（熱門）培訓實施方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的培訓實施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培訓實施方案 篇1

　　一、培訓宗旨

　　認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，以學科《課程標準》為依據，根據基礎教育課程改革實驗推廣的進程，立足校本，緊密結合學校的實際，堅持理論聯系實際的原則，通過多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。

　　2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

　　3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

　　4、根據學校實際，采取分層培訓的方法。

　　三、培訓對象

　　校本培訓的對象為本校的教師，但根據校本培訓的特點，培訓必須分層次進行。

　　1、組建一支實施校本培訓的核心隊伍，校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍（大約占全校教師10％）應該接受過較高層次的培訓，或者是已經具有較高的理論與實踐水平，是實施校本培訓的龍頭。

　　2、培養一支大約占全校教師30％以上、各學科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量，也是學校推廣新課程的師資“校本培訓”的主要“師資”隊伍。

　　3、面向全體，采取多種形式，自上而下的逐級培訓與自下而上的“問題研究”策略結合。通過培訓活動與互動參與，以及問題、課題探究活動等，達到在研究與實踐中建設優質師資隊伍的目標。

　　四、培訓內容

　　校本培訓重在提高教師的條件性知識和教育教學能力，以及教科研能力。因此，內容的選擇要具有針對性、實效性。

　　1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態度產生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中通過現代教育理論的學習，逐步形成新的.教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

　　2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質、類型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經途徑。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。

　　3、教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經驗交流等等。

　　4、課題研究。課堂教學是一項極其復雜的創造性勞動。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監控和評價。教師的這種教學與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發展。這樣，通過校本培訓，教師的素質提高就不會僅僅停留在教學的外部行為上，而且能促使教師成為研究者。

　　五、培訓形式

　　1、 專家講座。以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式。

　　專家講座——課程改革的理論指導，重在轉變教師觀念。

　　2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。

　　骨干教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。

　　3、教學示范（包括上課與說課）研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論。

　　4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。

　　案例分析與觀摩（包括上課與說課）研討——有利于學科課程的專題組織研究，重在探討理論如何在實踐中的運用。

　　5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題，提高教師的教科研能力。

　　6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨干教師的帶領下，展開針對性的探究。 課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究，重在解決教學實際中出現的問題。如：針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛入學學生能否組織有效活動，如何組織”、“統一要求與關注個體——課堂教學管理”、“數學課如何激發學生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術課如何實施小組合作”等問題展開探討。

　　此外，還可以通過經驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓。

　　六、培訓時間

　　1、集中培訓——可以利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。

　　2、教研組研討——合理安排課程，按照學科組每周安排一個半天的空課時間，專門用于校本培訓。

　　3、課題組研討——根據各自所承擔的課題，不定時進行。

　　4、中心組探討——組建學校教科研中心組，開展“問題攻關”，每個月不少于一個單位時間。

　　5、校園網傳輸——力爭建起校園網,讓大家在校園網上及時發布信息進行交流。

　　七、資源開發

　　1、師資隊伍建設

　　（1）請進專家培訓。有條件可以請專家到校進行培訓；條件不足可以購買專家講座光盤，通過觀看專家講座進行培訓。

　　（2）外派骨干培訓

　　選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師是學校教育理念更新的前衛一族，是最佳的校本培訓資源。他們參加培訓后結合教學實際開講座，培訓其他教師；在學科教育教學中帶頭、示范；承擔相應教育科研任務。

　　（3）利用資源培訓

　　利用各種培訓機會（觀摩活動、競賽活動、培訓活動）、利用各種教育刊物、網絡等多種媒體資源和信息資源學習、培訓。

　　（4）校際之間的師資交流。

　　2、硬件資源開發

　　確保經費投入。

　　（1）購買課改學習資料，盡量做到人手一份；

　　（2）訂閱教育教學刊物；

　　（3）從電腦室網絡中,充分利用網絡資源。

　　八、組織保障

　　立足校本的培訓不同于外派培訓，必須有組織機構，有相應的制度，才能保證校本培訓能夠有目的、有計劃、有組織地開展，才能取得實際效果。

　　1、成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，領導班子成員、各科組組長、骨干教師及有關人員組成的領導小組，分工負責抓好培訓的各項工作。

　　2、健全各項規章制度。根據學校實際完善各種規章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來，調動教師的積極性，促進校本培訓工作有序進行。

　　3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創造條件，

　　盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

　　九、家長培訓

　　我們認為，有效地實施課程改革，家長學校的配合作用不可忽略。因此，應該把家長納入校本培訓的對象范圍，可以采取如下方法對他們進行培訓：

　　1、家長學校分期、分批組織召開家長會，宣傳課改，了解課改。

　　2、給家長發放資料，學習課改知識。

　　3、舉辦“開放日”，讓家長體驗課改、參與課改。

　　4、通過家長學校，組織收看課改專家講座，研討教子方法。

　　5、指導家長參與評價。

　　6、通過建立家長學校聯系卡等方式，加強溝通，配合教育，推進課改的實施。

培訓實施方案 篇2

　　項目標準學時:12學時 擬參訓人員:95人

　　一、指導思想

　　圍繞基礎教育改革和發展的時代精神,以素質教育理論為指導,以更新教育觀念為先導,以學校發展、學生發展、教師發展為本,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以集中培訓、網絡培訓和自主培訓為模式,針對課程改革和學校實際、教學實際、個人實際,促進廣大教師在實踐中學習,在反思中成長,在研究中提高,以適應基礎教育課程改革和發展的需要,大面積提高教育教學效益,營造濃厚的校本研修文化,推動學校教育教學工作的可持續發展。

　　二、研訓重點和主要內容

　　為了貫徹落實《溫州市灣龍區教育局關于推進中小學校本研訓工作的意見》、《灣龍區中小學教師學科素養提升行動實施意見》、《灣龍區中小學校本研訓管理細則(試行)》等文件精神,以深化課程改革為核心,扎實開展各項工作,提升教師素養,提高教學質量。抓住課程改革這條主線,與時俱進,努力構建“學生主體,學習本位,學教合一”的學本課堂理念。

　　研訓重點:

　　1.在全校范圍內鋪開針對“診學單、導學單、拓學單”的深入研究,通過備單——說單——試單——議單——磨單五個個人行為,立足學科特點,將三單落實到教學實際中去。

　　2.在教研組層面推行三單·五環教研活動,利用相對應的備單——辨單——觀單——調單——建單活動展開目的性更強的研修活動,使得對作業單的研究和應用更系統化和實效化。

　　3.在三單·五環教研的基礎上,結合教師信息技術應用能力提升工程,幫助教師運用信息技術優化課堂教學,轉變學生學習方式,促使學生的自主發展。

　　4.通過搭建多種平臺,提升教師教學與研究能力,培養一支自我反思意識強、項目研究能力高、能起引領作用的骨干教師隊伍。

　　5.在線下教研的基礎上,建設我校教研網絡,依托網站、博客平臺加強進行網絡互動,使得教師間的交流互動能更即時有效,并讓課題研究活動與教師的內在需求緊密聯系,從而幫助教師解決教學中的實際問題,

　　6.改變評價方式,利用教師團隊考核和個人考核,激發老師們參與教學研究活動的熱度,最大限度地激發我校教師參加研究活動的.內驅力,變“自上而下”的校本研修活動為“自下而上”的校本研修活動。

　　主要內容:

　　1.主題學習培訓

　　(1)做好三單·五環教研活動相關的理論學習、培訓,更新教師教學理念。

　　(2)在學校“構建基于作業的自主課堂”的項目引領下,組織語文、數學、科學、英語等各學科教研(備課)組組長圍繞“學前、學中、學后”作業的設計或應用確定組本研究主題,特別是綜合學科,這學期做重點發展。

　　(3)學科教師根據教研組層面研究主題,結合自身教學問題展開實踐研究。

　　2.網絡專題研修

　　以網絡為基礎開展教研工作,通過對原來網站的改版和完善,給予教研組長更多權限,將網站建設和交互博客結合起來,創設教師與教師、教師與專業人員及時交流、平等探討的活動平臺和環境,并為一線教師提供內容豐富、理念新穎、技術先進、實用便捷的優秀課程資源,促進研修活動的設計者、研究者與參與者的多元對話。

　　3.小學語文、數學信息技術應用能力提升工程

　　以浙江省項目區縣教師網絡研修社區為平臺,通過網絡研修、教學時間與校本研修等多種方式,幫助教師運用信息技術設計教學、實施教學、反思教學,開展校本研修活動,推薦本校優秀課堂應用案例,完善本校校本研修模式。

　　4.組織悅享講壇活動

　　(1)《溫州市小學各學科教學常規》自主學習反思活動

　　(2)信息技術培訓之視頻制作

　　(3)中段語文組骨干教師交流活動

　　(4)音樂組教研理論分享活動

　　(5)科學組團隊賽課經驗分享活動

　　(6)學校團隊考核活動經驗介紹

　　5.開展閱讀漂流活動,進行“涂書筆記”分享,跟進讀書心得與教育博客評比。

　　三、保障措施和預期效果

　　保障措施

　　(一)加強研訓管理

　　1.加強組織領導。根據灣龍區教育局和教師發展中心素質提升工程有關文件的精神和《灣龍區實驗小學校本研訓工作制度》成立由校長任組長的校本教研工作領導小組,并針對此次培訓成立了培訓領導小組和考核小組,制定實施方案和考核方案。落實到人,保證實效。

　　灣龍區實驗小學校本研訓工作領導小組:

　　組長:z 副組長:z

　　組員:z

　　考核組組長:z 副組長:z

　　考核組成員:張俊娜章新若管映雪張曉燕宋靜林蓉艷張海容

　　2.將校本研訓活動列入重要議事日程之中,制定好學校的校本培訓計劃以及校本培訓的組織、實施、檢查。

培訓實施方案 篇3

　　為了提高現代遠程教育資源應用和電腦多媒體教室的管理，加強教師的學習和學校校本培訓，充分利用教育網絡資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發揮現代設備的巨大作用，讓我校教師學生能充分享受到更好，更優的教育，促進我校教育質量不斷提高，特制定本計劃。

　　一、指導思想。

　　以上級教育行政部門有關農村中小學現代遠程教育管理制度、文件精神為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

　　二、工作目標。

　　本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的.進一步提高。

　　本學期教師培訓的內容是：進一步加強教育課件制作與使用的水平。

　　三、具體措施。

　　1、為確保現代遠程教育工程工作在我校順利的開展，學校成立了遠程教育管理領導小組及相關的組織制度，明確職責，要求領導小組和老師之間團結協作，使遠程教育資源在我校能得到充分的應用。

　　2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障，及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求操作和學習。

　　3、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關的記錄和使用情況。

　　4、重視管理員自身的業務學習，提高管理水平。努力學習網絡維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示范課和課堂實錄。

　　5、按時接收現代遠程教育衛星資源，并把資源及時推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發孩子們對網絡知識學習興趣。

　　6、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意設備安全和用電安全。保障教師、學生在正確使用設備時不發生任何事故。

　　7、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代技術教育。

　　8、搞好現代遠程教學資源的開發和推廣工作。為本校教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。

　　9、認真做好校本培訓和校本教研工作。

　　10、保證兩個專用教室周課時量40節以上，合理安排課程。

培訓實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我校基礎教育改革發展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

　　二、培訓組織

　　成立班主任培訓工作領導小組，

　　組 長：劉朝陽

　　副組長: 汪曉春聶柱

　　成 員：張小康任大偉胡光王紅旗

　　三、培訓目標

　　通過培訓達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

　　四、培訓內容

　　1、專業理論

　　常規管理及依法執教類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

　　職業道德類:《中小學教師職業道德》、《班主任崗位職責》等。 德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》等。

　　德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

　　2、專業素養：

　　（1）班主任的專業素質修煉

　　（2）班主任的能力訓練

　　（3）班主任的組織領導藝術

　　（4）班主任的關系協調能力

　　（5）班主任的工作方法與技巧

　　3、專業能力：

　　班集體的'建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

　　五、培訓途徑與方法

　　全體班主任，本學期前四周，每周一第六節課。每周安排班會課提綱知道班會課教學。

　　2、專題研討：

　　今后經常組織專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等，擴充視野。

培訓實施方案 篇5

　　依據包河區教育局《關于進一步做好20xx年暑期培訓工作的通知》，為進一步提高我校教師隊伍整體素質，加快教師專業化發展進程，結合我校教師整體能力水平的實際情況，制定我校暑期校本培訓方案。

　　一.指導思想

　　隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發展。為進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力，力求提高教師隊伍素質。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學校實際及教師自身水平，服務于教師專業發展，有針對性地開展內涵豐富、貼近教師、講求實效的`專題培訓，達成教育教學的特色化，從而全面提高學校教育教學水平。

　　二.培訓對象

　　全體教師

　　三.培訓目標

　　本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學、符合素質教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。

　　四.培訓內容及形式

　　1.集中培訓： 新課程繼續培訓。主要進行思想政治學習，現代信息技術培訓，班主任工作經驗介紹，教科研經驗交流及觀看名師觀摩課錄像。

　　2.分散自學：

　　(1) 每位教師制定下學期個人讀書計劃。

　　(2) 教材簡析：對下學期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課。

　　（3） 課題實驗組教師閱讀《何選》，進一步做好學校“自育自學”課題實驗工作。

培訓實施方案 篇6

　　遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區教育局指示精神，區教科中心關于《芙蓉區中小學教師20xx年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點，以改革創新為動力，以校本培訓為基礎，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，全面落實教師培訓工作。

　　二、目標與要求

　　1、了解課程改革背景、理念與目標，重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。

　　2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。

　　3、究并實踐新課程，提高教育教學科研水平。

　　三、培訓內容

　　新課程培訓，包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容：

　　1、我對新教材的感悟；

　　2、新課程教學中，我嘗試了哪些有效的教學方法；

　　3、班主任工作反思和優秀經驗交流；

　　4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展；

　　5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容，認真學習，用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修；

　　6、進行教育敘事，講自己在新課程背景下感受最深的事情；

　　7、圍繞課題、課例進行研討，每個人發表自己的`意見，提出好的建議；

　　8、以自我為中心，以自己的專業為依托，找出自身的不足，然后認真學習相關內容，制定個人成長和發展計劃，談談自己在本專業的教育教學中有何收獲（如精神、心靈、人際交往、榮譽等）；為了更好地發展自己，還需要什么？應該如何去努力？

　　9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考；

　　10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。

　　11、參加全區的資源在線培訓；

　　四、培訓對象

　　全校所有在職在崗的教師。

　　五、培訓安排

　　1、全員校本培訓，7月12日起，時間一周，由學校組織。

　　2、市級各類培訓，按上級發的通知要求落實。

　　3、資源在線培訓，7月14日，大同二小校本培訓。

　　4、區級集中培訓，8月底9月初，由區教科中心組織，具體安排看通知。

　　六、培訓方式

　　根據“為了學校、在學校中、基于學校”的基本要求，根據自身條件和特點，運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。

　　七、工作內容與任務

　　1、制定暑期校本培訓計劃。

　　2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。

　　3、組織多種形式的培訓活動。

　　4、建立檔案管理。

　　八、保障措施

　　1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。

　　2、成立暑期培訓工作小組，負責培訓工作的管理與指導。

　　組長：校長

　　副組長：教研室主任

　　組員：書記 副校長白教導處主任

　　大隊部主任工會主席總務主任

　　九、具體安排

　　內容形式時間具體執行人行政負責人

　　感悟新教材沙龍探討半天教研組長

　　班主任工作反思和經驗交流在線資源觀看半天

　　追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任

　　新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長

　　綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉

　　制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師

　　學習一篇新課程文章，并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師

　　貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師

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