優秀班主任事跡材料

時間：2025-01-07 18:35:36 事跡材料我要投稿

優秀班主任事跡材料(精品15篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編精心整理的優秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀班主任事跡材料(精品15篇)

優秀班主任事跡材料1

　　本人熱愛教育事業、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、了解學生。20xx-20xx這一學年擔任高二(3)班班主任。這一年來, 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：

　　第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

　　首先、我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。

　　第二、開展豐富多彩的各項活動。

　　通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學以來,我班陸續召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學習目標：①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率②。在學習中發掘自己優勢，把握先機。③發揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會。

　　第三、發展學生個性,促進學生的全面和諧的發展。

　　我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學,以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。

　　第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員分工明確，能及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的'積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。

　　我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙發、留長發的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通,找出問題的癥結并及時的解決。在這次小型家長會結束以后。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。

　　同時為了讓家長及時了解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯系，使家長對學生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。

　　第六，為人師表、率先垂范。

　　“學高為師，身正為范”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

　　第七、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕松的態度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。

　　一學年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長,已深深體會到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實,今后我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續完成學校布置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。

優秀班主任事跡材料2

　　從踏上教育工作崗位以來，我一向在學校擔任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

　　一、抓好學生的思想工作和行為規范

　　在剛進入二小時，校領導就讓我擔任五年級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在那里面有一個殘疾人，一個血小板減少的學生。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，經常找一些同學進行個人談話，與于家長經常聯系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講禮貌講禮貌，能在班群眾與同學和睦相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了許多，并在最后的畢業考測評優秀率到達了85%。

　　而今年的三年級班級，我充分利用校園流動紅旗評比，對學生進行講禮貌禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采用“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規范學生的`行為習慣。我注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發現了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成績方面，我結合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師就應給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

　　我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊張，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“謝謝”。到之后，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采用了他層次布置作業的方式，讓他慢慢地對學習產生了興趣，并且在言語、行為變得規范了。

　　每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生明白錯誤是能夠原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

　　三、業務精湛，愛崗敬業

　　科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。我校校長符玲利個性注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們帶給外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也明白，抓教研的任務是艱苦而復雜的。而此刻大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我用心學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避免這一狀況出現，我在每一次公開課時，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便明白了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合潛力的培養，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。

　　在本年度，我的論文《淺談如何開展小學綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合研究》也已結題，在溫州市的教學四項規范達標檢查中也評為了優秀。

　　四、勇于探索班級管理新模式

　　在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、用心的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位學生，用心幫忙，激勵學生去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績

　　我深深地認識到班主任工作的重要好處就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中。

優秀班主任事跡材料3

　　“青青草"是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調，喜歡小草的無私奉獻,喜歡小草的堅韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實際行動詮釋著小草的無私與堅韌。

　　她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作,在三尺講臺上一干就是三十多年.三十多年來，她憑著對教育事業的熱愛，把自己的青春和抱負全部傾注在她所熱愛的事業上,贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　一、春草細無聲愛心育桃

　　多年來，xxx一直擔任班主任工作，她認為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師的一句關切的話語，一個親切手勢往往都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業生。年復一年，每當她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時,她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此,在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一位學生,她對待孩子視若己出，時時刻刻都在關注著孩子們的一舉一動，把愛撒向每一個學生。

　　在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個人的生活費維持最低保障.爺爺奶奶身體不好，有時照顧不周，因此孩子經常餓著肚子來上學。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點就來到學校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點,并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹又緊地望著高老師，扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點才會長成高個子啊！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會心地笑了。從那以后，高老師時時刻刻關注著這名學生，高老師自己家里也不寬裕，但給她買早點已成為慣例，就連照顧穿衣、個人衛生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動力，xx同學學習更加努力了，學習成績明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛！

　　三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉，她把每個孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她，那是因為她同樣也愛孩子們。有的學生吐了,她不嫌臟，幫著收拾；有的學生因病落課,她就抽出休息時間給學生補課；有學生有了思想顧慮，她就找來促膝長談……在幾千個日子里,高老師始終如一，這種關愛已成為一種習慣。每年教師節，同學們都會精心設計賀卡送給她.而高老師也會在每年“六一”兒童節,也會挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點,做一個有骨氣的人。兒童節那天，她還用自己的錢給班級買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個珍惜時間的人。無私的愛，讓一點一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此,她所帶的'班級屢次被評為xx教育局先進班集體,本人多次被評為優秀班主任.

　　二、疾風知勁草堅韌鑄師魂

　　提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學方法靈活，教.

　　學成果顯著；為人熱情實在，從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學實踐使她形成了自己獨特的教學風格：教給學習方法,使學生會學;激發學習興趣，使學生樂學。她取得過一串串的令人炫目的成績。在歷屆希望杯數學競賽中學生多次獲獎。20xx年，全國數學奧林匹克競賽中有5名學生榮獲二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年，6名學生榮獲全國二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年又有多名學生獲得全國獎項。所任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班級的學生在20xx年的小學畢業統考中數學成績平均分96。1分,優秀率96.3%，全班最低分84分,贏得了整個xx教育系統的關注和好評.在一系列成績的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術，但她沒有請過一天病假，也沒有向學校任何一位領導反映過。都是悄悄利用雙休日的時間做手術,星期一照樣堅持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續自己的教學。回到辦公室，她趁沒人時用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業，作業本上那一個個紅勾，每一個都浸透著她的心血！有的老師發現了她的異樣,問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進沙子了,一會兒就好。”她不愿意讓別人為他擔心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發現她的眼傷秘密……

　　也許有人會不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請過一天假，也沒有耽誤過一節課.也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責任！

　　磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷,為了不耽誤學校的教育教學工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫生勸告，繼續堅持上班。她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識,她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時,不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時她不敢挪動身體，一節課四十分鐘，高老師就在同一個地方站立著，堅持著她的教學，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師,您就休息幾天吧！我們會好好自學的。"聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來.至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的執著，她的奉獻，她的無私!可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學校不僅安排她教兩個班的數學教學任務，還要擔任班主任和年級組長。有人說她還能教學嗎？了解她的人心里明白:她離不開學校,離不開她熱愛的事業。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點,給愛人喂著吃了早點，安排孩子去上學.她自己有時卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經筋疲力盡她簡單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服.天長日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當抬起就會有鉆心的疼痛，她堅持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業沒有批。她會告訴自己堅持！一定要堅持！超負荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅強。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學校領導都不知道,你跟他們反映一下，減輕一下負擔吧”。可她竟然說：“你千萬別跟別人提,這么點事，別給領導找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點事”,不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風刮不到，暴雨擊不垮,那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著她.她就像一只上足發條的表，不停地轉動,硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業.良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！

　　三、山花爛漫時她在叢中笑

　　人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發光。有人可能會問，高老師這樣做到底為什么?是為名，還是為利？高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會被發現,也許付出不會有回報，也許勞累不會被認可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價值，才能讓自己活得充實而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽，有的可能只是孩子實實在在的成長和進步，孩子的進步就是對她工作的最大的回報.

　　由于她常年如一的敬業、愛崗、教學成績突出,在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優秀，但她每次都主動讓給組的年輕教師。她說，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實際行動體現了一個人民教師、一名共產黨員的高尚品質,為年輕教師們樹立了愛崗敬業、無私奉獻的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時，她總是主動熱情、傾囊而出。每當看到學生的進步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低,也不與鮮花爭艷麗，當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開遍原野時，她不爭不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……

　　不管高老師擔任哪個年級的班主任，教學成績都是遙遙領先的，功夫不負有心人,20xx年榮獲區級“優秀教師”的光榮稱號；20xx年7月被評為xx教育局“優秀共產黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評為區級“優秀共產黨員"；20xx年9月被評為市“德教雙優教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優秀中隊輔導員"榮譽稱號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、市教育局“先進班集體”榮譽稱號。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚.

　　沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個最美教師的風采.春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇,任勞任怨，無怨無悔地奉獻著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻的精神，在質樸中凝聚了真誠,在平凡中孕育了偉大！

　　每一次風的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!

優秀班主任事跡材料4

　　我是邊遠山區的一名班主任。20xx年8月從xx學校調入xx中學。自20xx年9月以來，在我校連續7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛我的學生，同時也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優秀班集體，我本人也多次被評為優秀班主任。下面，我將我的工作情況向領導們匯報如下：一、立足學校，立足大局在工作期中，我立足于學校工作的實際與全局，也一切以學校工作的開展為出發點和歸宿。20xx年結婚，我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學校工作的大局出發，放棄了產假。當時正值我校英語教師缺編，我們夫妻均為我校的英語教師，為了我校教育教學工作能順利進行，也從我校工作的實際和大局著想，我們放棄了半年的產假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學、鳳岡縣教科局領導及新建鄉人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時間妥善地處理完后事，沒有給新建中學和上級領導造成任何負面影響和損失。二、把對學生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級管理當中沒有愛就沒有教育。作為班主任，找出學生的閃光點，幫孩子找回自信，是對學生的一種愛，而找出學生的缺點，并幫他克服也是一種愛。總之，兩種愛都不能少。所以，當好一名班主任是一門藝術，更是一種技術。在我的班主任工作經歷中，我會永遠記住這個學生。在很多老師的`眼里，他是一個“無可救藥”的學生，而對他教育的成功，將是我教學生涯里一筆無價的財富。在七天的時間里，我四次家訪，八次與其家長談話，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來。那七天，我想說，我真的很累，很累。但最終，我成功了。

　　那是在20xx年，當時我任初二（1）班班主任。班上有一個名叫任飛的學生，家住xx鄉官塘村，小地名叫蒜子臺。該生厭學，也經常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類似的學生組成了一個名為“七匹狼”的團伙。他們經常就利用周五放學和星期天到校上晚自習之前的時間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來的生活費，沒有交過，因為我也是出生在農村，知道農村父母送子女讀書的不易，只要學生說家里父母沒有給生活費時，我會給他們墊上。我當時已經給他墊了三個月的生活費。但是，當我到問他家里的電話時，他說家里沒有電話，我問怎樣才能聯系到他家長時，他就支支吾吾了。于是，我就騎著摩托車，根據報名地址去家訪，去了才知道，所有的費用家長都給了。我和他家長都意識到了問題的嚴重性。于是一起來到了學校。誰也沒有想到事情會變得如此糟糕，因為當我去班上找學生時，學生失蹤了。接下來的日子，是家長開始找孩子，我白天上課，晚上找學生的日子。我們找遍了他所有的親戚，問遍了所有和他一伙的學生，xx幾個片區，都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點左右，要么我去他家，要么他家長來我家，但是結果都一樣——杳無音信。四天過去了，我們無奈了。于是他家長對我說，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問題啊。第五、六天，他家長也放棄了。不過，我沒有，每天晚上我都一個人在12點之后悄悄的出去尋找。有時候去廢棄的民房，有時候去學校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過，我看見了一個黑影在翻墻，是他，對，就是他。我差點喊了出來，不過我馬上冷靜了下來，立即通知他家長。他家長來到學校，馬上就要去好好教訓這個不爭氣的孩子，說內心話，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒有允許他立即去寢室，而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生。回家后，家長真的按我說的去做了。孩子回來了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發現，這孩子在體育方面很有特長，我就在班上表揚了他，讓他當體育委員。后來，他帶領我的班級，在全校籃球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運會上，他個人獲得了3000米長跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠第一名，為我班爭得了榮譽。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請，要兼任我班勞動委員的職務。我答應了，那年，我班被評為全縣優秀班級，他立下了汗馬功勞。今天，這個學生生活得很好，我會永遠祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績。作為一班主任，不僅具有很強的責任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級盡管學生基礎薄弱、綜合素質不很好，但是我與學生共同摸索，采用典型引路，梯度推進模式。我的班級會成為班風正、學風濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養學生的學習興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學生基礎薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語，語文，數學，物理、化學均列全校第一，升學人數也創下了我校班級升學人數的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學生，作為普通的班級，以平時的周考觀察，今年高中的升學人數也會在42人左右。注重學生綜合能力的培養，讓學生德智體美勞協調發展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學生獲得了全國英語素質測試一等獎，10余名學生獲得二等獎。同年該班2名同學獲得遵義市素質作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學獲得了鳳岡縣首屆師生藝術節三等獎。20xx年，我班兩名同學分別獲得鳳岡縣田徑運動會3000長跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎。張定旭同學獲得我校英語演講比賽一等獎。謝春春同學獲得語文演講比賽一等獎。三年來，我班共有11名學生主持了我校的各類活動與晚會。通過自己的努力工作，自己也取得了一點成績。從20xx年至20xx年連續五年年度考核均為優秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優秀班主任。近五年中，連續10次被我校評為優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號。4次被評為xx鄉優秀教師等稱號。20xx年被評為鳳岡縣繼續教育先進個人。20xx年榮獲全國中學生英語素質測試指導老師一等獎。幾年來，我不斷總結自己的教育經驗，不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發表。同年又在《中國教育網》上發表了《淺論農村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發表文章《我的班主任工作故事》。同時，我以新課程改革為契機，全面推行素質教育，提高學生的綜合能力，以改革促發展，把學校的發展、教師的進步和學生的成長容為一體作為工作目標

優秀班主任事跡材料5

　　不知不覺中，自從20xx年參加工作以來，我擔任班主任工作已經十三個年頭了。回想自己走過的路，讓我品嘗了做班主任的酸甜苦辣。班主任工作都是些瑣碎的事情，要想讓每個孩子都得到全面的發展，豈非易事？育人先育德，班主任不光教學孩子的知識，更重要的是培養孩子成人，我的班級管理理念是尊重每個孩子的個性，用人格魅力影響孩子，樹立以學生為本的觀念，讓孩子因為喜歡你而愿意親近你，聽從你的教導。接下來從以下四個方面介紹一下我的做法，請各位批評指正。

　　一、用愛心贏得童心。

　　“愛是教育的歸宿”，如果一個班主任沒有這份愛心，絕不可勝任班主任工作的，我們在座的所有班主任都完美地詮釋著“師愛”，各位會比我更細膩、更可貴。我匯報交流的只是小細節，但是細微之處見真情。我都會充滿愛意的對待每一個孩子，這點小小的舉動讓孩子知道了他對別人尊重自然也會得到別人的尊重。

　　我班有個學生叫趙達，今年十一歲，是家里的小二，從小在姥姥姥爺家長大，隔輩人的溺愛，缺少父母的管教，使他成了個特殊的孩子。趙達挺愁人的，我總結了幾條：學習知識記不住，運動手腳不協調，勞動基本不會干，同學基本不喜歡，下課紀律總是犯！她媽媽就跟我說，這孩子太小，不念書能干啥，學習愛啥樣啥樣吧！老師您多操點心吧！哎呀！我也是真犯難！正好有一次機會，學校體操表演，同學們都按要求穿校服戴紅領巾，穿白鞋！特別整齊！特別精神！我們都躊躇滿志準備取得好成績，班長卻發現趙達沒有來！我沒等打電話，就發現，大門外的趙達了，他滿臉的不高興！到我跟前，嘟嘟囔囔地說媽媽沒讓他穿白鞋，說去了也不讓比賽，還會把白鞋借給忘穿的同學！我一聽就來火了，這媽媽應該支持孩子活動，再有，老師不會用有色眼光看孩子！離比賽還有一些時間，我就讓連小凳都沒拿的趙達跟同學們輪流擠一個小凳子做，增進他們之間的親密了解，又親自跟同年級的孩子借白鞋！比賽結束了，趙達哭著說，一定是因為他，我們班才得了第三！對不起老師和同學！而我則摸摸他的頭，馬上否認了，不是！你是三年一班不可或缺的整體，有了你，這才是一個完整的大家庭，希望你在學習、紀律、勞動各個方面不斷努力！老師不會放棄你，同學們不會拋棄你！句句話語震撼著他的心靈！有一個多星期，他上課時坐得筆直，大眼睛熱情的望著我，望著同學們！我知道，基礎差的他，聽著是多費勁兒呀！慢慢的，有了些許進步！當我覺得他又泄氣時，立刻尋找機會，不著痕跡的關愛他，讓他在學習和活動中緩慢地前進！慢慢的，他的作業交上來了，作文寫能工整地“抄”完了，集體活動性也積極了，最棒的是，只要下課，他就想方設法的去加分，想為得到時流動紅旗出份力。

　　有句話說得好：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。雖然有些貶義色彩，但是我把它當做正能量用在孩子身上。如果你相信孩子行，雖移山倒海之難，孩子也能輕松做到；如果你認為孩子不行，雖摘花折木之易，孩子也難有所成。

　　學會賞識，是打開孩子潛能之門的金鑰匙。賞識教育家周弘育女成才的事跡一直成為賞識教育的典范，對待差生，教師更應該以一顆平靜心對待他們。

　　我班有一個叫溫玉坤的孩子，父親長年在外打工，當接手這個孩子的時候，我幾乎感覺不到時她的存在。年邁多病的奶奶一個人照顧她和她的妹妹，我對她有同情，有憐憫，更多的理解、尊重。每當發現她有點滴的進步的時候，給她開綠燈，獎勵的籌碼加大，實行感情傾斜政策。

　　一次我發現她天氣都已經很冷了還依然穿著單薄的衣服，看著真是心疼。回到家后翻箱倒柜，找到了親戚穿的衣服，雖然是舊衣服，但是孩子穿在身上，暖在心里呀。中秋節的前一天，要放學了，她神秘地對我趴在我耳朵邊，小聲地說：“老師，我給你帶來一塊月餅，您一會回辦公室吃吧！”當她小手從兜里掏出來時，卻發現月餅已經碰壞了，掉了許多的渣子，當時她的眼圈就紅了，拿著月餅的小手慢慢的放在了背后，“老師，我明天再給你拿一個完整的！”我頓時心里暖暖的，“這就是一塊世界上最完整的月餅！”拉著她的小手，我倆一起走進辦公室，我把自己早已帶來的一包月餅裝進了孩子的書包，并掰開她的月餅，一分兩半，我們一起品嘗著充滿愛意的月餅。從那以后她行為習慣也有了很大的改觀，學習時一雙大大的眼睛目不轉睛地望著我，滿眼崇拜！學習格外用心。對班級也熱心了，對同學也友善了，尤其是對學習興趣也濃厚了許多，看著她的進步心里有說不出的欣慰。

　　童心是純潔稚嫩的，敏感的。你愛孩子孩子更愛老師。他們的愛也深深感動著我。記得我一天在上課時胃炎犯了，喝下的幾口水隨著胃的抽搐，哇哇地都吐了出來，后來吐的都是苦水了。孩子們的小臉瞬間掛滿了關切，有的小聲地問“老師，您沒事吧？不要緊吧？”宋鴻鳴趕緊找來拖布，把地拖干。我堅持著上完課，下午不得不請假了。晚上學生放學后，接到了眾多家長和孩子的關心和問候，那一刻心里暖暖的。第二天，我的胃還是茲茲啦啦的有點疼，但是我還是覺得站在那里心里就踏實了。下課后，一群小燕子似的圍在我身邊，老師你沒事吧？老師，你多休息一會吧？也就是那一周的生活周記中我班孩子靳米佳在那里寫到：王老師故作輕松的微笑，那是對我們這群娃娃深深地愛，也在我們的幼小心靈中種下了一顆堅強的種子。沒想到我的一個小小的舉動會給孩子帶來如此大的感悟。讓我感動的事情何止是這一件，聽你的嗓子啞了，孩子們會不約而同地遵守紀律，連最調皮的孩子那一時也是那么的安靜，在去上課時講桌上一定放著治嗓子疼的藥，而且你一定問不出來是誰買的，那一刻你一定有為人師的充實，滿足。

　　二、用細心挖掘閃光點

　　人人都喜歡被表揚。

　　優等生需要表揚，學困生更需要表揚。迎面走來的.紅衣女孩子叫顧麗淑，讓我記起三級接手時，她的狀態。那時的她，只在我表揚時沖我靦腆的笑笑，不愛言語，不愛發言，卻有著無人能及的火爆脾氣，經常頭上冒火苗；有時還不完成作業，不會整理自己的物品；有時候，把書都落到了學校！從上學期，她就成了發言小明星呢。現在，她每天早晨都要揚起笑臉，跟老師、同學打招呼；上課時在小組里，參與的特別積極參與，無論是動手還是動腦，她都能很好的完成，而且還幫助組長組織小組的活動；下課能及時擺放自己的物品，記好作業；每一次，放學都大聲地跟我說：王老師明天見！從話語中我感受到了，她真的很希望馬上就能再見她的王老師。后來，她的媽媽告訴我，孩子回家說，每天老師都跟我說話呢：放學說，今天你表現很出色，發言聲音再大點聲就更好了。今天你有點生氣，每天都因為一點小事就生氣，不光不漂亮，而且，還會心理壓抑，會有心理疾病的，有什么煩心的事可以跟老師說說。今天，你跟同學吵架能主動認識自己的錯誤，你真了不起，你的行為也教育了咱們班的學生，同學之間要團結友愛。今天，你幫班級擦桌子，心里裝著集體，你今天是班里最美麗的孩子。下課說，你的頭發不能這樣披著，影響學習和運動呀！老師幫你把頭發梳成漂亮的麻花辮吧！我感謝孩子記得我的點點滴滴的努力。正是我發自內心的關愛影響了她！

　　她的火爆脾氣簡直無人能及呢！一次下課，我正在前面檢查課堂作業，孩子們也陸續地往外走。只聽得后面座位傳來一聲尖叫，“啊！”震耳欲聾呀！我還是很淡定地走了過去。顧麗淑正趴桌子疼哭，聲音嘹亮呀！旁邊的男孩低著頭，不時拿眼神瞟我，臟兮兮的小手捂著臉頰，眼淚含含著，就是沒有掉出來，嘴角緊緊地抿著。我頓時有懵，這誰是受害者呢？這邊上的孩子就熱心里說了芝麻大點的小事，這位大小姐就急眼了，上手就過去了。我看到劉漢城的眼角下，三條肉絲不見了呀！還沒流血！我就安慰自己，沒事。一會兒，家長都來了，雙方態度都特別好。看病的去看病了。留下的就得嘮嘮嗑呀！教育教育呀！這時的顧麗淑早就淚流滿面了。“我其實也沒想怎么他的，就是心里跟著火似的，就沒有控制住。”“每一個人心里都有脾氣，我們要學會控制它。做每件事之前，要先想想，該不該做，怎么做。實在控制不了時，就數20個數，數完了再做。望著同學那受傷的臉，我知道你心里后悔了，知道你心疼了，那你就應該想想怎樣彌補過失呢？以后怎樣做呢？”我幫助她制了一個表格，每天她不生氣，就在表格上獎勵自己一個黃色的笑臉，生氣時就給自己一個紅色的火苗。每個月，她都會笑瞇瞇地拿給我看，滿滿的“笑臉”和她可愛的笑臉可真讓人心喜呀！

　　其實在學困生身上也有很多優點，只要我們細心去發現。還有劉漢城，集體感特別強在上半年的運動會上，本以為能取得名次的他只得了個第三名，不能給班里回分。他從賽場回來后，低頭不語，繼而痛苦，還在哽咽中說著，一定要在下午取得好名次。我拉著他的手，告訴他，人生的勝利有很多種，在賽場失敗可以在學習上拼搏。他的轉變就快，把失敗化為了動力。楊濮園學習習慣不好，寫字不認真，家庭作業不愛完成，動不動上課就睡一覺。但是他記憶力特別好，我就從這里入手，每天讓他在班里為學生們展示背一首詩。慢慢的，他的學習主動性也上來了。還有許多許多類似的例子。我不僅給了他們自信，還細心地在所有孩子的心里種下了一顆愛的種子，這就足夠了。

　　三、用誠心說一些善意的謊言。

　　好多時候，孩子更需要正面的表揚和鼓勵。有時候一句話能哄得孩子們自信心爆棚，每天表揚得她們不好意思犯錯誤。

　　中年級的孩子在小學教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。孩子已經從被動學習向主動學習轉變，關鍵是他們特別有主意了，俗話說的，不撞南墻不回頭，說的就是他們。對于有這樣調皮的孩子我經常地給他們“戴高帽”。我常在班里說：別的老師非常羨慕我，對我說，你怎么那么省心呢，你們班怎么沒有打架的事呢？我就自豪地對他們說，我們班學生多懂事呢！素質多高呢！再說，他們那么喜歡我，是絕不會因為這樣的事給我找麻煩的，我真為能教到你們這群懂事的孩子感到欣慰，我怎么那么幸運呢。諸如此類的話我時不時地說上幾句。我覺得效果挺好的，有時他們中間有點小矛盾，總有同學解勸說，你們快讓王老師省點心吧。到目前為止，我還沒處理過一件惡性打架事件，我覺得我真的挺幸運的。

　　今年上半年，我校的吳丹丹老師出了一節縣級數學交流課，用的是我們班的學生。從第一節課出發，我領著孩子們從回小步行去凌河小學。說是陽春三月，可是北方的天氣真是乍暖還寒呀。同學們的小耳朵都凍紅了，小手使勁的住衣兜里揣。我也心疼呀！就可著勁地鼓勵他們。唱首歌，展示回小的風采。用手機拍下整齊的隊伍，回家給他們看。把學生克服寒冷和路途遙遠比作英雄的壯舉，并提意，讓學生回家寫一篇心得。上課前的等待，讓學生們養精蓄銳，告訴他們，即將上戰場的英雄們都是這么做的。那漫長的二十分鐘，學生們卻等得津津有味。我對著每個靜靜等待的學生，悄悄伸出大拇指，并用手機拍下表現特別好的孩子。幾乎每個孩子都拍了下來。上完課都已經放學了，在回來的路上，己有許多家長著急了，迎著路線找來了。可是孩子就不上車子，告訴家長，別影響四一班的隊形，別損害回小的形象。這大帽子扣的，真讓人無語了。家長真的就跟著隊伍后面又回到了回小大門，學生解散，家長們才得以接到孩子。

　　十月初，我們班上了一節朝陽市書法，上課時孩子們精神百倍，坐姿挺拔，回答聲音格外宏亮，書寫得也格外認真，學生在上課時都拿出了一幅幅的作品。這堂成功的書法課得到了朝陽師校領導的一致好評：學生上課狀態好，老師基本功過硬。這得益于平時許許多多的善意的謊言：大隊部趙主任說呢，四一班紀律好，間操隊伍整齊，做操動作到位，真精神，能代表回小去比賽了！數學老師說，咱們班上課沒有一個學生走神的，都能管好自己。校長說，四一班學生特別有禮貌，每次見到他，都能主動問好，四一班為回小的文明禮儀增光添彩了。

　　一點點，一滴滴，這些誠心的善意的謊言激勵著孩子們轉變了行動，老師的謊言變成了期待的現實，孩子們心里揣著領導老師的期許，自覺約束行為，各方面表現越來越好！

　　四、用恒心督促養成好習慣。

　　我們班有68個孩子，活潑可愛，性格迥然，怎么樣那孩子跟著我的指揮棒轉呢？我可是費了不少心思。首先，根據教育局要求，學習貫徹落實《凌源市小學生日常行為規范》，《中小學生守則》，《凌源市小學生文明禮儀規范》，我把學生最難以堅持的規范、守則、紀律和學習表現這幾方面結合起來，制定了一個競賽表格，并自己出資噴制了出來。把它掛在墻上的那天，學生們瞪大了雙眼，好奇地望著。我就宣布：課上學習提出問題和回答問題巧妙的學生每次發一個優。考試超過95分的學生發2個優。制作小報的學生，小報質量高的發3個優，質量一般的發1個優。摘抄本記得好的學生每月加一個優……學習上孩子們干勁可足了。紀律上，我讓走廊監督員和副班長在走廊和操場上監督，有事情及時提醒學生，并及時回來匯報，其實他們都是安全聯絡員。那么這一塊兒怎么加分呢？做好事的學生每次加一分，撿校內垃圾的學生每次加一分……反之，就把該生的分每次扣一分。加分的時候孩子們都興高采列的去找負責的行長。每個星期由統計員統一記一次，周二發上星期的獎狀。像我班的劉礫言，鄭鑫洋，王謙慧等就是紀律加分的能手，而馮玉茹，孟凡一，宋鴻鳴等則是學生的標兵。這些孩子們在獲得“周紀律標兵”和“周學習標兵”這個小小的榮譽稱號的同時，也獲得了老師和同學們的認可。為了使學生們有集體感，并有小組的競爭意識，我把班級按行分為四個大組，分別命名為“綠葉隊”“紅花隊”“星星隊”和“月亮隊”，按照：上課發言多，下課快靜齊，座位下撿紙快，衛生保持好，完成家庭作業好，發作業快，收作業快，等等吧，發紅旗粘貼，每周多的兩個組上墻，展示風采。這個方法特別管用，學生們在比中學，在比中享受成功的快樂。

　　在這里就有許多老師問又是獎狀又是粘貼，哪來的呀？其實這也是一筆不小的錢。每周要有七、八個孩子得獎狀，有特殊表現的孩子，比如葛倩文撿了40元錢立刻就交給了大隊部，等等吧，還要獎勵筆記本。班里的孩子在這一點上，很有點像會過日子的大人一樣，把用過的舊本子，不要的飲料瓶，只要是能賣錢的可回收物都撿回了班里，有的甚至去校外的垃圾箱里找，拿回一個兩個的飲料瓶子，就像拿著寶貝一樣，可高興了。每次中午上課前，我都得叫他們去洗手，翻垃圾堆兒翻得小手臟了，也不在乎。但是每周都能通過這種方式得到珍貴的三個或是四個大鋼蹦兒。積少成多，集腋成裘，我們也用這筆錢為班里買獎品，買粘貼，買花，望著同學們一張張笑臉，真得如同花朵般嬌艷！所以同學們特別珍惜得到的獎勵，珍惜自己的班集體，我也對學生們潛移默化地進行了“儉以養德”的教育。

　　班級的每節課剛上課的時候課有值周的，有早進教室的，有晚進來的，前后差不多有3分多鐘學生才能到齊，這段時間學生絕大多數都做不到管好自己的嘴。所以我們班專門有人負責課前的這幾分鐘時間，背名人名言，背日積月累，背重點課文，一天只背一條，長時間堅持下來，孩子們不光知識上會有不小的收獲的，而且課前紀律特別好，這樣孩子還不亂說話，能迅速地從玩中回過神來，進入上課的狀態，又不耽誤準備學習用品。有布置就要有檢查，每天更換新內容的時候都要檢查前一天的內容，對于掌握的同學給予表揚和獎勵。誰不愿意接受表揚，而甘愿受罰呢。另外為了引起他們對這幾分鐘的重視，我在利用班會課搞競賽，看看一分鐘能做多少事，學生自然就重視了這幾分鐘的重視，還有了珍惜時間的觀念。

　　有的學生老師講課的時候有不認真聽課的習慣，尤其是老師布置任務的時候，不按要求去做，好學生也有這種現象。記得一次聽寫中，我要求寫一個詞空一個格，偏偏馮玉茹和孟凡一就沒空，（他們兩個可是我們班的成績的佼佼者）我送給他們一句話，放在黑板的中間，“千里之堤毀于蟻穴”，以此來提醒他們別忽視學習中的一點不好的學習習慣。還有學生在老師講評試卷和練習題的時候，有很大一部分學生只知道把答案寫上，至于為什么要這樣寫根本不聽，也不想。我又送給他們“不僅要知其然更要知其所以然”，在每次上這樣的課時我都要提醒學生大聲說一遍，班級的這種現象明顯好轉。

　　這學期開學，同學們都長了個子，有的學生胖了，又轉來了幾個新同學，同時也伴隨著新問題的產生，學生大，人數多，座位非常擁擠，學生的進出非常不方便。為此我們班提出了“清桌面，左上角，胖書包，須減肥，小椅子，放桌下”活動，所有的同學下課整理好學習用品后，起身將自己的座位輕輕推到前邊，里面的同學進出非常容易。個別做不到的，有專人監督提醒，甚至小懲罰。漸漸的班里桌椅整齊，書本擺放有序，教室干干凈凈，而且總是能保持住。現在我們整個學校正在推廣，全校十七個班，班班這樣子。

　　習慣養成貴在堅持，人與人之間相處貴在能換位思考。我不光要求孩子在處理同學問題時候要換位思考，我在班主任工作中也經常站在家長角度、孩子的角度思考問題，做好自己的工作。每年的11月中旬學校都組織召開各具特色班級特色的家長會，對于我這樣的老師來說，實在是有些難呀。向家長展示些什么呢，一陣嘬牙花子之后，突然想到我也是家長呀，要是我去開家長會，我想看到什么家長一定也會想看什么，家長來到學校無非是想了解孩子在學校的各種表現。尤其是課堂上，這對于家長來說是一個神秘的空間。于是我就時時事事把家長的想法放在第一位，做起了準備工作。我征得各科老師的想法，得到了同事們大力支持。課上的時候我不分時間，不分科目，有時間我就站在門口秘密拍攝一段視頻，然后把各個視頻進行連接，分門別類的進行整理。還把孩子在學校參加的各種活動如運動會，新年聯歡會，合唱比賽，班級的日常管理、操場除雪、學生某一天的家庭作業等等存留下來的照片分類整理，做成幻燈片，在最后我想孩子在家一定不敢說對家長的希望所以我錄了一段讓孩子們談一談自己心目中的爸爸媽媽，孩子們非常激動，說道動情之處有的都哭了。為此我把家長會的主題定為用愛的眼光欣賞孩子。

　　家長會上，家長們看著孩子在學校的表現，找著自己孩子身上的差距，聽著孩子對自己的評價，感動著孩子的愛心，打開書桌，讀著孩子們寫給自己的心里話，感動著留下了眼淚，無論文化高低，話語的多少，家長朋友都用心地給孩子寫著回信，然后配合我的安排又把信放回了原處。第二天一大早，孩子們飛奔進音樂室充滿期待的尋找寶藏，他們認真讀信，感受著父母的愛，他們的內心一定涌動著許多話要說，于是我又做了一份家長會后感言。分為三個板塊，老師感言，學生感言，家長感言，家長寫的樸實誠懇，表示對我工作的認可，（感言）還表示一定用心去教育這些孩子，這就是我們做老師最好的回報。

　　一分耕耘，一分收獲，在學校領導正確領導和大力支持下，在我們全體師生的不懈努力下，我們班多次被評為校級的規范班，今年被命名為英雄中隊，市廉政文化進校園示范班，我本人幾次被評為校級優秀教師，20xx年我被評為朝陽市骨干班主任，多次出課代表學校迎接各級領導的檢查。我知道，這不是我人個人的榮譽，這是我們整個班，整個集體的榮譽。作為一名班主任，我自知任重道遠。今天借這個機會，向各位學習，回到工作崗位上，我會結合自己班級實際，根據學校情況和要求，學以致用，用愛心溫暖每一個孩子，培養好品德，更細心地關心我的學生健康成長，誠心地期盼孩子們點滴進步，恒心督促要求學生養成好習慣，讓我們的班集體更優秀，帶動我們回小的班主任隊伍前進。

優秀班主任事跡材料6

　　我，張穎，一名陽光、可愛、執著追趕幻想的老師。小時候就有一個夢，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。

　　在追夢的這幾年里我始終在學校工作，為師8年，7年班主任。

　　3年鄉下、4年市區班主任的我，育人的道路上經受著困惑、執著、喜悅。困惑讓我學會思索;執著讓我堅決方向;喜悅則是同學回饋給我的成人、成才。破衣成夢

　　20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來到海南島，在五指山市瓊公紀念中學進行為期一年的支教工作。當看著簡陋的宿舍和一間間教學設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。

　　由于貧困、意識不夠、風俗等因素的影響，孩子上學不樂觀。做了大量工作做，可同學的進步不是很大，影響這里孩子學習的因素太多。學習是循序漸進，不能兩天打魚三天下網，而就是由于家窮，他們有時沒錢吃早餐往往耽擱課;就是由于家長不重視訓練，家里有一點小事同學就遲到、曠課、早退。

　　記得那天早晨，霧氣布滿了整個校內，做完早操的同學們在熱火朝天地打掃我班的衛生區時，平常始終表現不錯的兩個同學卻蹲在一旁的樹下一動不動，于是我就問為什么不勞動，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說："沒錢吃飯，想回家不想讀書'。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐，并對他們說："別想太多，好好讀書，一切都會好起來的。

　　我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛幼的道德，并讓他們能在學校里讀好書。

　　夜幕降落的時候我一人在校內內閑坐思考，得出同學常常曠課，是由于我們工作沒做到家長和同學的心里去，所以沒效果。于是，從家庭和同學自身狀況動身，將工作做細做通才是關心孩子的關鍵。轉變訓練方法后，我時而是同學伴侶，時而是同學的兄長。同學逃課我跟蹤式查找;同學生病，組織班委到家去看訪等等。那一次，同學逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。

　　愛裝酷擺帥的王世聰，是一個腦子敏捷，愛出風頭的孩子。上學時，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個同學和他一起。幾經做思想工作，當面十個百個地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過。

　　一個大雨剛過的早晨，道路特別泥濘，當同學們都在教室早讀，他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進教室，走開了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個同學一起逃課。看到他，大聲想叫住他，見我叫他，他不但沒停下腳步反而加快了離開教學樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時，他順著學校下面的一個坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后。快進入學校后面的竹林時，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學校。于是我飛步跑了起來，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經過河了，最終我摔一身泥地回到學校。這時全班同學都已走出教室，見到我狼狽樣，一個個勸慰我說"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著一雙雙愧疚的眼睛，難受地說："沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書'。奇跡在其次天消失。

　　一大早，我就收到了王世聰從門縫里塞進來的賠禮信，急步來到教室，看到他已經在教室。見我來，他主動向我賠禮。從那以后，他像變了一個人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學在他的帶動下，紀律一下就上來了。

　　后來，在他的組織下同學們三番兩次地特意來看我，并且帶來家里釀的壺(讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時候都能接到來自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢卻成!

　　一年支援工作讓我收獲了同學的敬重、家長的愛戴、五指山市優秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學期末評校級優秀班主任時我得分最高，但因服務期已滿而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢

　　09年在五指山市聘請學校生物老師的考試中，我以肯定的優勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽中學任教，連續著我的追夢之旅。由于老師少，剛去時，我毅然地接下了每周20節課的教學任務并帶一個班的班主任，日子除了備課、改作業、做同學思想工作，別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位同學，班級的紀律是全校最好的，衛生是全校最潔凈的，同學的集體觀念得到了空前的提高。后來課程有所削減，但同學也消失了問題，我想盡方法一一解決。

　　"老師，請假回家割稻谷'，農忙時期這樣的請假不計其數。開頭時，我一個都不批準，但同學仍舊我行我素，不來的就是不來。

　　收稻谷時，班里總是有一批同學見不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪，做家長的思想工作。

　　周末家訪驗證了我的想法是正確的，有個同學媽媽已經不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外，嫂子一人在家帶兩個小孩，家里沒勞動力，眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學校讀書，而家長也非常無奈。做到狀況后，我二話沒說，拿起鐮刀和同學一起割起稻谷。那天太陽很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調孩子上學的重要性。只有轉變家長的思想觀念，才能轉變這里孩子學習的現狀。

　　底子薄，基礎差的少數民族的同學，經這樣折騰，學習、紀律可想而知。同學割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產生喜愛之心，這帶來的后患將是不行估量的。

　　為了解決這些問題，在開頭割稻谷之前我就開"農忙主題班會'和同學們商議，舉辦《關心從收割做起》的活動，按稻谷成熟的早晚，實行同學自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學校近的每天放學后割，離學校遠的利用周末割，大家一起動手，形成合力一家一家收割稻谷。

　　在田間我夸同學勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學分工合作，你追我趕，不服輸的'精神，這些在厭學的同學中，想通過學習學問來達到的教學目標，在田間很簡單就做到了。同學一次次大聲地說"老師我們第一'、"我們完成任務'、"哎呀，太慢了，還是我組來幫你們吧'夾雜著我的"當心點，別割到手了'、"哇塞，學習委員那組進度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個提法的出臺，得到了全部同學的大力支持，給家長解決難題，也給學校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學農忙喝酒和早戀現象。 08年我被評為五指山市優秀老師。英語鑄夢09年借老師移民這股東風，我被五指山市中學聘為學校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮西說的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應當在與同學的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學一起成長，睿智地給同學解決難題、指明方向方為同學受益的良師。

　　到市區，同學基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來，還真是有點難度。從讓同學很好地學好文化學問角度動身，我和同學一起學習，一起做題。利用晚修不斷地給同學輔導基礎較弱的學科;每次的中段考和期末考的語文、數學、英語、物理我都與同學一起做題，一起思索，體會學問的難點，理解同學的困惑。要想同學在分數上有所突破，就必需解決同學厭惡的英語科學習問題。我強抓同學的英語學習。英語是所學科目中同學最為頭疼的科目，于是我打算和同學一起學習英語，這打消同學英語學習的消極心理，陪同學記單詞，找翻譯，讓同學跟著我忙起來，為英語老師教學幫把手。

　　督促和關心同學記英語單詞，我讓同學每天早晨提前半小時來校讀單詞，放學后利用半小時講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后準時批改，肯定不拖拉，將同學錯誤的單詞，我先用紅色筆寫在聽寫的下方，同學拿到聽寫本后，第一個月錯的每個寫10個，其次個月20個，以此類推。不想多寫的，就得老狡猾實地將我聽寫范圍內的單詞記熟。這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞，同學上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語的重視，讓同學找到了學習英語的愛好。最難學的解決了，其它學科學起來就如魚得水，所以我班年年學校總評均為班級第一。

　　對我來說，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語法不會，只有先找英語老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時，家里的事實在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時，又放到三亞叔叔家寄養。就連父親重病去世前也沒回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿。艱辛的付出后，失去的同時我也有所得，四年來所任班主任的班級班同學的段考、期末成果，全部學科的學習中，每學期都超過了平行的其它班級，卓見成效。成果方面取得了顯著的提高。

　　美夢成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學使我漸漸成為一好的班主任，成長的我又培育出愛學習、懂禮貌、有遠大抱負的新時代人才。其實訓練打造的鵝卵石是兩個，一個是同學，一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學成長。這樣，成長的花朵更能承受風吹雨打，更會利用陽光雨露，將來定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉鎮到市區，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來，追夢的腳印愈發的精彩。這就是我追趕的育人之夢。

優秀班主任事跡材料7

　　開展“當好主力軍，奮戰‘十二五’，實現‘新跨越’”振興競賽活動中，我校實施了《加強班主任隊伍建設，提高管理能力》競賽立項，為了使自己在振興競賽活動中得到鍛煉和提高，作為一名共產黨員及班主任，一年來，自己能夠按照黨支部和工會的要求，將德育生活化作為提高自己能力的平臺，對學生進行言傳身教，以身示范，盡自己所能引導學生，讓學生在關愛中健康成長。人們經常講，“一個好班主任，就是一個好班級”。這句話說的不無道理。可見，班主任自身的師德修養、言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大！教師，要為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且要把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我深深地覺得，班主任應該具有高尚的精神境界，在個人道德修養上、行為習慣上，應該有著比從事其他職業的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”多年來，只要學校與班級制定的規章制度，我就堅決要求自己首先親身踐行。我始終服從學校安排，從無怨言要求，一直默默堅守在初中教學與教育管理的第一線，教書育人，為人師表，以自己的實際行動為學生樹立榜樣。“學生是教師心中的太陽，我相信愛是幫助彼此最大的力量，也深信唯有懷抱這種理想，教育才有永恒的生命！”我一直把這句話作為班級管理與教育工作的座右銘。班主任是教師隊伍中的重要崗位，班主任在班級管理和建設上，在學生的成長和發展中，起著重要的作用，作為一個合格的或者優秀的班主任，應該把學生視為自己心中的太陽，班主任心中要充滿愛，師愛應成為班主作工作的底線。我不僅去愛優等生，更會去愛后進生，在學生面前學會蹲下來和學生談話，用充滿欣賞和激勵的'目光去看我心中的太陽，用師愛去感化每一個心靈。教師對學生的愛護以及對他的溫和態度甚至比學問和修養更重要。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生的心靈，只有學生得到真誠的愛，他們才會把這種愛傳遞到每一位需要愛的人身上，實現愛的遷移，懂得如何去愛。這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個微笑，一個眼神，對于教師可能只是舉手投足的瞬間，但是在不經意之間，就可能在學生的人生道路上留下深深的烙印，甚至改變他們的一生“學會做人，學會生活，學會學習”是我的班級管理目標，我始終把學會做人放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。初中學生正處于青春期，他們對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關系很微妙，家長和各任課老師很是擔心和著急。我并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規律的懲罰。通過這次班會，全班同學都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節。按照學校教育管理的要求，我所帶的班級有一支強有力的班干部隊伍，總體的管理要求是以中學生日常行為規范和學校的規章制度為準則。除了這些常規的班級管理方式之外，我還采用班級分組管理的方法，積極探索班級個性化管理模式。具體做法是：先按學習成績、學生表現將全班學生分成8個小組，教室座位也分成八大區域，組內自行產生組長，管理本組的日常事務，包括上課紀律、日常行為規范、學業成績、勞動衛生、體育鍛煉、社會公益活動等等。同時建立組與組互相監督評比的機制，一個月講評一次，由組內自行安排同學上臺講評，總結成績，指出存在的問題，提出解決的辦法，并由班委會確立獎懲方案。作為班主任，我每月下到問題較大的組，幫他們分析問題，找出差距，尋求提高的對策。這樣的管理制度，完全將管理權下放到了學生，讓每一個學生都參與了管理，自然而然就形成了學生自主管理的機制。同時，通過組與組的評比，又能彼此學習，取長補短，共同促進了班級和諧氣氛的形成。更重要的是，借助這個方式還培養了學生的團結協作精神、集體榮譽感、強烈的責任意識以及自我學習生活的習慣和能力等。

優秀班主任事跡材料8

　　我自19xx至20xx年在xx中學先后擔任高中化學、初中地理、初中漢語、初中數學兼班主任工作，20xx年調入xxx市xx區第十一小學任教。從20xx年開始，擔任了xx區人大代表，出席了xx區第八屆人民代表大會，代表教育界同仁向大會提交建議和意見，得到有關領導的高度重視，并多次與各與會代表參與各種市場調研和考查，提出可行性建議若干條。20xx年調入xx區xxx學校擔任班主任及兩個班的數學教學工作。

　　內蒙古自古以來就是一個多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內蒙古各民族融合成一個團結和睦的大家庭。作為一個xxx在調入十一完小后，成為了那個大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過的難忘的歲月。20xx年，幾經輾轉我又回到xxx學校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來到xxx學校的我，無論是教學模式還是回歸用蒙語上課，對我來說都是不小的挑戰，正當我充滿疑惑的時候，這里的.同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語總能給我帶來屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的辭藻來形容我的每一次感動。看似微不足道的小事卻襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學能力有了質的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來本人堅持在學習中工作，在工作中學習，取得了一些可喜的成績。先后獲得了校級、區級、市級的榮譽稱號。所撰寫的論文獲得了國家級獎項和發表于相關教育刊物上。

　　‘非寧靜無以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時，教育的思想和藝術才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中，寧靜的心態是我在一切功名利祿、榮譽前程面前的堅守，這也是我從教以來一直堅守的教育理念。

優秀班主任事跡材料9

　　脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。

　　參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質標準潛移默化的傳輸到每個莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質過硬，品質優良。使海青小學的體育運動生龍活虎的展現給全鄉的師生。

　　體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規范衣著，普通話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。

　　為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的`興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類游戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛煉和發展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。學生經常問我“姜老師今天的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。

　　陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質的同時，開發智力、培養作風、陶冶情操。

　　花開總有蜜蜂來。取得成績后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤于實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。并在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優秀學員”稱號。

　　這些還不是理想中的小學體育，在今后的體育教學中，注重特長培養、培養特長，為中國的體育事業輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛煉。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業撐起一片藍天!

　　關于優秀班主任主要事跡材料四

　　我叫劉，女，生于19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。

優秀班主任事跡材料10

　　xx，曾獲得省書信大賽優秀輔導教師，市教學能手優秀獎，縣優秀班主任、優秀教育工作者、優秀中隊輔導員和“巾幗建功標兵”等榮譽稱號。在擔任班主任的18年中，她始終把德育放在首位，時時處處嚴格要求自己，以自己的言行來影響、感化學生，讓孩子們在潛移默化中形成良好的行為習慣。她關心愛護每一個學生，對于學困生制定“專項措施”，幫助其樹立自信心，不讓任何人掉隊。在生活中，她始終把自己定位為慈母和朋友，學生喜歡與她分享快樂、傾訴煩惱。

　　實行班干部競選上崗、定期輪換制，鼓勵所有學生主動參與班級管理，成為班級的`主人。堅持引領學生晨誦古詩、午讀經典、暮省得失，掀起讀書交流和相互學習的熱潮。師生合作創編班刊《雛鷹》，涉及“班級新聞、榮譽榜單、書畫長廊、星光閃爍、雛鷹小作家、家長論壇”等欄目。積極調動家長參與班級管理，讓家長走進課堂，打開親子課堂之門。

　　功夫不負有心人，xx所帶的班級學風濃厚、秩序井然，年年榮獲學校“星級班級”，并被評為xx縣“優秀中隊”；班級學生成績在全校同年級中年年名列第一，學生李雨珊榮獲xx省“新時代好少年”。愿她與孩子共同成長，心守一抹暖陽，靜待一樹花開！

優秀班主任事跡材料11

　　小寧，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。

　　小寧同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。7月被學校評為“優秀共產黨員”。

　　在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習、反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。小寧同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100%，優秀率100%，居全縣第二名；任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率89%，超額完成教學任務；任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率98.4%，綜合成績94.78，超額完成教學任務。任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優秀率96.83%，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。

　　小寧同志擔任班主任工作20xx年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，小寧同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，小寧同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。小寧同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的'社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，小寧同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。

　　近年來，小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數學競賽五年級“團體總分”第一名；在10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運動會“精神文明”獎；在11月28日獲校籃球比賽五年級男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學年第一學期“教室凈美化”評比年級組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學年第二學期“教室凈美化”評比年級組第一名；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品多。在6月小寧同志被學校評為“模范班主任”，小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。

　　小寧同志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。

　　小寧同志就是這樣一個普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。

優秀班主任事跡材料12

　　xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業十五年，從最初無所適從到現在的淡定從容，她始終保持著對幼教事業的一份熱愛，堅守著自己的教育理念，立足專業實踐，腳踏實地的成長著。她執著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長、傳播的精神。她是市級教學能手、區級優秀骨干教師、區級優秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱號。

　　一、投身愛的事業，堅定愛的理想

　　17年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現自己的夢想。

　　在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時刻以《幼兒教師專業標準》來要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

　　她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過程，幼兒的成長不是通過聽取話語而獲得經驗的，而是通過在環境中經歷得到發展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個適宜的、有準備的環境，有了這樣的自然的環境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨立思考和秩序感。

　　二、愛心領航，打造溫馨的“蒙古艾力”

　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。在班級文化建設方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協商探討，力求使班級氛圍充滿溫馨、藝術化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動、充滿關愛、平等的環境。

　　她非常重視班級中人文環境，這比由物質形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動，且充滿關愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關系是平等的。

　　她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個新的班集體，我都會將溫馨的“蒙古艾力”作為發展目標，跟家長合作密切，并得到了家長的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無保留地將自己的工作經驗傳授給她們，給予大家最及時的關懷與幫助。

　　孩子的教育需要家長和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長。沒有家長參與的教育是不成功的教育，孩子也不會得到良好的發展。”這是她經常和家長們說的一段話。

　　她的教育活動不僅僅是面向孩子，同時也面向家長。她把每位家長當成朋友，急家長所急，想家長所想，真誠的與每位家長交流，一起為孩子們的健康成長而努力。為了讓家長積極配合班級工作，她為家長們創造了很多參與班級活動的機會。如：每學期開展的民族體驗日和半日開放日活動中讓他們感受到了家園配合對孩子成長的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風。家長們也非常感激她，許多家長表示，自己一定要主動與老師合作，教育好孩子。

　　三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質

　　一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經歷，“追求幼兒當下生活的質量，為幼兒未來的生活打下基礎”已經成為幼兒教育共同的價值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學中進一步了解了盥洗的重要性。午睡環節是幼兒一日生活的重要部分，剛進入小班的孩子，離開父母來到了新的環境，有的孩子感到焦慮，午睡時哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來這種好看的睡衣，睡覺時互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著幸福的'笑容。

　　四、體驗中獲得快樂

　　作為老師了解幼兒的學習特點，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂。小班第一學期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務能力，她在區域活動中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學會穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動手洗毛巾，通過這樣的活動幼兒的自我服務能力得到了發展，幼兒在勞動中得到了快樂的體驗。還有每年的春暖花開時班里的種植活動開始了，幼兒自己動手種植物，每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長高了，樂樂的植物發芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長出來了班里進行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長們說：“我會炒雞蛋了”等等說不完的話題。

　　園里每學期舉辦2到3次民族體驗日活動，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動，通過幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。

　　五、熱心傳播，在實踐中成長

　　在多年的實踐中，自主承擔多項任務中成長著，并獲得了諸多成績。

　　（一）自主承擔各項任務

　　作為區級優秀骨干教師起到了示范引領作用，在幫扶送教過程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實施方面進行了分享和指導。并承擔了園內教研任務，如進行“幼兒一日生活的實施與策略”“幼兒園晨間活動的改革”“本土活動課程教研”等。

　　（二）獲得多項成績

　　行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。

　　12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫評比活動中榮獲優秀輔導獎。

　　所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。

　　在東勝區春節、元宵活動中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。

　　12月榮獲東勝區“教學能手”稱號。

　　12月榮獲鄂爾多斯市級“教學能手”稱號。

　　4月被評為東勝區優秀骨干教師。

　　7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱號。

　　11月被東勝教育、婦聯、家長中心校評為先進家教工作者。

　　論文發表：

　　1月在云南省《學前教育研究》雜志發表論文《如何讓小班幼兒主動參與音樂律動》。

　　有一位學者說：教育是一門藝術，心育是最高境界。古希臘哲學家柏拉圖說：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽光下的蒲公英，用心扎根、用心成長、用心傳播。

　　優秀班主任個人先進事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導員工作，目前負責建筑工程學院17級本科12個班級和輸電17級專科2個班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學生完成學業，如何引導學生更好的度過自己的大學生活，如何指導學生學會做人做事等等作為自己前進的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學生整體的學習成績，運用了”點對面”的互助學習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會，希望學生不僅是在學習上，在其它方面也要學會挑戰自己。卓越班成立兩年來在數學建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創青春電子商務大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進班集體標兵。

　　做輔導員工作多年來，曾培養過很多優秀的學生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學生張紀賓和候俊杰分別以南網空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學生干部，特別是對班長的培養。在這個團隊成立之初，經常就各種問題給他們開會，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時常影響著她，和學生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。

優秀班主任事跡材料13

　　我是常莊鎮中心幼兒園的一名教師，也是一名光榮的中國共產黨黨員，。于XX年畢業于棗莊師范幼師專業，從此正式跨入教師的行列，成為一名普通的教師，并且擔任班主任工作。我為自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪，我為自己能成為守護孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時的一個執著的夢想，帶著對這片凈土的向往，迫不及待地投身于這個多彩的世界。

　　工作數年后，也就是在20xx年，我調到金河小學幼兒園，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉折點，從小學走進了幼兒園，雖然改回了“老本行”，但無論思想還是身體都經歷了一場脫胎換骨的歷練。

　　在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名班主任，在孩子們的學習生活中應該給以他們些什么呢？要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。

　　幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的`是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫周晨生的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會，我改變了對他的看法。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發現周晨生走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問：“你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了他愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”后，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，晨生的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。

　　工作中，我會細心觀察每個孩子，保證孩子在安全的環境里學習、游戲。一次，我們班有個叫洋洋的小朋友，乘家長不注意，把家里的水果刀帶到了幼兒園，并拿出來和小朋友玩耍，我及時地發現了這把水果刀，立即把刀收藏起來，避免了一次安全隱患。為了孩子們的健康成長，我關注每個孩子，我們班還有個叫張嘉晨的小朋友，（由于調皮，被老師打罵，）從金皇帝幼兒園轉來的，他的父母在他三個月的時候就離異了，平時由爺爺、奶奶照看他，爺爺、奶奶看他可憐，就特別溺愛他，以致孩子非常調皮，好動、愛打架，有時會說謊。我針對他的情況，多次與家長交流教育孩子的方法，并利用業余時間到他家家訪，讓家長配合教師，共同幫助孩子改正不良習慣，在我們的共同努力下，他和剛入園時相比，有了很大的變化，成了我班的一名聰明、活潑、可愛的孩子。今年的“六一”節，還代表我園參加區里的比賽呢。他的爺爺、奶奶別提多高興了，現在特別配合我們工作。

　　在工作中，我以孩子為中心，真誠地為孩子服務，教孩子們學會怎樣生活、怎樣做人，教孩子學會基本常識和本領，我教的孩子們非常喜歡我、信賴我，把我當作他們的媽媽看，我在家休息時也會常常打電話給我，對我說“我很想你”，每當這時，我尤其感動和自豪。今年“六一”期間，有好幾個去年畢業的孩子家長發短信給我，告訴我，孩子很想我，他們在“六一兒童節”帶上了紅領巾當上了“三好學生”，學習成績很棒，我看了這些信息，非常高興，孩子們都上小學了，他們還惦記著我，此時，我特別有成就感。

　　幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯系，圍繞“談談咱們的'孩子”這個主題耐心細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數不少于3次。電話聯系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯系雖然占去了許多業余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。

　　在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，只有注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。不斷撰寫教學論文和優秀教案，并分別榮獲市，區級一，二等獎；XX年，我寫的《讓農村幼兒教育走出小學化的誤區》一文在《新課程》發表。

　　我連續三年參加園內“六一”節目編排，代表我鎮參加區里的比賽，兩次一等獎，一次二等獎，在幼教中心“六一”匯演中獲得優秀輔導獎。。在幼兒園教師技能技巧（教案設計，故事，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一二等獎；榮獲“優秀教師，“教育先進工作者”等稱號，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。

　　總之，班主任的工作是艱辛中有歡愉，快樂中有無奈，漫漫十四年的跋涉探尋體現著對班主任工作、對孩子、乃至對整個幼教事業的無限熱愛。許多年以后，當我回頭看時，會發現身后有一條路，這是一條記載著開拓者艱辛的路、這是一條書寫著園丁無限愛意的路，這是一條無形但有質的路……

優秀班主任事跡材料14

　　工作至今，我一直從事小學語文教學和班主任工作。積極從事教育教學改革工作，取得了顯著成績，曾多次榮獲優秀教師與優秀班主任稱號。所寫論文數次獲國家級、省級、市級獎，并在有關雜志上發表，輔導學生習作多次獲獎。

　　多年來的班級工作讓我深知，班主任工作是塑造學生心靈的工作，班主任“官職”雖小，但是責任重大。“一切為了孩子的未來，一切為了未來的孩子，一切以學校教育教學工作為中心”，這是我做好班主任工作的工作原則。一個學校要生存靠的是她的教育教學質量，作為學校的主人公——班主任，就必須為學校的質量提升而努力奮斗，一個班級的好壞又直接影響到了學校聲譽，要充分調動絕大多數人的積極性和學習熱忱，以德育帶動教學，凸現學校的中心工作，這是我一直在做的，尤其是目前激烈競爭的年代，我更加關注到如何使我們的學生能夠德才兼備，全面發展。

　　“以人為本，以誠待人，以情感人”這是班主任做好工作的前提，我從事教育教學工作八年了，擔任班主任工作也八年了。多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現在行動上許多學生尚未養成良好的行為習慣，有的甚至于出現逃學上網吧、放學打架、偷同學錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學生，使他們改掉不良習慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個學生成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

　　記得零二年我接任了一個三年級四班的班主任工作，這個班當時共有學生53人，其中男生31人，約占全班人數的60%左右，而這些男生多數是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后竟有打架、罵人的現象發生。可以說是個"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調查；了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務，讓他協助中隊長管好那些較淘氣的男同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現象。

　　二、關心、熱愛學生，建立良好的師生關系

　　要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。

　　我經常利用中午休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。還經常拿錢給那些忘記帶早飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學趁此發笑時，一名同學竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎！"多么幼稚而又質樸的話語啊！幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續之后立即來到學校，含著眼淚對我說："老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關心、愛護那些本來應該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢？

　　三、以愛撥動學生的心弦

　　記得有一次，為了一次遲到，為了一個座位問題，有一位同學和我發生了兩次激烈的爭吵，這不是一般的'爭吵，簡直就是吵架，是一個學生與教師吵架，要不要忍受，換誰或許誰都不能容忍了，我認為敢于和教師爭吵的人并不是壞人，他的爭吵不無理由，是在沉默已久中得到的一種喧泄，是對我工作不足的不滿，從感情上來說，我承受不了，但無休止地爭吵下去又會有什么結果呢？為了教育人，我應該擺正位置，端正思想，于是我硬是以一個敗者的身份與他重新開始零距離的接觸，承認自己工作中所存在的問題，爭求他的涼解和支持，后來我們成了好朋友，多年后，在他被重點高中錄取之后，給我寫了一封熱情洋溢的信，在信中他說：“雖然我初中畢業了，但在我心中，你永遠是我人生道路上的一個好老師。”

　　有一位學生家境貧寒，每當開學交學費的時候，都是不能按時交納，表現出一種很自卑的心理表現，在我了解他的情況以后，我盡可能地給他一些接濟，并在政策允許的情況下給其減免部分學費，組織全班，號召全校學生為他捐錢捐物，幫助他，為他解決學生上的困難，他非常感動地對我說：“其他的同學都請老師吃飯，而我不能，真不好意思，但我會以最樸實的方式來表達老師對我的關心和幫助。”一年半來，無論是國慶、中秋、端午、元旦、春節還是感恩節，我都能收到他從遠方給我發的感謝或是問候的信息。

　　四、嚴格要求、一絲不茍

　　作為一名班主任和任課教師，為了幾十個孩子，我減少了照顧家庭的時間，減少了與朋友逛街的時間，把大部分時間都放在了處理教育教學的工作上。雖然由于工作給我的家庭、自己的身體和其它造成了或多或少的影響，有時我也曾想到了放棄，但是我看到了眾多家長的眼光盯著我，他們把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我經常告誡自己，必須以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必須付出自己的全部心血來獲取好的成績，來向我們以及他們的孩子交上一份較滿意的答卷。嚴格要求他人就得從嚴格要求自己開始，我就是從嚴格要求自己開始的，以自己的言行感化我的每一個孩子，我的工作態度，從某種意義上來說，為我做好班主任工作鋪墊了比較好地基礎，無論做什么事，他們都能夠做得較好，為此，幾年來我所帶的班級多次被評為學校的“先進班集體”，教學成績在學校、中心校多次考試中名列前茅，自己也被評為學校“優秀教師”、“文明教師”“教學改革先進個人”、“優秀班主任”等榮譽。

　　理論與實踐相結合，我在不斷地充實自己的理論知識，并在實踐中不斷地完善，近幾年來，我曾主持完成了省級課題一個，撰寫了有一定價值的論文，多篇分別獲國家級、省、市級獎。

　　成績屬于過去，我只不過是做了一個班主任教師應該做的事，今后我還得老老實實做人，踏踏實實做事，以自己的實際行動回報自己的事業，回報我的孩子們。

優秀班主任事跡材料15

　　光陰荏苒，時間轉瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到現在，已經有29個年頭。在這29年里，我工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，我關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、激發積極性，營造良好班級氛圍

　　班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛生值日中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

　　三、善于做學生的`思想工作

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

　　四、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　五、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。

　　相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。今年我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常打小報告。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮的同學進步了，整個班級也都進步了。同時我帶的語文課也在這次期末考試中取得全鎮第一的好成績。

　　六、做學生和家長的朋友

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

　　關愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀掉一個學生。我作為一名班主任，始終熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，好學生需要關愛，但那些有缺點、有問題的落后學生更需要我們關愛，教育就是播種愛，一名好老師應該關注到班級的各個角落，不讓任何一個學生掉隊。

　　在班主任工作中，我堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，我每天的教學工作都充滿創造，我在超越中感到幸福。

　　作為教育工作者，作為班主任，我以賞識的眼光和心態看待每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他們的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他們找回了自信。讓每一個學生都健康向上地成長、快樂地學習。

　　這么多年來，我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好！最后，我引用一位老師的一句話：“以前，我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”

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