初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題及答案

時(shí)間：2022-09-24 09:44:49 試題我要投稿

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關(guān)于初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題范例及答案

　　一、積累與運(yùn)用（15分）

關(guān)于初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題范例及答案

　　1．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）(2分)

　　世上本無(wú)沙漠。我反復(fù)這樣對(duì)自己說。我知道，我的旅途依然遙迢，蒼涼的風(fēng)景依然會(huì)冰痛我熱切的眼眸。如果黃昏再度借給我天光，我或許還會(huì)在手機(jī)上傻傻地拼寫世上本無(wú)但是，我僅是寫寫而已，我僅是想用這幾行率性的漢字，暖我的屏。

　　A．遙迢（tiāo） B．眼眸（mú） C．率性（shuài） D．暖我的屏（pín）

　　2、詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）(2分)

　　A.不言而喻悠揚(yáng)悅目亭亭玉立心曠神怡

　　B.名不虛傳舉不勝舉克不容緩大型屏幕

　　C.蔓延繁殖氣候干躁馨竹難書倚麗風(fēng)光

　　D.懇荒伐木青梅竹馬矯娜多姿琳瑯滿目

　　3依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

　　①要進(jìn)一步采取有力措施，有效投資過快的增長(zhǎng)勢(shì)頭，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。

　　②城管部門要增強(qiáng)城市管理工作的責(zé)任感，切實(shí) 好城市管理工作的重要職責(zé)。

　�、酆贾葑鳛槁糜纬鞘�，以其的人文景觀和絢麗的自然風(fēng)光吸引著國(guó)內(nèi)外游客。

　　A．阻止履行豐厚 B．遏制奉行豐富

　　C．遏制履行豐富 D．阻止奉行豐厚

　　4、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）(2分)

　　A．這行云流水般的歌聲使所有在場(chǎng)的聽眾獲得了極大的藝術(shù)享受。

　　B．一方困難，八方支援，被洪水沖得囊空如洗的災(zāi)區(qū)又重建了家園。

　　C．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。

　　D．凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。

　　5．填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

　　那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ② !

　　A．①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

　　B．①?zèng)銮咔叩�，飄在臉上②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫

　　C．①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨

　　D．①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫

　　6、選出句式變換不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

　　原句：在學(xué)校的每一天，總有一些事情感動(dòng)著我。

　　A. 變成反問句：在學(xué)校的每一天，是不是總有一些事情感動(dòng)著我呢？

　　B. 變成雙重否定句：在學(xué)校的每一天，總有有些事情不能不使我感動(dòng)。

　　C. 變成被動(dòng)句：在學(xué)校的每一天，我總被一些事情感動(dòng)著。

　　D. 變成感嘆句：在學(xué)校的每一天，總有一些事情感動(dòng)著我��！

　　7、2005感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)儀式上，評(píng)選委員會(huì)給在麥莎臺(tái)風(fēng)中，為救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青剛寫下這樣的頒獎(jiǎng)詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

　　《西游記》中師徒四人西天取經(jīng)成功，請(qǐng)你摹仿上面的頒獎(jiǎng)詞為其中的一位寫一段50字左右的頒獎(jiǎng)詞。（要求能概括其事跡和精神）（3分）

　　二、閱讀理解（55分）

　　閱讀下列文段，完成8～28題。

　　（一）

　　一百年前的今天，一顆巨星隕落了。但他是永生的。他走的時(shí)候有長(zhǎng)壽的歲月，有等身的著作。還挑起過最榮耀的、也是最艱巨的責(zé)任，即培育良知，教化人類。他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來(lái)的祝福。先生們，這是榮譽(yù)的兩種美好的形式。在他彌留之際，一邊有同時(shí)代人和后代的歡呼和贊美，另一邊有對(duì)它懷有深仇大恨的舊時(shí)代洋洋得意的噓叫和仇恨。伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)。他行使過一個(gè)職能，他完成過一項(xiàng)使命。很顯然，他生來(lái)就被選定從事這件借助他在命運(yùn)的法則和自然的法則中最高尚的愿望所完成的事業(yè)。他活過的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。他出生的時(shí)候，路易十四還在統(tǒng)治，他死的時(shí)候，路易十六已經(jīng)戴上了王冠。所以，他的搖籃映照著王朝盛事的余暉，他的靈柩透射著大深淵最初的微光。

　　8、.文段開頭第一句話有何作用？（2分）

　　9、.這是榮譽(yù)的兩種美好形式。中的兩種分別指什么？（2分）

　　10、.文中提到他行使過一個(gè)職能，他完成過一項(xiàng)使命。他行使的職能，完成的使命具體指什么？結(jié)合全文回答。（4分）

　　11、找出文中的對(duì)比和比喻的句子，并說說這些句子的作用是什么？（4分）

　　12、說說本段的語(yǔ)言特色，并舉例說明。（3分）

　　（二）《日子對(duì)日記沒有說再見》（李義）

　�、偃沼浧鋵�(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/p>

　　每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站，看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。

　　寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。

　　沉默的筆像在回憶，像在數(shù)今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。

　　刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個(gè)告別儀式，跟今天這一截生命道別。

　　假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。

　�、诨貞洉r(shí)，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié)，甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子，像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人。

　　平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí)，只看見他遠(yuǎn)去的背影，只看見日子離去的背影。

　�、塾袝r(shí)幾天沒記，再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。

　　日記上的日期、連續(xù)的自然數(shù)，像是一根針線把日子串起。

　　一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。

　　有什么理由不給生命留一份清單呢?

　�、苌钪胁桓伊R的人．不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個(gè)夠，哭個(gè)夠，愛個(gè)夠。

　　記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來(lái)人事的日記像一卷生活的畫面。

　　情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科字家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。

　　每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。

　　要選一個(gè)好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。

　　⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。

　　日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。

　　日記的記性最好，至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。

　　把自己發(fā)表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。

　　⑥日記封面上的那些話，是一些日子的主題。

　　比如：求知?拼搏?足跡，比如：人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸福，比如：我是我從未遇到過的人，比如：向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬。

　　就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁(yè)上又摘出了一些日子，多是發(fā)了作品，遇了重大事件的日子。

　　⑦唉，日子、日子。

　　留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。

　　日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。像是用筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。

　　像是把生命用這些文字符號(hào)，輸進(jìn)了人生的電腦。

　　把日記本提起來(lái)抖抖，像風(fēng)吹響了一樹的葉子。

　　眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬(wàn)個(gè)日子，像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬(wàn)片葉子，在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。

　　紛飛著，像雪花，像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。

　　不知道這葉子算不算一種收獲。

　　只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映，像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。

　　日子拋棄了我。

　　只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片，像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。

　　每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào)，就好像把今天的日子打發(fā)了，送出了門。

　　其實(shí)不打發(fā)，日子仍會(huì)走的。

　　日子對(duì)日記無(wú)法說再見，

　　我終于聽見，日子對(duì)日記沒有說再見。

　　13、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

　�、袤A站 ( ) ②血管 ( )

　　③贈(zèng)給 ( ) ④享受 ( )

　　14、遺書一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是另一種形式的遺書，你怎樣理解遺書在這里的含義?(2分)

　　15、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，仿照例句補(bǔ)充下列句子。(4分)

　　例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行!

　　①記心情的日記像叮咚的溪，

　�、谟浲鶃�(lái)人事的日記像一卷生活的畫面，

　　16、文中第②部分中的像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來(lái)了一個(gè)患貧血的人，和像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度? (3分)

　　17、古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說日記是最好的鏡子，這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)

　　18、從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態(tài)度?借鑒作者的方法，請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。(3分)

　　19、本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法，請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句，抄寫下來(lái)，并做簡(jiǎn)要評(píng)析。(3分)

　　20、文章結(jié)尾從無(wú)法說再見到?jīng)]有說再見，意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解日子對(duì)日記沒有說再見這句話的含義?(3分)

　　（三）《木笛》

　　南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈--這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

　　招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪之后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再取一名，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說：木笛。有請(qǐng)朱丹先生。

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，a.一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絲絨套里取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

　　1. 貝多芬的《歡樂頌》；2. 柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：__________________________。

　　這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷暴裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。

　　片刻，大師冷峻發(fā)問：為什么

　　朱丹答：因?yàn)槲医裉觳荒苎葑鄽g樂曲。

　　大師說：為什么？

　　朱丹說：因?yàn)榻裉焓?2月13日。

　　大師說：12月13日是什么日子？

　　朱丹說：南京大屠殺紀(jì)念日。

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問：你沒有忘記今天是什么考試嗎？

　　朱丹回答：沒有忘記。大師說：你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。

　　朱丹說：請(qǐng)?jiān)彙?/p>

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：那么，你現(xiàn)在可以回去了。

　　聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕的放進(jìn)絲絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走到南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上無(wú)聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出來(lái)木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們傾聽，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：感謝你出色的演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了。

　　朱丹問：為什么？

　　大師略做沉吟，才莊重虔敬地說：b.為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握住木笛。

　　21. 給加點(diǎn)字注音。（2分）

　�。�1）緘默（）（2）擎（）

　　22. 結(jié)合語(yǔ)境，將文中畫線處空缺的句子寫在下面。（2分）

　　23. 文章a處寫朱丹穿一身黑色云錦衣衫的用意是什么？（2分）

　　24. 文章b處畫線句子在文章中起什么作用？（2分）

　　25. 文章對(duì)雪的描寫有什么作用？（2分）

　　26. 文章中兩次寫到朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，意圖是什么？（2分）

　　27. 假如你是孩子方陣中的一員，在當(dāng)時(shí)的情境中，會(huì)有什么感受？請(qǐng)寫在下面。（3分）

　　28. 文章主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）

　　三、作文（50分）

　　閱讀下面的材料，按要求作文。

　　生活是廣闊的，是豐富多彩的，當(dāng)你投身到生活中時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭中都會(huì)有一些事情，引起你的注意和關(guān)心，有的你還參與其中，甚至全身心的投入，總會(huì)有一兩件使你難忘，讓你深思，給你啟迪。

　　請(qǐng)你以生活給我的思考為題，寫一篇夾敘夾議的文章。

　　要求：1．記敘議論文體不限。

　　2．選取自己感受最深的素材，寫出真情實(shí)感。

　　3．600字左右。

　　參考答案——

　　一、積累與運(yùn)用（15分）

　　1、C 2．A 3、C 4．A 5．A 6、A

　　7、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，要求能概括出這一人物的事跡及其主要性格特征或精神。

　　二、閱讀理解（55分）

　　（一）

　　8、從結(jié)構(gòu)上看統(tǒng)領(lǐng)了全篇；從內(nèi)容上看是對(duì)伏爾泰的高度評(píng)價(jià)。

　　9、被舊時(shí)代詛咒；受到同時(shí)代的人和后世子孫的祝福（受到未來(lái)的祝福不完整）

　　10、扣住充滿激情、詩(shī)化的語(yǔ)言作答即可。

　　11、他行使的職能指作為啟蒙思想家、文學(xué)家和哲學(xué)家的伏爾泰曾用筆作為武器，同這個(gè)社會(huì)的一切丑惡力量的大聯(lián)合戰(zhàn)斗過。他完成的一項(xiàng)使命，是說伏爾泰的作品及其哲學(xué)思想對(duì)人類文明的發(fā)展起了巨大作用。

　　12、第一、二句，用對(duì)比和比喻的方法高度贊揚(yáng)了伏爾泰的地位及貢獻(xiàn)。

　　（二）

　　13、①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng

　　14、假如明天不復(fù)存在，日記便成了本沒想當(dāng)作遺書而留給世間的最后文字。此題為摹寫性試題，所補(bǔ)充的句子與給出的分句意思吻合、連貫，語(yǔ)言優(yōu)美、流暢、有文采即可

　　15、①圍繞缺少對(duì)日子的熱情，缺少對(duì)生活的細(xì)心觀察和感受來(lái)答，語(yǔ)言清晰、流暢即可。示例：體現(xiàn)了由于缺少對(duì)日子的熱情，缺少對(duì)日子的細(xì)心觀察和認(rèn)真的生活態(tài)度，在他們的跟中，每一天都在重復(fù)著同樣的日子。其實(shí)昨天的太陽(yáng)與今天是不一樣的。

　�、趪@沒有珍惜、善待日子來(lái)答，語(yǔ)言清晰、流暢即可。示例：這是對(duì)沒能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地讓日子從身邊流走，事后不免惋惜和愧疚。

　　16、圍繞怎樣清醒地認(rèn)識(shí)自己來(lái)談即可。示例：日記能夠記錄下你的成敗與得失，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，日記可以讓人很好地省視、反思自己。

　　17、第一問圍繞樂觀，積極向上，熱愛生活等來(lái)答即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)見的表述。第二問能準(zhǔn)確表述出自己日記的主題即可。

　　18、能找出文中任何-個(gè)比喻句，并準(zhǔn)確抄錄；結(jié)合文意分析，言之有理，并能點(diǎn)明比喻具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)；語(yǔ)言表述清晰、流暢。

　　19、日記記錄了日子行進(jìn)的軌跡，日記與日子形影相隨。(或日子還會(huì)向前走，日記還應(yīng)繼續(xù)記下去)因此說日子對(duì)日記沒有說再見。

　　20、略

　　（三）

　　21、（1）jiān （2）qíng

　　22. 請(qǐng)?jiān)�，我能換一首曲目嗎？

　　23. 暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切懷念。

　　24. 揭示文章中心，深化文章主題。

　　25. 渲染氣氛，烘托人物。