小學優秀輔導員事跡材料

時間：2024-09-11 09:04:20 事跡材料我要投稿

小學優秀輔導員事跡材料15篇【經典】

　　在平時的學習、工作或生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，根據事跡材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學優秀輔導員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。

小學優秀輔導員事跡材料15篇【經典】

小學優秀輔導員事跡材料1

　　優秀輔導員XXX。

　　用心育桃李傾心奉真情。

　　從20xx年8月走上四小的講臺開始，XXX老師就一直耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。在這里播灑汗水和愛心，同時也收獲快樂和希望。

　　作為一名輔導員，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的`新方法，不斷提高自身素質水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她注重班級文化建設，讓隊員置身于美的環境，受到美的熏陶和啟迪，讓良好的班級文化氛圍浸潤隊員的心靈，熏陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

　　每學期她都會結合學校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動與比賽，每一次的少先隊活動她都充分發揮隊員們的小主人精神，由隊干部組織，全體隊員共同參與。利用教師節、兒童節、等契機舉行形式多樣的少隊活動，積極響應上級團組織安排，開展“紅領巾心向黨”、“爭做新時代好隊員”、“紅領巾相約中國夢”等主題活動。這些活動不僅使中隊增強了凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養了隊員們勇于拼搏的意志品質。

小學優秀輔導員事跡材料2

　　我是XXX縣第四小學少先隊大隊輔導員。從教18年來，我一直扎實工作，無私奉獻，刻苦鉆研，開拓進取。20xx年我所帶的少先大隊獲得了“遵義市優秀少先隊集體”稱號、四（10）中隊也獲得了“動感中隊”稱號。我輔導的學生在各類比賽和活動中多次獲得市、縣級一等獎。我也多次獲省、市、縣級“優秀班主任”、“優秀教師”“先進工作者”“優秀少先隊輔導員”等稱號。

　　一、愛崗敬業盡職盡責

　　學校要成立鼓號隊，我一個人挑起了重擔，每天放學后組織訓練，鼓號隊在我的帶領下日益成型，在許多的重要場合都有了他們的身影。縣教育局組織第三屆中小學藝術展演，當時懷孕四個月的我一人承擔了2個節目的指導老師，并且取得了優異的成績。

　　二、用愛澆灌，打開隊員心靈之門

　　開展工作時，我熱愛每一個學生，努力做孩子的知心朋友。我把平凡而簡單的愛融入到了日常生活中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子。

　　三、夯實基礎，完善組織建設

　　我始終把少先隊的自身組織建設，作為工作的重中之重。一是抓干部隊伍建設，培養、建設了一支有魄力、責任心強的小干部隊伍。二是抓制度建設，進一步完善了“小銀杏值日制度”、“小銀杏值周制度”、“隊干會議制度”等，每學期制定合理的.大隊計劃，開展豐富多彩的活動。

　　四、搭建舞臺，深化素質教育

　　精心設計，開展各項活動，對學生進行教育，提高學生的綜合素質。“雷鋒紀念日”倡議隊員們做一件力所能及的好事；教師節前夕號召隊員們自己動手制作賀卡獻給恩師；在國慶節來臨前，利用主題隊會進行愛國主義教育；“光榮啊，少先隊”，開展新生入隊儀式。

　　作為一名少先隊輔導員，我深感責任重大，以后將繼續腳踏實地、一步一個腳印地為隊員們服好務，努力讓星星火炬旗幟在新世紀有更加燦爛的火焰！

小學優秀輔導員事跡材料3

　　自1998年8月參加工作以來，她一直工作在中隊輔導員的崗位上。在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作中。

　　一、用“愛”化為動力，教育學生讓他們茁壯成長；

　　二、權力下放，培養“小干部”；

　　三、率先垂范，潤物無聲，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的`學生。

　　她所帶中隊，每月都被評為“文明班級”。她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

　　20xx年7月被評為20xx年度xxx縣百優少先隊輔導員；20xx年9月因工作成績顯著榮獲xxx縣“優秀教師”稱號；20xx年12月撰寫的論文《真假差生》獲縣教育論文一等獎；20xx年撰寫論文獲市三等獎；

小學優秀輔導員事跡材料4

　　一、言傳身教，培養作風優良、積極向上的集體

　　良好的行為習慣，優良的班風班紀能幫助學生形成健康的心理、樹立正確的人生觀、價值觀，促進學生能夠全面發展。

　　去年，我剛接手一年級（3）班數學教學、班主任和輔導員工作，為了使這些幼兒園的寶寶們盡快適應小學的生活，我傾注了大量的精力。開學初，我每節課堅持五分鐘行為規范訓練，例如：按時上學，不遲到、不亂丟果皮紙屑、做好值日工作等等，而且，要求學生做到的我自己先做到：從來不遲到、看見紙屑我第一個撿起、學生值日我每天手把手指導。

　　一日之計在于晨，從一年級剛入學，我就開始進行早讀的訓練，至今已經形成了每天安排領讀員，帶領學生早讀，我則從旁監督，一學期過后，他們已經養成非常好的早讀習慣，即使我不在一旁，他們也能在領讀員的帶領下認真早讀。

　　通過我的言傳身教，中隊作風優良，成為團結友愛，奮發向上的集體。

　　二、樂于創新，開展豐富多彩的活動。

　　活動是增強集體凝聚力、培養優秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動，他們的身心才能得到發展，才能使集體充滿活力。為了讓孩子們從活動中潛移默化地受到教育，我利用班隊會開展多種形式的的中隊活動。

　　有以"我是藝術小明星"為主題的才藝展示活動；有以"我有一雙小巧手"為主題的手工作品展示隊會；有"夸夸我的小伙伴"活動，使孩子們學會欣賞別人的長處，；"學會自我保護"主題隊會讓他們學會保護自己……豐富多彩的中隊活動使學生從中受益匪淺。

　　為了培養孩子們閱讀興趣，我每晚睡前陪女兒讀書，然后經常利用課余時間給學生講故事，但每個故事只講到精彩部分就停，在孩子們還意猶未盡時趁熱打鐵，告訴他們這是哪本書中的故事，讓他們自己到書中尋找找答案。我則給他們一段時間閱讀，而后通過每月一次的"讀書交流會"讓孩子們交流故事內容和感受，這樣有始有終，讓孩子們有了讀書的動力，既使他們養成愛讀書的好習慣，有鍛煉了他們的語言表達能力。如今，我們班的孩子下課很少在走廊上跑，基本都在班級看書，豐富了知識的同時也減少了安全事故的發生。

　　三、尊重差異，培養綜合素質

　　我既是中隊輔導員，又是班主任和數學教師，除了關心學生的品德與行為習慣，還要注意培養他們的`綜合素質。

　　現在的孩子在父母的精養下，大多體質非常差，天氣稍有變化就發熱感冒，最高峰時中隊56名學生有11名請假，我看在眼里急在心里。為了增強學生的體質，我課間經常帶領學生跳繩來鍛煉身體和意志，并多次舉辦班級跳繩比賽以激發他們的興趣，堅持了一段時間以后，學生體質普遍提高，發熱感冒也變少了。

　　我還積極倡導孩子們培養各種興趣，如繪畫、舞蹈、圍棋等，孩子都找到自己的興趣特長，并在各級各類比賽中取得了成績。如：在區級數學小報制作比賽中，我中隊獲得一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名；很多隊員，在各種藝體比賽中也都取得了不錯的成績。

　　通過這些活動，孩子們身體得到了鍛煉，心理都得到了成長，他們變得更加自信、更加陽光。

　　四、播撒愛心，滋潤孩子的心靈

　　愛是師生心與心之間的橋梁。在工作中我用愛心去滋潤孩子們純潔而敏感的心靈，對于孩子們的每一個優點、每一點進步我都看在眼記在心里，及時表揚和鼓勵。在我的眼中，每個孩子都是一朵花，只不過各自花期不同，我全心全意地"觀花"、"賞花"、"愛花",用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他們正常發育，茁壯成長，直至開出美麗的花朵。

　　我無微不至地關懷著每一個孩子：成績落后的，我諄諄教導；調皮搗蛋的，我循循善誘；性格孤僻的，我積極引導；家境貧困的，我也盡力幫助。

　　有一個叫劉心怡的學生，由于先天不足，控制能力差，注意力很難集中，學習也跟不上，她自己越來越沒信心，很自卑。為了鼓勵她 ,我抓住一切機會表揚她，給她發表揚信：今天字寫漂亮了；今天認真聽課的時間長一些了；今天幫助別的同學了……漸漸地，她的笑容多起來了，膽子變大了，也愛說話了，學習也漸漸跟上來。我的苦心得到了回報，贏得了孩子們的愛，得到了家長們的信任和肯定。

　　五、虛心學習，提升業務水平

　　作為一名年輕教師，我深知學習的重要。我積極參加了xx市"xx名班主任工作室"的研修，閑暇時我也經常閱讀一些班級管理方面的書籍，如：李鎮西老師的《做最好的班主任》、魏書生老師的《班主任工作漫談》、薛瑞萍老師的《給我一個班我就滿足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》等等，從這些書中，我學到了很多不同的班級管理的理念和方式，讓我受益匪淺。

小學優秀輔導員事跡材料5

　　王xx，女，XX年起一直擔任學校少先隊輔導員工作，是一個優秀的教育工作者。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作。在同事的眼中，她踏實、上進；在學生的心目中，她可親、可敬。從事少先隊工作6年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的少先隊多次獲得縣優秀大隊稱號，她本人也多次榮獲德育先進個人，優秀班主任，優秀大隊輔導員等榮譽

　　根據學校存在的客觀現狀，她從事少先隊工作的立足點和原則始終是堅持聯系學校的`實際扎扎實實、認真地做好少先隊工作。本著重在參與、重在育人、重在進步的思想，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，是廣大少先隊輔導員學習的楷模。

　　一、精耕細作，精細管理，夯實“精品工程”的根基

　　通過幾年的少先隊工作研究和實踐，她具有了一套豐富的感性認識和理性認識。少先隊基礎建設，就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，她逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先大隊、年級大隊、中隊三級管理網絡，選派優秀青年團員及教師充實到各年級大隊和中隊，向有經驗的輔導員學習并協助其工作，發揮了“全團帶隊”的優勢，充實、活躍了各級組織隊伍力量。在制度建設方面，依據《少先隊工作規范化學校評估標準》，對以往的少先隊制度進行了完善和修訂，形成了以“常規工作”、“陣地管理”、“隊伍建設”、“傳統活動”、“主題活動”為內容的制度管理體系。在原來“紅領巾文明監督崗”、“廣播站”、“手拉手基金會”等陣地的基礎上，補充了“紅領巾版報”陣地，為輔導員和隊員訂閱了《少先隊活動》等專業書刊。

　　二、以活動為載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作

　　以“健康成長”為基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動增強少先隊的生命力和凝聚力。以“加強和改進少年兒童思想道德建設”為核心積極開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

　　1、開展形式多樣、內容豐富的主題活動。歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行為等特點，并確保每學期開展兩個主題活動。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全系著你我他”，四、五年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”，等┅┅豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課余活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

　　三、規范管理，促進文明行為習慣的養成教育

　　學校通過優勝班級、進步生、示范生的評比激勵學生形成良好行為習慣，通過設立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規范學生的行為。通過廣播、板報、櫥窗、國旗下講話等多種途徑對學生進行各方面的宣傳與教育。

　　1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

　　文明監督崗的自主管理。學校由大隊委員及一些希望參與學校管理的高年級同學組成了監督員隊伍，輔導員對文明監督崗進行每周崗前培訓以及崗后小結，輪流站崗維持學校紀律，督促學生對規范的執行，協助教師把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

　　2、養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

　　開展“流動紅旗”、“先進班集體” “環保小衛士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”等優秀評比活動，以集體榮譽感激勵全體隊員養成良好的行為習慣。

　　四、以活動帶動少先隊員思想素質的提高

　　學校長期開展各項活動，帶動學生的思想素質。結合各項活動使學生從思想，行為等都有較大的提高和認識。如開展“我為奧運添光彩”的活動。和“觀看愛國主義影片”等活動。使學生從思想上認識到愛國主義的重要意義。還有開展的“學習雷鋒好榜樣”、“安全靠大家”、“一元錢能做什么”等一系列活動。對學生進行思想素質教育。

　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員，她獻身少先隊輔導員工作無怨無悔。在今后的工作中她決心繼續發揚勤學進取開拓創新的精神，力求以更科學有效的方法，去創造性地開展工作。為培育祖國的花朵，干好少先隊輔導員工作再創佳績！

小學優秀輔導員事跡材料6

　　一、評選范圍

　　推薦表彰的青年教師應是共青團員或35歲以下的優秀青年；優秀青年教師的評選范圍是中小學、幼兒園中在我區教育教學第一線工作滿3年的青年教師（包括已批辦的、有成立團組織的民辦校、園）。

　　二、評選條件

　　（一）能認真學習思想政治理論，忠誠于黨的教育事業，有堅定正確的政治方向。全面貫徹黨的.教育方針，實施素質教育，全面關心學生成長。

　　（二）具有先進的教育理念和強烈的創新意識，注重教育教學實踐與教育理論研究的緊密結合，努力探索教書育人規律，有自己獨到的、行之有效的教育教學方法，不斷開拓教改新境界。

　　（三）是學習和實踐“科學發展觀”的表率，在團員青年中起模范帶頭作用；師德高尚，注重自身修養，自覺抵制不正之風，為人師表，關心愛護學生，重視學生的德育工作，具有良好的思想道德素質，教書育人成效突出。在師生中有較高的威信和影響力。

　　（四）教育思想端正，熱愛本職工作，事業心、責任感強。工作態度端正，作風正派。有較高的教育、教學水平和較強的組織管理能力。

　　（五）積極做好德育、團隊工作，認真執行中小學《德育綱要》、遵守《中小學職業道德規范》，以及《市中小學教師師德規范“十不準”》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，積極爭取學生家長、社會有關部門的配合和支持。熱愛學生、尊重學生，努力轉化有問題學生，并取得明顯成效，受到學生和家長的歡迎。

　　（六）除上述條件外還必須具備以下幾個條件：

　　1.參加過區級教師基本功或區級以上主題班會比賽并獲獎的，或指導學生在區級以上各類競賽中獲獎的；

　　2.必須在區級或區級以上范圍開設公開課的，或在市區級課堂教學創新大賽有獲獎的；所撰寫論文在校級以上匯編、有獲獎的；

　　3.曾獲過區級以上教壇新秀、優秀教師、德育工作者、優秀班主任、優秀輔導員、師德標兵、優秀團員或優秀團干的榮譽稱號的優先考慮；

　　4.是學科帶頭人或骨干教師的、有擔任班主任工作或輔導員工作，連續3年或累計5年以上的優先考慮；

　　其中，1、2點為必備條件，3、4點為加分項目，我們將根據以上條件擇優審核、確認。以上條件涉及時限為近五年所具備的，必須注明于登記表上的“主要事跡”一欄。

　　三、推薦名額分配

　　各單位要從35歲以下的青年教師中推選，符合條件的中學各推選2名，小學、幼兒園各推選1名。

　　四、評選要求

　　（一）各推薦單位要精心組織安排，真正把師德高尚、業務精湛、深受學生喜歡的優秀青年教師推薦上來，確保評選質量。各校（園）要以這次活動為契機，大力加強青年教師思想政治和職業道德建設。要引導廣大青年教師自覺增強為學生服務的意識，立足崗位爭當名師的意識，扎實工作，重師德、做表率，樹立人民教師的良好形象，為我區素質教育的深入實施作貢獻。

　　（二）各校、園（團組織）要把評選文件精神傳達到全體青年教職工，使大家明確評選的條件和要求，充分認識評選工作的意義。在充分討論醞釀，廣泛征求各方面意見的基礎上，由各推薦單位審核把關后擇優推薦，提出推薦名單并公示3天以上（在登記表上注明公示情況）。

　　（三）報送材料：

　　1．《區中小學、幼兒園優秀青年教師推薦表》和《區優秀青年教師提名匯總表》各1式1份，表格上為簡要事跡，另附詳細事跡材料1500字左右一份。

　　2．班主任或輔導員工作證明、獲獎證書復印件（須經各單位審核加蓋公章）。

小學優秀輔導員事跡材料7

　　她是一名普通的教師，連續擔任班主任工作16年。憑著對教育事業的執著和對學生的赤誠愛心，形成了班風正、學風濃的班級管理特色，連續多年被評為“優秀班主任”“十佳班主任”，2016年9月被評為“縣優秀德育工作者”，2020年被評為“縣四有好老師”。

　　做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”她在十六年的工作中，立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。

　　她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

　　在少先隊活動中，本著“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。所帶班級在校各項評比中多次獲一等獎。班上施丞駿同學被評為“南通市三好標兵”。她輔導學生多次在全國書法大賽中獲特等獎，在縣征文活動中獲獎并發表。

　　x年前體檢發現甲狀腺結節4級，盡管醫生叮囑千萬不能勞累，可她仍然堅守在教學崗位上，一直兢兢業業地做著班主任工作。

　　2020年上半年復習期間，她突發膿腫，需要手術。休息了僅僅兩周時間，她就又回到了原崗位，繼續擔任畢業班的.語文教學和班主任工作，因為她始終放心不下她教了六年的一幫孩子。特別是沉迷游戲的小宇，住院期間得知小宇好多天不肯來上學了。xx本是個優秀的男孩子，后來父母離異，爸爸再婚后就很少管小宇，媽媽工作繁忙，經常上夜班，她感覺到了小z的變化，生怕小小的他心靈得不到慰藉，會影響到心理健康。于是細細揣摩交流的話題，努力和小z尋找共同的語言，她小心呵護著小z敏感和孤獨的心靈，像關心兒子一般去溫暖他。漸漸地，小z和她親近起來，常常和她分享快樂，傾吐煩惱。

　　可疫情期間小z的情況變得糟糕起來，經常一打游戲就到夜里兩三點，媽媽一沒收手機，他就不肯上學，甚至還跑到樓頂威脅媽媽。作為班主任的她心急如焚，拖著還未恢復的虛弱的身體到小z家家訪，給他補落下的功課，陪他到圖書室借書，帶他找學校的心理輔導老師，建議他媽媽取消夜班，還和再婚的小z爸爸取得聯系，讓他多關心關心孩子。漸漸地，小z心中的那個疙瘩解開了，也就不再迷戀游戲，整個人開朗了很多，學習也趕上來了。

　　去年9月，接手了一年級新班不到兩個月，班上一女孩突發白血病，多少個夜晚，她淌著淚擔憂得睡不著覺，班上的每一個孩子對她來說就如自己的孩子一般。每隔一兩天，她就向孩子媽媽詢問病情，還通過語音、視頻、電話等多種方式鼓勵孩子頑強地與病魔作斗爭，并自己帶頭在水滴籌及班級群內進行捐款。

　　“桃李不言，下自成蹊”，學生們對她的傾心付出看在眼里，記在心里。教了六年的那幫孩子在畢業前偷偷排練了集體舞《聽我說，謝謝你》來感激她六年來的教誨之恩。現在的這群小可愛們，下課了就喜歡圍著她噓寒問暖。正是這份來自學生的純真的情誼使她孜孜不倦地工作著，用自己的執著和熱情品嘗著教書育人的甘苦，享受著教學相長的快樂。

小學優秀輔導員事跡材料8

　　XXX老師參加工作已有十幾年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。

　　為分發揮少隊干部的潛能，讓孩子們成為少隊工作的智慧團，XXX老師在中隊中成立了“監督管理站”，成員由少先隊干部組成。通過開展活動，中隊成員的自覺性、紀律性得到了很大的提高，中隊干部的組織能力也得到了加強。她經常走進孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。

　　愛心起航，為工作注入無限動力。她常常想：熱愛學生是一種神奇的力量。XXX老師在工作中就像媽媽一樣愛著自己的學生，用情感去打開她們的心靈之門。用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

　　XXX老師在中隊中一直變著花樣開展豐富多彩的'少先隊活動，使他們接受愛國主義、集體主義與社會主義的教育。例如開展“學雷鋒”、“我會感恩”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等各種形式新穎的中隊活動等。在開展活動時她充分結合時間特點，調動學生的積極性，在南小“同讀一本書”活動中，由她中隊編排的情景劇《小熊請客》得到全校師生的好評和熱烈反響。同時，她所任教班評為“書香班級”和校級“文明班級”。在藝術節活動，她們班曾兩次取得“團體總分第一”和“團體總分第三”的好成績。在20xx年度開展的動感中隊創建活動中，她們三（8）中隊被評為“全國優秀動感中隊”。

　　有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校十佳輔導員XXX老師，她與紅領巾共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，相信她一定會在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！

小學優秀輔導員事跡材料9

　　6年前體檢發現甲狀腺結節4級，盡管醫生叮囑千萬不能勞累，可她仍然堅守在教學崗位上，一直兢兢業業地做著班主任工作。

　　2020年上半年復習期間，她突發膿腫，需要手術。休息了僅僅兩周時間，她就又回到了原崗位，繼續擔任畢業班的語文教學和班主任工作，因為她始終放心不下她教了六年的一幫孩子。特別是沉迷游戲的.小宇，住院期間得知小宇好多天不肯來上學了。小x本是個優秀的男孩子，后來父母離異，爸爸再婚后就很少管小宇，媽媽工作繁忙，經常上夜班，她感覺到了小x的變化，生怕小小的他心靈得不到慰藉，會影響到心理健康。于是細細揣摩交流的話題，努力和小x尋找共同的語言，她小心呵護著小x敏感和孤獨的心靈，像關心兒子一般去溫暖他。漸漸地，小x和她親近起來，常常和她分享快樂，傾吐煩惱。

　　可疫情期間小x的情況變得糟糕起來，經常一打游戲就到夜里兩三點，媽媽一沒收手機，他就不肯上學，甚至還跑到樓頂威脅媽媽。作為班主任的她心急如焚，拖著還未恢復的虛弱的身體到小x家家訪，給他補落下的功課，陪他到圖書室借書，帶他找學校的心理輔導老師，建議他媽媽取消夜班，還和再婚的小x爸爸取得聯系，讓他多關心關心孩子。漸漸地，小x心中的那個疙瘩解開了，也就不再迷戀游戲，整個人開朗了很多，學習也趕上來了。

小學優秀輔導員事跡材料10

　　我于xxxx年參加工作以來，一直擔任中對輔導員的工作，并同時承擔班主任與語文的教學工作。從事少先隊工作至今，我針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育學生。

　　一、努力學習，精細管理

　　少先隊工作是一項系統工作，更是精品工程，少先隊基礎建設就是打造精品工程的根基。我明白少先隊工作不能老師走別人的老路子，于是我找來《少先隊理論基礎》等相關專業書籍，不斷充實自己的理論知識，博采眾長，并在同事們的幫助下，逐步豐富本班的少先隊組織隊伍建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。

　　作為一名輔導員，光會組織一些觀摩活動和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在同學們的學業負擔變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學找到了自我提高的崗位，而有的同學卻成為游戲機的俘虜。她想，愛玩的孩子才能有創造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發展。她的想法得到校領導和家長們的支持，她在班中組建象棋隊、小記者協會、踢花毽比賽、智力樂園、舞蹈表演等應有盡有。這樣，把同學們的業余時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長了學生的才干。

　　在教育改革浪潮的推動下，少先隊社區活動以其獨具特色形成了龐大的影響力和輻射力。它的'意義就在于活動范圍的廣泛，活動力度的加深，隊員們有了社會發展的空間，形成了全社會都來關心少年兒童健康成長的良好局面。

　　二、積極活動，快樂成長

　　少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。因此，我積極組織班隊活動，激發學生的參與興趣。如開展好熟大家讀活動時，充分發揮了隊員的主動性、積極性，讓他們用自己的方式表達讀好書、好讀書的理念，給隊員創造了自由創造的時空。為了達到這要求，他們想方法、找材料、積極排練，用相聲、小品等有趣的方式積極參與，個個投入到活動中來。作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。

　　三、播撒愛心，傾注真情

　　人們常說，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在學校，我總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，我會悄悄撿起來；跑操時，我總是陪著他們，并不斷給他們加油。

　　學生們都是非常敏感的，你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了，我倒熱水給他，摸摸他的頭，他會感動得一直記住。秋季實踐活動時，身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾，為老師分憂真心的愛孩子，孩子會回報你一顆最真、最純的心。

　　我愛自己的教師職業，愛自己的工作崗位，更愛我身邊這些活潑可愛、天真爛漫卻又懂事的孩子們，往后，我會倍加努力，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求青春無悔。不求飛黃騰達，但求能培養出一批批有理想，有道德，有文化，有紀律的祖國的花朵，讓他們健康、茁壯地成長。

小學優秀輔導員事跡材料11

　　在最好的年紀，丁老師攜著一份執著，帶著一份熱情，守著一份平凡而又高尚的工作。

　　一、青春，是對學生無私的關愛

　　青春很美，但比青春更美的，是一份對教育事業的責任之心。這份責任是愛，是心無芥蒂的溝通，是言傳身教的引導。在班主任工作中，丁老師曾經遇見過這樣一個女孩子:性格內向，上課經常走神，作業不自覺，三年級了，有些方面的認知甚至如同剛入學的新生，甚至有時不能控制自己的大小便。對于這樣一個學生，丁老師不拋棄、不放棄:提醒家長放一些換洗衣物在辦公室里以便孩子更換，保證每節課都讓該生回答一次問題，每次檢查作業時都到該生身邊看看，每天午餐時關注她是不是吃飽吃好，下課了經常和她聊聊天，每天放學時堅持把學生交到家長手里才放心。這樣的事，丁老師一做就是三年。在丁老師影響下，其他學生也學會了照顧這個小伙伴，提醒她上課、做作業，幫她抄回家作業題目，課間陪她一起玩耍。該生由沉默、游離開始慢慢融入集體的生活。在一次朗誦古詩的十分鐘隊會上，這位學生竟也舉起了手!雖然一首短短的《靜夜思》她只背誦了前兩句就卡殼了，教室里卻頓時響起了雷鳴般的掌聲。看著學生因激動而漲紅的小臉，丁老師也濕了眼眶。

　　在丁老師默默的付出中，孩子們逐漸成長了。在日記里，有的孩子寫道:“我愛丁老師，因為丁老師對我很好。上次丁老師忍著胃疼在辦公室輔導我做作業，我很認真地寫，丁老師開心地笑了。丁老師，我會用功學習的，爭取考個好成績給你看。”一位孩子在丁老師精心輔導下，參加區科技知識競賽，獲得了一等獎!賽后，他激動地寫到:“丁老師，我要感謝您，您不僅給了我參賽的機會，還輔導我準備材料，一遍遍聽我答辯……”

　　二、青春，是對學校忘我的奉獻

　　在十幾年的任教生涯中，丁老師連續多年擔任了班主任、年級組長、教研組長等職務。從20xx年開始，丁老師還兼任了學校的總務主任一職，在學校后勤管理中獨當一面。

　　因為總務工作瑣碎忙碌，幾乎每一個雙休日，每一個寒暑假，丁老師都顧不得休息，默默地堅守在學校，做好各類基建維修工作。以20xx年為例，丁老師利用各種假期完成了工程檢查、廁所下水施工、綜合改造的審計、閱覽室維修等一系列后勤事項。整整一個學年，在應休節假日里，丁老師一共才休息了11天，就連腰痛難忍他也沒有請假。為此，愛人埋怨他，父母也時有責備，甚至有些同事也不理解:“這么拼命，值得嗎?”天真的小女兒更是說:“爸爸，你到底是學校里孩子們的爸爸，還是我的爸爸?放假了，都不帶我出去玩!”盡管對幼小的女兒、對年邁的雙親、對知心的愛人有著一份深深的愧疚，但丁老師毫無怨言，他常說:“總務總務，就是總要為學校后勤服務，責無旁貸，義不容辭!”

　　三、青春，是對科研刻苦的鉆研

　　在科學教學中，丁老師執著于對教材的深度鉆研，執著于對更精彩教學的孜孜追求。20xx年，丁老師參與了學校的省級課題《校本教研內容與模式的實踐與研究》并負責撰寫主體報告。他白天上班，晚上夜深人靜時一邊查詢資料一邊總結歸納。一字、一句、一觀點、一論證材料，反復琢磨推敲，并隨時將靈感和疑惑記錄下來。第二天把寫下來的問題請教專家，晚上再根據專家的意見修改。這樣反反復復，翻來覆去，整個主體報告共撰寫了6、7遍，每一天都寫到凌晨兩三點鐘。艱苦的付出，換來的是課題獲得了省二等獎的好成績。

　　指導學生開展航模比賽，要制作飛機模型和船。丁老師就利用晚上時間，躲在學校檔案室里制作。周末就帶領學生到師院訓練，每當調試好的飛機在訓練中摔壞或飛走不見時，丁老師會鼓勵學生重新制作，并幫助學生重新調試，從不氣餒。為了賽出成績，聰明的.他還會到玩具市場去淘寶，將各式各樣的玩具車拿來比較，用作參考。

　　正是這樣的努力堅持、這樣的不懈追求，丁老師收獲累累。其中論文省級以上獲獎、發表14篇，市一等獎7篇;執筆研究的課題獲省二等獎1個、市二等獎2個、區二等獎2個;指導學生團體及個人獲區一等獎以上的有35人次。在省領雁工程培訓班、市名師課堂教學藝術展示、市區優質課、區骨干教師培訓班等各種平臺開設公開課。另外，在丁老師的努力下，學校先后與二里橋社區、市氣象局、省二六二核工業大隊、省第九地質大隊等進行結對，使之成為學校的科技實踐基地。20xx年，丁老師參與省小學科學電子教材的編寫工作，主持的《走近氣象》微課程被省微課網錄用。20xx年丁老師參與區小學科學《全程練習》的修訂工作，參加市小學科學名師課堂教學藝術展示，良好親切的教態，精湛幽默的教學藝術贏得了聽課專家與老師的一致贊嘆。

　　四、青春，是對公益熱心的參與

　　在繁重的學校工作以外，丁老師積極參與社區、社會的志愿者活動。在“千名教師進社區”活動中，丁老師利用業余時間先后到金泉、二里橋等社區進行義務教育活動。在學校與社區的支持下，丁老師帶隊成立了“四點鐘學校”，帶領青年教師義務對晚接的孩子進行看管與教學輔導。從20xx年開始，丁老師還與仁皇山三社區的一位學生進行了結對，每周日下午在學校實驗室對該生進行義務的科學輔導活動，效果顯著。此外，丁老師還參與了市科技館的志愿者活動，利用周末時間義務向幼小兒童進行科學知識的傳授。正是由于工作的積極與熱心，丁老師還被評為20xx年度市科技館優秀輔導員。

　　在默默地奉獻中，丁老師以他一貫的真誠與熱情贏得了孩子們的尊重，贏得了同行們的點贊，也贏得了社會的認可!

小學優秀輔導員事跡材料12

　　從師范畢業走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當了26年。26年的講臺堅守，26年的風雨兼程，為了什么，只有一個“愛”字。“桃李不言，下自成蹊”。且看校園里，有她步履匆匆的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語；課堂上，有她輕松自如，幽默風趣的教學形象。她用心鑄就教育的真愛，用愛贏得學生的心，家長的敬。她便是靜水深流的多湖小學一年級語文教師兼班主任郭XX老師。

　　愛是一碗暖湯，溫暖學子心房

　　26年來，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學生的本領。新接任的班級，有時總有幾個“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問，以此來為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學生，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語文功底，幽默風趣的教學風格征服學生的心。課間活動時，總會出現各類“案件”，她從細節中發現問題。“細節決定成敗”，所以有時即使是非常棘手的的“案件”，她也能迅速“偵破”，無形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著指導著一年級的孩子們：早上，她指導學生放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，收拾桌子，推凳子，上廁所，玩耍。在她的細心指導下，一年級的孩子很快適應了小學生活，愛上了小學生活。她是名副其實的金華市優秀班主任。

　　愛是一本好書，傳遞教育理念

　　多湖小學的學生，家長水平如何，素質如何，郭老師了解這些，也思考著如何在不失家長的面子的情況下指導孩子及家長。她利用QQ群，告訴家長“有關馬年的'手抄報和逃生圖樣本已經放在群共享，請參考。” “別急，孩子不會做，不是笨，而是不認識字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業，不是他老忘記，而是握筆姿勢不正確”，“孩子學習時，要有一個學習的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機”。只是這些平凡而親切的話語，卻激起了家長們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作。

　　愛是一種智慧，成就精彩人生

　　“在學生成長中成就自己”。郭老師用自己扎扎實實的每一個工作細節，讓學生邁好堅實的每一步。在一個個優秀學子的成長中，抒寫著自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業生中，三年后就有三名學生進入金華一中。15年前接任的班級中，有5名學生進入金華一中，10年前接任的班級中有6名學生進入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動了全校。每個學生實現的一個個求學之夢，不僅有自己的艱苦奮斗，初中老師的培育之恩，還凝聚著郭老師的啟蒙之恩。郭老師所任教的班級不僅學習優秀，而且字寫得漂亮，有時學校舉行書法比賽，她班囊括一等獎，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊。她所培養的演講人員，參加區級競賽，總是得一等獎。憑著她滿腔的教育智慧，贏得一批又一批的學生愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長的心：我的孩子放在郭老師班幸運！

　　26年的堅守，郭XX老師額前的頭發已經斑白，因為心中有愛，她卻仍然樂此不彼：再當10年教師，再當10年班主任——因為“愛”是教師最美的語言。

小學優秀輔導員事跡材料13

　　詩人屈原曾用“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”來抒發自己的志向，而我校優秀少先隊輔導員王文華更是將這句話作為座右銘，在教學、少先隊工作中慢慢求索。王文華參加工作已有8年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動著每一名學生。

　　一、精心打造，為孩子搭建自主成長的平臺

　　工作中，王文華老師主動學習少先隊的發展歷史和隊伍的宗旨等知識，讓自己和孩子們發自內心的熱愛這個神圣的組織。為了充分發揮少隊干部的潛能，讓他們成為少隊工作的智慧團，她別出心裁，成立了“自主管理監督站”，監督站的成員由各班少先隊干部組成。每天，學校處處都有他們忙碌的身影：從兩操監督員到課間安全員、從買零食監督員到文明語言監督員，分工明確、制度合理，充分展示了她“讓孩子自主管理”的理念。她經常來到孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動營就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊干部。

　　二、愛心起航，為注入工作無限動力。

　　老師閑暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。我是一位母親，工作中我要像媽媽一樣愛我的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她是這樣說的，更是這樣做的。

　　王文華老師的學生中有這樣一個孩子，她叫李某，母親出車禍去世了，父親又沒工作，家庭條件很困難，孩子一年四季總是那一身外衣，一雙破舊的鞋子。王文華老師看在眼里，疼在心中，從自己家里拿來面包、水果給孩子補充營養，還請他到食堂吃餃子，告訴他越是逆境越要堅強的道理。在師愛的滋潤下這位同學奮發圖強，最終取得了好成績。她的另一名學生謝某，已經畢業在店頭中學就讀。一天突然傳來她慘遭車禍，急需截肢卻費用不夠的消息。聽到這個消息后，王文華老師難過的哭了，中午連飯也沒有吃便忙開了：寫倡議書、寫鼓勵信。下午在捐款儀式上她飽含深情地念了倡議書又第一個捐款。王文華老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

　　三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛

　　豐富多彩的少先隊活動，深深地吸引了校內廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。幾年來，王文華老師組織過“黨在我心中”、“小手牽大手”、“我會感恩”、“新北京新奧運”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等朗讀、演講、大合唱、隊會、紅領巾知識競賽各種形式新穎的中隊活動。在開展活動時李萍老師充分結合時間特點，調動學生的`積極性，例如：世博會期間組織學生開展“文明游世博”的隊會，父親節時開展“我為爸爸做件事”的實踐活動。今年的“學雷鋒”文明月中，她整整準備了十余天，為學生做了一場《弘揚革命精神喜做雷鋒傳人》的報告。報告中，她時而播放雷鋒的歌曲，時而聲情并茂的朗誦，時而念起了雷鋒日記，時而將起雷鋒的故事，孩子們聽的津津有味，雷鋒精神在心中扎了根。尤其是“每年慶六一活動”，本著學校“整班推進、全員參與”的思想。王文華老師組織指導排練節目沒有讓一個孩子掉隊，頂著烈日，手把手的教給孩子們動作，讓他們都在自己的節日里載歌載舞。得到全校師生的好評和熱烈反響。家長們看到自己的孩子走上舞臺，高興的說道：“真好、我娃化起妝還真漂亮!”由她編排的詩朗誦《感恩有你》參加了縣文藝匯演，她指導的學生在省“春芽杯”藝術大賽、作文大賽等比賽中獲獎。看到孩子們取得的累累碩果，她發自內心的笑了。

　　四、不斷學習，體驗科研興隊充實之樂

　　擁有服務意識是做好輔導員工作的基礎，和許多優秀輔導員一樣，王文華老師期待所有的孩子都能發揮最大潛能，渴望每個孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵著她不斷地加強學習。她經常利用網絡、書刊學習。積極參加各種培訓，并虛心與其他輔導員交流、探討少先隊工作中的困惑與成功經驗。科研先行、科研興隊，是她和店小所有輔導員的共同目標。

　　有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色;有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮;有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校的優秀輔導員——王文華。她與紅領巾們共成長，情為紅領巾所系，心為紅領巾所牽，愿她在星星火炬的世界里漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光!

小學優秀輔導員事跡材料14

　　她自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中她能本著平等與尊重的.原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。在實際工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人。

　　20xx年10月指導節目《小星星》獲xxx市第五屆中小學藝術展三等獎；20xx年11月獲第三屆xxx市小學語文教師素質大賽（筆試）一等獎；20xx年12月獲第三屆xxx市小學語文教師素質大賽（才藝）一等獎；20xx年9月榮獲立新鄉優秀教師稱號。

小學優秀輔導員事跡材料15

　　他放棄無數機會，選擇到XX最偏遠的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術后，他要求重回講臺。他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐XX。

　　1977年，徐XX出生在XX省六合縣泉水鄉四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農村缺學校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐XX心田里。

　　1994年，成績優秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會，報考了溧水師范學校。1997年畢業后，徐XX迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學去。三年后，他終于如愿調到棗林小學。

　　“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學點知識。”徐XX說。在同事的眼中，徐XX有很多“不一樣”。他早出晚歸，經常把學生的作業本捆在自行車架上帶回家批改；學生們缺少學習資料，他利用進城辦事的機會，經常自費購買捎回來。

　　“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結山里山外兩個世界。我啊，愿作那吹笛的`人，將牧童引向山外。”徐XX寫下的話道出他的人生理想。

　　然而，造化弄人。20xx年，即將走入結婚他因為長期勞累過度，被診斷出導致腎衰竭并發尿毒癥。醫生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開始。我的學生、父母、弟妹、未婚妻。”徐XX后來說，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍。”

　　在殘酷的現實面前，徐XX痛苦過、失落過。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節都活不過了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長拗不過他，只好同意了他的要求。

　　在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐XX忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐XX的聽力、視力、記憶力開始下降，頭發不斷脫落，每天早晨都會嘔吐。從家里到學校，步履蹣跚的他需要近1個小時；放學回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。

　　生病多年，徐XX一直沒有把病情告訴學生。“徐老師經常是一手扶著黑板，一手撐著講臺給我們講課。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時間給我們做輔導，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去。”徐XX曾經的學生章連明回憶時數度哽咽。

　　學生許世原說：“有一天，徐老師正在寫板書，忽然停了下來，用右手捂住腹部，換成左手寫。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說，老師想練習左手寫字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’。”

　　徐XX的同事吳萬斌說：“徐XX是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’。”

　　20xx年，棗林小學被合并，當地教育部門考慮到徐XX的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學。

　　“我無法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態度；我無法延伸生命的長度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐XX喊出了他的生命宣言。

　　今年3月，經多方努力，徐XX終于可以進行換腎手術了。讓手術室的醫生一輩子都不能忘記的是，徐XX在手術前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見到明天的太陽！”

　　經過專家會診后，徐XX的換腎手術取得了成功。看到他的身體狀況一天天好起來，他的家人、朋友、同事和學生們都為他高興。

　　今年3月，剛從換腎手術中清醒過來的徐XX，還打來電話到當地的民族中學，請多關心他曾帶過的學生。他偷偷乘車來到學校，給幾個即將參加中考的學生打氣。

　　“我現在最大的心愿就是聽醫生的話，好好養病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐XX對未來滿懷憧憬。

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