中小幼教師遠程研修實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中小幼教師遠程研修實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　為加快唐山市中小幼教師隊伍建設，全面提升教師隊伍整體素質，提高教育水平和質量，推進素質教育實施，根據唐山市教育發展的需求，經研究決定利用現代網絡手段開展“xx年唐山市中小幼教師學科提高遠程研修”，具體實施方案如下：

　　一、培訓目標

　　1．通過培訓提高教師的課堂教學水平和科研水平，強化學科教學能力和信息技術能力。

　　2．在培訓過程中充分利用國家級培訓資源，開發地方研修資源；充分利用唐山市教師進修信息中心，建立地方名師培養和展示平臺。

　　二、培訓原則

　　1．堅持自主學習為主的原則。教師工學矛盾突出，不可能長時間的集中學習，因此進行自主學習、合作學習、研究性學習是教師提高自身素質的主要方法和途徑。

　　2．堅持注重解決實際問題的原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學中缺乏具體的操作方式、操作經驗和操作能力，因此本次培訓主要針對實際情況解決問題。

　　3．堅持培訓者擇優聘用的原則。培訓者素質是完成培訓的關鍵，因此根據培訓的特點，聘用教學第一線、教育教學能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導團隊，充分發揮骨干教師的智慧和才干，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓實效性提升。

　　4．堅持培訓模式創新性原則。本次培訓采取遠程學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式，如網上案例分析、問題情境創設、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓形式、推動培訓進程、落實培訓實效。

　　三、培訓內容與形式

　　以中國教師研修網為平臺，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式。課程內容包含通識和學科兩大部分，其中通識部分圍繞學情分析、教師專業成長、教育科研設置24學時公共課，供全體學員學習。學科部分每學科設置24學時（平均）課程，供學員按任教學科選擇學習，包含學科通識、學科專題教學、教學課例評析三個模塊。每門培訓課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關鏈接、作業等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據培訓要求進行學習。

　　四、培訓模式與特色

　　以唐山市教師進修信息中心為基礎，以中國教師研修網為依托，以網絡課程資源為載體，以網絡遠程研修為主要學習方式，各區縣為單位按學科、學段分期分批組織中小幼教師參加培訓。

　　學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與班級在線研討和交流→完成提交學習問題及作業、反思總結"的學習。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。學習過程將理論引領、自主反思和同伴互助有機結合在一起。這種培訓方式有以下特色：

　　1．網上集中培訓與網下分散學習相結合（網上分散學習與網下集中培訓相結合）

　　以網絡自主學習為主，把學員的自主分散學習、專家網絡在線答疑與網下集中組織學習討論相結合。充分發揮現代信息技術與網絡的優勢，學員通過中國教師研修網的網絡平臺進行自主學習、互動研討；各地教師培訓機構定期組織集中研討與交流活動。

　　2.專家引領與學員參與相結合

　　學員通過專家視頻學習、文本案例學習和其它學習資源的學習，參與網上網下各種形式的互動交流，按要求完成作業；同時，課程專家定期參加在線答疑，與學員直接對話與交流。輔導教師日常指導學員學習、研討。

　　五、培訓對象

　　唐山市中小幼全體在崗教師。

　　六、培訓組織與管理

　　為確保遠程培訓的順利實施，唐山市教育局，唐山各區縣教師培訓機構和中國教師研修網分工合作，共同組織實施。

　　唐山市教育局師訓處：負責培訓方案的制定和培訓過程的監督、指導。

　　區縣教師培訓機構：區縣教師培訓機構負責培訓過程中的日常學習指導與問題匯總，并按照要求參加中國教師研修網組織的專家答疑等活動。相關的技術問題，及時反饋給中國教師研修網。

　　中國教師研修網：負責本次培訓的課程設計與開發、平臺支持、教學教務管理、學習全過程的技術支持和監測。中國教師研修網和唐山市教育局共同組織專家團隊，在培訓過程定期為學員提供網上集中答疑指導。

　　培訓具體進行過程中以網上虛擬班級為基本組織單位，各區縣按照學員的學段和學科進行組班，每班根據實際情況可安排50-100人，每班設置班級管理員指導教師各1名（可由班長兼任）。職責如下：

　　班級管理員：

　　1.確保班級每位學員參加培訓，組織學員積極參與培訓期間的各項活動，配合指導教師進行班級主題研討活動；

　　2.培訓過程中，每三周發布一篇班級簡報，總結班級學習情況、梳理過程中產生的經驗和困惑、展示學員學習成果；

　　3.于12月5日24時前在班級門戶的班級簡報中完成一篇班級總結簡報；

　　4.根據考核評優辦法和評優細則，結合學員在培訓期間的綜合考核成績和整體表現，與指導教師共同評選出優秀學員，并于12月19日24時前將本班優秀學員推薦表發送至區縣教務負責人處。

　　指導教師：

　　1.引導班級沙龍研討活動，在班級管理員的配合下組織并指導班級主題研討活動；

　　2.于12月5日24時前，完成學員自薦作業和教學實踐活動的評分工作；

　　3.配合班級管理員完成班級培訓總結簡報的編寫和優秀學員的評選推薦工作。

　　研修結束后，市教育局和中國教師研修網將對在培訓工作中成績突出的區縣、班級管理員指導教師（班長）和表現優異的學員進行表揚獎勵。

　　七、培訓日程安排

　　培訓時間為xx年7月8日至12月31日，相關安排如下表：

　　階段

　　教學教務安排

　　報名注冊

　　6月25日 — 7月4日

　　各旗縣市區按要求組班、報名，項目組生成帳號

　　分批公布已報名區縣的賬號

　　預學習

　　7月5日 - 7日

　　項目組：引導參訓人員預學習

　　各區縣、班長：組織各班學員登錄培訓專區

　　學員：查詢學習賬號登錄培訓專區，進入班級門戶和學習平臺熟悉相關操作

　　7月8日

　　開班儀式（管理者培訓）

　　遠程研修

　　7月8日-11月28日

　　7.8 - 8.29

　　（第1-8周）

　　通識第一模塊課程學習

　　*學員完成在線學習、提交作業、參與班級交流和研討活動。

　　*班長把握學情，組織參與各項活動，定期發布班級學習簡報。

　　*項目組將組織學情通報會和專家研討答疑，活動時間另行通知。

　　8.30 - 9.19

　　（第9-12周）

　　通識第二模塊課程學習

　　9.20 - 10.10

　　（第13-15周）

　　學科第一模塊課程學習

　　10.11 - 10.31

　　（第16-18周）

　　學科第二模塊課程學習

　　11.1 - 11.21

　　（第19-21周）

　　學科第三模塊課程學習

　　*學員“自薦作業”提交于11月21日24時截止

　　11.22 - 11.28

　　（第22周）

　　學員完成并提交教學實踐作業

　　*28日24時關閉學習統計系統

　　考核總結

　　11月29日-12月31日

　　11.29 - 12.5

　　班長完成學員自薦作業和教學實踐作業的評分工作，發布班級總結簡報（12月5日24時截止）

　　12.6 - 12.12

　　項目組統計、計算成績、公布考核成績

　　12.13 - 12.19

　　各區縣報送優秀學員名單

　　12.20 - 12.22

　　核對成績、各類名單

　　12.23 - 12.31

　　最終審核并公布培訓成績、各類優秀名單

　　表彰優秀，進行研修總結

　　八、評價考核與優秀評選

　　（一）考核辦法

　　學員集中研修階段考核分為基本考核和附加分考核兩部分。

　　基本考核滿分100分，有四項指標，達到60分即為合格。

　　考核項目

　　考核標準

　　權重

　　課程學習時間

　　包括觀看課程視頻，在課程頁面自學文本資料的學習時間。

　　達到48學時（即2160分鐘）此項可得滿分。

　　30%

　　課程作業

　　選做提交至少3篇課程作業，并推薦其中一篇作為“自薦作業”。

　　20%

　　互動交流

　　發帖跟帖、留言討論、主持或參與熱點問題討論，參與專家答疑討論活動。

　　30%

　　教學實踐活動

　　把培訓內容帶到教學實踐中，完成2篇課堂實錄或教學設計、教育敘事、論文、教學案例等體現教學實踐和反思的作業，在學習平臺的“培訓總結”中提交。

　　20%

　　附加分考核主要針對培訓期間學員的個人工作室建設、研討活動參與情況、完成教學任務的質量（以推薦至培訓首頁展示為考核標準）等方面，考核結果與基礎考核相加后的綜合考核結果作為評優的重要參考。附加分考核上限為20分。

　　（二）考核細則

　　基本考核方面，學員的在線學習時間、完成作業篇數、沙龍發貼數、留言數均由學習平臺自動記錄；指導教師需要進行學員自薦作業的審核批改和教學實踐活動的評分工作；班級管理員需要進行班級研討活動的申請、考勤、活動記錄、專題簡報的編寫等工作。細則如下：

　　1．學習時間：學員學習時間滿1260分鐘（28學時）計20分，每超過45分鐘加0.5分，達到2160分鐘即可得30分。此項滿分30分。

　　網上學習時間指在課程頁面觀看視頻課程、文本資料等內容的時間；學習時間將在第二天更新至學習統計中。

　　2．作業20分：學習期間學員需完成至少3篇作業，計15分；從中選擇1篇最佳作業進行自我推薦，被指導教師評為“審核通過”計2分，被評為“班級優秀”計3分，被評為“班級推薦”計5分。此項共計滿分20分

　　3．互動交流30分：培訓期間，每個學員至少參加2次答疑活動，計10分；在課程頁面、沙龍話題的留言不少于20條，計5分；發起話題不少于10條，計5分；參加班級組織的在線研討不少于2次，計10分。

　　4．教學實踐活動20分：學員在學習過程中應把培訓內容帶到教學實踐中，在學習平臺的“培訓總結”中完成2篇課堂實錄或教學設計、教育敘事、論文、教學案例，由班級指導教師根據完成情況和作業質量予以評分，每篇滿分10分。此項滿分20分。

　　附加分考核方面，主要由項目組進行相關數據的統計，由各班班級管理員和指導教師配合項目組進行相關信息的記錄和整理，細則如下：

　　1．對于推薦到培訓首頁展示區的作業、話題、日志、資源等，每展示一篇，將予以2分加分，此項上限為10分。作業務必為原創文章，抄襲現象一經發現則取消參評資格。

　　2．研修期間，對于積極參與個人工作室建設、內容充實豐富，并且進行網絡教學研討、信息資源共享的學員，將在首頁展示其工作室，并予以5分的加分；另外培訓期間將開展研修之星的系列評選活動，被評為研修之星的學員，將予以5分的加分。

　　（三）評優辦法

　　結合綜合考核成績和培訓過程中在研討活動、教學實踐活動方面的表現進行優秀學員的評選；優秀班級、優秀班級管理員、優秀指導教師將參照班級各項學情數據，并結合班級活動情況、管理員和指導教師的組織和管理情況進行評選。

　　中國教師研修網負責學習全過程的技術支持和監測，研修過程中遇到的技術問題，當地無法解決的可直接與中國教師研修網客服部聯系（24小時免長途客服熱線），或者發送電子郵件至項目組郵箱（）。

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