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小學生綜合實踐活動實施方案（精選15篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學生綜合實踐活動實施方案，希望對大家有所幫助。
小學生綜合實踐活動實施方案 1
一、指導思想：
綜合實踐活動是以學生直接經驗為基礎，與學生自身生活和社會生活密切相關，體現知識綜合應用的實踐課程。它打破了教育和生活的分離
三年級學生的基本文化知識、社會經驗和生活經驗還是很有限的。
因此，綜合實踐活動課程的實施目標應該是“在體驗中學習”，即形成直接的體驗，強調研究和解決問題的初始方向。綜合實踐課程的實施是為了給學生提供更多了解生活環境的機會，關注他們的心理健康和人際關系問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，開闊視野，積累經驗�？傊�，就是讓他們多看，多聽，多思考，多嘗試。
考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設置了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望這三個主題能激發學生的獨立思考和創新能力。
二、課程的總體目標：
密切學生與生活的聯系，促進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的全面理解和體驗，培養學生的創新能力、實踐能力和良好人格。
1、親自參與實踐，注重自我體驗、自學實踐，在開放的學習情境中獲得積極的體驗和豐富的參與實踐的經驗。
2、全面了解自然、社會、自我之間的內在聯系，形成親近自然、關愛自然、關愛社會、自我發展的責任感。
3、培養學生發現和解決自己生活中的問題的能力，學會識別，培養學生的實踐能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過各種渠道獲取信息，組織總結信息，合理利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發揮想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新思想、新觀念、新方法，積極探索，激發探索和創新的欲望，培養創新能力。
6、培養合作意識、民主意識、科學意識、環境意識，培養學生積極進取、善于溝通等良好的人格素質。
4、活動重點：根據三年級兒童身心發展的特點，提高學生的觀察能力是三年級學生在編寫“活動材料”時的重點。
1、要有意識、有計劃地培養孩子的觀察能力，讓學生學會有目的、系統、全面地觀察。要求學生看、聽、聞、嘗、摸，綜合眼、耳、鼻、舌、身的感受進行思考。
2、在三年級的深度觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括和比較），要求學生獨立思考，培養創新精神是非常重要的。經過深入觀察，要求他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高是非常有益的。
5、活動難點：能夠從直接經驗中抽象出問題的本質，完成思維發展的飛躍，提高學生素質。
三、不及物動詞實施戰略：
1、結合學科教學
每個學科不是孤立的，而是相互滲透的。在學科教學中，學生會從自己的學科中產生許多具有研究價值的`問題。此時，教師應該具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉和處理信息，使其成為綜合實踐活動的研究課題。教師應在教學中培養挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入透徹，使綜合實踐活動的選擇更加廣泛。
2、結合學生實際生活
生活是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活視而不見，豐富多彩的生活對他們來說是平淡的。這是因為他們習慣了身邊的小事。如果我們從研究的角度去看待、分析和認識身邊的小事，不僅會了解小事的教育意義，還會提高思維品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、結合社會熱點問題
現在的學生已經不是只會看書的機器了。他們關心國家大事，關注社會問題。他們對一些公共現象有自己獨特的看法。他們渴望得到成年人的認可，希望取得和成年人一樣的成就。我們將社會熱點問題引入校園，引導他們以個性化的方式深入探索，從而獲得自己獨到的理解。這是綜合練習的主要目的。例如，通過觀察、參觀、調查等形式的自然，學生可以理解人與自然應該和諧相處，珍惜生命，使學生可以從人類和自然景觀中獲得美好的體驗。
4、結合傳統節日
中國是一個有著五千年文化傳統的偉大國家。悠久歷史中積累的文化精華是學生學習的優秀資源。為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統節日開展綜合實踐活動，如中秋節、重陽節延長的以尊老愛老為主題的系列活動。
5、結合學校工作
綜合實踐是一門課程。雖然沒有固定的教材，但也不是沒有目標。而這些目標和要求往往是通過學校德育來實現的。因此，我們將綜合實踐活動課程與學校德育、少先隊活動和校本課程的發展相結合，相互借鑒、相互滲透，更有利于學生的發展。比如可以結合國旗下講話和紅領巾廣播專欄，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自我管理系列等主題的綜合實踐活動。
小學生綜合實踐活動實施方案 2
一、指導思想
綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務和社會實踐以及勞動與技術教育。該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，了解必要的通用技術和職業分工，形成初步技術能力，培養學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。而這種教育功能的實現要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構的實施環境和發展性的學習評價。
二、活動目標
1、在情感態度方面：
重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展意識;培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的'能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學生分析
中高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
四、具體措施
1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。
3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會
五、綜合實踐活動的評價
綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。
要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。
小學生綜合實踐活動實施方案 3
一、指導思想：
在這學期的綜合實踐活動中，我們以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，貫徹國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（實行）》的有關要求，對學生現狀進行了分析研究。
我們計劃以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體，以提高生存能力和綜合素質為重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技能。在實施過程中，要強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，注重“過程”，倡導“自主”，培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善于質疑、樂于探索、努力求知的積極心態。
2、知識目標：了解一些信息技術、勞動技術、社區服務和詢問方法的常識。
3、能力目標：使學生具備基本的自理能力、溝通協作能力、觀察分析能力、實踐能力、知識綜合應用能力和創新能力。使學生進一步了解社會生活和社會環境，增加從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：掌握參與社會實踐和調查、收集、分析和處理信息、研究和探索、實驗演示的'方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，塑造和完善人格，初步養成合作、分享、主動等良好的人格品質，形成對自然的關懷和對社會、對自我的責任感。懂得認識、欣賞、尊重、珍惜生命。
三、主要任務：
1、構建以研究性學習為核心，信息技術教育為補充和拓展，勞動技術教育、社區服務和社會實踐為主要活動形式的小學綜合實踐活動基本模式。
2、在學校和社區開辟學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，為學生提供活動舞臺。
3、為綜合實踐活動提供多個備選題目，每節課選一個進行學習，注意活動過程中的數據積累，期末整理數據。
5、數學教師作為學生綜合實踐活動的指導者，指導每個班級開展綜合實踐活動。語文教師應積極配合數學教師開展綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與校本資源和社區資源開發相結合，發展學校特色。
四、課程內容框架：
本學期初，我校將緊緊圍繞“生存教育”這一主題開展活動。各年級老師會根據學校計劃明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，然后認真制定“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
小學生綜合實踐活動實施方案 4
一、活動宗旨：
學校擬組織學生開展社會綜合實踐活動，讓學生親密接觸大自然，欣賞春天美景，拓展學生的視野，并在活動中鍛煉學生的自理能力，學習與人交往的常識和技巧，培養團隊意識，合作精神。學校將遵循“安全第一”和“就近、當日返回”的原則，做到寓教于樂，讓學生在活動中積累感知，培養學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國大好河山的情感。
二、活動方案：
年級活動內容車輛數活動時間
一昆山星期九生態農莊94月13日8：30～15：00
二xxxx淹城野生動物園94月14日8：00～16：30
三綠光開心農場、蘇州海洋館94月15日8：00～15：30
四xxxx淹城主題夢幻公園64月15日8：00～16：30
五xxxx中華恐龍園64月13日7：45～16：30
六綠光開心農場、蘇州海洋館64月14日8：00～15：30
注：活動時間前段為出發時間，請各班提醒學生提前15分鐘左右集中；后段為到校的大概時間，通知好學生家長到校接孩子，如遇特殊交通情況，學校再統一聯系家長。
三、 活動要求
1．注重安全：各班提前一天進行文明安全教育和安全事故應急預案的學習。出發和返回時必須清點人數，整理隊伍，不推不擠，不亂跑，不換位。在活動處，一定要注意水、崖等所存在的安全隱患，要文明活動。禁止一切野外用火，嚴肅制止一些同學破壞植物、設施等行為。返回時，要早準備、不走散�；顒咏Y束后必須先回到教室，小結完畢后放學離校。
2．陣容整齊：全體同學務必佩戴好紅領巾，服飾整潔，行進途中，隊伍必須整齊。
3．講究衛生：活動中需帶相關用品的請務必裝袋回收，保持所到活動場所的'干凈，維護學校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遺失。
4．及時報道：以年級段為單位，及時在網站發布高質量的圖文新聞。
5．活動評獎：年級組長和年級聯系領導根據實踐活動的組織情況、內容安排、安全情況、遵守時間、文明禮儀、衛生情況等，評選優秀組織獎，記入班級考核。
小學生綜合實踐活動實施方案 5
活動背景
素質教育是基礎教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發展的積極應答，也是我國跨世紀基礎教育發展的必然選擇。我們沙溪小學只有走特色化辦學的道路才能適應新形勢下的要求。我校根據有關文件精神，全面深入推進素質教育，特別提出：基于素質教育的小學“一體兩翼”活動課程開發與實施研究課題。以素質教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動為兩翼的課程體系，促進學校品牌的形成。
對于六年級的學生來講，小學階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業的學生來講，小學生活是令人懷念的。為此，我們組織學生進行綜合性學習《難忘的小學生活》，讓同學們回憶在校六年的快樂時光，激發同學對老師、同學、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學習中，學生已具備了一些綜合性學習的基礎，這次活動是學生小學生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果。
活動目標
知識與技能：
1.回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。
2.為老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，倡議書。
3.閱讀課本中的“閱讀材料”。
過程與方法：
1.以學生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發感恩的心。
2.在活動中調動學生參與的積極性，使每個學生得到鍛煉，培養學生策劃，組織，協調和實施能力。
情感，態度和價值觀：
1.感受生活的美好，激發學生對小學生活的懷念之情。
2.表達對老師，同學，母校的感恩之心，并立下美好志向。
總體設計
本次活動在六年級開展，全班同學都參加活動，指導老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20xx年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內8課時，課外9課時，主要在學校和家里進行活動。
單元與課型設計
開展主題活動由這些活動內容組成:開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.
第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。
第二階段:學習活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內容，包括寫寫難忘的老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。
第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。
第四階段:成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：《難忘的小學生活》方案
活動過程
第一階段:開展活動(20xx年4月14日)
1.回味，喚起眷戀之情:我們小學的學業即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學，去開始自己新的學習生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學生在一串問號中勾起對小學生活的美好回憶。）
2.展示，激發任務驅動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗水。大家請看——展示以往活動剪影，班級在學校中獲得的獎狀、證書，激發學生追憶往事的愿望。）
其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性學習的學習活動，好不好？
3.制定并填寫計劃
活動階段
活動內容
活動時間
活動地點
召集人
開題活動
瀏覽建議、制定計劃
收集整理實物、圖片、資料
成長足跡
閱讀別人回憶小學生活的作品
講述自己成長中的故事、講講
與老師、同學、母校難忘的事。
制作班級紀念冊
依依惜別
閱讀課內材料
寫臨別贈言
為母校
做些事
小組自定內容
寫一份倡議書
寫一份建議書
整理資料
整理關于師生情、同學情、母校
情的有代表性的資料
策劃展示活動
展示活動
指導老師在展示以往活動剪影，激發學生追憶往事的愿望
指導老師在指導同學們指定活動計劃
小組長匯報各組想探究的問題
第二階段：學習活動。（20xx年4月18日到5月18日）
在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學生對小學生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學生興趣盎然，講出與老師、同學、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學回憶老師對自己的關愛，有感而發寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發亮的頭發，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學態度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發學生進行豐富想象，學生經常收到她的愛心糖果。在高老師的引導下，學生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣……”這是許嘉敏同學在作業本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的文章打動了讀者的心�！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法�！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心�！薄爸灰隳茉趯W習中尋找快樂，你就是學習的主人了�！彼贿呑鰟幼饕贿厡W著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學的表揚還是批評，都有一個共同的出發點，那就是對同學的愛！”
同學聽完都熱情地鼓掌了。這不正是對老師的感恩之心的表現嗎？還有許多同學互相幫助、團結合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內材料來感受其他人對師友和母校的'的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學們都迫不及待地要為老師、同學、母校寫畢業贈言。同學們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學送給對方的贈言：“潔雯同學，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望�！倍嗉冋娴挠颜x呀！這是同學寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現在已經這么高了。沙溪小學，是我這顆種子發育成苗的大花園，沙溪小學，是我經歷過風風雨雨的地方。啊！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。
為了表達對母校的謝意，同學積極參加“添綠活動”，為學校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。
第三階段：交流評價和資料整理活動。（20xx年5月19日到5月21日）
各小組同學把早段時間寫下的內容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導同學對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。
各小組在討論設計他們的展示活動計劃
第四階段：成果展示活動。（20xx年5月21日到5月23日）
同學們的展示內容包括：
1、手抄報展示。
2、表演小品。
3、快板。
4、班級紀念冊。
5、照片集。
6、“光榮的童年”幻燈片。
7、優秀作文集
“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集
“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報
“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優秀作文
“流金歲月”組在演唱《童年》
“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片
“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊
學生們的榮譽
這些都是學生獲得的榮譽
第五階段：收獲與體會
學生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結——《難忘的小學生活》，我想這對我們十分有意義。
這次黃老師沒讓我們自由組合小組，這是最后一次綜合性學習活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣……我覺得黃老師這次安排得很好。
我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔任找照片和放映，依依惜別則是擔任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。
這次的綜合性學習的題目是《難忘的小學生活》這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學們好好珍惜現在，珍惜我們的老師，珍惜校園及校園中的一草一木。
教師感言：
經過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學生活難忘事、向老師、同學、學校表達了謝意、組織同學制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發了學生對小學生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學生自行開展活動的能力。本次活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己組要展示的內容。在這過程中，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們策劃和組織，老師只是做些適當的指導。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。
小學生綜合實踐活動實施方案 6
一、 活動背景
折紙工藝是小學勞動技術教育的一般形式，是綜合實踐活動課程的重要組成部分,也是培養學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動理念
�。�1）學生初步學會折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學會手工制作中最基本的粘、貼的技能。
（2）在小組合作中養成主動探索、自主創新的良好習慣，學會團隊合作意識。
�。�3）發展學生的勞動技能，培養學生的實踐創新能力，使學生的動手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
�。�4）學生能體驗創意手工的樂趣，感受藝術的魅力。學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。
三、指導思想：
在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇В鋵崱吨腥A人民共和國義務教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學生健全的人格，提高學生自主發展能力。
四、課程簡介：
折紙工藝是一個創造美的過程，是一項能培養學生動手、動腦、啟發兒童創造思維的重要活動，活動將根據低年級學生的興趣、愛好,結合小學學生實際情況安排一些具有可操作性、富有創意的活動內容，主要讓學生通過學習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創意手工的樂趣，使學生感受藝術的魅力。
五、活動措施
在教學過程中將利用情境教學方式，激發學生的活動興趣。在實際活動中，使用小組合作法，讓學生成為整個活動的主角。相互學習，相互協作。
六、授課要求：
1、學生人數：低年級學生約20人。
2、對學生的要求：
�、賹Ρ菊n程內容具有一定興趣的學生
②低年級學生。
3、對教室的要求：普通教室。
七、課程內容：
第1課 學會看折紙符號折紙變得更簡單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡單折法
第5課 會動的孔雀
第6課 簡單的愛心折紙
第7課 可愛的小老鼠
第8課 美麗的'天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚
第10課 好看的百合花
第11課 簡易鳥的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學習方式：
合作性學習。（生生合作，教師指導并與學生合作進行。）
九、教學方式：
1、講授示范法；
2、指導點撥法；
3、競賽法；
十、學習評價方式：
1、通過學習評價，促進學生自主學習能力，培養學生良好的學習習慣，激發學生的學習興趣。
2、學習評價方式，
�、偻ㄟ^欣賞折紙成品，學生自評與互評相結合；
�、诟鶕䦟W生平時作品數量、作品品相進行相結合進行評價；
�、劢處熅C合評價，給予相應的等級，分別為：優秀、良好、合格；
�、茉谛日钩鰧W生的作品，以起到示范作用，為動手工制作的同學搭建自我展示的平臺，增強自信心，學期末進行教學成果匯報展示。
小學生綜合實踐活動實施方案 7
親愛的同學們：
在這個五彩繽紛的夏日里，祝同學們快樂成長，收獲多多！在獨立自主和勤奮進取中，我們又一起走過了一個春夏秋冬。海子曾說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，山高水遠，路遠馬亡。”快樂的暑假即將來臨，你有什么夢想呢？你又計劃怎樣實現自己的夢想呢？人和實驗學校特色暑假實踐活動新鮮出爐，快來看看吧！
“暑”你最精彩——重慶早餐地圖
參與年級
1—3年級
類型
愛家鄉、愛勞動
重慶人在吃方面從來不馬虎。單是早餐，可選擇的東西就多不勝數。記憶中的`老重慶有很多挑著擔兒的、擺著攤兒的早餐店。一碗油茶，是記憶里老重慶的味道；一個糯米團攤，就是一個江湖；一碗重慶小面，是整座山城印記。抄手、湯圓、熨斗糕、三角粑……再也不想睡懶覺了。讓我們一同從品嘗重慶美食開始，探尋重慶地域文化。
操作指導
1、完成時間：暑假
2、呈現方式：4K大小手抄報、重慶早餐美食集等
3、完成題目需要材料：紙、筆、電腦、手機等
4、完成步驟：
準備工作
�。�1）父母和孩子一起查閱重慶早餐美食，從中選取一種最感興趣的美食深入了解。
�。�2）查找制作這種美食最有名的早餐店，做好前往品嘗美食的準備。
觀察學習、實踐
�。�1）孩子觀察拍攝早餐制作的過程，向商家詢問自己感興趣的問題。
�。�2）品嘗早餐，用圖文記錄自己的感受。
�。�3）回到家中準備制作早餐的材料，為父母制作一份重慶特色早餐。
早餐地圖制作
將前期收集好的各種圖文資料，精心排版繪制，制作成一張4K大小的手抄報。
活動評選
1、學生獲獎：作品在班級開學第一課中展示交流，每班選送5份優秀作品報送學校，評選等級獎。
2、班級獲獎：根據學生獲獎情況，評選班級等級獎，納入班級考核加分。
“暑”你最精彩——科創向未來
重大意義
參與年級
4—8年級
類型
愛科學、愛創造
神舟十四號載人飛船成功發射升空，問天實驗艙、夢天實驗艙將與天宮組合，完成中國空間站的在軌建造。追求和探索科學奧秘，我們一直在路上。
在暑假里大家可以參觀禮嘉智慧公園、重慶科技館等場館，開啟一場科學之旅。培養科技創新精神和創新能力，提升自己的科學素養、想象力、創造力。同時，第二屆重慶青少年科幻征文大賽也拉開了帷幕，期待大家的積極參與。
操作指導
1、完成時間：暑假
2、呈現方式：征文上傳上游新聞APP并將截圖發班主任
3、活動要求：
內容要求
（1）圍繞活動主題，對家鄉、祖國、世界的未來進行大膽構思和充分刻畫。以科幻故事為主，注重科學性、生動性，思想積極向上，語言優美生動，邏輯嚴謹。既有相應科學原理，又不拘泥于純粹的科學論述。
�。�2）體裁不限，題材不限。文章字數要求：包括標點符號在內，小學組1000字以內，初中組2000字以內。超過規定字數的文章無效。
（3）鼓勵圍繞關鍵領域和關鍵環節的核心技術進行大膽暢想，重點關注太空、深海、未來汽車、元宇宙等有關領域具有原創性的構想。
報名方式
在8月25日前，在手機端下載上游新聞APP，進入“活動”中的“第二屆重慶青少年科幻征文大賽”專題點擊“我要參賽”，按步驟仔細填寫參賽學生信息。注冊完成后，妥善保存注冊賬號和密碼。學生在家長的幫助下可按此方式注冊投稿參賽。本次比賽不收取任何費用。
文章上傳
8月30日24點前，家長協助參賽學生，登錄上游新聞APP，在“第二屆重慶青少年科幻征文大賽專題”內，打開征文上傳頁面，輸入賬號和密碼，提交參賽作品。
活動評選
1、學生獲獎：凡積極參與上傳學生將獲得精彩之星二維碼積分1枚。如征文獲獎，則按照規定另外加分。
2、班級獲獎：班主任將上傳成功截圖傳德育處，學校根據上傳數量及學生獲獎情況評選班級等級獎，按照每篇加0.1分，納入班級考核加分。
小學生綜合實踐活動實施方案 8
為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校結合小學生年齡特點和認知規律，結合當地特點，發揮當地優勢，于本學期開展了“走進特色農業了解科學種植”的社會實踐活動：
一、指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的'教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
二、活動目的、意義：
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；
2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；
3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。
5、引領學生參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。
三、活動時間：20XX年XX月18日
四、活動主題：“走進特色農業了解科學種植”
五、活動地點：杭錦后旗陜壩鎮中南渠村康爾萊生態基地
六、參加人員：杭錦后旗陜壩鎮五星中心校3—6年級學生
七、出行方式：步行到達，步行參觀。
八、安全負責人：各班班主任及搭班老師
九、領隊：
總領隊: 劉彩云
各班領隊：各班班主任
十、社會實踐值得肯定的地方：
（一）、準備充分：
1、依據當地實際情況，結合學生實際制定出詳細的活動方案；
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求；
3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備；
�。ǘ�、組織有序：
1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進；
2、每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地；
3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話也使得學生更為有序；
4、各班主任及兩位搭班老師做到前中后跟班，確保學生行進安全；
�。ㄈ┗顒佑行В�
1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；
2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄；
3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上；
4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關人員問題，如，在村委，有些同學看到中南渠村村委的國旗與我校的不一樣，就去詢問村委馬書記那國旗升降是自動的還是手的；走進種植大棚，好多同學就向農戶詢問什么時間種植，什么時間收獲，畝產多少等等問題；
5、活動中，學生有序遵紀，即使進入棚區，也沒有一人踩踏、摘取農作物，更沒有農戶提出反響；
6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。
7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。
十一、需改進的地方：
1、今后在開展活動時，還要在活動前進行更為詳細的實地查看，以備活動更為順利的開展；
2、今后還需與班主任多接觸、多商量，更好的管理學生。
通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
小學生綜合實踐活動實施方案 9
一、活動時間
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
二、活動設置
（一）個人活動
1、“我愛我的國”社會實踐活動
�。�1）一二年級學生學唱五首愛國主義歌曲，制作一張愛國主題的手抄報大小為8K。
（2）三至六年級學生觀看五部愛國主義影片，寫一篇觀后感。
�。�3）上報資料：一二年級各班選2幅優秀手抄報作品，三至六年級各班選優秀觀后感（電子稿）交到大隊部。
2、“勞動美”社會實踐活動
（1）弘揚勞動精神，在暑假里力所能及地參與家務勞動，自己的事情自己做，每天完成15分鐘家務勞動。如疊被子、洗碗、洗衣服、做飯、種植花草等。在家長的帶領和陪伴下，組織開展多樣化生產實踐勞動，走進社區，走進農村，開展社區義務勞動、農耕體驗、農場勞動、生產實踐體驗等，用相機記錄勞動瞬間。3—6年級學生另外完成一份圖文并茂的假期勞動記錄手冊。
�。�2）上報材料：1—6年級各班交2張學生勞動照片，3至6年級各班選一份勞動記錄手冊交到大隊部。
3、“讀好書、寫好字、講好故事”社會實踐活動。
�。�1）活動對象：1—6年級全體學生
（2）活動內容：根據《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的通知》要求完成以下活動。
A、堅持21天親子閱讀活動線上打卡。
B、堅持每天練習書法，在書香郴州·閱讀之城”閱讀筆記本上摘抄優美詞句和段落、標記學習重點和解析、書寫讀后感想。
C、圍繞“奮進新征程·建功新時代·同講郴州好故事”為主題，以《于無聲處綻放：了不起的江夢南》《女排精神》為故事來源，在暑假期間以家庭為單位，通過親子共讀的方式，錄制短視頻上傳至“新華閱逗”平臺，參與活動評選。
活動具體要求參照附件《xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字講好故事”假期主題活動的`通知》。
關于進一步推進xx市中小學“書香校園”建設暨開展第一屆“讀好書·寫好字·講好故事”假期主題活動
（二）中隊社會實踐活動（以中隊為單位，每個中隊至少選1項開展社會實踐活動）
1、活動項目
�。�1）“紅色研學”社會實踐活動
（2）“愛心助力”社會實踐活動
�。�3）“文明城市”社會實踐活動
�。�4）“安全衛士”社會實踐活動
2、具體活動內容
（1）紅色研學實踐活動：各中隊可結合我市紅色教育基地開展少先隊紅色研學實踐活動，在活動中弘揚踐行革命精神，從小學先鋒，長大做先鋒�；顒觾热莅▍⒂^紅色遺址、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影等。
�。�2）“紅領巾助公益”愛心助力活動：各中隊暑期集中活動，可開展集中募捐、慰問、走訪；鼓勵少先隊員及社會愛心人士通過現場募捐、慰問、走訪，為需要幫助的小伙伴送去關愛和溫暖，讓自己在公益實踐中快樂成長。
�。�3）“文明城市”社會實踐活動：在暑假期間，各中隊開展常態化的文明城市建設志愿服務活動，以文明出行、宣傳推廣、道路指引等志愿服務內容，為xx市旅發大會貢獻一份力量。
�。�4）“安全衛士”社會實踐活動：以安全教育為主題開實踐活動，如：學習應急救護知識、錄制防詐情景劇、防詐小視頻（提交視頻）、開展防溺水安全宣傳隊進社區志愿服務活動等。
3、上報材料
每中隊精選上交照片3—5張照片和一篇活動通訊報道。照片備注：中隊名稱+時間+地點+事件，德育處根據各中隊上報材料評選優秀中隊12個。
小學生綜合實踐活動實施方案 10
一、指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
二、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；
2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；
3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。
三、活動主題：
走進特色農業了解科學種植
四、參加人員：
三年一班學生
五、出行方式：
自行車到達，步行參觀。
六、安全負責人：
班主任及科任老師
七、活動過程：
1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義；
2、強調要注意的事項：
�。�1）、首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等；
�。�2）、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；
�。�3）、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施設備；
�。�4）、進入種植區避免踩踏，更不可私自采摘；
（5）、在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；
3、活動結束要求每人完成一篇觀后感。
4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。
八、活動要求
各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的'每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。
九、注意事項：
1、各中隊要圍繞“走進特色農業了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
3、安全第一（游玩、上、下路騎車等）。學生一律穿校服。
4、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
5、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
6、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
十、應急預案
一、突發事件處理原則：
1、保持鎮靜、沉著應對。
2、學生優先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應急反應措施：
1、一名行政領導、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機必須處于開機狀態。
3、進入活動地點后，帶隊教師做好執守工作，及時應對突發事件。
三、學生突發疾病、意外傷害：師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯系，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。
四、學生走失處理：
1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯系。
2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。
五、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫。
3、保護現場，指揮師生撤離至安全地點。
4、檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
7、寫出書面報告，總結經驗教訓。
小學生綜合實踐活動實施方案 11
為積極引導全校學生積極參與文明校園實踐。我校倡議全體學生參加假期社會實踐活動，具體如下：
一、活動時間：
20xx年1月—2月
二、活動主題：
我是社會小主人
三、參加對象：
全校學生
四、活動范圍：
全體學生所在的社區、活動場所。
五、活動內容：
1、“社區小主人”志愿服務活動。
（1）學生自己組織在社區公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，協助社區衛生保潔員清除衛生死角和牛皮癬。
（2）學生在社區廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。
2、“家庭小老師”活動。
�。�1）學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監督、相互提高。
（2）積極鼓勵學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導學生從自身做起，養成良好的文明衛生習慣。
希望全體同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創建國家衛生城市，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。真誠地祝愿大家都度過一個愉快充實的暑假！等到開學到來時，等到大家在學校里重逢時，愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的`收獲，帶著真切的感動，帶著燦爛的笑容。
小學生綜合實踐活動實施方案 12
一、指導思想和目的
學生社會實踐活動是學校教育與社會教育有機結合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，加強學生思想道德建設，培養現代化建設所需人才為指導思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學生的創新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題的綜合能力，為學生主動適應社會發展需要奠定良好的基礎。
二、社會實踐活動的主要形式和內容
（一）社會實踐活動總時間，一般每學年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內、課外和節假日時間解決，課內時間由綜合實踐課程計劃中規定的時間解決。
（二）社會實踐活動可采取學校組織和班級、學生自行聯系等多種形式進行，包括社會調查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區服務、環�；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等活動。
�。ㄈ┑湍昙墝W生的社會實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中、高年級的社會實踐活動包括社會調查（參觀訪問）、社區服務、公益勞動、環�；顒印⒔煌▽嵺`活動、科技文化活動等，以社區和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應在本鄉行政區內。
�。ㄋ模┕膭罱處焺撔律鐣䦟嵺`活動方式。
三、加強對學生社會實踐活動的.管理
（一）學校成立以校長為組長的社會實踐活動領導小組，對全校學生開展社會實踐活動進行統籌協調、督促指導、考核評估，宏觀管理我校社會實踐活動工作。
�。ǘ┙虒幰⑸鐣䦟嵺`活動管理的長效機制，定期研究、處理班級反饋的信息，做好社會實踐活動的時間、課程設置和指導考核等工作。學校要組織教師、學生開展社會實踐成果的展示和交流活動，幫助師生把各種成果和建設性意見推薦給縣教育局，讓學生感受學以致用的快樂，鼓勵和保護學生參加社會實踐活動的積極性。
�。ㄈ┌嗉壱⑸缟鐣䦟嵺`活動工作網絡，吸納有意愿的家長參加，建立健全組織管理機構。主動與學校所在地的紀念館、商場、企事業單位、社區等取得聯系，通過多種渠道和形式，建立一個相對固定、便于中小學生開展活動的社會實踐活動聯系點，為學生的發展提供廣闊的空間和必備的條件。要主動向家長宣講開展社會實踐活動的意義，爭取家長對此項工作的支持和配合。
（四）要堅持報批制度，嚴格履行申報審批手續。凡組織學生社會實踐活動，班級在學期開學前要制定計劃，經教導處審核批準后方可按有關規定實施。
�。ㄎ澹┙M織學生開展集中的社會實踐活動，教師要隨班、隨組指導和管理，組織學生到校外教育場所開展軍事訓練、勞動實踐等活動的過程中，教師要與學生同吃、同住、同實踐，切實負起教育責任，不得將學生直接交給實踐場所輔導員而離崗從事其他工作。
�。┙虒幗Y合大隊部。根據學生班級、年齡特點指導班級制定學期社會實踐活動方案，指導教師申請社會實踐活動課題立項
四、活動安排
九月份
1、各班制定活動計劃。
2、一年級在家里結合剛學過的課文對學生進行愛長輩，愛家人的教育。并把活動延伸到實際行動中去，在家里聽從父母的教導，主動承擔力所能及的家務勞動，關心父母，體諒父母。
2、二年級教室驗證魚放入盛滿水的杯子里，水會不會滿出來！鍛煉學生動手能力和思維判斷能力，養成遇到問題動手實驗的習慣！
3、三年級參觀工藝品廠，對尚卿工藝品的設計、制作、銷售有所了解，并教育熱愛家鄉，熱愛家鄉勞動人民的品質。
4、四、五年級走進大自然，觀察秋天，感受夏秋之交的氣候和自然變化。
5、六年級到農貿市場進行講文明、講禮貌宣傳，幫助社區打掃衛生、清理小廣告。
十月份
1、一、二年級通過上網、請教家長及閱讀圖書查閱一些資料，了解關于動物尾巴的用途，拓展學生視野，豐富學生知識，培養學生熱愛科學的興趣。
2、三年級后湖山觀賞茶園，感受茶園的美，茶鄉人民的勤勞，培養熱愛大自然和對茶鄉勞動人民的崇敬的感情。
3、四年級茶葉生產基地參觀考察，了解鐵觀音的制作過程，感受茶農的辛苦和茶葉的芳香。
4、五、六年級在班級開展種植養殖活動，了解生物生長過程，發現生物生活、生長規律。
十一月份
1、二年級在教室學生動手做一做，看看誰的手最巧！展示自己的小制作，說說自己是怎樣做的。
2、三、四年級購書中心帶領學生來到書店，感受一下那里的氣氛，能夠推進課外閱讀活動更好地開展，讓學生成為愛讀書的人。
3、四年級到醫院參觀考察，感受病人的痛苦和醫生的辛勤。了解各種事故帶來的傷害，增強自我保護意識。
4、五年級去工藝品廠參觀工藝品生產流水線，了解工藝品的生產過程。
5、六年級到牛頭山接觸大自然、感受大自然、了解大自然。
十二月份
1、和植物交朋友―――認識校園里的植物
2、書香伴童年――—誦讀古詩文
3、三——六年級學生參加小學校外實踐活動。
一月份
1、參加讀書冬令營
2、書香伴童年――—和爸爸、媽媽一起讀書好書伴我過寒假。
小學生綜合實踐活動實施方案 13
為踴躍疏導全校先生踴躍參與創衛實踐。我校倡議整體先生參加暑期創衛社會實踐活動，具體如下：
一、活動時間：
20XX年7月——8月
二、活動主題：
街道愛衛生
三、參加對象：
全校先生
四、活動范圍：
整體先生所在的社區、活動場所。
五、活動內容：
1、“社區小主人”志愿服務活動。
(1)先生自己組織在社區公共區域、綠化帶、馬路等場所開展衛生保潔工作，幫助社區衛生保潔員清除衛生死角和牛皮癬。
(2)先生在社區廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他方式的志愿服務活動。
2、“家庭小老師”活動。
(1)先利用暑期，廣泛收集、整頓文化衛生知識和瘦弱教育知識，自動與父母、長輩一同窗習、相互監督、互相進步。
(2)踴躍鼓勵先生為父母、長輩做飯、洗衣、整頓家務，疏導先生從本身做起，養成良好的文化衛生習慣。
宿愿整體同窗經過自己的舉動，小手拉大手與長輩一同為創建國家衛生城市，提倡文化生活形式作出自己的'貢獻。
真摯地祝愿大家都度過一個歡快充實的暑期!等到開學到來時，等到大家在學校里重逢時，愿你，愿他，愿我，愿我們每個人，都帶著體驗的收獲,帶著逼真的感動，帶著燦爛的愁容。
活動總結：
在社會實踐的日子里，同窗們服務團克服種種困難，想群眾所想，急群眾所急，為他們帶去了迫切需求的科技文明，做了很多力所能及的好事、實事，展示了雙橋小學先生甘于奉獻、勇于進取的良好風貌，我們的真情付出感動了鄉內外各地的群眾，也博得了他們的廣泛好評。
同窗們也在實踐中開辟了視野，又鍛煉了意志，愈加使先生意識到了如今學習環境的來之不易，使隊員們深受教育。
經過社會實踐使同窗們更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識，鍛煉自己的才干，造就自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上失去更大的提升。
小學生綜合實踐活動實施方案 14
一、活動目的
小學生社會實踐活動，是小學生素質教育的內容之一，為了讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活能力，培養學生的動手能力和團隊協作精神。八里莊小學特舉行本次社會實踐活動。
二、活動對象
全體學生
三、活動的`時間、地點、班級及人員安排
1、時間：20xx年9月到20xx年6月
2、地點：打掃社區、街道、衛生院等
3、參加人員：三至六年級部分學生代表
四、活動所需物品的準備工作
1、清潔用具
2、照相機，隊旗
五、安全注意事項
1、每班為一個小組，每組設組長1人，負責紀律。
2、學生行進過程中不許打鬧，不得私自離隊。帶隊老師負責全程的活動安全。
六、活動步驟：
活動前談話
1、教師講解垃圾對人類以及環境造成的危害。
2、教師向學生明確今天活動的目的。
舉行打掃社區、街道、衛生院活動。
1、教師講述今天的活動目的以及打掃衛生的各種注意事項。
2、進行打掃衛生活動，教師帶領學生打掃衛生并注意安全。
返校
1、清點人數一次，學生按秩序返回學校。
2、要求學生認真仔細洗手。
小學生綜合實踐活動實施方案 15
為落實立德樹人根本任務，引導全體學生度過一個愉快、充實、有意義的寒假，促進學生健康成長，全面發展，特制訂《XX小學20XX年寒假社會實踐活動方案》，要求全體學生在假期完成。
一、活動主題
科技創新是第一生產力，人是科技創新最關鍵的因素。本次社會實踐活動的主題為“科技創新就在我身邊”，目的是引領學生在實踐活動中學習科學知識，培養科學興趣，樹立科學思想，崇尚科學精神，發展科學思想，從而鼓勵學生不斷走上科技創新發明之路。
二、活動對象
全校學生
三、活動時間
20XX年XX月XX日至XX月XX日
四、活動內容
1、制作科學家小名片。閱讀、搜集、整理中外古今科學家、發明家的生平事跡和發明故事，了解發明成果和貢獻，選擇個人最感興趣的人物，給科學家設計制作小名片，介紹科學家的感人故事及其發明成果。名片成果包括畫像、姓名、出生年月、國籍、所處時代、經典故事、發明創造、主要貢獻、推介理由等。
2、學習發明創造方法。發明是一項嚴謹的'科學工作，雖熱需要豐富想象和創造靈感，但更重要的是要尊重科學規律，采用一定的科學方法。學校動員學生通過閱讀書籍、搜詢網絡，走進科技館，了解、總結常見的發明創造方法及其特點，明確該方法的使用范圍及代表性的發明成果，并設計制作專題手抄報，用以推廣宣傳發明創造方法。
3、設計科技發明作品。寒假期間，以生產生活中的事物為基礎，聚焦其使用中的缺陷和不足，運用學到的發明創造方法，本著科學、美觀、方便、實用的原則，充分發揮想象力和創造力，加以優化和改進，設計一件科技發明作品，并用科幻畫、小論文或發明方案等形式予以呈。
五、活動要求
1、一、二年級同學根據活動主題每人創作完成一幅科幻畫，作品尺寸A3紙，橫向設計；三、四年級同學根據活動主題每人制作一張科學家小名片，作品尺寸A3紙，橫向設計；五、六年級同學根據活動主題每人設計一件科技發明作品（可附制作和使用說明）。
2、開學報名時交班主任，每班初評3-5份優秀作品交德育處進行校級復評，最后學校評選獎勵第二屆百名優秀社會實踐的學生，頒發精美獎牌，并將優秀作品在樓道內展出。
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