培養青年教師實施方案（通用16篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的培養青年教師實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培養青年教師實施方案 1
一、指導思想
學校是素質教育的主陣地，教師是主力軍，高素質教育最根本的一條就是建設高素質的教師隊伍。辦好一所重點中學，全面推進素質教育，對教師隊伍的素質提出了更高的'要求，既要轉變教育思想和觀念、提高教學水平，又要在教育手段上、方法上有所突破和創新。依據我�，F狀，必須著重培養青年骨干教師，建設一支師德高尚、愛崗敬業、素質精良的教師隊伍，以適應培養高素質人才的需要。為此，特修訂我校20xx-20xx年高中青年教師培養計劃。
二、現狀分析
現有高中專任教師68人，其中本科學歷51人，常熟市學科帶頭人8人，常熟市教科研帶頭人1人，常熟市教學能手8人，研究生課程班學員7人，35歲以下教師共56人。
三、培養目標
1、新教師培養目標一年過關，三年勝任，五年成骨干，八年市級帶頭人。
2、學歷目標本科學歷20xx年86%以上，20xx年90%以上，20xx年100%，其中研究生科程班結業以上20名。
3、青年骨干教師以上培養目標骨干教師達70%，常熟市教學能手20人，常熟市學科帶頭人16人，常熟市教科研帶頭人8人，蘇州市學科帶頭人3人，特級教師1人。
4、優秀班主任培養目標青年優秀班主任占校級總數的60%，市級以上優秀班主任8名。
四、主要措施
1、認真組織青年教師學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》和師德規范，做好青年教師的思想政治工作，加強職業道德教育，開展向模范人物、教育家的學習活動，使他們忠誠黨的教育事業，為人師表，熱愛學生，敬業愛崗，樂意奉獻。
2、組織青年教師學習教育理論和現代教育信息，不斷提高他們的教育教學素養，使他們更新教育觀念，掌握教育教學規律和現代化教學技術，深入改革課堂教學模式，研究教法和學法，努力提高自身素質。
3、學校領導要在工作上信任青年教師，鼓勵他們勇挑重擔，敢于創新；在政治上嚴格要求他們，使他們主動向黨組織靠擾，創造條件，早日加入黨組織；在生活上要關心他們，提高經濟待遇，積極為他們排憂解難，讓他們全身心地撲在教育教學上。
4、積極鼓勵和支持青年教師參加函授學習或在職進修，分別給他們落實達標措施。
5、加強對青年教師的培養工作。給新上崗的教師同骨干教師結成師徒，實行三年跟蹤考核制；建立“弱科帶教制”，聘校內或校外教學能手以上的教師與他們結對子，定出奮斗目標，定期進行評估考核；會同工會一起，開展多種形式的競賽評比活動，對優勝者進行表彰獎勵。
6、在青年教師中推行“五個一”工程，具體分層要求如下
⑴ 常熟市學科帶頭人：每年向市級以上上一堂示范課，公開發表省級以上一篇論文或實驗報告，抓好一個教改項目，培養一名教學能手，外出一次講學或交流教學經驗。
⑵ 常熟市教學能手：每年上一堂研究課，在常熟市級以上發表或交流一篇文章，培養一名骨干教師，參與一個課題研究，創一流教學成績。
�、� 骨干教師：每年上一堂好課，在校級以上交流或發表一篇文章，指導一名新上崗以上的青年教師，與同類學校一名教師開展教學競賽，培養一批特長生。
�、� 三年以上青年教師：每年上一堂校級以上公開課，撰寫一篇教學經驗文章，學好一名骨干教師以上的教學方法，練好一套反饋學生學習信息的套路，定出一個教學目標。
�、� 新上崗教師：每年上一堂匯報課，備一個優秀教案，寫一篇教學心得，出一份試卷，自學一本教學專著。
7、抓好青年班主任隊伍建設，用“請進來，送出去”的辦法，讓他們能學到管理班級的先進經驗，對工作三年以內的青年班主任配備指導教師，指導他們的管理實踐，使他們的管理水平盡快上臺階，力爭在短期內成為優秀班主任。
培養青年教師實施方案 2
學校的中心工作是教學，教學質量的高低關鍵在教師，沒有一流的教師隊伍，就沒有一流的教育質量。因此，建設一支面向二十一世紀教育的高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。為了使青年教師盡快進入角色，盡快成為各學科的骨干力量，特制定如下培養方案：
一、實行崗前培訓制度
學院新進青年教師必須按照學校統一安排，進行有計劃、有目的的崗前培訓，并取得培訓合格證書。
二、實行上課前試講制度
青年教師到崗后，應根據學院安排的授課任務，認真備課，并在正式上課前,在學科組進行試講，讓中、老教師就試講情況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內容，參加人員發言、討論情況，具體建議等。
三、實行導師制，開展互幫互學活動
老教師有豐富的教學、科研實踐經驗，青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，善于接受新事物。實行青年教師導師制，給每位青年助教指定一位德高望重的具有高級職稱的老教師，開展互幫互學活動，使老教師有所受益，青年教師盡快成長。指導教師為每位青年教師制定出詳細的三年培養計劃，提出具體措施和要求達到的目標。并在教學上堅持傳、幫、帶，對每個環節嚴格把關，使每位青年教師早過教學關。
四、加強教學檢查和督導
對青年教師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態管理和指導，每學期要對每位教師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環節進行認真檢查，并及時反饋誠懇意見和信息，進行即時督導。
五、提高教學、科研能力
青年教師剛畢業到崗進入教師角色，業務的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間，進行備課，進入實驗室預備實驗等。隨著教學各環節的熟悉和經驗的積累，要從教學的質和量上提出更高的要求，從第二年起，在科研上也要逐步承擔任務，參加一些科研工作，每年要發表1篇以上的研究論文。并積極申報科研項目。
六、制定在職培養計劃
為提高各學科的實力和青年教師的學歷層次，在學院課程能夠安排就緒的前提下，結合學科發展的需要和要求，制定方案有計劃有目的的安排青年教師在職讀博、單科進修和訪學等。
七、實施范圍
選聘和調入我校，承擔本科生理論課、實驗課教學任務的新教師；現任中級及以下職稱、新入職教學崗位的教師。
八、基本措施
(一)新教師入職培訓制度
入職培訓主要針對新進我校且無高校教齡的教師，新教師入職一年內原則上不得排課，除承擔“教學導師青年教師助教制度”規定的學習任務外，還須為期一年的入職培訓。培訓期間，有培訓任務的教師不安排其它工作，并督促新教師按時參加培訓。新教師入職滿一年，學院應為新教師組織一場名師工作坊活動，聘請部分學科專家參加。學校指派一名教學名師主持工作坊活動，試講一節與本人擬授課程相關的微課(20分鐘左右)，教學名師會同學科專家進行現場考評，考評為合格的，獲得學校頒發的課程任課資格證書。考評為不合格的，應繼續參加下一輪入職培訓，直到考評通過。
(二)教學導師·青年教師助教制度
學院為新教師選派教學導師，青年教師須擔任教學導師的助教工作，教學導師應具備副高以上(含)職稱，治學嚴謹，具有豐富的教學經驗，且應與被指導的青年教師專業相近。每位教學導師以指導1-2名青年教師為宜，指導期一般為2年。教學導師對青年教師的教學能力提升全面負責，雙方簽訂“青年教師教學導師協議書”。每學期教學導師對青年教師的講課指導不低于3次，對青年教師備課教案審核并反饋改進意見不少于3次。學院教學委員會負責對協議的執行情況采取聽課、審閱教案、查看記錄和手冊、召開師生座談等方式進行檢查考核，以了解教學導師的指導工作以及青年教師教學能力的提升情況。
(三)青年教師授課質量跟蹤考核制度
學院應對入職3年內的青年教師授課質量進行跟蹤考核。青年教師入職3年內原則上每學年擔任主講教師的課程數不得多于2門。入職第1年的.跟蹤考核結論參考名師工作坊的意見。入職的2至3年間，學院應在廣泛聽課，聽取學生、同行意見基礎上，每年安排青年教師匯報教學情況，學院領導、教學督導、系主任(或實驗室主任)、教學導師、同行教師代表對其授課表現進行評議和考核。參加評議教師不少于5人，考核結果分合格和不合格。考核為不合格者，該教師的授課質量跟蹤期須延長1年。在授課質量跟蹤期出現兩次不合格者，由學院向人力資源處提出報告，調離教師崗位。
(四)青年教師帶班制度
40歲以下青年教師應至少承擔一個班一任班主任的工作。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以生為本，心系學生，積極為學生排憂解難，成為學生的良師益友。積極開展學業指導和學風建設活動。學院應定期開展青年教師班主任工作檢查和考核，并將擔任班主任工作作為其聘期考核的參考因素。在晉級評優中，同等情況下，應對擔任班主任職務的青年教師予以優先考慮。
(五)教學團隊以老帶新制度
學校每年建設10個校級教學團隊，學院應同時建設院級教學團隊，以保證每個本科專業都有教學團隊。校、院兩級教學團隊應主動吸納35歲以下教師作為團隊成員，青年教師應加入至少一個教學團隊，參加團隊的各種教學研討和經驗交流活動。原則上，每個教學團隊每月開展主題教研活動，新教師和青年教師的培養作為教學團隊建設的重要任務，并將落實情況納入教學團隊考核的重要指標。強化 “以老帶新、以新促老、共同發展”的團隊合作機制
(六)教師教學進修制度
40歲以下青年教師應至少有一次赴國內外著名高校，參加半年以上課程進修的經歷，或至少參加兩次以上課程教學改革研討會。青年教師進修結束后，須形成進修、研修的書面總結報告，并在回校半年內主持教學沙龍、匯報本人進修情況，分享進修成果和感受，并提出教學改革的意見和建議。
(七)青年教師教學競賽制度
全校40歲以下教師均應參加(獲得過“教學十佳”稱號的除外)青年教師教學競賽。青年教師應以教學競賽為契機，努力提升自己的教學能力。學院應積極組織競賽，按照學校要求，成立競賽組織委員會，制定競賽標準，擬定競賽程序，確保競賽公平、公正、公開。獲獎者應在全校范圍內開公開示范課，供其他教師觀摩學習。
(八)青年教師信息化教學制度
原則上40歲以下青年教師應掌握一種基于手機應用的教學軟件，如雨課堂、學習通等。40歲以下青年教師應建設一門課程的在線教學資源，積極推動課件和教學資源網絡化。通過實施青年教師信息化教學制度，促進青年教師積極應對，提高教學效果。
為了主動適應我校“五個轉向”的發展戰略，培養造就一支高素質、高水平的青年教師隊伍，提升教師隊伍整體的創新能力，保持教師隊伍整體的可持續發展能力，切實推進人才強校戰略，學校特制定“青年教師培養提高計劃”。
培養青年教師實施方案 3
一、總體目標
構建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進青年教師可持續發展的培養和支持體系；培養和匯聚一批具有國際學術視野、具有創新能力和發展潛力的青年學術帶頭人和學術骨干，大力推動教師隊伍整體素質和水平的提升；為我校提高辦學水平和整體實力提供強大的'后續人才支持。
二、基本原則
1、擴大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年教師的培養潛力，將學校發展、團隊建設和個人前途緊密結合起來。
2、面向國際、國內高水平學科，依托科研項目，促使青年教師培養提高和科學研究協調發展。
3、以超常規的熱情、超常規的努力和超常規的舉措，大力營造青年教師隊伍建設的良好制度和政策環境，全面實施“青年教師培養提高計劃”。
三、計劃體系
“青年教師培養提高計劃”主要包括三個層次的培養與支持體系。
第一層次：遴選和造就一批具有較高學術水平的青年學術帶頭人。主要實施“青年教師國外培養計劃”。
第二層次：培養、支持一批學術基礎扎實、具有發展潛力的青年學術骨干。主要實施“青年教師國內提高計劃”。
第三層次：鼓勵、支持青年教師在職攻讀博士學位，提升學歷層次。主要實施“青年教師在職攻讀博士學位培養計劃”。
(一)青年教師國外培養計劃
學校鼓勵和支持青年教師申請到國外高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究，申請國家留學基金委和山西省留學基金委設立的各種留學項目，力爭每年派出15人左右；學校每年自籌經費100萬元，選派15人左右到國外高水平大學和科研機構進行合作研究和教學訓練。力爭每年多渠道派出青年教師30人左右。
(二)青年教師國內提高計劃
學校鼓勵和支持青年教師申請到國內高水平大學和科研機構進行訪問研究和博士后研究，申請國家“青年骨干教師培養計劃”各種資助項目。每年支持30名左右青年教師在國內訪學研修提高。
(三)青年教師在職攻讀博士學位培養計劃
學校鼓勵和支持年齡在45歲以下的青年教師在職攻讀博士學位，爭取在4年內畢業并獲得博士學位。區分對待不同情況予以相應的經費和政策支持。力爭“十一五”末博士學位教師數量達到600人。
四、組織領導
在學校人才隊伍建設領導組的統一領導下，本計劃由人事處牽頭協調，教學、科研、外事等相關部門配合，各學院、研究所(中心)根據學科建設規劃有計劃分步驟實施。
五、工作程序
1、每年9月，各學院、研究所(中心)根據有關規定，將申請各類培養計劃的青年教師名單上報人事處。
2、每年年初，人事處公布各類培養計劃入選青年教師名單。
3、人事處做好各類培養計劃入選青年教師的追蹤服務工作。及時進行匯總總結，定期向學校人才隊伍建設領導組匯報。
培養青年教師實施方案 4
為了全面提高我校青年教師的整體素質和專業水平，適應新課程改革，研究高考命題動向，提升教學水平。我校決定在3月16-17日（廣州一模時間）舉行xx一中青年教師“做題比賽”�，F將有關事項說明如下：
一、參加對象：
30周歲以下（1986年3月以后出生）的語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等九門學科的`青年教師
二、考試時間：
與廣州一模時間同步進行
日期 �？荚嚳颇考皶r間
上午 下午
3月16日（第四周星期三）
語文（9：00－11：30）
文科數學/理科數學（15：00－17：00）
3月17日（第四周星期四）
文科綜合/理科綜合（9：00－11：30）
外語（15：00－17：00）
注：
1、數學考文科數學試題；
2、文綜各科考試時間為50分鐘，理綜各科考試時間有差異；其中，物理為60分鐘，化學為50分鐘，生物為40分鐘。
3、英語不考聽力
三、考試地點：
學校行政樓三樓會議室
四、考試方式：
單人單桌，自帶２Ｂ鉛筆、黑色鋼筆或簽字筆。
五、考試紀律：
1.考試過程中請關閉手機。
2.獨立完成試卷，不得攜帶與考試有關的文字材料進入考場，考試不得作弊。
3.考試請對姓名入座，不得私自互換座位。
4.考試過程中請保持考場安靜，不得交頭接耳，不得大聲喧嘩。
5.參賽教師按照各科目考試時間，提前10分鐘到試室，在規定的時間內作答。
六、監考、閱卷、評分等工作均由學校教研處負責組織實施。考試成績保密。
培養青年教師實施方案 5
為切實提高我校青年教師專業發展水平，全面提升小學教育教學質量，根據省教育廳蘇教基〔20xx〕34號文件精神，結合區教育局組織開展全區青年教師教學基本功大賽，我校決定舉辦青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺�，F制定如下實施方案：
一、參賽對象
參賽對象為35周歲以下（含35周歲）的青年教師。
二、組織機構
組長：
副組長：
成員：
三、比賽項目及方法
比賽項目包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學等四項，總分為100分。前兩項目的評審實行現場打分，現場亮分，后兩項的評審由評委結合“高效課堂”創建進行打分。參賽選手總成績為各部分成績的'累計得分，具體內容及各部分所占分值如下：
1．書寫展示（粉筆字）
書寫內容選自蘇教版小學語文教材中的古詩一首，在10分鐘內現場粉筆字書寫。占總成績15%。
2．即興演講
以“師德”為話題，演講題目根據題材自己擬定，時間為5分鐘。占總成績15%。
3 ．教學設計與課件制作
參賽者根據教學內容，完成一份教學設計，并根據設計制作一份教學課件。占總成績20%。
4．課堂教學展示
評委結合“高效課堂”創建對各位參賽者進行打分，占總成績50%。
四、獎勵辦法
按參賽人數及一定比例設一、二、三等獎和優秀獎若干名，其中，一等獎占參賽選手總數的20%，二等獎30%，三等獎30%，優秀獎20%。
培養青年教師實施方案 6
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯系實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。根據《學校發展規劃》、《教師隊伍建設規劃》，結合實際，制定此方案。
一、工作思路
根據青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養，鼓勵上進”的原則，實行“年級組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對；形成“校長負責，教導處、教研室專管，骨干幫教”的管理體系。
二、培訓目標
1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段，并將現代信息技術與學科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。
三、培訓對象
20xx、20xx年特崗教師。
四、培訓任務
�。ㄒ唬⿲I能力測試。
中學教師按高考要求、小學教師按中考要求組卷。客觀公正評卷、評價和反饋。
1、在每月最后一個星期的星期三20：30組織一次專業測試；
2、本學期組織一次參與高三年級月考。
（二）加強基本功訓練。每月各交一篇硬筆和軟筆書法，每學期舉行一次三筆字現場比賽。
（三）上好匯報課。每月在教研組、備課組內上一節公開課；一學期在全校范圍內上一節匯報課。
（四）完成聽課任務。每周至少聽導師課3節。教學任務不滿的特崗教師，必須以聽課任務來補齊，2節折合為一課時。沒有安排教學任務的特崗教師，每周至少聽10節導師或老教師的課。
�。ㄎ澹﹨⒓佑懻撆嘤�。安排學校有經驗的骨干教師、高級教師或聘請專家，每月一次對教師教育、教學、教研等方面專題培訓。
�。﹫猿掷碚搶W習。堅持學習教育教學理論，每月交讀書筆記一次，每學期有5000字左右的學習筆記。
（七）加強經驗積累。每學期向《三師中學教研》至少撰寫一篇與教育教學有關的教學隨筆或論文；結合教育教學實際，撰寫“教育日記”（每月不少于1500字），每學期完成一個教學案例或教育故事。
�。ò耍┥辖慌嘤柌牧�。每學期結束時應及時上交總結性的小結及相關資料。
五、培訓措施
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，提高青年教師的職業道德水平。
以《教育法》、《教師法》等教育法規文件和《中國教育改革和發展綱要》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件為切入點，培養青年教師教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。不斷提高廣大青年教師的思想政治素質。
（二）加強理論學習，使青年教師適應新課改的需要。
適時組織青年教師集中業務學習，認真學習新的課程標準和基礎教育改革相關理論，轉變觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；提高認識，學習新的教學改革經驗。
（三）加強業務培訓，使青年教師走進新課。
1、認真抓好教研活動。
進行“以課代培”，通過課堂教學的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領會“新課程、新理念”。
2、落實導師制，踏實組織好“師徒結對子”活動。
一是以老帶新，拜師結對。給每位青年教師安排一名導師，簽訂“拜師結對”協議。切實履行協議，嚴格落實導師制相關工作，教研室認真檢查督導，確保工作做得扎實、有效。
二是言傳身教，具體指導。校領導和導師要從教學基本環節入手，指導青年教師做好備課、上課、布置與批改、測試和輔導等教學常規工作。深入課堂教學，加強診斷和教學經驗介紹，為雙方創造條件，搭建平臺，新老互動，提高培訓效果。
�。ㄋ模┙n立制，實施青年教師發展成長規劃。
全體學校領導要提高對青年教師的培養重要意義的認識，以領導的學習帶動青年教師的學習，以領導的行動帶動青年教師的行動。建立青年教師 “個人成長檔案”，跟蹤調查教學行為，不斷提高青年教師的'教學能力。同時學校領導要深入課堂，通過對“推門課”的評議和工作上的關心、愛護、幫助，使他們盡快的成長。
六、培訓要求
（一）對青年教師的要求
1、教師要遵紀守法，恪守師德。按時參加學校組織的各種政治、業務學習、做好相關記錄。
2、教師要認真學習課程標準，鉆研教材，認真備課，徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。每半個月由導師檢查并簽字，寫出指導建議備查。
3、教師要認真聽課，促進課堂實效。虛心學習，對導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向導師請教，并請導師在聽課本上簽字。
4、教師要積極上課，在導師的指導下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教學的故事，積累自己的教學感受。
�。ǘ⿲煹囊�
1、導師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，制定好指導計劃。認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每半個月檢查所帶徒弟的教案）。
2、導師要做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、培優工作等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、導師要及時了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導青年教師加強學習，開展教育教學的科研活動。
4、導師要每兩周聽徒弟一節課，課后及時點評。
七、培訓具體安排
略。
培養青年教師實施方案 7
一、 指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能，優化教師的整體素質，學校決定，將在全校范圍內開展青年教師基本功比賽，也為廣大青年教師展現才藝提供了舞臺。
二、比賽內容
比賽內容共設五項，進行普通話演講、粉筆字書寫、計算機操作、教師文化底蘊與書寫能力筆試、課堂教學全能比賽。
三、參賽教師
35周歲（含35歲）以下青年教師
四、評委安排
組 長：
副組長：
成 員：
五、階段實施
分為三個階段：
第一階段：9月底宣傳啟動階段。學校布置比賽活動實施計劃，動員廣大35歲以下青年教職工積極參加比賽，利用周末做好比賽的相應準備；
第二階段：10月上旬。學校布置實施方案，組織青年教師積極報名參加，公布參賽內容、比賽要求、獎勵辦法等細則。廣大青年教師做好比賽前的各項準備。
第三階段：10月中旬。按照學校青年教師教學基本功比賽活動方案組織比賽、評比；
六、比賽要求
1、本次比賽為全能比賽，參賽的選手必須全部參加普通話演講、粉筆字書寫、計算機操作、教師文化底蘊與寫作能力筆試、課堂教學五項比賽（全能比賽），參賽選手在比賽開始領取比賽順序號。
�。ㄆ渲衅胀ㄔ捬葜v自擬主題，時間控制在3分鐘以內；粉筆字學校統一命題，統一時間、地點，書寫正楷或行楷規范漢字；計算機操作分為文字錄入、office軟件的'使用兩大塊）
2、評比時按比賽成績的總分排列名次，設立全能獎一名、單項獎五名（五個單項各設一名）。
七、比賽時間及地點
10月20日：粉筆字（參賽者自己準備一塊小黑板和粉筆，由組織者提供比賽內容，在規定時間內完成。），文化底蘊與寫作能力筆試
10月26日：普通話演講
10月30日：計算機操作，課堂教學設計
培養青年教師實施方案 8
一、指導思想
教師基本功是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能。為了提高教師的職業技能,優化教師的整體素質,學校決定,將在全校范圍內開展青年教師基本功比賽,也為廣大青年教師展現才藝提供了舞臺。
二、組織領導
本次活動由學校黨支部、教科室、工會和團支部聯合舉辦。為保證本次活動的順利開展,學校特成立比賽活動的領導小組：
組長：
副組長：
綜合組大組長
后勤保障：總務主
照相攝影：
黑板布置：
新聞撰寫：
三、比賽對象
1、年教齡以上、35歲以下的教師。
具體名單：
2、35歲以下(1975年7月1日以后出生)的青年教師必須參加,其他教師自愿申請參加。
四、比賽內容及要求
1、鋼筆字比賽
由組織者分別提供統一的書寫材料,在規定時間完成。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規范(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字體美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(30分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽用紙上標明參賽選手序號。
2、粉筆字比賽
參賽者自己準備一塊小黑板和粉筆,由組織者提供比賽內容。要求書寫正確(行文準確,無錯字、別字,占3分)、規范(格式準確、標點符號準確,占2分)、美觀(整體布局合理美觀、字體美觀、書寫流暢,占3分),姿勢正確(做到寫字三個一,共1分)速度適中(20分鐘內寫完,共1分)。各選手在參賽小黑板上標明參賽選手序號。
3、教育信息技術能力
由組織者提供統一素材,在規定時間完成。考試的內容有Word、ExCel、PowerPoint三部分。比賽時間為1.5小時。
各項內容具體要求：
Word：按指定格式對文字進行排版、插圖、顏色操作。要求準確操作即可。
ExCel：輸入數據,并會用公式計算,會制作柱形圖。要求準確即可。
PowerPoint：利用提供的素材要求制作幻燈片。課件的編制原則及要求：
A、教學性原則。以教學的實際需要為出發點,做到教學目的明確,主題鮮明,重點突出,選材合理,深度適宜,注重教學方法的'設計,能解決教學重點、難點問題,具有較強的實用性和可操作性。
B、科學性原則。具有較強的科學性,保證內容的準確性,做到闡述準確、數據可靠、內容翔實。如出現概念性、理論性、邏輯性或政治觀點等錯誤,不予評獎。
C、技術性原則。課件啟動快捷,運行穩定,操作簡便、靈敏,容錯能力強,所涉及到的多媒體技術應達到規定的技術指標,如畫面清晰、穩定、色彩還原良好,聲音清楚、語言精煉,聲畫同步,編輯組接流暢,特技使用合理等。
D、藝術性原則。設計應符合美學原理,使課件的內容和形式富于美感。力求畫面精美,對稱均衡,比例協調,色彩鮮明,主體突出,生動有趣,音色完美,有較強的藝術感染力。
E、效益性原則。課件的設計與制作,要在發揮最大教學效益的基礎上,講究經濟效益,并力求教學過程簡潔、明了、省時。
F、原創性原則。設計必須充分體現原創性,確保無侵權行為。
4、普通話比賽
內容自備,朗誦任何形式的文字作品均可,時間3——5分鐘,具體要求如下：
評分指標 評分要求
普通話水平5分
吐字清晰,語音標準,無方言痕跡。
朗誦水平與技巧4分
語氣、語調、語速與朗誦內容相協調,表達順暢,感情真摯,富有韻味和感染力；體態語恰當,自然大方。
朗誦形式1分
脫稿,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦。
每人準備時間為5分鐘,按抽簽順序進行。
五、比賽流程
1、3月23日下午16：30抽簽(比賽序號)。
2、3月23日——6月25日比賽
(1)3月23日下午4：30多媒體教室鋼筆字比賽
(2)4月23日下午3：40多媒體教室粉筆字比賽
(3)5月21日下午3：40電腦室教育信息比賽
(4)6月25日下午3：40多媒體教室普通話比賽
3、每次單項比賽后即進行成績匯總、統計、頒發單項獎。
六、評委及評獎辦法
1、評委名單：
鋼筆字：曹慧李素娥饒芳粉筆字：黃志祥賀青劉月明熊愛武
Word：肖慧明羅麗黃智慧ExCel：符九航袁紅黃佳宇
PowerPoint：王曄劉再暉劉菊紅
普通話：郭海燕王愛娟黃小瓊周沛純
2、評獎辦法
(1)本次比賽分設單項獎一、二、三等獎和全能獎一、二、三等獎,全能獎為四項成績的總和。
(2)獲獎教師將頒發榮譽證書,擇優參加秋季區級比賽。
七、注意事項
1、參賽教師按規定時間、地點參加比賽,必須參加所有規定項目的比賽才能視作有效成績。
2、比賽時所需黑色水筆、磁帶、服裝等相關用品一律自備。
3、組織開展本次教師基本功比賽活動,是切實加強師資隊伍建設,提高教師業務素質的重要舉措,希望全體教師高度重視,認真準備,以本次活動為契機,積極展示自我,提高自我。
培養青年教師實施方案 9
近年來，大批青年教師走上教壇，青年教師（35周歲以下）所占的比例逐年增加。加快青年教師的培養，迅速提高他們的思想素質、教育教學水平和管理能力，已成為我校教育事業可持續發展的重中之重。為此，特擬訂本實施方案。
一、指導思想
青年教師是學校未來發展的動力，他們的教學態度、教學水平直接影響到學校的教學質量。因此有必要對青年教師加強培養的力度，通過組織學習，傳、幫、帶，教學能力比賽、壓擔子等多種實際活動，促進他們快速發展，縮短他們的成長周期。
二、組織領導
為了把青年教師培養的方案落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、實施目標
對青年教師實施目標管理，并采取階段目標考核和綜合考核相結合的方法。階段目標分三步，即“一年要入門，三年能稱職，五年成骨干�！彼^“入門”就是要求青年教師有良好的師表形象，具有與高中教育教學需要相適應的能力與水平；所謂“稱職”，就是要求青年教師具有比較扎實的專業知識和較強的業務能力，教育教學質量較高；所謂“骨干”，就是要求青年教師在教育中表現突出，在學科教學與研究中有一定見解，并取得優異成績，有一定的知名度。
四、具體措施
1、建立師徒結對，進行學習培訓。
為青年教師聘請師德高尚、經驗豐富的教師擔任指導教師，由學校向指導教師頒發聘書。指導教師本著熱情關心、細心指點、嚴格要求的原則，幫助青年教師準確把握所授學科的課程標準，教學原則和教材體系，指導青年教師學習現代教學理論，嚴格執行教學工作“五認真”規定，引導青年教師養成良好的師德和嚴謹的治學精神。指導教師聽青年教師的課每學期不少于10節，每學期幫助青年教師“磨出”1—2節優質匯報課。對培養出優秀青年教師的指導教師，學校給予表彰獎勵。
2、進行解題能力評比。
作為教師如果沒有過硬的解題能力，他就不能把握教材中的知識點，更談不上能系統的傳授知識給學生。為此，學校每年組織40周歲以下的中青年參與高三的模擬考試，進行解題能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元的獎勵。
3、做好青年教師的教科研培訓工作。具體安排如下：
三月份到五月份，進行教師解題能力評比活動；六月份開展一個學術沙龍活動；暑期要求青年教師閱讀至少一部教育教學專著，完成一萬字的讀書筆記、撰寫一篇論文；九月份進行學年拜師結對安排，參與拜師結對活動的師徒雙方交流教育教學的經驗和成長經歷；十月份，組織學習理論和學術沙龍活動；十一月，展開相關課題研究、論文寫作等方面的學習；十二月，進行教師課堂教學能力評比。
4、進行教學能力評比。
教師的'解題能力提高，教科研水平的提升最終都是為了不斷提高自身的教學能力。因此，學校每年11月份學校每年4月份組織40周歲以下的中青年進行教學能力評比。學校對在評比活動中獲獎的教師給予一等獎500元、二等獎300元、三等獎200元的獎勵。
5、具體落實教育教學常規工作要求。
教學年限不足三年的青年教師必須做到：
�。�1）超周備課，備出詳案，及時寫好“教學后記”。
�。�2）每學期聽指導教師的課不少于15節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。
�。�3）在指導教師的指導下，每學期要擬出一份有一定質量的試卷，提高自己的命題與評估能力。
（4）凡布置給學生做的作業，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科的中考卷的解答。
（5）認真做好學習興趣小組的輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效。
�。�6）能熟練應用電教手段進行教學。
�。�7）每學期要上好1—2節匯報課，寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交一份教學工作總結。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。
�。�8）積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學年能寫出1篇達到一定水平的教學總結或教科研論文。
教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學校組織的教育教學評比工作。具體要求是：
�。�1）做好班主任或實習班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協調發展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽。
�。�2）每學年要上一堂優質公開課，同時要積極主動的承擔對外開設公開課任務。
（3）備課筆突出教學重點和難點，詳略適當；作業有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析。
�。�4）每學年寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度。
�。�5）認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表。
五、考核和激勵機制
學校領導和黨團組織要熱情關心青年教師政治上的成長，把優秀的青年同志吸收到黨內來；要注意發揮青年教師的作用，大膽使用，將素質好、能力強的同志推上領導崗位。
1、要開展適合青年特點的形式多樣的活動，增強青年群體的凝聚力；要關心青年教師生活上的實際困難，注意傾聽他們的意見。
2、對表現突出的青年教師，實行政策傾斜。為青年教師提供外出學習和繼續深造的機會；積極推薦市級以上的教學能手和學科帶頭人，為青年教師走向名教師的行列創造有利條件。
3、對那些教育教學工作中暫還有困難的青年教師，給予更多關心與幫助，使他們盡快提高業務水平，適應學校工作的需要。
培養青年教師實施方案 10
根據學校學期工作計劃和教務室工作計劃，為了加強對青年教師的培養，鼓勵教師爭先創優，促使教師不斷向專業化方向發展，全面提高教師業務素質。學校決定在青年教師中開展教學比武系列活動，特制定以下實施方案。
一、參賽對象：
中學一級及以下職稱教師。
二、活動內容：
課堂教學（權重為75%）、現場課件制作（15%）、粉筆字（10%）。
�。�1）課堂教學（3月29～30日）。理科組（數學、物理、化學、生物、體音美、信息）比賽地點設在多功能廳二樓，體音美在相應上課地點，信息在計算機教室；文科組（語文、英語、政治、歷史、地理）比賽地點設在多功廳一樓。
（2）現場課件制作（3月29日晚7：30）。二樓計算機教室。
�。�3）粉筆字（3月26日課外活動5：00）�？平剔k公樓四樓南會議室。
三、活動階段：
1、20xx年3月16日至3月23日，由各教研組進行初賽，3月23日教研組長將最終參賽名單交教務室。語文、數學、英語、物理、化學教研組各2人，其它教研組各1人。
2、20xx年3月26日至3月30日，各參賽教師決賽,參賽教師在賽前準備教案10份。
四、活動組織：
1、領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、評審小組
�。�1）課堂教學
理科組：
文科組：
�。�2）現場課件制作
評委：
（3）粉筆字
評委：
五、獎勵
1、單項獎。每個單項設一等獎1名，二等獎2名，優秀獎若干。
2、全能獎。分文理兩個科類分別設教學全能獎1名。
培養青年教師實施方案 11
一、指導思想和具體目標
認真貫徹各級教育工作會議精神，堅持“百年大計教育為本，教育大計教師為本”的思想，采取得力措施重點培養一批師德高尚、業務精良、知名度較高的名師，帶動和促進全校教師隊伍整體水平的提高，以適應學�！笆濉逼陂g教育發展的需要。
二、主要措施
1、組織管理。成立“名師培養計劃”工作領導小組，成員由學校領導和骨干教師擔任。
2、經費保障。設置專項經費用于教師培訓、考察調研，科研等活動，以保障名師培養計劃的落實。
3、要求教師制定個人發展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
4、打造有利于教師成長的校本環境。辦好“教師論壇”、“青年教師教研”等系列活動。
5、名師培養對象的確認：凡符合名師培養對象的基本條件的教師，經本人申請，學�！懊麕熍囵B計劃”工作領導小組審核確認，即作為本校名師培養對象。
三、活動計劃
1、組織學科教研
學校開展由名師培養對象組織的“自學-導學-練學”教學模式的課例研究，引導教師上好每一堂課，體現課堂教學參與、互動、探究、體驗等四要素，以提高課堂教學效益。
2、開展名師、骨干教師課堂教學研討活動。
3、開展“一幫一”活動，名師、學科帶頭人每人幫扶青年教師1人，活動做到有計劃、有目標、有活動、有效果，其表現作為名師考核重要一項。
4、骨干教師發揮示范作用，帶動教師素質的整體提高。各學科名教師本學期進行一次獻課活動，以自己的教學實踐發揮模范帶頭作用，推動全校的校研之風。通過說課、評課，以座談、講座等形式加強教師交流互動，達到提高教師整體水平的目標。
5、在教學實踐基礎上，認真反思，積極總結
新課程的一個突出要求是教師必須學會反思，通過反思發現不足，總結經驗，以期提高。經過深入思考，以論文的形式進行整理，無疑是自我提升的有效途徑。要求教師每學年撰寫教學論文一篇，名師、學科帶頭人、骨干教師每學期至少撰寫一篇論文。借助論文展示自己的教學思想，展示成果，形成向全鎮教學改革輻射與推廣的經驗。
6、積極參加案例研究和課題研究
案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學科，以課堂實踐為基礎，積極參加，從中發現規律，總結經驗，為今后的教學提供借鑒。名師、骨干教師應發揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項課題研究，每學期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。
7、同課異構研究。此項活動是由相同學科的培養對象就同樣的教學內容先獨立備課，然后上課、研討，互相借鑒，共同提高。這種方式不僅能讓老師看到自己的差距，還能將研討推向深入。
教師是學校最寶貴的財富，學校的每一步發展都離不開教職員工的團結奮斗，讓學生獲得全面發展的同時，讓教師不斷提升能力和享受成功的.愉悅，才是學校的立校之本。名師的產生是學校教育教學工作發展到一定階段的必然，也是學校走向成熟的標志，這需要全體教職工的共同努力，認真做好各項工作，積極進取，堅持不懈，只有這樣，“名師戰略”才能順利實施，才能為小五臺小學教育明天的輝煌奠定扎實的基礎。
培養青年教師實施方案 12
一、指導思想：
為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學業務能力強的青年教師隊伍，順利完成新老教師接替工作，以實現“求生存保穩定，創平安和諧校園，辦百姓信任學�！笨傮w目標，現根據我校教研室工作計劃，特制定如下青年教師培養計劃。
二、培養目標：
從提高課堂教學的有效性出發，樹立新的教學觀念，加強對教育新理論，教學方法的學習，搭建平臺使青年教師迅速成長起來。
三、培養任務：
根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎上，培養一批業務素質強的校級青年骨干教師。
1.面對角色的轉化，引導他們做好角色轉換，加強他們工作責任心。
2.抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。
3.實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
4.建立學�？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪浮⑸蟽晒澖虒W匯報課、寫一篇教學隨筆
四、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌娗嗄杲處煹膶W習，努力提高素養
1、組織青年教師學習朱永新的《新教育之夢》、李鎮西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀，培養教書育人，為人師表，敬業愛生的思想觀念。
2、堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學生服務�！钡膶W校教育總目標，以此作為每個青年教師的工作追求。
�。ǘ┩ㄟ^教研組和學校的培養措施，提高青年教師的業務素質
提高教育教學質量，首先要提高教師的職業能力。因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培養工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養
教研組組織完成“拜師結對協議書”，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的.經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內上匯報課，然后老教師提出改進意見，促進青年教師培養。
2.“走出去請進來”的培養
“走出去”包括選派青年教師經常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學。這些措施不僅培養了我們的青年教師，而且使我們的課程建設吸收了很多他人的經驗和做法。
（三）加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進行培訓，傳授科研課題研究程序和研究方法。關注青年教師在課堂教學中南出現的問題，引導他們搞小課題研究。
（四）提高青年教師實施“發展性課堂”教學的能力和水平
結合黑龍江省繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論、現代教學改革的認識；鼓勵青年教師參加電子白板培訓，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。學校將創造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。使自己的實施素質教育的能力不斷攀升。
培養青年教師實施方案 13
兩年來，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養青年教師盡快上軌工作并使他們得到師德、履職、專業成長與發展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作。
一、培養目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
1、造就一支“勇立潮頭、敬業愛生、拼搏奉獻、開拓創新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化。
2、創造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。
（二）、遠景目標：
1、積極高尚的思想品質
2、廣博扎實的專業知識
3、較強的教育教學能力
�。ㄈ�、具體目標：
1、良好的職業道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學能力
以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育睿智。
4、較強的教學能力
根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。
5、較強的'教學基本功
青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現代教育技術運用能力。
6、較強的班級管理能力
能按教育規律組織管理學生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設、精神文明建設、法制建設，開展各項文體、藝術活動，組織配合學區、學校的大型活動。
7、較強的教育科研能力
以校本教研、校本培訓為依托，參與教學評賽、集體備課、教學反思、小課題研探、教育技術國培、基本功歷練等活動，能夠對學校、班級、學科、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發展意見或論述。
二、培養對象
本校本校20xx年以來參加工作的青年教師。
三、培養措施
1、組織到位。
（1）學校成立青年教師培養領導小組：
組長：
副組長：
組員：
（2）領導小組不僅關注青年教師業務素質的提升，更注重職業道德的培養。為每位青年教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業務成長歷程，實行談話制度，定期交流思想，引導青年教師努力提高職業理想。為部分青年教師搭建平臺，結“同伴互助”對子，相互學習提高，做到教書育人，為人師表，提升自我。
2、激發內需。盡力挖掘青年教師自我實現的需求，引導他們通過自身努力，實現自己對教育教學工作的期望，真正領悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍圖，制定《教師個人成長規劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養領導小組督促實施，創設發展平臺，每年對實施情況進行考核，對成長快，進步大的優秀青年教師進行適度激勵。
3、幫扶（互助）得力。
�、俳Y對子。學校采用“自我培養、外力援助”的方法，為部分青年教師配備一名指導教師，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。
a、師徒結對后，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內容，制度化，規范化，有效化，注重青年教師成長過程的點滴進步，期末寫好學習小結。
b、指導教師耐心指導，盡心盡職。平時多關心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業務知識學習、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關。并及時進行評課、指導、反思，在教學相長的過程中實現教育教學工作的最優化，實現雙贏。
c、青年教師要好學多問，勤思多寫。要結合指導老師的評課及自己的思考，及時寫好教學案例或教學隨筆。
②搭臺子。盡可能給青年教師創造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼備，能力較強的青年教師擔當教育教學重任，為他們的成長鋪平道路。
a、優先考慮青年教師參加外出學習、考察活動。請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節。
b、積極開展各種業務素質練兵活動，為青年教師提供各種教學信息。
c、通過形式多樣的活動，如青年教師教學素養比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業務素養。
d、對有發展潛質的青年教師進行重點培養，通過壓擔子，導師輔導，優先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。
③壓擔子。以校本教研為抓手，加大青年教師培訓的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學要求，幫助其更快、更好地發展。
被幫扶的教師：每學期上好一節教研組的公開課，教育教學質量能達到年級平均水平。認真閱讀各類教育教學名著和雜志，及時了解教育教學動態，學習有關新課程的理論，大量搜集多方教育教學信息，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆。每學期寫好一篇較有質量的論文。每學期寫好一份個人成長階段性總結。
四、培養途徑和方法：
1、發展規劃：每人寫出自己具體的“發展規劃”。
2、組織培訓：培訓內容包括教育法律法規和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養、提高教育教學質量的策略與方法、班主任工作、現代教育技術等內容。
3、理論學習：培養良好的自我學習習慣，每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，做好讀書筆記，并寫出心得。
4、教師沙龍：學�；蚪萄薪M利用教研會組織教師相互交流，探討教學體會、暢談教學感受、傾訴教學困惑、研究解決方法、介紹成長經歷；或就某個專題開展討論，發表自己的見解，學校給他們創造學習和展示自己才華的機會。
5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習、聽課評課等活動。
五、獎勵辦法
1、培養指導工作負責的指導教師，學校給予獎勵和表彰，并在職稱評定和評優評先中適當加分。
2、對于“優秀青年教師”，學校給予獎勵和表彰。
培養青年教師實施方案 14
一、指導思想
以科學發展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培養實用型人才的需要出發，堅持以人為本，實事求是，根據教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。
二、培養目標
1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責。
2、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。
3、提升、鍛煉青年教師的`教育教學基本功，促進青年教師的全面發展，形成富有個性的教學風格。成為業務骨干。
三、培養要求
1.服從學校安排，積極主動參加相關內容的培訓。
2.培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。
3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料。
四、培養內容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等。
3、教學基本技能：
�、贂鴮懩芰Γ汉摴P字、粉筆字、板書設計等。重點提高教師板書，板畫的能力。
�、谡Z言表達能力
�、蹅湔n與說課
�、苷n堂教學能力
�、萁虒W分析、總結反思能力
⑥專業技能：分析教材能力，地理教學理論知識。
4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結及論文撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
五、具體任務
1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業愛崗。熟悉教材，理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關系，具備駕馭課堂能力。
2、第二年，完全勝任教育教學工作，具有扎實的教學基本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。
3、第三年，成為業務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區級以上本專業論文。
六、培養措施
1、言傳身教、具體指導，搞好“傳、幫、帶”。 “傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；“帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節課，及時進行課后點評。
2、實行跟青年教師一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，要求青年教師通讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習，形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。
3、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。
4、青年教師要有學習筆記、心得體會、讀書體會等。每學期要求撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思，每學期在全校上一節展示課。
5、鼓勵并創造條件，促進青年教師參與教科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。
培養青年教師實施方案 15
一、指導備課方面
由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導彭文梅老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規教學方面
每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。
2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導方面
學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導彭文梅老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需，我還將指導彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的.編輯和保存、新聞稿件的報送、網站的維護等方面，培養她業務能力的提高，更好的做好學校宣傳工作。
總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一個新臺階。
培養青年教師實施方案 16
一、指導思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！吨袊逃母锖桶l展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥砗拖Ｍ�，肩負著培養新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養是復合型人才培養的關鍵。培養出思想好、能力強和素質高的復合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養青年教師，是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯系緊密，培養青年教師有得天獨厚的優勢。我計劃根據青年教師的特點進行系統培養。
二、培養人員
學校語文學科青年教師：
三、培養目標
1、使青年教師不斷轉變觀念，掌握現代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，深入進行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現代信息技術，熟練應用于教學實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學科帶頭人，部分青年教師成為市、區骨干和學科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質。
四、培養重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學技能
五、培養措施
1、對青年教師進行分層次培養
在實際工作中，我根據青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據不同層次，有針對性地進行培養。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經過幾年的`、系統的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學工作，容易產生理論學習與實際工作的脫節，加上大多數新教師擔任班主任工作，工作負擔較重，一下由學生變為老師，對角色轉換一時很難適應。在教學工作上，對教學大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導新教師時，要注意培養的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責備。把重點放在指導新教師領會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學思想和教學方法的指導。
第二種是有一定教齡和教學經驗的青年教師。這些教師已經參加工作幾年，積累了一些教學經驗，有了一定的教學水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的`距離，特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現代教育思想武裝他們，同時在教學技能的培養上要精益求精，使他們早日成為教學骨干。
2、對青年教師進行多形式培養
（1）利用教材輔導，對青年教師進行集中培訓
充分利用教材輔導，對青年教師進行教學理論和教學方法的集中指導，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年教師的培養。
�。�2）利用教改實驗，對青年教師進行專項指導
充分利用教改實驗，選擇一批素質較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學科、分專題、有重點地對青年教師進行培養。
（3）利用各級各類教學活動，對青年教師進行重點培養
當前各種類型的教學活動豐富多彩，不僅要重視活動的結果，更要重視活動的過程，利用教學活動，對青年教師進行重點培訓，從中帶出一批教學骨干和學科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質，即使具有再高的業務能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風氣的影響。所以，在培養青年教師時，不僅要幫助他們提高業務素質，更要關注他們的思想狀況，思想素質和業務素質同步提高，使他們逐步成長為德才兼備的優秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養青年教師，要重視培訓內容的系統性
合理安排培訓內容，系統地對他們進行有針對性的培養。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學思想和教學方法的指導，使他們逐步勝任教學工作。特別是在教材輔導和專題講座中，更要注意培訓內容的系統性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養，采取多角度、多形式、多層次的培訓方式，科學、系統地提高青年教師的教育教學能力，為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
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