成考專升本《大學語文》專項試題及答案

時間：2022-08-29 20:04:19 試題我要投稿

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成考專升本《大學語文》專項試題及答案

　　在備考成考本科《大學語文》科目時，考生們要有目的性地做一些練習題。下面是小編為大家整理的成考專升本《大學語文》專項試題及答案，歡迎參考~

成考專升本《大學語文》專項試題及答案

　　《大學語文》現代文閱讀(一)

　　閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　“早聽人一句話，也不至今曰。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也—”剛說了

　　半句又忙咽住，不覺的就紅了臉，低下頭來。

　　第1題這段文字里是誰在對誰說話?

　　答案：是寶釵在對寶玉說話。

　　第2題從這段話里可以看出說話者是怎樣的一個人?

　　答案：薛寶釵這一席話表現了其對寶玉的關心，卻也認為寶玉平日品行不端、不求仕途、挨打活該。她深諳為人處世之道.謹遵封建禮制規矩.待人刷到、八面玲瓏.這說明她是一個深受封建禮教熏陶的貴族少女。

　　第3題這段文字采用了怎樣的人物描寫方法?

　　答案：語言描寫和肖像描寫(或表情描寫、情態描寫)

　　閱讀聞一多的《發現》，然后回答下面試題。

　　我來了，我喊一聲，迸著血淚，

　　“這不是我的中華，不對，不對!”

　　我來了，因為我聽見你叫我，

　　鞭著時間的罡風，擎一把火;

　　我來了，不知道是一場空喜。

　　我會見的是噩夢，哪里是你?

　　那是恐怖，是噩夢掛著懸崖，

　　那不是你，那不是我的心愛!

　　我追問青天，逼迫八面的風，

　　我問，拳頭擂著大地的赤胸，

　　總問不出消息;我哭著叫你，

　　嘔出一顆心來，—在我心里1

　　第4題分析詩中所表現出來的作者矛盾復雜的思想感情。

　　答案：詩人面對軍閥混戰下滿目瘡痍的祖國，內心充滿悲憤、失望。但詩人沒有因失望而沉淪，而是在失望和憤懣中升騰起一種對祖國的深沉的至痛至愛的復雜情感。

　　第5題這首詩體現了詩人怎樣的詩歌追求?

　　答案：這首詩體現了詩人的三美主張，即詩歌要有“建筑的美、繪畫的美、音樂的美”。

　　第6題詩歌運用了怎樣的抒情手法?有何效果?

　　答案：詩人用呼告、反復的手法直抒胸臆，表達了對滿目瘡痍的祖國的悲憤、失望和深摯的愛。詩人沒有用具體細節從正面描述他踏上故土所見到的軍閥混戰、生靈涂炭、山河破碎、民不聊生的黑暗現實，而是直接抒發自己深沉的愛和令人窒息的失望，從而使詩更凝練、概括、容量更大.表現力更強，更能扣人心弦、發人深省。

　　閱讀朱光潛《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　用兵制勝的.要訣在占領要塞，擊破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望風披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射馬，擒賊先擒王”的說法。如果虛耗兵力于無戰略性的地點，等到自己的實力消耗盡了，敵人的要塞和主力還屹然未動，那還能希望打什么勝仗?做文章不能中要害，錯誤正與此相同。

　　第7題這段話的論點是什么?

　　答案：這段話的論點是：用兵制勝的要訣在占領要塞，擊破主力，做文章也必須要切中要害。

　　第8題這段議論主要運用了什么論證方法?

　　答案：這段議論主要運用了類比淪證方法。

　　第9題 “那還能希望打什么勝仗”這句話采用了什么修辭手法?

　　答案：反詰。

　　《大學語文》現代文閱讀(二)

　　閱讀《往事》(—之十四)中的一段文字，然后回答下面試題。

　　不是說做女神，我希望我們都做個“海化”的青年。像涵說的，海是溫柔而沉靜。杰說的，是超絕而威嚴。楫說得更好了，海是神秘而有容，也是虛懷，也是廣博……

　　第1題 “希望我們都做個‘海化’的青年”一句表達了作者的什么思想?

　　答案：表達了作者不滿當時的社會黑an的現實，追求光明與理想，想做一個有為的青年的進步思想。

　　第2題 “海化，的青年”的內涵指的是什么?

　　答案：這是作者心目中理想人格的具體體現，指的是像大海一樣沉靜溫柔而又超絕威嚴的，像大海一樣襟懷寬廣、虛懷若谷的，像大海一樣包容一切的青年。

　　第3題文中運用了怎樣的表現手法?‘

　　答案：運用了托物言志的表現手法。

　　閱讀沈從文《箱子巖》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　那一天正是五月十五，河中人過大端陽節。箱子巖洞窟中最美麗的三只龍船，早被鄉下人拖出浮在水面上。船只狹而長，船舷描繪有朱紅線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。河身大約一里路寬，兩岸皆有人看船，大聲吶喊助興。且有好事者，從后山爬到懸巖頂上去，把“鋪地錦”百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在半空中爆裂，形成一團團五彩碎紙云塵，彭彭彭彭的鞭炮聲與水面船中鑼鼓聲相應和。引起人對于歷史回溯發生一種幻想，一點感慨。

　　第4題這段文字描寫的是什么場景?屬于哪種描寫方法?

　　答案：大端陽節賽龍舟的場景。場面描寫。

　　第5題這段文字渲染了怎樣的氣氛?作者是從哪幾個角度來展開描寫的?

　　答案：群情激昂、熱鬧歡騰。河中與岸上。

　　第6題這段文字的描寫與全文的中心思想有何關系?

　　答案：賽龍舟火爆場面的描寫突顯了湘西人民蓬勃的生命力量，這對全文所要表現的主題(深情地呼喚故鄉人民用劃龍舟的精神與熱情來重塑故鄉人的靈魂，參與歷史，改造現實)起了鋪墊和暗示作用。

　　閱讀《寶黛吵架》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　誰知這個話傳到寶玉黛玉二人耳內，他二人競從來沒有聽見過“不是冤家不聚頭”的這句俗話兒，如今忽然得了這句話，好似參禪的一般，都低頭細嚼這句話的滋味兒，不覺的潸然淚下。雖然不曾見面，卻一個在瀟湘館臨風灑淚，一個在怡紅院對月長吁。正是“人居兩地，情發一心”了。

　　第7題這里所說的“冤家”是什么意思?

　　答案：在這里，“冤家”是對所愛之人的反語昵稱。

　　第8題作者縣焦樣點撥寶黛吵架的?

　　答案：一是借賈母所說的“不是冤家不聚頭”的俗語，點明寶黛的吵架，實質上是愛得深摯的緣故;二是用“人居兩地，情發一心”來點明寶黛吵架后，相愛之心卻更加自覺而真摯了。