阿房宮賦練習試題

時間：2021-06-10 12:31:50 試題我要投稿

阿房宮賦練習試題

　　（一）作者

阿房宮賦練習試題

　　杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬年（現在陜西西安）人。晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”。杜牧歷任左補闕、膳部、比部員外郎，官至中書舍人。杜牧詩歌創作成就最大，在晚唐詩壇獨樹一幟。人們將他和杜甫比，因而稱他為“小杜”；他的詩作和李商隱齊名，他倆又被稱為“小李杜”。

　　本文寫于唐敬宗寶歷元年（825年），這時的唐王朝已是大廈將傾，搖搖欲墜。唐敬宗李湛年少即位，好游獵，務聲色，大興土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章啟》一文中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”

　　賦：是古文中介于韻文之間的一種特殊文體。它是由《詩經》、《楚辭》發展起來，《詩經》是“賦”的遠源，《楚辭》是“賦”的近源。到漢代就形成了一種特定的文學體裁，它的特點是：“鋪采摛文，體物寫志也”（《文心雕龍?詮賦》。它鋪陳文采，描寫事物，以抒寫情志，重視辭藻和押韻，以鋪陳、對比、對偶、夸張等傳統技法為主，文章顯得整齊和諧，清新流暢而又具有磅礴的氣勢。唐宋古文化運動興起，一些文人用古文的方法寫賦，使之由駢儷趨向散文化，稱為“文賦”以區別于六朝的“駢賦”以及唐代用來科舉考試的“律賦”。杜牧的《阿房宮賦》被視為初期文賦的典范之作。

　　這是一篇借古諷今的賦體散文。作者通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史經驗，向唐朝統治者發出了警報，表現出一個封建時代正直的文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。

　　西漢的揚雄提出了“詩人之賦麗以則，辭人之賦麗以淫”的著名論斷。揚雄認為賦的共同特點是詞彩華麗，而在內容上卻有著“則”與“淫”的區別。他把片面追求形式的賦稱為“辭人之賦”，其特點是雕繪鋪陳的泛濫（淫）；把注重社會內容、有諷諫意義的賦稱為“詩人之賦”，其特點是符合儒家的詩教原則。如果按照這個標準來衡量，杜牧這篇賦是典型的“詩人之賦”，它在“麗”的同時，也體現了“則”的精神。杜牧這篇《阿房宮賦》之所以能流傳千古，正在于它的思想性和藝術性的完美結合。

　　（二）內容分析

　　第1段，寫阿房宮的雄偉壯觀。

　　開篇先用四個三字短句領起，章節緊湊，氣勢不凡，達到了先聲奪人的效果。這十二個字，既寫出了秦始皇一統天下的豪邁氣概，也寫出了阿房宮興建營造的非同凡響。接下來從全景到本體構筑，寫阿房宮的雄偉壯觀。“覆壓三百余里，隔離天日”，勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢，給人一個總體的印象。“驪山北構而西折”四句，寫阿房宮是依著山勢、就著水流而修建的，仍然實出了它利用自然、巧奪天工的氣派。以下由寫渭水和樊川的“流入宮墻”，自然地過渡到寫阿房宮的建筑特點。其中實寫了樓閣、廊檐，描繪得細致入微；虛寫了長橋、復道，想象得神奇瑰麗。然后用夸張和襯托的手法，借寫歌舞的冷暖，描述阿房宮“一日之內，一宮之間，而氣候不齊”的怪現象，陪襯出它的宏大寬廣。

　　第2段，寫阿房宮里的美人和珍寶，揭露秦朝統治者奢侈的生活，為下文的議論設伏。

　　先寫“紀嬪媵嬙”的由來，說明是“六王畢，四海一”的結果，照應篇首。作者一連用了“明星熒熒，開妝鏡也”等六組排比句式，寫宮人梳妝打扮、“縵立遠視，而望幸焉”的凄慘生活。鏡如明星，鬟如綠云，“棄脂”漲渭水，焚椒蘭成煙霧……這些生動的描寫，既表現了宮女命運的悲慘，也揭示了秦始皇生活的驕奢淫逸。“燕趙之收藏”以下，由寫人的被欺辱轉而寫物的被踐踏。在這里，原來六國珍藏的玉石金鼎，像土塊、鐵鍋一樣堆棄著，“秦人視之，亦不甚惜”。

　　第3段，由描寫轉為議論，顯示出作這篇賦文的本意。

　　先以“嗟乎”發為感嘆，對比人心事理，指出“秦愛紛奢，人亦念其家”，進而質問道：“奈何取之盡錙、銖，用之如泥沙？”接著，用了六組“使……多于……”的比喻句排比，盡情地揭露了秦王朝的奢靡給人民帶來的深重災難。經過重重鋪墊，筆鋒一轉，讓“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益驕固”的統治者進行較量，結果阿房宮成了一片焦土。

　　第4段，總結六國和秦滅亡的歷史教訓，向當世統治者發出警告。

　　作者連續慨嘆，情不能禁。“嗚呼”之后提出論點，闡明興亡自取的道理；“嗟夫”以下申述論據，指出愛民與長治久安的息息相關。最后，用“后人”的委婉稱謂，提醒唐統治者不要重蹈亡秦的覆轍，意味深長。

　　（三）寫作特點

　　1. 想象、比喻與夸張

　　阿房宮毀于戰火，其形制如何，無人能夠說清，這給作者留下了馳騁想象的空間。可以說，杜牧在這篇賦中藝術地再造了阿房宮。無論是對樓閣廊檐的工筆細刻，還是對長橋復道的潑墨揮灑，都是出自想象。這些奇特的想象不但不給人以造作之感，反而能帶動人沿著他開辟的路徑走下去，在頭腦中活現當年這座宮殿的盛況。這種效果的取得，和本文運用生動的比喻、大膽的夸張有直接關系。如“使負棟之柱，多于南畝之農夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸張，具有很強的藝術感染力。

　　2. 描寫、鋪排與議論

　　從整體結構來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。前面的描寫是為后面的議論作鋪墊的。但是，無論描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，極盡其致，造成了奪人的氣勢，令人耳目一新

　　3. 駢句散行，錯落有致

　　本文發揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也大量使用單句散行，增強表現力。如，在用了“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，勾心斗角”六個四字句后，接以“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落”一個散行的長句。這樣，句子整散結合，長短不拘，節奏鮮明，更富于表現力。

　　【模擬試題】

　　（答題時間：40分鐘）

　　一. 基礎練習：

　　1. 下列加點實詞含義相同的一組是（）

　　A. 六王畢，四海一一旦不能有，輸來其間

　　B. 秦愛紛奢，人亦念其家不愛珍器重寶肥饒之地

　　C. 奈何取之盡錙、銖不稼不穡，胡取禾三百囷兮

　　D. 山東豪俊遂并起而亡秦族矣族秦者秦也，非天下也

　　2. 下列加點虛詞含義和用法相同的一組是（）

　　A. 盤盤焉，囷囷焉縵立遠視，而望幸焉

　　B. 驪山北構而西折誰得而族滅也

　　C. 獨夫之心日益驕固嗟夫，使六國各愛其人

　　D. 多于九土之城郭青取之于藍而青于藍

　　3. 下列加點詞語含義與現在相同的一組是（）

　　① 各抱地勢，鉤心斗角 ② 一日之內，一宮之間，而氣候不齊

　　③ 一旦不能有輸來其間 ④ 燕趙之收藏，韓魏之經營

　　⑤ 獨夫之心日益驕固 ⑥ 用之如泥沙

　　⑦ 楚人一炬，可憐焦土 ⑧ 多于市人之言語

　　A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ③⑤⑥⑧ D. ②③⑥⑦

　　4. 選擇正確的.義項

　　（1）一

　　① 六王畢，四海一（）

　　② 楚人一炬，可憐焦土（）

　　③ 黃鶴一去不復返（）

　　④ 而或長煙一空，皓月千里（）

　　⑤ 上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）

　　A. 一旦 B. 專一 C. 統一 D. 數詞 E.全部，都

　　（2）焉

　　① 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（）

　　② 或師焉，或否焉（）

　　③ 且焉置土石（）

　　④ 積土成山，風雨興焉（）

　　⑤ 焉用亡鄭以陪鄰（）

　　A. 助詞無義 B. 兼詞“于之” C. 什么 D. 哪里 E. ……的樣子

　　5. 加點詞語與現代漢語相同的一項是（）

　　A. 各抱地勢，鉤心斗角 B. 獨夫之心，日益驕固

　　C. 一日之內，一宮之間，而氣候不齊 D. 韓魏之經營，齊楚之精英

　　6. 譯文不正確的一項是（）

　　A. 王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦——王子皇孫，辭別（六國的）樓閣宮殿，被攆到秦國

　　B. 明星熒熒，開妝鏡也——（光如）明星閃亮，是（宮人）打開梳妝的鏡子

　　C. 一肌一容，盡態極研——任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了

　　D. 金塊珠礫——把黃金看作土塊，把珍珠看作石子

　　二. 閱讀下段文字，回答有關問題：

　　六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復道行空，不霽何虹? 高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

　　7. 本段文字用了哪幾種修辭手法?

　　答：、、

　　8. 本段文字從哪些角度來描寫了阿房宮的特點?

　　答：

　　9. 對本段文字的解說不正確的一項是（）

　　A. 本段文字突出了阿房宮的雄偉壯觀。

　　B. 長橋臥波，未云何龍是指長橋臥在水上，沒有云怎么(出現)了龍?形容長橋似龍。

　　C.“歌臺暖響，春光融融”是指在春光明媚的時候，人們在阿房宮唱歌，就像春光那樣融和。

　　D.“舞殿冷袖，風雨凄凄”是指人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，如同風雨交加那樣寒冷。

　　三. 閱讀下文完成10—13題：

　　嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!

　　嗚呼!滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也? 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。

　　10. 下列兩句中的加點虛詞含義和用法分析正確的一項是（）

　　① 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱多于南畝之農夫

　　② 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也

　　A. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”不同。

　　B. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”也不同。

　　C. ①句的兩個“之”相同，②句的兩個“而”也相同。

　　D. ①句的兩個“之”不同，②句的兩個“而”相同。

　　11. 文中對以下詞語的理解正確的一項是（）

　　① 錙銖：極言貴重的東西；

　　② 南畝：泛指農田

　　③ 九土：即九州，指全國；

　　④ 嘔啞：難聽的音樂

　　⑤ 獨夫：孤單的人；

　　⑥ 戍卒：指陳勝、吳廣等起義者

　　⑦ 楚人：指劉邦；

　　⑧ 焦土：指阿房宮被燒毀

　　A. ①④⑤⑦ B. ②③⑥⑧ C. ①③⑤⑧ D. ②④⑥⑦

　　12. 根據文意“秦人不暇自哀，而后人① 哀之；后人② 哀之而不鑒之，亦使后人③ 而復哀后人④ 也”句中四處“后人”之所指是（）

　　A. ①②相同，都指秦以后的人；③是指當時的唐人（如杜牧）；④是指秦人；

　　B. ①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人；

　　C. ①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；

　　D. ①④相同，都是指唐人（如杜牧），②③相同，都是指秦以后的人。

　　13. 對上述兩段文字分析不正確的一項是（）

　　A. 第一段用比喻句和排比句，極言秦始皇不顧人民死活和民心向背，殘民而自肥，很快失掉了民心。

　　B. 第一段還寫到了老百姓對于秦的暴政敢怒而不敢言，但最終還是像火山一樣爆發出來，使秦迅速滅亡。

　　C. 對于秦的滅亡和阿房宮的被燒毀，作者用“可憐焦土”一語寄予了一定的同情。

　　D. 第二段作者更進一步指出，六國和秦的滅亡，都是由于內部原因造成的，見解極為深刻。

　　四. 閱讀下面一首詩，完成14—15題：

　　過驪山作杜牧

　　始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。

　　削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。

　　黔首不愚爾益愚，千里函關囚獨夫。

　　牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。

　　14. 請分別從賈誼的《過秦論》和杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內容相一致的句子：

　　① ________________________________________。

　　② ______ _________________________________。

　　15. 簡要概括分析本詩的主旨和立意：

　　【試題答案】

　　一.

　　1. C 2. D 3. C 4.（1）CDAEB （2）EADBC

　　5. B 6. A

　　二.

　　7. 對偶、比喻、夸張

　　8. 來由、面積范圍、自然條件、本體構筑

　　9. C

　　三.

　　10. B 11. B 12. B 13. C

　　14. ①于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；

　　②獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函古舉，楚人一炬，可憐焦土。

　　15. 借古諷今，諷喻當政者不要胡作非為，以免引起人民的起義，反抗。

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