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十佳教學標兵主要事跡材料范文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的十佳教學標兵主要事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
十佳教學標兵主要事跡材料范文1
xxx，女，1985年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于xxx縣xxx中學。現任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx年度縣教育系統優秀班主任，xxx縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優質課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質量一等獎、縣級班主任教學質量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的`良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業技能和綜合素質，在實踐中提升專業水平。注重課堂實效和教學創新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的班級成績優，深受學校和家長的一致好評。她將繼續探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
十佳教學標兵主要事跡材料范文2
XXX，副教授，主任醫師，博士研究生導師，XXX大學第一附屬醫院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學麻醉學專業負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。
他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優秀教師獎，中國模擬教學聯盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。
立德樹人，情系教學
作為軍轉干部，XXX自覺弘揚人民軍隊光榮傳統和優良作風，在革命老區致力于立德樹人、傳道授業。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰在教學一線。
作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優質課程二等獎、首屆江西省教師創新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫學》獲江西省研究生優質課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。
學生為上，醉心育才
作為學校“十大教學標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養質量作為評判教學質量的重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創新精神培養，以“互聯網+”大學生創新創業比賽、大學生創新創業計劃項目、大學生“挑戰杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的指導下獲國家級大學生創新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯網+”大學生創新創業比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。
XXX懷揣對醫學的'熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。
十佳教學標兵主要事跡材料范文3
我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來的風景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來的是孩子們的健康成長，我喜歡這種默默地欣賞。
今年我仍擔任高三兩個班的英語教學工作，并擔任平谷中學英語學科教研組長。我憑著對教育事業的一腔熱愛，傾入我的教學工作中，繼續在平凡的工作崗位上，用愛編織著學生們美好的未來。30年的教書經驗，我把我的經驗總結為以下幾點：
用愛去包容每一位學生
我曾經的一位學生叫張瑞，高二分班的時候來到了我們班。不是因為他學習成績不好，而是由于班級數量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級，來到陌生的新集體。初來乍到的他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己單獨坐，不想加入任何一個小組，不想和別的同學有交集，下課了也總是一個人站在樓道發呆，或去找原來班里的同學玩，拒絕與新同學交流。因為這樣，別的同學覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來。我想如果不改變這種狀態，勢必會影響他的性格，耽誤他的成長。于是我單獨找一些班里優秀的學生談話，讓他們主動和他說話，讓他們帶著他一起活動，幫他盡快融入到班級當中。我還讓他擔任了班干部，讓他組織班里的活動，有機會和每位同學打交道。我還特意在班上強調，我們有一個共同的名字——高二（9）班，在班上絕對禁止“新人”“插班生”之說。我們是一個集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應了新集體，安心地學習，積極地參加各種活動。
每一個孩子都是班級的一員，一個團結的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個人，那就是忽視自己的親人，家是避風的港灣，更是拼搏的.動力。所以對學生要有一顆包容之心，關心他們的點滴變化，助力他們的健康成長。
用心去觀察每一位學生
在我的英語課上，我經常使用小組合作的模式學習，讓大家重視團隊的力量，后來我也發現了一個問題，有的同學一旦跟不上團隊的步伐，容易產生排斥感，這樣的學生就容易被遺落，沒人會關注他們，為了吸引別人的注意力，他們會成為“刺頭”，但我也發現，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長，那為什么不能利用他們的長處，激起他們的興趣呢？泰戈爾有句話：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當時我的一位“刺頭”學生陳剛，我觀察到，他是個善良、熱心的學生，而且擅長計算機和電子類的東西，愛好攝影。我就經常假裝不會用計算機、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學的佩服和掌聲。我感慨到老師沒必要處處表現得比學生聰明，有時候裝一下傻，給學生一次機會表現，讓他體會到成功的快樂，讓他對自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學校電腦作品征集活動中，我將任務分給他，讓他組成了參賽團隊，他顯現除了他的才能，樹立了他的信心，激發了他的成就感，他所帶領的團隊在那次大賽中榮獲了一等獎，后來他選擇了大學計算機專業，現在已經成為了一名計算機工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。
觀察是愛的前提，觀察每一位學生就像觀察自己的孩子一樣，你多點觀察，孩子們就多點自信，他們喜歡老師關注他們，這是對他們的肯定。
用言語去感化每一位學生
聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關鍵，好多老師把所有的時間都放在講課，備課，教育學生上，不愿浪費時間和學生交流，但我的經驗是一定要拿出時間來多和學生交流，把他們當成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個時期孩子的共性，其實他們的內心很脆弱，但表現出自己很強大，他們有很多的心里話無人傾訴，去年畢業的一位我教過的學生，青春期變化嚴重，和父母經常發生沖突，不愛回家，不愛和同學交流，喜歡和社會上的人來往，我剛開始找他談話時他特別抵觸，我忍著脾氣，語重心長地和他說話，他自然而然地就發生了變化，一次，兩次，多次后他對我說：”老師，我這態度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說：”我年輕時比你還過分……”然后我和他聊起我年輕時的荒唐事，他一聽這個終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來，后來我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說：”老師，我會努力學習的，等我考上大學，周末還回來找您聊天來。”我一直堅持和每一位學生聊天，每一周我必須保證和十名學生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動態，不斷地鼓勵他們，肯定表揚他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅持下去。
不要吝嗇自己的語言，要拿出平常心態，放下身架和學生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學習真正成為釋放壓力的過程。
我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。用愛去包容每一位學生，用心去觀察每一位學生，用言語去感化每一位學生。30年的平凡努力，換取了一系列優異的成績，我不喜歡把自己的獲獎榮譽一一用文字羅列出來，我只喜歡把我教過的學生一一記下來，我喜歡回憶他們在課堂上的情形，因為那也是我的青春，我愛教師這個頭銜，一個讓我追尋一生的職業！
十佳教學標兵主要事跡材料范文4
XXX，女，中共黨員，博士學位，副主任醫師。
長期以來，XXX在工作、學習、生活中始終保持共產黨員本色，懷著對醫學教育工作的精益求精和對教育事業的執著追求，勇往無前，無怨無悔。
自入院以來，她從不忘為人之師的重任，堅持“立德樹人”，把德育教育放在教育工作的'首位。在培育學生時，她強調要以為患者為中心，常用自身遭受病痛折磨的經歷，向同學們傳授“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”這句話的真正含義。當學生遇到經濟困難時，她出資幫其渡過難關；當學生遇到思想困惑時，她會及時為其排憂解惑，幫助樹立生活信心；當學生犯下錯誤時，她會嚴厲批評，并積極引導他們做出正確選擇。
作為一名教師，她刻苦鉆研業務，探索新的教學方法。教學過程中，她注重多方位培養學生的能力和學習習慣，不斷提高教學質量，所授課程獲得省級一流課程、南昌大學教學授課質量獎、南昌大學教學成果一等獎等；先后多次指導學生獲得全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽全國二等獎、華東賽區特等獎，江西省首屆高校應急救護大賽團體一等獎。
作為一名醫學教育管理者，她努力建設打造醫院國家臨床教學培訓示范中心，堅持做好教育教學改革，竭力為臨床師生提供教學服務。經過幾年的努力，學院教師參與教學改革的積極性大大提高，教學成果數量不斷增長，也涌現出一批愛崗敬業的優秀教師。
十佳教學標兵主要事跡材料范文5
她熱情大方、樂觀向上，面對快節奏的工作和生活，步履堅實從容，臉龐時常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學生學習的激情，用鼓勵和贊許調動學生的學習內驅力，用風趣把課程學習變得趣味橫生。她是一直致力于小學英語教學與研究的教學標兵——xxx老師。
做勤學善思的學習型教師
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”為及時更新教育觀念、豐富教育教學理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅持讀書學習，與教育大師對話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實踐經驗，把學習內容轉化積淀為自己的綜合素質和創造能力，不懈追求探索人生境界和獻身教育的人格力量。
做求真務實的研究型教師
“問題”即課題。她善于從日常的課堂教學中發現問題，梳理問題形成可行的課題研究方案，并和英語學科團隊在具體的教學實踐中研究、反思、解決問題。疫情期間，為了確保空中課堂能夠有效落地，她組織英語組的老師們每日開展線上微教研活動，單元教學規劃、課時教學設計、學習任務單設計、教學資源制作、單元過關測試、學生作業反饋、在線答疑設計等等，她們都通過微信群視頻會議、語音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達成共識。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進行。她帶領團隊也多次參與了區級、市級課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學校在區級、市級教研會上進行課題研究經驗交流。
做樂于創新的實踐型教師
從教以來，她潛心研究教材、精心設計每一節課，努力做到心中有學生，胸中有教法，重視學生學習策略、自主學習能力和綜合運用能力的培養。她積極參與信息技術與學科教學融合的研究，以數字技術優化和改進傳統課堂教學。空中課堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術有效嵌入傳統教學，主動為教研組的老師們展示智慧課堂網絡直播示范課，帶動英語老師們一起搭建好英語智慧課堂。同時，她積極尋求區教育與研究發展中心教研員老師的'幫助，聯系科大訊飛相關工作人員開通了暢言曉學在線作業使用權，和所有英語老師一起動員家長和孩子們學習和運用APP提交作業，解決了幫助學生課后練習語音的問題。老師通過APP進行檢查和分類評價，大大提高了學生個體的學習效率和老師們的作業批改效率。在沒有專業人員培訓的情況下，她對暢言曉學平臺的每一項作業功能都進行了自主探究，在線聽寫、聽說專練、在線測試，七彩任務、課前鞏固、對話背誦、自定義任務等功能都一一玩轉起來，及時將自己的探究使用經驗分享給每一位英語老師，將課前預習、課中在線學習、課后復習鞏固有機結合，有效確保了孩子們學習效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業平臺探索使用的第一步。
她一路走來，一路收獲：多次出示區、市級公開課、優質課，榮獲青島市教師技能大賽說課一等獎，被評為區小學英語骨干教師。作為英語團隊的負責人，她多次指導青年教師出示區、市級公開課、優質課、青島市名師開放課、城鄉交流課等，為學校英語教師梯隊建設做出了重要貢獻。
做精于管理的智慧型教師
作為班主任，她關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，站在孩子的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感小世界，動之以情，曉之以理。她將“教育就是培養人、發展人”的理念深植內心，運用學分管理制和班務輪流包干制，從課間活動、秩序監督、衛生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級物資管理等方方面面都實行包干管理，班內形成了人人有事干、事事有人管、班風正、學風濃的良好成長生態，學生的自主管理能力穩步提升。
教育因執著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續堅守教育信念，用愛心、責任和智慧詮釋好新時代教師立德樹人的使命。
十佳教學標兵主要事跡材料范文6
xxx，男，54歲，中共黨員，xxx縣xxx中學高級教師，曾獲xxx縣教育系統優秀黨員榮譽稱號。
作為一名黨員教師，三十多年來，他忠誠于黨的教育事業，牢記全心全意為人民服務的'宗旨。熱愛學生，勤勉工作，埋頭實干，不計得失。生活儉樸樂觀，不做違背黨性原則的事情。
在教育教學上，服從組織安排，忠實履行工作職責。一切以培養學生的學習能力為基點，分析學情，用心備教，上好每一課。在讓學生學習知識和技能的過程中學會學習，學會做人。同時，加強課后反思，改進教學方式，豐富教學手段，提高教學質量，在學科抽測中成績優異。
在學科研討上，作為大組成員，每次活動都能認真聽、評課，積極發聲，建言獻策。教學經驗也樂于分享，曾多次應邀在縣學科活動中作信息學競賽輔導專題講座，獲得好評。
在課外輔導上，他總能以飽滿的熱情，積極開展信息學競賽輔導活動，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時間抓緊輔導工作，在參與過的多屆全國青少年信奧賽和市信息學競賽中，參賽學生獲市一、二、三等獎者眾，學校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優秀輔導教師。
心中有愛，樂于奉獻。新時代，新要求，活到老，學到老。
十佳教學標兵主要事跡材料范文7
XXX，女，27周歲，共青團員。現任XXX縣XXX中學語文教師，中學二級。曾獲XXX縣教育系統先進工作者等稱號。
語文教學上，執教班級五年期末測試皆獲縣學科教學質量一等獎；市公開課5節，縣公開課5節，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導》錄用為2019年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、XXX縣素養卷等；XXX縣空中課堂執教3節；獲XXX縣教育教學能手稱號。獲市縣名著閱讀素養大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等。《說文解字》入選縣“課博會”精品課程；市縣語文教學論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學研究成果評比一等獎；市教育技術課題立項；名著導讀課2節入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動資源庫；教學月刊發文，嘉興教育學院發文，《作文新天地》發文，《學習方法報》發文，并常態化執筆；2020年6月課題立項。
作為班主任，她常開展各類活動。疫情期間，領著學生寫詩、讀詩，開展線上讀詩會，以溫和的方式讓學生在疫情最真實的生命遇見中了解愛與善良，責任與擔當。
十佳教學標兵主要事跡材料范文8
XXX，1986年11月出生，大學本科學歷，中共黨員，現任XXX市第一中學高三英語教師。；2020年榮獲“交流輪崗優秀教師”稱號；2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎和XXX市“優秀共產黨員”稱號。
作為一名年輕教師，XXX老師憑著對教育事業的強烈責任感，把她的愿望和抱負都傾注在熱愛的事業上，所帶班級的英語成績一直名列前茅，用行動與成績詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨。
她是一名普通教師，工作勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同志。還記得疫情那會兒，XXX老師正好城鄉交流到銀灘高級中學，學校封校，她把兩個年幼的孩子送到公公婆婆家，帶著鋪蓋卷駐校陪伴高考的學生。兩個孩子時不時就發來視頻連線，她常常不敢多說就找借口匆匆掛斷，那份心酸只有自己懂得！回到一中，帶高三，任教兩個班，早自習，晚自習，加上周末上課，一年中真的很少有時間陪伴自己的孩子。但是作為一名黨員教師，這是她的責任，是她必須要做的事！
如果學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。
追求創新
狠抓落實
創新，讓工作有了更新的發展，走得更遠；落實，讓工作有了扎實的根基，走得更穩！
工作中，XXX一直追求創新，注重合作，在各項工作中，都會認真聽取大家的建議，注重發揮集體的智慧，再結合自己的想法把工作做得更好。在為期兩年的城鄉交流中，她積極推動英語名著閱讀教學，從參加各地名著閱讀研討會，到為學生精心選擇一本本適合學生閱讀的名著；從連續晚上加班設計閱讀任務單，到打造一節節的名著閱讀高效課堂。通過名著閱讀教學的開展，學生提高了文學修養，而且英語成績顯著提高，在高考中取得了豐碩成果！狠抓落實，讓學生有認認真真的態度，狠抓落實，讓學生有名列前茅的成績。
業務精湛
精益求精
靠著專業的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，所帶班級的英語一直非常優秀。
作為一名年輕教師，XXX老師總是虛心求教，多年堅持先聽課后上課。在資深教師的帶領下，她的專業素質非常系統，非常扎實。工作的第三年就積極參加市級高中英語優質課說課大賽，獲得海陽市高中英語優質課說課大賽一等獎。靠著豐富的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，贏得了學生的認可，“老師，您顛覆了我對英語學科的認知，您是我英語學習的領路人！”，親其師信其道，XXX老師所帶班級的'英語一直非常優秀。但是作為一名年輕的黨員教師，她并沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標準嚴格要求自己。適逢新課改，使用新教材，她轉變教學觀念與方法，積極參加“一師一優課”與優質課大賽，2021年獲XXX市高中英語優質課二等獎、XXX市優課一等獎。
愛的陪伴
心的引領
一個學生，是我們班級的幾十分之一，是我們學校的幾百分之一，但卻是一個家庭的全部！
一個學生，是班級的幾十分之一，是學校的幾百分之一，但是，每一個孩子，都是一個家庭的全部！“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變后進生的“靈丹妙藥”。好的孩子人人愛，愛好孩子是本能，但是，愛不好的孩子才是真正的愛。高中階段是人生重要的轉折點，高考是學生一生的關鍵，高三是學生最緊張的一年，尤其是后進生，他們有點干著急卻使不上勁的感覺，王老師常常找后進生聊天，找到他們身上的閃光點，幫助他們無限放大；抓住后進生態度上，成績上的一點點進步，狠狠地表揚！讓每一個學生的每一天都動力滿滿！畢業之后，一個學生動情地說：我最忘不了的是英語老師在高考之前緊張的復習之余，帶我們一起看窗外的晚霞！
愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位學生的健康成長，始終以一顆樸實的心去愛每一位學生。
十佳教學標兵主要事跡材料范文9
xxx，女，出生于19xx年，現任xxx市第一中學生物教師，連續多年任教高三兩個班的教學工作。曾在國家級、省級刊物上發表過教學論文數篇；主持過xxx市課題研究并多次參與xxx市、xxx市課題研究；執講過xxx市優課、xxx市優質課、公開課；曾被評為xxx市先進教師，優秀教研組長，近兩年連續被評為xxx市教學標兵。
個人事跡簡介
從教以來，xxx老師一直以飽滿的教育熱情，扎實嚴謹的工作作風和永不言敗的優良品質砥礪前行，xx年的教學時光在平凡中悄然逝去，她沒有作出什么驚人的壯舉，也沒有留下什么輝煌的成績，只是因為心中那份強烈的責任感，她始終堅守著自己的崗位，堅守著自己教書育人的承諾，堅守著自己做個好老師的夢想。在這平凡和樸實中，她用真心、誠心、愛心對待每一個學生，與學生一起收獲著成長，收獲著希望。
愛崗敬業挑重擔
從事教育工作xx年來，在校領導的精心培育和同事們的大力支持下，高老師通過自身的努力，在思想上、學習上、工作上都取得了長足的發展。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點滴做起，在平凡的崗位上忠實踐行教育初心，用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽，得到了領導和家長的好評。作為教師，高老師深深懂得這一職業選擇的本身就意味著責任與奉獻，憑著年輕人不怕苦、不怕累、敢于挑戰、勇于創新的精神，工作第三年就走上了高三教學崗位。20xx年，由于組內老師接連休產假，在照顧自己不滿周歲的孩子的同時，她兼任了三個班的教學任務，想到領導的信任、家長的期盼、學生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年來她一直擔任高三兩個班的教學工作，任務沉重而繁瑣，周末更是工作、家務、孩子忙的焦頭爛額，但她不斷告訴自己：“我是一名人民教師，肩負著光榮而神圣的使命，要做就要做到最好”，她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉，憑著她的執著和對教育事業的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。
真情關愛促發展
教育的本質就是促進學生的發展。但是人的.發展并不是同步的、均衡的，正所謂“聞道有先后，術業有專攻”，因此，平時教學中，高老師堅持做到以平和的心態和仁愛之心對待每一個學生。回想自己平時教學過程中的點點滴滴：批改作業時有感而發的具有鼓勵性、警惕性的評語；自習課上細微的指點、贊許與佯嗔；面對學生任性、無理取鬧時的“制怒”與寬容；面對一些盲目悲觀、行為偏差等消極狀況的學生的激勵和幫助；面對學生荒誕的、新奇的發散思維時的用心傾聽，正是她踐行“真情關愛促發展”理念的體現。記得一次自習課上，進入教室前她看到兩位同學在傳紙條并大聲說笑，她推門進去沖著他們拍打了兩下肩膀并訓斥了幾句，其中一個便氣急敗壞地嘟囔著摔書拍打桌子，她當時又吃驚又尷尬又氣憤，但還是理智地壓抑了自己的情緒，心平氣和地把他叫了出去，面對滿心怨氣、無視她存在的他，她先為自己剛剛不恰當的處理向他道歉，他驚了一下，情緒緩和了些，接著她問他“我親眼看到你在說笑，冤枉你了嗎”？他低下頭說“沒有”，她又問“自習課上大聲說笑，對不對？”他帶有歉意的說“不對”，她接著說“知錯能改非常可貴，態度決定成績”。從此以后，她便看到了一個全新的、積極進取的他。用智慧善待學生，使學生由被動抵抗轉變為主動配合，以心靈贏得心靈，這也應該就是教育大師所謂的“南風效應”的體現吧？
潛心鉆研創佳績
教書育人是教師的天職，教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是不能完成教書育人這一使命的。正所謂“學然后知不足，教然后知困難”，因此高老師從不敢懈怠自身的學習，把提升業務當做不斷提高師德修養的一個目標去追求。從教案的設計到一次次的試教，她反復修改完善，為了上好一節課，她認真閱讀有關參考資料，研討反思。面對教育改革的嚴峻挑戰，她潛心研究教育理論，作為工作坊的骨干成員，她珍惜每次外出學習的機會，并身體力行，主持并參與了多個xxx市xxx市的課題研究，執教xxx市優課，xxx市公開課，不斷磨課改進，解決教學中的困惑。她深知自己的一言一行，一舉一動都可能點亮和啟迪學生的心靈，她的一點付出，能換來學生一生的幸福，很值！
人生格言
勤勤懇懇教書，踏踏實實育人；做幸福的學生喜愛的好老師。
“路雖遠，行則必至”，高老師說，成績只代表過去，在以后的教育生涯中，無論遇到什么樣的困難，她都會把教育當成一項崇高的事業，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真愛定會真干，真干定會成功！
十佳教學標兵主要事跡材料范文10
個人簡介
XXX，女，1987年出生，中共黨員，20xx年畢業于長江大學，本科學歷。小學語文教師，現任XXX五小教導副主任，20xx年被縣教育局評為全縣“十大教學標兵”。
平凡相守，靜待花開
從20xx年參加工作以來，XXX老師一直堅守教書育人初心。踏上講臺五個春秋，她以實際行動書寫著“平凡相守，靜待花開”的教育誓言。在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心陪伴學生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，灑下的`是愛心，等待的是每一朵花兒的盛開。
學無止境，孜孜以求
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要探索語文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，XXX老師撰寫的論文《雙減政策下小學語文課堂教學如何創設高質量活動》被湖北省教育學會評為三等獎。
腳踏實地，發揚釘子精神
工作中，XXX老師無條件服從學校安排，把自己當成學校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。作為在教育一線的共產黨員，她用耐心、細心、真心扎根平凡的崗位，任勞任怨。始終把學校需求放在個人利益之前。
興趣是最好的老師
XXX老師認為想讓學生提高語文的學習成績，就必須先讓他對語文這門功課產生興趣。準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣，激勵探討的課堂教學方法。她的課堂上展現了一種親切、和諧、活躍的氣氛，她成為了學生親密的朋友，激活了學生對語文學習的興趣。
作為一名青年教育工作者，XXX老師雖然教齡不長，但她總是積極勇敢面對困難和挑戰，絲毫不敢懈怠。在通山縣教育局舉行的“十大教學標兵”評比中，突出重圍，盡顯青年教師擔當。“不經歷風雨怎能見彩虹。”成績的取得只屬于過去，XXX老師用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！
十佳教學標兵主要事跡材料范文11
xxx，女，40歲，中學高級教師，xxx縣學科帶頭人，xxx縣xxx中學備課組長、班主任，曾獲教育系統先進工作者，浙江省啟真杯優秀教練員。
常言說：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的'愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。自任教以來，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨，連續任教創新班，并獲得一致好評。為了把學生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學生養成良好的自學、自律習慣。利用假期家訪，與家長進行面對面的溝通，關注每一位學生的健康成長。所帶的班級、學科連續多次獲得縣班主任、教學質量一等獎。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學，潛心研究試題，專業知識扎實，教學睿智風趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學中，經常利用課余時間指導學生自制教學工具，培養學生學習科學的興趣，幫助學生理解科學知識，深受學生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級連續六學期獲得縣教學質量一等獎，所撰寫的教學論文多篇獲得省、市一、二等獎。
十佳教學標兵主要事跡材料范文12
xxx，中共黨員，xxx一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學本科學歷，20xx年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優秀學員，xxx市教學標兵，xxx市先進教師，xxx市師德標兵等榮譽稱號，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業績詮釋著自己的人生追求。
立足學生，窮盡方法謀發展
上學年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎平平，全班30人，最好的學生在級部排名50多名。物理學科本身難度就大，再加上疫情期間近4個月的居家線上學習，很多學生抱怨物理太難，學起來非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績和自尊驅使他不甘心，從沒有當過逃兵的他欣然接受了這份挑戰。我該怎么做，從哪些地方入手？一個個問號在敲打著他的內心。為了改變落后的局面，為了讓學生們能對自己有信心，每節物理課他都會精心準備，力求精準的把控教學起點，適合學生的.口味。每節課他都會拿出3分鐘時間背誦，鞏固上節課的知識，讓大家更好進入課堂。課后第一時間找學生了解聽課情況，以便及時修改教學進度。為了適應學生的基礎，他把曾經的課件反復修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫基礎的學生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長的時間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績大幅度提高，物理優生提高到24人，二本上線率達到100%，看著一個個可喜的數據，他和學生、家長們都對高考充滿了信心。
心中有責，攜手家長共塑進步
自20xx年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長攜手同行，彼此應該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學校教育、沒有學校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養孩子成才的使命。他把這個作為聯系家長的紐帶，跟家長攜起手來，共同為學生的成長保駕護航。他一直注重跟家長的溝通互動。每天早上他做的第一件事就是把學生到位的情況拍照放在家長群里，一方面讓家長放心，另一方面防止學生逃課或發生意外。每一周他都會將本周的大體安排、學習和安全等有關事宜，以及上周的學生動態和問題發到家長群里，個別問題就跟家長單獨溝通，保護學生和家長的自尊。班上有個男生學期初經常上課打瞌睡，剛開始他以為是對作息時間不適應，但是兩周過去了依然沒有起色。詢問家長才知道他中午晚上回家玩起手機就沒有節制。他讓家長沒收了學生的手機，結果學生很抵觸，第二天沒來上課，當天下午他就找來家長商議了一個新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學生玩手機的時間，一點一點的培養學生的自律意識。在家長的配合下，學生的手機癮得到有效的矯治，學習精力充沛了，成績逐漸有好轉。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點就來學校，還操心這么多學生，比我們家長都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長的理解與認同就是我們最大的欣慰。
都說鐵打的學校，流水的學生。學生會記住他的老師，其實老師又何曾忘記過自己的學生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學生，他又將會以赤誠之心投入到新一級學生的教學、管理中去。
冰心老人說過：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。不拋棄不放棄，讓每一個種子都慢慢發芽，開出最好的花，這就是xxx老師正在做的事。
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