師德師風一等獎演講稿（合集）
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當下社會，演講稿的使用越來越廣泛，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的師德師風一等獎演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風一等獎演講稿1
各位領導前輩、各位兄弟姐妹
大家下午好！我演講的題目是：老師好
生而為人，必有所追求，為人師更應有所追求，我作為教師的追求就是做一名學生喜歡的好老師。
每位教師都是獨一無二的，喜怒哀樂、高矮胖瘦不一樣，性格與追求也千差萬別。但是不管是哪種類型的老師對于學生的影響都是巨大的。“教師是人類靈魂的工程師”這句話說得一點沒錯，我們教師在用生命影響生命。
當我們回憶過去讀書的日子，總有那么幾位教師是記憶猶新，甚至是終生難忘。這種難忘無非兩種情況：感激或者憎惡。以前讀過這樣一段話，要想讓這個世界記住你有兩種方法，要么做一件大好事流芳百世，要么做一件大壞事遺臭萬年。老師們，你覺得你是學生感激的對象還是憎惡的對象？你想被學生感激一輩子還是憎惡一輩子？
學生感激或者憎惡老師都是有原因的，這世上沒有無緣無故的感激也沒有無緣無故的憎惡。我給大家分享一位我讀書時“難忘”的老師。
我初中的班主任懂老師。她非常嚴厲，兩年多的時間班里的學生被她幾乎打遍了，有一次中午我遲到了她都沒說什么。這個給足了我面子的老師可能別的'學生很討厭她，但是我很感激。
當我做了教師以后我就立志做學生喜歡的好老師，好老師有很多要求，（有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心）我給自己定了兩個努力方向。
第一，努力被學生喜歡。學生喜歡什么樣的老師？學生喜歡什么樣的課堂？這是我一直在思考的問題。四年過去了，我隱約也有了答案，答案就是喜歡學生。是的，想要學生喜歡你，你就得先喜歡學生。當你真心去關愛你的學生，你的學生一定能感受的到，學生知道你在關心他就會有積極的回應，就算學生沒有改變，作為老師我問心無愧。第二，努力成為好老師。要成為好老師的方式也是多樣的，但是有一種方法可以說立竿見影——向身邊的好老師多學習。可以說，在座的兩百多位老師都是好老師。你們有的博學多識，有的閱歷豐富，有的風度翩翩，有的美麗大方……不一樣的你們都是我的好榜樣！有你們這些榜樣，有學校的大力培養，相信我也能成為一位好老師。
我有時候想教師真是不容易，自己愛崗敬業誠信友善卻動不動就被帶著黑。20xx年“女教師扒高鐵門”這個事件大家應該還能記得。我想說的是，她扒門是因為職業嗎？和女教師有多大關系？她扒門的時候大喊“我是老師”了嗎？！那幾秒鐘，她的身份僅僅是妻子。退一步講，全國教師一千多萬，總有幾個敗類摻雜其中，黃金都沒有100%的純度何況這么龐大的教師隊伍。我還是相信身正不怕影子斜，我相信那些詆毀與誹謗都會煙消云散。
總之，不論如何，我想做一名學生喜歡的好老師，在立德樹人的道路上堅定的走下去。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；我想在多年以后，學生遇見我的時候不會給我一巴掌，而是禮貌的問一聲，老師好！
師德師風一等獎演講稿2
尊敬的領導、各位評委、親愛的同行們：
非常榮幸獲得“師德師風演講稿一等獎”，我想首先表達我對于各位領導和評委們的感恩之情。同時我也想向大家分享一下我的看法和理解。我的主題是“師德師風：涵養身心，凈化心靈”。
我們每一個人都經歷過老師輔導和講課，他們是我們在學習、生活中最親近的人。老師是學校教育事業的重要基石，是育人工程的核心力量。因此，作為一名教育工作者，我們不僅要有過硬的專業技能，更要切實擔當起育人的歷史使命，做一名良師益友，不斷涵養身心，凈化心靈。
首先，我們的師德應該是高尚的。師德是指教育工作者在從事教育教學活動中所表現的道德品質、價值觀、職業道德準則，是我們教師的基本修養。在教師職業中，我們需要嚴格遵守道德準則，儀表端莊，言行一致，慎獨自律，防微杜漸；立足崗位，認真工作，樹立行業良心，投身教育事業。同時，師德高尚還要表現在關愛學生、關心社會、品質高尚、言必信、行必果、擔當責任、嚴于律己等方面，這是高尚的師德必須表現出來的特點。
其次，我們的師風應該是優美的。師風是指教育工作者在教育教學活動中表現出來的風采，是我們教師形象和氣質的體現。好的師風，需要我們從內心深處滋養，呈現出來自然、親切、舒適的態度。因為教育是一份感性和理性并重的事業，需要讓學生感受到教師的認真和熱情，所以我們要注意教育風格的塑造和展示，爭做讓學生引以為豪的優秀教師。優美的`師風，需要教師們在日常教學工作和生活中努力創造，讓自己的言行舉止、精神品質和工作方法上表現出來，從而形成師風的藝術。
最后，涵養身心、凈化心靈是我們教育工作者不懈追求的目標。因為任何事情的成功，都要從內心映入外在，它不僅體現在德行上，更重要的是凈化我們的心靈，使我們的人格和道德水平不斷提升。這需要我們在平時的日常生活中，時刻提醒自己做一個有操守、有擔當、公司合法發展的人，未來在生活和工作中秉承對于社會的責任心和尊嚴，朝著心靈純凈和身心健康邁進。
親愛的同行們，我們每一個教育工作者，在教育事業的路上都是同行，為了孩子們的未來，我們也要常懷良善之心，不斷修煉自己，超越自我，爭做育人濟世的良師益友。在今天，祝愿所有描寫師德師風優秀的教育工作者勇往直前，走向更好的明天。感謝大家。
師德師風一等獎演講稿3
尊敬的評委，各位領導，親愛的同事們：
我非常榮幸能有機會在今天這個場合，向大家講述我對于師德師風的理解。
一直以來，我們都認為“師德師風”就是教師的基本職業道德和工作作風，是教師在教育教學實踐中所應具備的品質和表現方式。但是，隨著時代的變遷和社會的發展，師德師風的內涵和外延也在不斷地演變和延伸。尤其是對于新時代教育事業的發展，教師的責任和使命更加重大，師德師風的要求也更加嚴格和精細。
因此，師德師風一等獎的評選也必須更加嚴格，這不僅是對于優秀教師的認可和鼓舞，也是對于整個教育行業的一種負責和促進。
那么，師德師風一等獎到底應該有哪些突出的重點呢？首先，師德師風一等獎必須要把握好師德的內涵和體現。教師的'師德是其職業道德的重要體現，應該包括教師職業道德規范、教師學科知識和教育倫理精神等多個方面。一個優秀的教師必須具備健康的身心、扎實的專業知識、過硬的教學技能、承擔責任的勇氣和誠信的品格。
其次，師德師風一等獎必須要呈現好師風的風范和效應。教師的師風是其工作作風和行為表現的集合體，應該體現教師在教育教學實踐中所體現出的敬業奉獻、批評自律、嚴謹細致和完美服務等多個方面。教師的師風不僅是教育教學中必備的推動力量，更是教育倫理建設的重要展示和引領。
最后，師德師風一等獎必須要加強教育治理的合力和協同。教師的師德師風不僅是個人素質和工作表現的體現，更是教育制度和治理機制的支撐。我們應該建立健全全員參與的教師師德師風考核機制和激勵機制，同時也要建立完善的教育政策和法規，切實地為優秀教師的公平競爭、表現獎勵和能力提升提供制度保障。
如果要問我對于師德師風一等獎的看法和理解，我想說的是：師德師風一等獎不僅是對于教育界最高榮譽的認可和激勵，更是對于全社會道德觀念和價值觀念的呼喚和引領。我們應該認真貫徹落實好師德師風一等獎的高標準和嚴要求，不斷地提升自身的統計素質和職業能力，為教育教學事業的蓬勃發展和人民群眾的幸福生活貢獻我們的全部力量！
謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿4
各位、各位老師
大家好
我演講的題目是：做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的師。教師用筆耕耘、用播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他。”大到觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮，注意力不集習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的'學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續努力別再消沉。
臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等因素的優化和發展，不是一架架機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的價值。
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
師德師風一等獎演講稿5
尊敬的各位領導，老師們：
你們好！
作為一名老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成各位都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：
一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。
二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。
三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的.山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。
當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導者。我堅信，愛能讓我改變一切。
我的演講結束了，謝謝大家!
師德師風一等獎演講稿6
記得在大學求學時，老師告訴我，作為未來的一名教師需要終生銘記的一句話——學高為師身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡，懵懂中似乎明白了老師應努力做到“身正”。
后來，我走上了工作崗位，踏上了圣神的三尺講臺，開始了自己的執教生涯。領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守。同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助。
從17年開始實習至今，我不僅深深感受到為人師的艱辛與壓力，更多的還是背后那無法釋懷的平凡和奉獻。21世紀，新時代教師的精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣。那便是看似輕實則重的“師德”。師德是教師最重要的素質，而愛與責任是師德的靈魂。有人說“愛可以播種美好的語言，愛可以誘發美好的行為”我對這句話深有體會，是的，一個好的'老師，他的言行舉止會影響學生的一生。正如古詩所云“隨風潛入夜潤物細無聲”
近年來，張桂梅校長頻頻登上熱搜，從《感動中國》頒獎典禮上的那雙貼滿膏藥的手，到她17歲和64歲對比照刷屏網絡，人們關注他，贊頌她，心疼她，為她從青春年少到花甲之年的堅守而動容，向她“燃燒自己燭照他人”的精神而致敬。
作為一名普通的幼兒教師，我深深的敬佩著像張桂梅這樣的“燃燈者”，雖然我工作在平凡的崗位，沒有驕人的業績，沒有顯耀的事跡，只是在用心工作，用自己微弱的光去照亮每一個孩子前行的道路。
為人師者，當堅守初心，用心引導，用愛陪伴，用行動證實，尊重每一位學生，在教育的路上踽步踏歌。真正做到不忘初心，勇敢前行，教書育人，青春無悔！
師德師風一等獎演講稿7
尊敬的評委、各位領導、老師們、同學們：
大家好！今天我想就“師德師風”進行一次演講，我充分認識到這是一項至關重要的話題。與此同時，我也感到非常榮幸，能夠在這里為大家呈現一篇“師德師風演講稿一等獎”作品。
首先，我們需要明確《中小學教師職業行為規范》中對師德師風的定義。 師德是指教育工作者對教育事業具有高度的責任感、職業道德和良好的行為習慣。而師風則是指教育工作者所展現出的為人處事的態度和方法。因此，師德師風作為教育工作者必須具備的基本素養，成為了教育事業不可或缺的一部分。
接下來，我想先談一下師風的重要性。教育工作者是學生的引路人和榜樣，他們的言傳身教具有重要的導向作用。一個好的師風，可以為學生樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生明白什么才是真正有意義的事情。另一方面，一個不好的師風，不僅會使學生感到迷茫和猶豫，也會對青少年的成長產生不良的影響，甚至走向誤區。
那么如何才能展示出良好的師風呢？在我的看來，良好的.師風應具備以下幾點：
一、守好底線。 作為教育工作者，我們的言行應該遵循基本原則，不做與教育這個神圣職業相悖的事情。我們應該始終牢記自己的職責，在傳播知識和引導學生成長的道路上保持清正廉潔，不能因為私利或興趣等因素而偏離正軌。
二、嚴格自律。 良好的師風需要養成自律的習慣。要求自己在言行中做到規矩、有分寸，注意形象和身份的素質。從細節上體現自己的專業精神和榜樣作用，在重要場合、重大決策等方面做到謹慎、細致、深思熟慮。
三、注重人文關懷。 教育工作者應該是一群有情懷的人，他們應該善于呵護、理解和關心學生的成長。在教育教學的過程中，我們應該注重學生的感受和需求，要做到不但傳授知識，還要關心孩子的身心健康，培養孩子的人文精神和道德情操。
綜上所述，良好的師風和師德是一名教育工作者必須具備的基本素質。只有有良好的師風、師德，才能有效的進行教育教學工作，廣受學生、家長的信任和贊譽。最后，我相信，只要我們大家共同努力、互相學習，把師德師風工作鑄造成一道堅實的防線，就能夠為我們祖國的教育事業作出更為卓越的貢獻！謝謝！
師德師風一等獎演講稿8
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
記得還在選擇職業的時候，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色。于是，這里，告訴了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧嬉戲，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿。直到出現問題的時候，我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情。當我回首這兩百多個日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的感悟。
一年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
清晨，當黎明的曙光射進教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章；黃昏，踏著最后一抹夕陽，學生們安然的離去，充實的一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來，便覺這是莫大的安慰。
然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性、不求上進，學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之。他們常常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個聲音在呼喚我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以平等的尊重和真誠去打開每個孩子的心門，結果發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著。而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略著，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛。因為他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要一定的勇氣，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛會更有價值。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人溫暖，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。
后來，聽說做老師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上和學生過于相近的距離，掩飾我性格上的幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足。一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我愛笑的面孔。果然，半個學期后他們開始怕我，慢慢和我產生了距離。為此，我也失去了許多。學生們不再和我親昵，看來我甚至害羞地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。因為怕我，想視而不見又不敢。于是，只好迅速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面，多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是，有失就有得，或許對于他們來說，這樣才是最好的！
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學習基礎一般，自制力相當差，經常不完成作業，而我不是責罵就是板著一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候，我竟狠下心裝作沒看見，只因他沒達到我的標準。有人說，學生是憐惜不得的，即使當時你的心的滴血，也要咬緊牙關堅持下去。大家這時肯定在想，這學生后來怎樣了？其實，在我找尋答案的`時候，已經失了他的音信……
每當我看見第一排空悠悠的座位時，就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個好老師的責任。于他來說，剛剛步入這個陌生的校園，需要的是依靠，是關愛，而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該賦予的愛，還沒來得及好好享受他最蓬勃的時光。
直到空座位上發下的期中考試語文試卷上，他是這么說的：“這里的每個老師，都很好，但對我最好的，還是語文老師和數學老師。語文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷。而在我這，他沒得到他的溫暖，并且，這是我無法彌補的一份過失。
由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來說，成績不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的能力。
是啊！在應試教育的今天，不說分數是不可能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會有促進作用。所以，一個教室給予學生的，應該是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的希望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。學生“親其師”，才會“信其道”。而最好的教育方法，都產生在教師對學生的無比熱愛的熾熱心靈之中。愛是真正促使人復蘇的動力，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛！
路在腳下延伸，而我剛剛起步；路在腳下延伸，而我正在鋪路！
今朝，我愛我所愛，無怨無悔；明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發起青春的誓言，永守心中這盞希望之燈！
師德師風一等獎演講稿9
尊敬的領導、各位評委、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我很榮幸能在這里發言，為大家略談一下關于師德師風的話題。師德師風一直都是教育領域中非常重要的一環，今天我想就這個話題來向大家表達一下我的看法。
首先，什么是師德師風呢？我們可以把它理解為師范規范、教育道德或師道德規范。可以說，師德師風是教育人員應當遵循和踐行的道德準則和規范，它是以教育為宗旨，以學生為中心的生命觀、價值觀和行為規范。在當前思想多元、教育多樣化的時代背景下，師德師風的重要性不言而喻。
那么，師德師風的核心價值是什么呢？我認為主要有以下三點：
第一，師德師風是促進學生成長發展的重要因素。師德是影響學生的決定因素，良好的師德可以更好地提高學生的道德素養和學術水平，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生順利地成長成才。
第二，師德師風是保障學生身心健康的必要條件。優秀的師德可以培養學生的心理健康，安排合理的.作息時間和科學的飲食營養，減輕學習和生活的負擔，而且能夠為學生提供安全的學習和生活環境，確保每一位學生身心健康。
第三，師德師風是提升教育行業管理和發展的重要手段。努力落實師德師風要求，對于推進教育行業的改革創新和發展具有重要的意義，通過遵循和踐行師德師風，建立起良好的誠信和信任關系，進一步優化教育行業內部的管理和協作環境。
作為一名教育工作者，我認為，我們應當始終把師德師風作為自己的底線和準則，嚴格遵守教育法律法規、教育行業的職業準則和道德規范，在教學過程中時刻以學生為中心做出更好的教育服務。
在此，我希望每一位教育工作者保持良好的師德師風，以誠信、真正為學生的成長和未來負責，把教學工作做好。同時，我也呼吁關注師德師風的教育機構，建立健全相關的評價和監督制度，保證教育行業的良性發展。在學生、家長以及社會各界的共同關注下，讓師德師風與我們的教育事業同步提升和發展。
最后，我要再次表達對于評選出的師德師風一等獎獲得者的祝賀和敬意，他們的榮譽不僅是個人的榮譽，更是整個教育行業的榮譽和驕傲。我相信，在大家的共同努力下，我們的師德師風必將照亮每一位學生的成長之路，推動全國教育事業的不斷發展！謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿10
尊敬的校領導、敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家好！我很榮幸可以在這個特別的場合，分享我對于師德師風的理解并獲得 “師德師風演講稿一等獎”。
教育是一項神圣的事業，作為一名教育工作者，我們所肩負的責任不僅是教書育人，更是塑造未來的主人翁。師德師風是一條莊嚴而重要的紅線，我們必須時刻做到言傳身教，以身作則。
首先，作為“師德師風演講稿一等獎”的`對象，我們必須具備高尚的師德情操。教師應該為人師表，言行舉止都要成為學生的楷模。師德是教師的基本要求，是從業者必須具備的基本素質。教師的行為涉及到學生的生命安全、身體健康和心理健康等多方面，絲毫不容馬虎。教師必須把學生的安危放在最高位，絕不能有一點馬虎和大意。如果有一位教師沒有好的師德，那么他所教育的學生也難以體會師德的真正內涵。
其次，師風是教師的精神風貌，雖然不如師德那般莊嚴，但卻同樣重要。師風滲透在教師日常言行舉止中，也是教師育人的一種方法。做教師首先要有好的教育情懷，抱著一顆愛生如子愛教如父的心態，用愛溫暖學生的心靈。同時要對教育事業有著強烈的責任心與使命感，對教育任務始終保持熱情。作為教育工作者，不僅需要代代相傳的教書育人技藝，更需要踐行個人的生命意義和歷史使命，成為學生信任的良師益友。
最后，作為“師德師風演講稿一等獎”的重點，我們應提升教師職業道德水平。師德、師風是教師內在素養的體現，但職業道德涉及更為廣泛和深層次的方面。職業道德要求教師以公正、廉潔的態度從事教育職業，做到準確的分析、毫不含糊的態度、自我約束的能力。教師應該做到誠信、準確、公正；應該有嚴格自律、恪守道德，不謀取任何不當的利益。
各位領導、老師和同學們，師德師風如同一座高山，沒有終點，只有攀登。師德師風的重要性毋庸置疑，我們教育工作者必須肩負起歷史使命，以高尚情操和過硬的職業道德，構建起良好的教育環境和樹立優秀的教育形象，為學生成才成長和社會進步不斷添磚加瓦。
最后，我想引用一句名言：“教育事業是一項偉大的事業，多一份熱愛，少一份怕累，這是我的理解，也是我對教育事業的態度。”讓我們共同肩負使命，為了祖國的未來，為了學生成才成長而努力拼搏。感謝大家！
師德師風一等獎演講稿11
尊敬的評委、各位領導、敬愛的師長、親愛的同學們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里向大家發表關于“師德師風一等獎”的演講。首先，我要為獲得此獎項的先進個人點贊，并在此表示最崇高的敬意。
作為一名優秀教師，不僅需要有過硬的教學技能，更需要具備良好的師德和師風。在我們的教育工作中，我們應該始終恪守崇高的職業操守，時刻保持敬業精神和教書育人的責任感。
作為一等獎的優秀代表，我們要以他們為楷模，發揚他們的精神風貌作為我們的目標。我們應該始終明確自己作為一名教師的'使命，堅持為學生的發展成長著想，營造優質的教育環境，并使自己的教書育人之路得以不斷升華。
在我們的日常工作中，我們要始終尊重學生，以愛心和耐心作為我們的底線。我們必須要發揚人性化的教育理念，并時刻以學生的全面發展為出發點，為他們的未來努力付出。
同時，我們也需要相互學習、相互發揮，以團隊的力量來互相激勵，共同前進。我們在優秀教師的教育思想、教學方法、課程設計等方面的共同分享與交流，可以讓我們的教育工作得到更加全面的提升。
尊重學生，關愛同事，肩負責任，是每一位敬業的教師必須要具備的品質，也是我們在日常工作中最需要關注的核心內容。我們應該始終堅持秉承師德師風的優良傳統，不斷打磨自己的技能，不斷增強自己的素養，為學生們的未來做出更加積極、勇敢的努力。
最后，讓我們共同努力，用我們的行動傳遞教育的溫暖和力量。在今后的工作中，讓我們繼續為優秀師德、良好師風貢獻自己的力量，為學生們的未來拼搏奮斗，讓我們在未來的教育道路上愈走愈遠。
謝謝大家。
師德師風一等獎演講稿12
尊敬的各位領導、老師、同學們：
我很榮幸能夠在這里與大家分享關于師德師風的重要性和對于教育工作的影響。我很自豪地宣布，今天的主題是“師德師風演講稿一等獎”。
首先，我們需要認識到什么是師德和師風。師德是指教師在職業發展中所應具備的道德品質和職業操守，而師風是指教師在教育工作中所具有的言行舉止、風范和作風。師德師風是教師必須要遵守的行為規范和道德原則，這是每一位教育工作者的職業責任所在。
作為教師，我們必須時刻牢記我們的職責和使命。我們的工作是培養人才，傳遞知識和技能，以便使我們的學生在未來能夠成為各行各業的'優秀人才。我們不僅要關注學生的學業成就，還要引導和培養他們的人格品質和社會責任感。同時，我們必須要遵守職業道德規范，不斷提升自身的職業素養。
師德和師風不僅僅是口號和標語，更需要落實到具體的教育工作中。我們要言出必行，做出我們承諾的事情。我們要相信我們的學生，并教育他們做一個誠信、勤勞、負責任的人。我們要教育學生的同時，也要不斷地自我反思和提高，以更好地服務我們的學生和社會。
在不同的場合，師德和師風也有不同的表現形式。在日常教學中，我們要做到嚴格要求、積極引導。在與家長、同事和領導溝通中，我們要有禮貌、有耐心，善于溝通和協調。在面對不同的學生和問題時，我們要保持冷靜、深刻思考，既要處理好表面問題，也要更深層次地挖掘困境所在。
隨著社會的發展，教育工作面臨著越來越大的挑戰。唯有在遵循著師德師風的基本原則下，我們才能夠更好地應對這些挑戰。只有重視師德師風，緊密結合時代與發展趨勢，我們才能夠培養更多優秀人才，建設一個更加和諧美好的社會。
最后，我想說，在新時代，教師的責任重大，師德師風更是不可忽視。我們要繼續堅持優質教學，為學生的成長助力；我們要發掘學生的潛能，引導他們成為全面發展的人；我們要用自己的行動，為未來的中華民族建設添磚加瓦。
師德師風一等獎演講稿13
尊敬的各位老師
大家好！
今天我演講的題目是《讓愛在教育事業中閃光》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”，“那就是愛！”
不管是父母的愛，戀人的愛，還是教師對孩子的愛我相信我們每個人都曾在愛中徜徉！愛，不是索取，不是交換，更不是投資。但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛的芬芳。一名教育工作者，多多給予孩子以愛，這個愛就會在整個教育事業中熠熠閃光。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”
我用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，了解他們的想法。當孩子想媽媽了，我就用雙手擁抱他們、安慰他們，直到他們臉上露出笑容，我才安心；當孩子大小便在身上了，幫他擦干凈，換去臟褲子；當孩子睡覺出汗了，我輕輕用毛巾替他們擦汗；當孩子們尋根究底的問我許多奇怪的問題時，我會不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師、他們的“媽媽”和“姐姐”，只因為我對他們有著強烈的愛。在我對孩子給予愛的同時我也獲得了孩子對我的愛。當我疲勞時，孩子們會用他們稚嫩的小手為我捶背，給我捏肩；在節日到來的時候，孩子們會送上美麗的鮮花和漂亮的卡片，還會對我說“節日快樂！”；在閑暇的時候，孩子們會粘著我說這說那；在外出時，孩子們總會主動地拉住我的手，想和我一起走這種種的舉動，都一度讓我感動不已，這就是愛。世界上除母愛之外的.另一種無私的愛，純潔的愛。教師只有用自己廣博的愛去溫暖每一個孩子，才能真正走入孩子的情感世界，從而產生強大的感召力。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，早上好。”
那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
身為一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多么需要老師給予的愛呀！記得有一個小男孩，他真的非常的調皮，讓每個老師都感到頭疼！他每次出現問題，或是發生了什么事情就會自己打自己。而我們之間就曾經發生了這樣一件事情，有一天中午吃飯前我請所有的小朋友安靜，準備吃午餐了，可是他就是管不住自己，大聲地說話，我就批評了他。他可生氣了，狠狠打了自己兩耳光，還發脾氣不吃飯，我雖然不理會他，但是一直在暗中關注著他。忽然，他跑了過來，抱住我說，“老師，你不愛我了嗎？”我當時也愣住了。啊，他那么小，我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀，用教師的愛去關心他啊！現在我終于明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也蘊涵著一種神圣的責任。而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業閃閃發光。
教師對孩子充滿真摯的情感，濃濃的愛意，無疑會使學生親近、依戀我們，并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久，我迎來了一個從未上過幼兒園的新生。大家都知道，當孩子不適應一個陌生的環境，往往選擇一種最直接的抗議方式哭，沒完沒了的哭。開始幾天，我用話語勸慰，用玩具哄，不吃飯我一勺勺喂，可他絲毫沒有停止的意思。我有些失去耐心了，甚至有一種冒火的情緒。一天晚上，我與媽媽聊天，我忽然想：“如果是我的孩子，我會煩他嗎？”于是，依然是輕言細語，依然是哄他入睡。慢慢地，他開始接近我。一天我在備課，這個小男孩怯生生地走到我面前，拉著我的衣角說了入園以來的第一句話：“老師你在干啥？”在那張小小的臉上我看見了也許是我這一生中所見的最甜、最美的笑。我陶醉了，一種強烈地感動尤然油然而升，在內心激蕩，久久難以平靜。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我一下子成熟了許多。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到能朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。印度大詩人泰戈爾說過，“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
常言說得好，為了孩子的一切，為了一切的孩子。為了他們，為了民族，讓我們用心呵護這些可愛的孩子吧！我也暗暗告訴自己，我將以百倍的勤奮和滿腔的熱情把自己奉獻給我熱愛的教育事業，只要心中充滿愛，我相信一定會成功！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈用希冀放飛理想。讓我們用充滿愛心的雙手共同托起明天的太陽！
我的演講完畢。謝謝大家！
師德師風一等獎演講稿14
尊敬的各位領導、評委老師們：
大家早上好！我叫賀xx，來自xxx小學，今天我演講的題目是：《捧著一顆心來不帶半根草去》。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？作為一名老師，我的使命又是什么？
20xx年，我從師范學院畢業，躊躇滿志走出大學校門，即將要踏進那滿是孩子們的天堂。那一刻我是多么歡喜，因為我也將要擁有黑板、粉筆，和一大群學生。然而當我走進校門的那一刻，映入眼簾的不是高聳的教學樓，不是塑膠的跑道，沒有綠草如茵的操場，而到處都布滿了半人多高的雜草，在雜草中間是座三層的教學樓，這也是當時學校唯一一座像樣的建筑了，教學樓后有一排矮矮的小平房，老師們平常辦公生活都在這里。我不敢相信自己的眼睛，我懷揣的夢想，我胸中的報復難道要在這里實現？我能在這里待下去嗎？能堅持多久？我猶豫了，茫然了，我甚至想要退縮。但當我站在孩子中間，看著他們求知的眼神，溫暖的笑臉，我的心被融化了，一個聲音在我心中響起，留下來，孩子們需要你。
當時我任教的科目是初中英語，那時農村的孩子基本沒有接受過專業的英語學習，對英語學習既沒興趣，也不重視，我決定改變課堂，上課時我帶領孩子們用英語猜謎語，做游戲，還將當時很流行的開心麻花團隊的小品《扶不扶》改成了英文版，讓孩子們自己表演，我的課堂上經常是掌聲笑聲接連起伏。孩子們對英語學習越來越感興趣，也越來越重視，在一次又一次的考試中，他們的成績也越來越好，我的心里別提有多高興了，簡直比自己當年考上大學都開心。
初為人師時，不知道肩上的責任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。要給孩子們母親般的愛，但又比母愛更嚴厲些，用更理智而有效的方法引領我的孩子學會學習，學會生活，學會做人。工作第二年時，我入了黨，成為了一名光榮的共產黨員，當我舉起右拳在黨旗下宣誓的那一刻，頓時覺得肩上的責任更重了。作為一名黨員，一名教師，我沒有權利不愛我的學生，就像哪個媽媽不愛自己的`孩子呢？
還清楚地記得他——明輝，是一個很特殊的孩子。母親的智力有障礙，父親身體殘疾，明輝從小就沒有得到很好的照顧，導致本身很聰明的孩子不會寫字，自身衛生情況很差，不會與人正常交流。但明輝很善良，雖然不善于語言表達，可是孩子內心渴望與老師親近，下課時他總是怯生生地徘徊在老師身邊，主動給老師遞課本，開門。一個初冬的早上，大概六點多鐘，有人輕輕地扣響了我的房門，打開門的一瞬間，我看到一個瘦瘦小小的身影，原來是明輝啊，他忽閃著一雙黑亮的眼睛，將兩只臟臟的小手伸到我的面前，手心里放著兩個黑黑的核桃，他羞澀地說：“老師，這個給你。”接過核桃的一瞬間我發現明輝的額角還掛著汗珠，原來這個孩子懷里揣著核桃一路小跑到了學校，我感受到了那核桃里還未散去的體溫，剛想說點什么，那孩子又蹦蹦跳跳地跑開了，瞬間我的眼眶濕潤了，這是一個多么善良又需要關愛的孩子啊！可讓我難過的是，班里的同學都不喜歡他，也不跟他交流，有時還會取笑他，捉弄他，這讓明輝變得越發自卑和孤獨。
我該怎樣辦？該怎樣幫幫明輝呢？為這事，我傷透了腦筋。
我決定從自身做起。我們學校是寄宿制，每天早上我和班長一起幫明輝洗臉、洗手、刷牙。手把手教他讀書寫字，課間時和他一起做游戲，漸漸地孩子們在我的帶領下不再有敵意，孩子們主動帶明輝到水房幫助他洗臉洗手，送給他學習用品，下課后都圍著明輝一起玩耍。每每看到這一幕幕，我總會被孩子們純真的愛所溫暖。
愛，讓人變得堅強，變得自信，變得勇敢；愛，讓人學會理解，學會寬容，學會關愛；愛，是人類最美麗的語言；愛，是世間最偉大的力量，以愛育愛我用愛喚醒了孩子們心中的愛，以愛育愛孩子們用溫暖了明輝，此后，我常見明輝的臉上掛著笑容。
彈指一揮間，十幾年過去了。我已經從當年的青澀女孩兒成長為了像模像樣的“老教師”。歲月在我們的臉上和心中都留下了痕跡，但作為一名教師愛和責任是我一生堅守永不改變的初心。
去年九月，我投入到一個嶄新的工作環境，xxx小學。在豐小這片夢想之地，我秉承著“明德至善、博學至美”的校訓，帶著這份對教育的熱愛與責任，培根鑄魂、啟智潤心。踏著品質教育的時代節奏，不忘初心，用愛前行。捧著一顆心來不帶半根草去。這就是我！一名人民教師的堅守與使命！
我的演講結束，感謝大家！
師德師風一等獎演講稿15
從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自我的職業嗎”我會毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格十分內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自我獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她最終有了轉機，她開始輕聲講話了，應對她每次小小的提高我都及時給予鼓勵，她對自我更有信心了，說話的語氣也壯了，此刻的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一齊生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地提高了，一天天地長大了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們提高了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“歡樂天使”在20__年__區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在__區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在提高。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時;當我在__市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時;當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一致認可時;當聽到孩子們說：“我最喜歡倪教師時”……我好感動，我好歡樂!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢我必須做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我必須當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢我必須當好一名作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢。
每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態、高高興興的心境來干實實在在的事情。
自我知識的增長，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次團體課外活動中，我一向在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長十分通情達理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負的職責，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的'愛戴，家長的理解。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的教師我們身邊太多了。
雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們融合在一齊，多關心他們，多注意他們，多護理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要教師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有強烈的事業心與職責感，要融愛心、細心、耐心、恒心、職責心于一身。這也是我最近經過四講一樹感受到的。
【師德師風一等獎演講稿】相關文章：
一等獎師德師風演講稿07-21
師德師風演講稿一等獎04-27
師德師風一等獎演講稿06-27
師德師風個人總結師德師風個人總結05-29
小學師德師風演講稿一等獎08-18
師德師風一等獎演講稿范文04-17
一等獎師德師風演講稿大全08-29
學校一等獎師德師風演講稿10-09
師風師德征文08-26