初一生物期中試題模板
初一生物期中試題模板
一、選擇題（1′×20=20＇）
16．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞核 ④線粒體 ⑤葉綠體⑥液泡
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥
17．小明和同學(xué)們一起探索鼠婦的生活環(huán)境，他們記錄了各中環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)量如表。根據(jù)他們的記錄，可知適合鼠婦生存的環(huán)境條件是
地點(diǎn) 鼠婦只數(shù)
水泥路上 0
水槽邊的石頭下 32
種花的濕花盆底下 20
干草地中 4
A．陽光充足 B．陰暗潮濕 C．空氣新鮮 D．高溫干燥
18．每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是
A．植物體→組織→器官→細(xì)胞 B．細(xì)胞→器官→組織→植物體
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體
19．下列屬于植物組織的是
A．一個(gè)受精卵 B．一塊洋蔥表皮 C．一個(gè)西紅柿 D．植物的根
20．用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是
A．新鮮的 B．完整的 C．薄而透明的 D．干燥的 總結(jié)：祝同學(xué)們考試順利！
初中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：認(rèn)識(shí)生物
的基本特征
一、我們身邊的生物
1.我們身邊的動(dòng)物、植物都是生物。
2.真菌、細(xì)菌和病毒也是生物，現(xiàn)在已被人們認(rèn)識(shí)的生物有200多萬種。
二、生物的生命現(xiàn)象
1.生物具有新陳代謝等現(xiàn)象，能夠不斷地從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)不斷地排出體內(nèi)的廢物。
2.生物具有應(yīng)激性，能對(duì)各種刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)。
生物學(xué)的研究
一、分析與討論
巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由微生物引起的，這些微生物來自于空氣。
二、生物學(xué)的科學(xué)探究過程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題 →作出假設(shè) →制定計(jì)劃 →實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論、表達(dá)交流
顯微鏡的構(gòu)造和使用
實(shí)驗(yàn)——練習(xí)使用顯微鏡
1.顯微鏡的取拿與安放
取顯微鏡時(shí)應(yīng)該一手握鏡臂，一手托鏡座。
2.認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造
鏡座起穩(wěn)定作用。遮光器的作用是調(diào)節(jié)亮度。轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡。
目鏡越短，放大倍數(shù)大；物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大。
3.顯微鏡的使用
從目鏡內(nèi)觀察到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
一、細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)的基本單位
1.在生物界里，幾乎所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。根據(jù)構(gòu)成生物體細(xì)胞的多少，可分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。
2.實(shí)驗(yàn)——觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等。
二、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。
細(xì)胞壁：保護(hù) 作用。
細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進(jìn)出作用。
細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。加速與外界的物質(zhì)交換 初二。
細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息作用。
葉綠體：光合作用的場(chǎng)所作用。
液泡：含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)作用。
線粒體：進(jìn)行呼吸作用作用。
細(xì)胞的分裂與分化
一、細(xì)胞的分裂
1.細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。
2.生物體長(zhǎng)大是由于細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。
3.細(xì)胞分裂受細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的控制。
二、細(xì)胞的分化 1.細(xì)胞的分化形成了組織。
2.動(dòng)物的組織有四種，分別是上皮組織、神經(jīng)組織、肌肉組織和結(jié)締組織。
3.植物的組織有五種，分別是保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織、和分生組織。
多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
一、植物 體的結(jié)構(gòu)層次
1.由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的單位，叫做器官 。
2.綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種細(xì)胞、組織和器官三個(gè)層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子稱為生殖器官。
二、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
1.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個(gè)層次。
2.動(dòng)物體各個(gè)系統(tǒng)密切配合，共同完成各種復(fù)雜的生理功能。
生物圈與棲息地
一、生物圈
1.有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。
2.生物圈中生物生存的基本條件包括陽光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。
二、棲息地
1.在生物圈內(nèi)，我們把生物實(shí)際居住的環(huán)境稱為棲息地。
2.在不同的棲息地，生活著不同的動(dòng)植物群體。
3.棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。
環(huán)境對(duì)生物的作用
一、非生物因素對(duì)生物的作用
1.生物圈中的非生物因素包括光、溫度、空氣和水分等。
2.我們以光照對(duì)黃粉蟲生活的影響為例，探究的是非生物因素因素對(duì)生物的作用。
3.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往只選擇一個(gè)變量，并且需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
二、生物因素對(duì)生物的作用
1.生物因素主要是指生物與生物之間的相互作用，包括不同種生物之間和同種生物之間的相互作用。
2.社會(huì)性群聚生活的螞蟻、蜜蜂等 在群體內(nèi)部既有互助又有競(jìng)爭(zhēng)；雄性羚羊在繁殖季節(jié)為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗。以上說明同種生物之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。
生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用
一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
1.動(dòng)植物對(duì)其生活環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。
2.不同生物具有不同的適應(yīng)。
3.生物對(duì)每一種環(huán)境因素都有一定的耐受范圍。
4.生物滅絕是一種不適應(yīng)現(xiàn)象。
二、生物對(duì)環(huán)境的作用
1. 地衣能夠加速巖石的風(fēng)化 ，促進(jìn)地球土壤層的形成。
2.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境。
初二生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性教案
第16章第1節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性
與目標(biāo)：
舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
過程與目標(biāo)：
通過調(diào)查、觀察等，收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的，培養(yǎng)應(yīng)用分析問題、解決問題的能力;通過觀察、討論、交流等進(jìn)一步培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過合作討論，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的情感，建立起(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們保護(hù)棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性;舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：
舉例說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的重要性。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
①調(diào)查和觀察生活在水中、空中、地面下、地面上動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄在表格中以及收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與生活環(huán)境的關(guān) 系的有關(guān)資料。
主要活動(dòng)區(qū)域 動(dòng)物 運(yùn)動(dòng)方式
天空
陸地
水中
②收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和畫冊(cè)。
③準(zhǔn)備各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物。
準(zhǔn)備：
制作多媒體課件;準(zhǔn)備觀察實(shí)驗(yàn)的用的小動(dòng)物 。
教學(xué)進(jìn)程
流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
情境導(dǎo)入
多媒體展示視頻
去年東南亞發(fā)生海嘯時(shí)，在泰國的普吉島，有頭大象馱著許多的孩子快速奔跑逃離了危險(xiǎn)的海灘。那么動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么意義呢?
人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動(dòng)物有著不同的運(yùn)動(dòng)方式。鷹擊長(zhǎng)空、魚翔淺坻、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構(gòu)成了大自然動(dòng)態(tài)的美麗畫卷。
下面我們先來欣賞一段大自然中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的片段。
自然界中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
通過剛才的欣賞你看到了什么?有什么感受? 激起學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)
感受自然界中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。說出動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)并感受大自然的美。
課堂流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性
相互交流，探討體驗(yàn)
多媒體展示圖表
描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
觀察實(shí)驗(yàn)
小結(jié)
多媒體展 示視頻
大自然真是多姿多彩，令人賞心悅目。草木榮枯，候鳥去來，螞蟻搬家，蜻蜓低飛。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是大自然最豐富也是最有韻律的動(dòng)態(tài)語言。
課前請(qǐng)同學(xué)們觀察和調(diào)查了各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)并將各種動(dòng)物及運(yùn)動(dòng)方式按照活動(dòng)區(qū)域填入表格中，另外還請(qǐng)同學(xué)們收集動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們四人一組進(jìn)行交流，①舉例說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，并關(guān)注它們生活的環(huán)境。②說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，由于生活環(huán)境的不同 運(yùn)動(dòng)方式也不同。經(jīng)過交流，引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有哪些?
主要活動(dòng)區(qū)域 運(yùn)動(dòng)方式
空中
陸地
水中
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)讓我們感受到了大自然無窮的魅力。下面我請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。
自然界中的各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都有著自己的韻律和美感。現(xiàn)在我們親自 觀察幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。注意觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?如何完成運(yùn)動(dòng)的?
引導(dǎo)學(xué)生形象描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式及如何完成運(yùn)動(dòng)的 中考。
不同生活環(huán)境中的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式也不同，水中生活的動(dòng)物主要依靠游泳、漂浮，陸地上的 動(dòng)物可以有行走、爬行、奔跑、跳躍、攀援等多種運(yùn)動(dòng)方式，空中生活的動(dòng)物主要是飛行、滑翔。不同的運(yùn)動(dòng)方式不僅適應(yīng)于不同的生活環(huán)境，而且在動(dòng)物的身體內(nèi)也有不同的結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng)。
讓我們來欣賞大自然中豐富多彩的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)你說出各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：狐貍的跳躍、海牛的游泳、水母的漂浮、魚的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀緣、袋鼠的跳躍、烏賊的游泳、鸚鵡螺的漂浮、蝸牛的爬行、天鵝的水上奔跑等。
課前觀察各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式并記錄，將記錄的信息交流，說出圖片中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
按照活動(dòng)區(qū)域，說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：空中的有飛行、滑翔;陸地上的有爬 行、奔跑、跳躍、攀緣、行走等;水中的有游泳、漂浮等。
用圖片和文字描述幾種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
將各種典型的易于捕捉的較小型的動(dòng)物帶到學(xué)校進(jìn)行觀察探究。各小組觀察小螃蟹和小蝦子的運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
描述所觀察的 現(xiàn)象。
觀看視頻，說出視頻中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
多媒體展示視頻和動(dòng)畫
快樂點(diǎn)擊
多媒體展示
課外探究 人也是動(dòng)物，當(dāng)今大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不下數(shù)十種。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些顯然是模仿動(dòng)物。
人雖然不會(huì)飛，但人類用自己的才智發(fā)明了飛機(jī)、火箭，比任何動(dòng)物都能遠(yuǎn)走高飛。
動(dòng) 物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng) 物的生 存有什么意 義呢?我們先來欣賞一段視頻。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻：
視頻一：熱帶雨林中的蜥蜴在水 面上奔跑
視頻二：水獺的游泳、滑行、奔跑、行走
視頻三：斑馬的遷徙
動(dòng)畫：動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生舉例說出動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境的事例
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的生存和種族的繁衍都有重要意義，動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。任何動(dòng)物都是和大自然相融相通的，讓我們和動(dòng)物一起在大自然愛的羽翼下歡笑著,靈動(dòng)著,生活著,成長(zhǎng)著!
1.我來說
2.說出與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的成語
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，如果環(huán)境發(fā)生了較大變化，動(dòng)物如何去適應(yīng)環(huán)境? 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生模仿人的各種運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)說出運(yùn)動(dòng)方式
分析討論
分析蜥蜴能在水面上奔跑對(duì)它有什么意義;
水獺用各種運(yùn)動(dòng)方式適應(yīng)在冰天雪地里生活。
遷徙對(duì)動(dòng)物的意義
動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境
學(xué)生展示課前收集的動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境資料
討論完成深化課內(nèi)學(xué)習(xí)成果
如狗急跳墻、萬馬奔騰、龍騰虎躍、豕突狼奔等。
回答
點(diǎn)評(píng)：
課前準(zhǔn)備很充分，課間有那么多的小動(dòng)物供學(xué)生觀察。教學(xué)過程中能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的主動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮。通過看、思、動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力與能力得到的充分的培養(yǎng)。在與生活相聯(lián)系方面，能注意到將大自然美的`韻律與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體中的視頻選擇也十分，實(shí)驗(yàn)也 十分恰當(dāng)。
不足之處：板書太少;動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物的適應(yīng)兩個(gè)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)間分配上有值得商討的地方。
初中生物：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 課堂訓(xùn)練
1．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是………………………………………………………………（）
A．水圈B．圈C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)
2．施用農(nóng)藥“DDT”的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明………………………………………………………………（）
A．DDT揮發(fā)性極強(qiáng)
B．這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的
C．人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響有許多是全球性的
D．考察隊(duì)把DDT帶到南極
3．城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是……………………………………&hellip 初中語文;…………………………（）
A．人B．綠色植物C．高樓大廈D．動(dòng)物
4．下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱………………………………………………（）
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．淡水生態(tài)系統(tǒng)
5．近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原因是……………………………………………………………（）
A．大氣中的二氧化碳增多B．工業(yè)和生活廢水大量排入海洋
C．樹木的大量砍伐D．海洋石油開采
6．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相，這種性表現(xiàn)在方方面面。例如，我們的母親河——長(zhǎng)江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤(rùn)著沿途的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)，最終夾裹著陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入生態(tài)系統(tǒng)。
7．?dāng)?shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空……一派盎然生機(jī)，但后來由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為一片禿山禿嶺，不毛之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。請(qǐng)你分析：
（1）該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還應(yīng)包括。
（2）寫出該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是。
（4）看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在“西部大開發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么？
初中八年級(jí)生物單元試題及答案（八）
【—初中八年級(jí)生物單元試題及答案（八）】同學(xué)們?yōu)榱俗约河袀�(gè)好的收獲，現(xiàn)在我們?yōu)槟闾峁┝岁P(guān)于初中八年級(jí)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。
一、選擇題（每小題只有一個(gè)最佳答案，將所選答案序號(hào)填入答案欄內(nèi)）
1、蜻蜒的發(fā)育屬不完全變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過程比完全變態(tài)少了一個(gè)什么時(shí)期
A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲
2．20世紀(jì)70年代以來，生物科學(xué)的新進(jìn)展．新成就如雨后春筍，層出不窮。為了解決不孕癥，1978年誕生了世界上第一例“試管嬰兒”。為了證明高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核仍然保持有全能性，1997年第一只克隆動(dòng)物“多莉”問世。“試管嬰兒”和克隆動(dòng)物的生殖方式分別是
A．都屬于有性生殖
B．前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C．都屬于無性生殖
D．前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖
3．牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對(duì)染色體，它的精子和卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)應(yīng)是
A．30對(duì) B．15對(duì) C．15條 D．30條
4．下列關(guān)于基因的描述，正確的是
A．基因只存在于生殖細(xì)胞中 B．基因數(shù)和染色體數(shù)一樣多
C．基因在生殖細(xì)胞中成單存在 D．生物的某一性狀是由一個(gè)基因控制
5．我國婚姻法禁止近親結(jié)婚 初二，因?yàn)榻H結(jié)婚的
A．后代易得傳染病 B．后代都同得遺傳病
C．后代存活率很低D．后代得遺傳病的機(jī)率增加
6．兩株高果（G）南瓜雜交后，后代高果（G）和矮果（g）的比例是3：1，則它們的基因組合方式應(yīng)是
A．GG和gg B．GG和Gg C．Gg和Gg D．gg和gg
人的性別決定同步練習(xí)題及答案
第15章第3節(jié)人的性別決定同步練習(xí)
一、選擇題
1、人的生殖細(xì)胞、體細(xì)胞、受精卵中染色體的數(shù)目分別為( )
A、23條、46條、23條 B、23條、46條、46條
C、46條、46條、46條 D、46條、46條、23條
2、一對(duì) 夫婦已生育了一個(gè)女孩，再生一個(gè)男孩的可能性是( )
A、0 B、100? C、50? D、25?
3、男性體細(xì)胞中的染色體可表示為( )
A、22對(duì)?XY B、22對(duì)?XX C、22對(duì)?Y D、45?Y
4、下列動(dòng)物中與人性別決定方式不同的是( )
A、青蛙 B、鯽魚 C、孔雀 D、牛
5、肯定含有Y染色體的是( )
A、精子 B、卵細(xì)胞 C、男性體細(xì)胞 D、受精卵
6、民間有這樣一種現(xiàn)象，&ldquo 初三;生不出兒子怪老婆”。請(qǐng)問，理論上“生男”還是“生女”是由誰來決定的( )
A、父、母親產(chǎn)生的性激素 B、母親提供的卵子
C、父親提供的精子 D、受精卵生長(zhǎng)環(huán)境
7、中國等六國科學(xué)家實(shí)施的“人 類基因計(jì)劃”要對(duì)人類全部染色體的基因進(jìn)行測(cè)位。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的，指出該計(jì)劃要測(cè)定的人類染色體數(shù)應(yīng)是( )
A、46條 B、23條 C、24條 D、22條
8、水稻體細(xì)胞中含有染色體12對(duì)，則精子中的染色體數(shù)目是( )
A、12對(duì) B、12條 C、24對(duì) D、6條
9、父母的性狀遺傳給子女是通過( )
A、血液 B、母親的乳汁 C、生殖細(xì)胞 D、體細(xì)胞
10、性染色體存在于( )
A、體細(xì)胞中 B、配 子中 C、受精卵中 D、以上都存在
二、非選擇題
(一)填空題
1、正常人的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是 ，其中有22對(duì) ，1對(duì) 。
2、男性的性染色體用 表示，女性的用 表示。
3、男性體細(xì)胞中的染色 體可以表示為： 女性體細(xì)胞中的染色體可以表示為：
4男性可產(chǎn)生 種精子，其中染色體數(shù)目為： ，可表示為： ，女性可產(chǎn)生 種卵細(xì)胞，其中染色體數(shù)目為： ，可表示為： 。
受精卵中染色體的數(shù)目為： ，可表示為：
5、 、 和 和人類的性別決定方式一樣。
(二)綜合分析題
1、圖中表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答： (1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體 數(shù)均為 。
(2)A表示 父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫
和 。它們的染色體均為 ，比a、
b減少 。
(3)B過程為 。形成的e細(xì)胞叫 ，
它的染色體數(shù)為 ，又恢復(fù)到與細(xì)胞 一樣
的數(shù)量。
(4)C過程叫 。f細(xì)胞是女兒的 細(xì)胞,
其染色體數(shù)為 。
(5)由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是
的。體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來
自 ，一條來自 。因此，后代個(gè)體具
有 的遺傳物質(zhì)。
2、下圖為人體的染色體圖，觀察后完成下列問題：
(1)A人的性別是 ，依據(jù)是 。B人的性別是 ，依據(jù)是 。
(2)在女性的卵細(xì)胞中和男性的精子中各含有 條染色體。男性有 種精子，女性有 種卵細(xì)胞。
(3)人體的體細(xì)胞內(nèi)含有 對(duì)染色體，并 且每一對(duì)染色體都是一條來自 ，一條來自 。
(4)對(duì)先天愚型患者進(jìn)行染色體檢查，可以看到患者細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。
(5)若甲乙是一對(duì)夫婦，他們生一個(gè)男孩的幾率是多大?
參 考 答 案：
一、選擇題
1～5BCACC 6～10CCBCD
二、非選擇題
(一)填空題
1、23對(duì) 常染色體 性染色 體 2、XY XX 3、22對(duì)+XY 22對(duì)+XX 4、2 23條 22條+X或22條+Y 1 23條 22條+X 5、魚類 兩棲類 哺乳類
(二)綜合分析題
1、(1)23對(duì)(46條) (2)精子 卵細(xì)胞 23條 一半(23 條)
(3)受精 受精卵 23對(duì) a和b (4)發(fā)育 體 23對(duì)(46條)
(5)一樣 父方 母方 父母雙方
2、女 其性染色體組成是XX 男 其性染色體是XY (2)23條 2 1(3)23 父親 母親 (4)47條 (5)1/2
初一生物試題之生物學(xué)
【—初一之生物學(xué)】，生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。
填空題。（1分，共20分）
１、生物學(xué)是研究 和 的科學(xué)。
２、生物體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)是 其結(jié)構(gòu)為 。
3、我們把生物的 、 和 統(tǒng)稱為生物多樣性。
４、細(xì)胞是生物體 和 初三 的基本單位。
5、生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是 ，它也是生物最基本特征。
6、地球上所有的生物都生活在地球表面的生物圈里，生物圈里有維持生命
的 、 、 等條件。
7、實(shí)驗(yàn)法研究一般包括以下幾個(gè)重要步驟：（１）發(fā)現(xiàn)并提出問題（２）收集與問題有關(guān)
的信息（３） （４）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（５）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄（６）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（７） 。
8、細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都是在 中完成的。
9、同種生物之間的影響可以是 ，但也可是 ，不同種生物之間最主要的
關(guān)系是 ，但也可以是 。
總結(jié)：生物學(xué)本身不斷的快速發(fā)展，與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)整合也越來越多。一大原因是分子生物學(xué)在近代突飛猛進(jìn)，終于導(dǎo)致人類基因序列定序完成。由此，為了解讀大量的基因資訊，促成了基因組學(xué)。
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