高考作文試題
2012年高考作文頻道，上海“微光”作文獲贊：創新靈感都能談。
2012年上海高考（高考）作文題昨日終于揭曉：材料作文，以“心靈閃過的微光”為內容。這是上海高考作文自2009年起連續采用材料題。
以“心靈閃過的微光”為內容的這道材料作文得到了語文名師、專家學者等一致稱贊。原教育部新聞發言人、語文出版社現任社長王旭明甚至表示，讀完上海作文的材料，“很有寫的沖動”。
除了題目受到稱贊外，今年上海高考作文題還成功避免了去年曾遭遇到的“撞題”和烏龍事件。成功避免“撞題”
2006年《我想握住你的手》；2007年《必須跨過這道坎》；2008年《他們》。但自2009年起，上海高考作文開始采取材料題的形式。
昨日在上海高考作文題揭曉后，多位專家指出，這道題讓人眼前一亮，之前也沒有見到過一模一樣的材料。
上師大附中語文特級教師余黨緒表示，自己看到過最相似的一個題目用的是“閃電”作比喻，大致的材料大意是“每個人都看到過閃電，心中都有放出閃電的時刻，閃電來臨時，一般人就放過去了，不會激動，但大師卻能抓住閃電一閃而過的機會。”
“和‘微光’相比，‘閃電’的比喻更加明確，指的是靈光一現，所以這篇材料作文在選題和審題上有難度，但它反映出的主題角度，還是在老師平時訓練的范圍之內，因為學生可以寫的靈感、創造力之類，訓練作文寫作時肯定都接觸過。”余黨緒說。
有意思的是，昨日有網友調侃指稱，胡歌前晚的微博因提到“微光”之類的字眼，有猜出題之嫌。寫得出彩并不容易
對作文題，育才中學語文特級教師李強表示，今年這個題出得有一定的思辨性，選題角度很多。
語文特級教師陸繼椿則認為，今年上海高考作文題有哲理性也有現代感，有思考和想象的價值，“出得好，有一定的審題難度。難就難在‘微光’是什么，學生未必明白，學生未必知道天才是怎么努力出來的，由‘微光’發展成為五光十色、一片燦爛的天才成就，如何取好角度，有一定難度。”
“這道作文題比前幾年難一些。‘微光’是一種比喻性的說法，要轉為具體的概念，會給考生在選題上帶來難度。”余黨緒說，靈感、創新、直覺、想象力等都可以成為一種“微光”，除了這些常規的思維，“微光”是否也可以有其他內涵，“比如它是一種道德楷模身上的道德光輝等。”特級教師作文：《珍惜心中的微光》□復旦（高考）
課堂上一位政治老師提了個問題：什么樣的事“有意義”？當然，她早就備好了一個奧斯特洛夫斯基式的標準答案：“……人的一生應當這樣度過：當我們回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。”
誰知突然有個孩子站起來大聲說：“我覺得，凡讓我開心的就有意義，讓我不開心的就沒意義。”全班哄笑。
其實，這位同學說出了自己最樸素的真實感受，他的話里蘊含著比老套的標準答案深刻得多的哲理光輝。這句話與歷史上很多大師的思想竟然不謀而合。戰國時宣揚“重己為我”的楊朱，古希臘教誨“快樂即善”的伊壁鳩魯都是如此。今天這些人的著作被放在象牙塔里供學者頂禮膜拜，而象牙塔外，一個閃過和先賢同樣念頭的學生卻被嘲笑。
“那么，你覺得現在對你來說，哪件事最開心？”老師接著問。
“能不做沒完沒了的作業最開心！”這個孩子不假思索地說——又是一陣哄笑。
然而，深究一下，這話同樣有道理：天天做大量作業是應試教育的特征：既累，又沒收獲。學習、生活的準則是放慢腳步，享受生命本身，拒絕疲于奔命。米蘭·昆德拉的小說《慢》，就提倡慢生活。朱光潛《談美》，第一條就是：“慢慢走，欣賞啊！”這孩子不經意間閃出的微光，與大師的“名言”異曲同工。
教育是“慢”的藝術，也是“閑暇”的藝術，沒有閑情，就沒有教育，高考作文《上海“微光”作文獲贊：創新靈感都能談》。而現在的老師、學生卻整天在忙忙碌碌度過，沒有絲毫閑心停下匆忙的腳步，去感受生活，體驗生活，哪里還有什么“心靈的微光”？只剩下“靈魂的寂滅”罷了。
筆者也有同樣的經歷。小時候，看到窮人偷了一點東西而被判重刑，心中總不是滋味，后來才知道，托爾斯泰曾對高爾基說過這樣的話：“你受過許多苦，你有權利做一個壞人”。長大一點，看岳飛故事，心頭閃過一個念頭，為什么主戰的是好人，主和的就一定壞？后來看到原來大師呂思勉早就為秦檜翻過案了……我想這大概就是我和古人心有靈犀的微光吧。
這心靈的微光，就是思想的閃光，我想，每個人都會有。但問題是，這微光能照亮多遠，能照亮多久，會不會被狂風撲滅。
像我這樣年紀的人都熟悉，曾有一個萬馬齊喑的時代，人人都要“狠斗私字一閃念”。可許多新思想、新發明，都是來自于心中閃過的一絲懷疑，一絲奇想。牛頓看蘋果落地，最初也是“一閃念”。心中閃過的那一縷“微光”，是一個人最真實的感受，最直接的體驗，意味著敏銳的直覺，蘊含著樸素的真理，而這正是我們這個時代最缺乏的東西。
每個人都應該尊重自己真實的感受，每個人的感受也都應被尊重。我們做教師的，不但要尊重學生閃過的這一縷縷微光，還要守住她，保護她，為她添柴加火，使其長明不衰。
如此，才有“天才”不斷涌現的那一天。
昨日上午9點，2012年高考在全國各地準時開考。與此同時微博上一場高考作文題的惡搞也悄然開始。
統計顯示，微博上最早曝出的是江蘇省的“高考作文題”——“故事與結局”。隨后微博又相繼流出山東卷考“平凡中的偉大”、浙江卷考“生命的意義”、廣東卷考“另一面”、北京卷考“書生之路”、四川卷考“你是天邊的一片云”、湖北卷考“那些年”等說法。
上午10點多，晨報記者粗略統計發現，微博上至少已出現12個省市的“高考作文題”。
在一片網絡熱潮中，一些較有影響力的名人微博以及部分媒體的官方微博也進行了轉發，有的還發起寫“微作文”的活動。
不過，有網友對上述“作文題”的真實性提出了質疑，尤其是遼寧卷被傳考“如何救海參”、福建卷考“論馬刺奪冠歷程”。
面對網上愈演愈烈的以訛傳訛，官方機構坐不住了。10點45分，廣東省考試院發布廣東高考作文題：一道關于“生活時代”的材料作文題，并非網上盛傳的《另一面》。
11點30分，隨著語文科目考試結束，考生走出考場，上述網絡版的“高考作文題”被一一證偽。名人評點作文語文出版社社長、原教育部新聞發言人王旭明上海作文題是材料題的代表
我注意到今年的'高考作文題有很多都是材料題，上海作文題可謂今年材料題中代表。我認為材料作文這種趨勢非常好。
在材料作文中，我比較喜歡上海的題目。讀了這段材料，我自己也有很深切的感受。從學生時代開始，我常常閃過一些靈感，因為種種原因沒有受到重視，沒有挖掘、提升就過去了。反倒是若干年后，接觸到某一個人、某一段事跡，才發現這些也曾發生在自己的人生經歷中。讀這段材料，感覺就發生在自己身上，很有寫的沖動。
對考生而言，對這個材料如何分析也是開放性的。你可以寫不要忽視自己身上的每一道靈感。也可以寫不斷放棄的思想火花在有一天得到印證。這個作文題可深可淺。材料作文本身能引發學生深刻思考已經很難，再有點情趣味就更難了。
在各地今年的高考作文題中，材料作文相比往年有大幅增加，而且題目設計得比較有開放性。同時，這些材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種“開放式”的命題方式，擺脫了“主題先行”，給考生更多的空間，進行更多地思辨、表達。
我國高考作文一直以來存在一個問題，就是“主題先行”，限定學生的觀點，要求學生必須有正確的觀點，并對這一觀點展開論述。比如上世紀80年代、90年代，更多的作文題與時事、政治相關，不是在考察學生的思考和表述，而是在考學生的知識面，不像作文題，更像政治題。
到了上世紀90年代后期，高考作文題又傾向于價值觀的導向。有很多是主題先行，比如讓學生寫勤勞、誠信，也不利于學生的思辨和表達能力的發揮。
近年來，高考作文題減少了與時事政治的掛鉤，增加了材料作文，讓學生根據材料結合自己的生活感悟撰文，意圖使作文更有利于學生思考和表達。但其中不足的是，有的材料給學生的思辨空間太小，或者太生僻。再就是在給材料之后，再限定學生必須按規定的題目寫作。
給學生材料讓學生開放式寫作，這與高校自主招生的面試很相似。近年來高校自主招生面試也受到輿論關注，相比傳統的考試，面試的靈魂在于沒有標準答案，對于老師的提問，學生可以有十分個性的觀點，只要自己能自圓其說就可，這種面試拓寬了學生的思辨空間和表達空間。這也將是高考作文題的趨勢。
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