、新韻三大板塊組成。第一板塊以“城曲--開放與融合”為主題，展示大地
灣遺址、復原敦煌莫高窟洞窟等具有悠久歷史文化的遺跡；第二板塊以“壯歌--環境與發展”為主題，主要通過治沙還綠、治水興城、讀者翻書、城市切片來表現甘肅工業基地、清潔能源示范基地；第三板塊以“新韻--創新與未來”為主題。
(1)、介紹甘肅館的設計理念：(2分)
（2）、對對聯：甘肅館館小乾坤大、_________________ （2分）
（3）、請為甘肅館寫一句贊美的話，至少要使用一種修辭方法。（2分）
34、（1）、前不久日本發生了九級地震，請發一條短信安慰災民。（2分）
我的短信：
（2）、日本地震不久，中國發生了搶鹽事件。請根據下列材料，談談你對搶鹽事件的看法。（3分）
材料一：世上最痛苦的是什么？輻射來了，鹽沒了； 世上最最痛苦的是什么？輻射來了，鹽不好使； 世上最最最痛苦的是什么？輻射沒來，鹽買太多了； 世上最最最最痛苦的是什么？人死了，鹽沒用完！
材料二：日本人地震沒死，海嘯沒死，核輻射沒死，結果當聽說大洋彼岸的中國人瘋搶食用鹽后，全部笑死了。
材料三：
上聯：日本是大核民族；下聯：中國乃鹽慌子孫；橫批：有碘意思
上聯：大核民族五十七座核電密布意欲核威；下聯：鹽荒子孫五十六個民族搶鹽鹽面安在 ；橫批：有碘意思
上聯：日本人在核輻射中等待碘鹽；下聯：中國人搶碘鹽以等待核輻射；橫批：無鹽以對
材料四：青海湖有的是鹽，柴達木盆地的公路也是用鹽鋪成的，四川自貢是自古以來的鹽都，四川遂寧的死海有的是鹽。 中國內陸的鹽足夠把全世界所有的人都做成臘肉，完全沒必要搶購食鹽，別再給中國丟人了！
我的看法：
參考答案
1、C 2、B 3、D 4、C 5、（1）《魯賓遜漂流記》（1分）
（2）魯提轄拳打鎮關西或魯達怒打鄭屠（1分）阿長與《山海經》或長媽媽和迅哥兒軼事（1分 6、執著
7、（1）特征 （2）應將“形成”改為“導致” （3）影響（或危害） （4）調查和研究。
8、（1）在水一方 （2）長河落日圓 （3）受任于敗軍之際 （4）雪上空留馬行處，海內存知己
（5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 （6）落紅不是無情物，
9、①做風箏；②放風箏；
10、本段文字，抓住風箏的數量多、造型各異等特點展開具體的描寫，同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。（3分）
11、示例：“放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦的越飄越遠。”這句話活靈活現的再現了放風箏時的情景。特別是“搖頭晃腦”一詞，將風箏擬人化，讓人仿佛看見失去控制的風箏在高空中飛舞的樣子，又能感覺到小伙伴們由放飛的得意到失意的無奈與惋惜。（共3分）
12、（2分）(1)白開水最容易解渴，有調節體溫、輸送養分及清潔身體內部的功能。
(2)它具有較強的生物活性。對于促進細胞新陳代謝、能量轉換、血液循環和維持電解質平衡，都大有益處。
(3)白開水可以增加血液中血紅蛋白含量，增強人體的免疫功能。提高機體的抗病能力。
(4)白開水中的礦物質和微量元素的含量對人體是最適宜的。
13、運用了列數字、作比較的說明方法，從水中礦物質含量的角度說明了白開水對人體是最適宜的。(3分)
14、示例一：喝白開水，走健康路。示例二：給你一杯白開水，愿你一生都平安。(3分)
15、“只追前一名”是指要有明確可行的目標，真實適度的期望，腳踏實地，不懈努力，分時限、分階段去實現人生的抱負。（意思對即可）（3分）
16、首先，引用俗語解釋了“只追前一名”；然后論述了沒有目標、期望和目標太高、期望太大的結果；最后提出明確可靠的目標、真實適度的期望，能引領人們朝前走的觀點。（意思對即可）（3分）
17、例如：做事要有明確可行的目標，要腳踏實地、穩扎穩打、不懈努力，做好今天，做好當前。（意思對即可）（3分）
19、（2分）紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉
20、（1）（3分）“皺皺眉頭”，說明心事大，難處理。這里，包含了多層意思：既有為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也有為自己沒能教育好兒子感到的羞愧，同時還有為妥善處理好這件事而產生的擔憂。
（2）（3分）一方面，“用力”一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。
21、（3分）答案示例（1）：孩子，對不起，我難為你了。你知錯能改，好可愛。
示例（2）：我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了！
22、（3分）他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。
23、（3分）教育學生不能嫌貧愛富；做了錯事，要敢于承認并主動道歉；從人格上說，人人都是平等的。
24、戰爭（2分）25、殘破凄涼（2分）
26、感傷時世，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚，為別而恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住愧悸心動。（或由于戰亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時事而落淚，鳥也因人世間的離別而驚心。）（2分）
27、B（2分）28、C（2分）
29、（1）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（2分）
（2）問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不要說魏晉兩朝了。（2分）
30、（2分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。 31、 （1）（2分）世外桃源 先憂后樂
（2）（2分）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。
32、 雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！（請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！）（2分）
33、（1）利用漢簡構件組合成的飛天造型，重點表達漢簡與飛天甘肅這兩個主要元素，突出甘肅特色，打破傳統寫實的表現。此外，將采用玻璃鋼立體造型充分體現出莫高窟九間樓的質感，使造型更加逼真。浮雕通過燈光的變換，與飛天形成雄偉的氣勢。(2分)
（2）略（2分）（3）示例：比喻--甘肅館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對比、排比--上海夜景甲華夏，香港夜景甲亞洲，甘肅夜景甲天下。(2分)34、（5分）略
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