北區教育集團學年階段性工作總結

時間：2024-04-14 13:55:45 詩琳工作總結我要投稿

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北區教育集團學年階段性工作總結

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的北區教育集團學年階段性工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北區教育集團學年階段性工作總結

　　北區教育集團學年階段性工作總結 1

　　北區教育集團自成立以來，我們充分發揮了集團的優勢，開展了廣泛的交流合作，在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和優化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學校在各個方面都有了明顯的發展。

　　在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩中有升，04、05屆畢業生在中考中都取得了優異的成績，05屆的學生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學雖在生源不利的情況下，在04年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，05年的中考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆并的艱難局面，但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在04、05年的中考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學校在05年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學校管理方面：沙溪實驗中學“學生自主管理”的特色基本形成，04年還被評為蘇州市德育先進學校，05年正在爭創蘇州市德育示范學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示范初中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強了學校的發展后勁，這是集團組建后的最大收獲。

　　回顧兩年來，北區教育集團主要從以下三方面開展工作：

　　一、以課題的研究帶動學校的管理

　　學校的辦學水平的提高與學校的進一步發展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為借助教科研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。

　　1、確立課題。集團內各所學校的領導達成共識后，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙溪實驗中學申報了江蘇省教育學會“十五”立項課題，《全寄宿制實驗初中學生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學申報的`蘇州市規劃課題《依托校本培訓，建構學習化校園的研究》，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提升學校的管理水平，各自找到學校的管理的亮點，努力形成凸現學校特點的管理特色。

　　2、專家的引領。課題的產生來自于學校的實際工作中，集團的學校都是基層的單位，有實踐中的困惑，有發展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通過對課題的指導，提高我們的認識，明確發展的方向。05年3月，集團學校在我校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會領導專家的發言，并且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。

　　3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實實的研究、探索。因為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。05年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了經驗交流。并就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。

　　二、以教研活動帶動教師的成長

　　學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集團內各所學校都有一些較強素質的骨干教師，通過校本的研究，充分發揮自己的師資優勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要采用學校之間的教研活動，有計劃有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學水平。

　　1、“關注課堂，攜手共進”系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的融合和優化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂教學上，每學期初制定好活動計劃。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動的老師都要發表自己的看法和體會，或者提出創新性的建議，活動后要求每位老師寫反思，然后根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再研討，務必把每次活動的收獲真正的落實到教學實踐中。這樣的反復磨課，能有效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英語教研組的活動，收到了良好的效果。

　　2、不定時的交流、切磋，充分發揮集團優勢，提高教師的教育教學水平。在教學過程中，教師們發生困惑了，就邀請其他學校的優秀教師來上課，然后一起探討。如04年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之后，大家共同討論在現有的條件下，如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決一些實際教學中碰到的一些困惑。

　　3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會常常一起商討一些復習的安排，復習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的效果，而且激發了教師教學的熱情，促進教師的成長。

　　三、以交流合作的方式帶動學生的全面發展

　　學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時，并沒有忽略教育的主體——學生。因為以人為本、培養具有創新精神和實踐能力的人才應該是當代教育的價值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！倍瘓F的校際活動，正是提高學生交流與合作能力的平臺。集團內學校的領導們商量后決定，創設一個和諧、寬松、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織各種教育活動，從而讓他們自主地、能動地、創造性地交流與合作，促進學生的全面的發展。

　　例如05年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力拼搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到，學生只有投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。

　　集團工作以后的展望

　　1、“關注課堂，攜手共進”系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中鍛煉、成長、發展。

　　2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以后，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現學生的主體性。

　　3、以網絡的方式共享優質的教學資源，隨著課改的進一步深入，對教師提出了越來越高的要求，我們集團學校曾設想充分利用好三所學校的優質資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網絡的方式共享，也許這樣的資源更有實效性。但是，這一切還在雛形中，沒有真正的起到作用。爭取在本學期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用于教學之中，并且在以后的教學實踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優質。

　　總之，北區教育集團在教育局的領導和關心下，一定會踏踏實實的做好每一件事，充分發揮集團的優勢，力爭在以后的工作中有更大的進步。

　　北區教育集團學年階段性工作總結 2

　　一、前言

　　本報告旨在對北區教育集團在本學年度階段性工作進行系統梳理與深度總結，全面展現集團在教育教學、師資建設、學生發展、校園文化、社會服務等方面所取得的成果、面臨的挑戰及未來規劃。以期通過客觀、詳實的數據分析和案例闡述，為集團進一步提升教育質量、優化管理機制、深化教育改革提供有力參考。

　　二、教育教學工作

　　教學質量提升：本學年，集團各校嚴格按照國家課程標準，結合地方特色，科學設計教學計劃，確保教學質量穩步提升。通過定期的教學質量監測與評估，數據顯示，學生學業成績整體呈現上升趨勢，優秀率與及格率均有顯著提高，反映出教師教學能力和學生學習效果的雙重提升。

　　教育創新實踐：積極推動信息化教學手段的應用，如智慧課堂、在線教育資源平臺等，實現了課堂教學的個性化、互動化，提升了學生的學習興趣與自主學習能力。同時，開展項目式學習、STEAM教育等新型教學模式探索，培養學生的創新思維與實踐能力。

　　三、師資隊伍建設

　　師資培訓與發展：本學年組織各類教師培訓活動百余場，涵蓋專業技能提升、教育理念更新、信息技術應用等多個方面，有效提升了教師隊伍的整體素質。同時，完善教師職業發展通道，鼓勵和支持教師參加學術研究、課題申報、教學競賽等活動，多名教師在省級及以上比賽中獲獎，彰顯了集團教師的專業實力。

　　師德師風建設：持續加強師德師風教育，通過專題講座、案例研討、師德承諾等方式，強化教師的職業道德意識和社會責任感。本學年無重大師德師風問題發生，師生關系和諧，家長滿意度較高。

　　四、學生全面發展

　　德育工作成效：以社會主義核心價值觀為導向，開展豐富多彩的德育活動，如主題班會、社會實踐、志愿服務等，培養學生良好的道德品質和社會公民素養。學生行為規范達標率顯著提升，校園文明氛圍濃厚。

　　體藝科技活動：舉辦體育節、藝術節、科技節等活動，為學生提供展示自我、鍛煉能力的舞臺，學生在各級各類體藝科技比賽中屢獲佳績，充分體現了集團素質教育的成果。

　　五、校園文化建設

　　校園環境優化：投入資金對校園環境進行美化綠化，打造書香校園、綠色校園，提升校園文化品位。新建或改造了一批功能教室和公共設施，為師生創造了更加舒適宜人的學習生活環境。

　　校園活動豐富：舉辦各類文化活動，如讀書月、文化節、社團活動等，豐富校園文化生活，提升學生的綜合素質。同時，積極與社區、企事業單位等開展共建活動，拓寬學生視野，增強社會責任感。

　　六、社會服務貢獻

　　教育公平推進：通過集團化辦學，優質教育資源得以共享，有效縮小了城鄉、校際間的教育差距。積極開展教育扶貧、送教下鄉等活動，助力區域教育均衡發展。

　　社會合作拓展：與高校、科研機構、企業等建立合作關系，開展聯合育人、產學研合作等項目，推動教育與社會的深度融合，提升了集團的.社會影響力和服務能力。

　　七、存在問題與未來規劃

　　雖然本學年取得了諸多成績，但我們也清醒地認識到存在的問題，如個別學校教學質量有待提高、師資結構需進一步優化、校園文化建設的深度與廣度尚有提升空間等。針對這些問題，集團將在下階段工作中，一是持續深化教育教學改革，提升教學質量；二是加大師資引進與培養力度，優化師資結構；三是豐富校園文化內涵，營造濃厚的育人氛圍；四是強化社會服務職能，擴大教育輻射效應。我們堅信，通過全體教職員工的共同努力，北區教育集團必將實現新的跨越，為社會輸送更多優秀人才，為區域教育事業的發展做出更大貢獻。