師德標兵代表發言稿

時間：2023-02-11 19:02:36 師德演講稿我要投稿

師德標兵代表發言稿10篇

　　在發展不斷提速的社會中，發言稿使用的情況越來越多，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的師德標兵代表發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

師德標兵代表發言稿10篇

師德標兵代表發言稿1

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！今天我能站在這里作為模范班主任代表發言，我感到很榮幸。感謝領導給予我這次交流的機會，感謝領導對我工作的肯定和認可。在九年的班主任工作生涯中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的普通的班主任老師。接下來，我將自己平時在班主任工作中的一些做法與大家交流。

　　一、行為習慣的培養

　　普德曼說：“播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。”可見一個好的習慣對于我們每一個人來說都非常重要。因此，接到一個班級我首先注重培養學生良好的學習習慣。比如課前預習的習慣，課前準備學習用品的習慣，課間及時將桌凳擺放整齊的習慣，上下樓梯排隊靠右行走的習慣，不亂扔垃圾的習慣，集合站隊不講話的習慣等。我會先告訴他們應如何預習，上課前應該準備哪些學習用具，桌凳怎么擺放就算整起了。對于這些習慣做得比較好的及時進行表揚，號召其他同學學習。對于做的不到位的，耐心地進行糾正，督促做好為止，讓其慢慢形成習慣。

　　九年如一日，擔任班主任工作以來，我每天早晨都堅持早早起床。把學生迎進校園以后深入班級指導學生打掃衛生，低年級學生不會打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚、怎么去掃，再讓他們自己試著掃。在打掃的過程中發現問題我及時糾正，一有進步就給予他們表揚與鼓勵。中年級的學生雖然會打掃了衛生了，但是打掃的有些慢，為了不耽誤學習時間，我會教會他們一些快速打掃衛生的方法。

　　二、激勵學生樹立學習榜樣

　　讓每位學生都給自己尋找兩個供自己學習的榜樣，這兩個榜樣分別是：一個是學習文化課的'榜樣，一個是學習習慣紀律方面的榜樣，并鼓勵每個學生都要爭著成為別人學習的榜樣。

　　三、堅持與學生交流

　　我會半開玩笑半認真地問學生：猜猜老師今天的心情是好還是壞？為什么好，我會說出原因，并要求學生繼續堅持。為什么不好，我會指出學生做的不好的地方，并告訴他們應該怎么做，并督促他們落到實處。讓學生知道，作為這個大家庭中家長的我，也很關心這些小事，為了讓我開心，他們決定要多得到表揚，并且會向我開心的方向發展。以此來約束學生，增強他們的班級榮譽感，樹立為班級爭榮譽，人人有責的意識。

　　四、善于發現學生閃光點

　　平時多觀察，多與學生交流，一發現他們的閃光點，就及時給予表揚與鼓勵，并提醒其他同學向這位同學學習。比如集會站隊比較混亂時，我就喜歡在隊子中尋找站的端端正正的，找到目標以后，要求其他學生靜下來，這時我會問：大家知道老師現在最喜歡誰嗎？為什么？當然是喜歡站的端正又不亂講話的學生，這時學生自然就站好了。

　　五、扎實開展家訪工作

　　孩子的進步離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種方式與學生家長進行溝通。在去年，有那么一段時間，我們班的李惠乾同學一直遲到，連續三次以后，在一個星期五的下午第一節課下了，還不見他到學校來。我與家長及時溝通以后才知道他那天是逃課了，不想到學校來了，當時我很納悶：小小年紀，才上一年級，怎么就已經厭學了，是我要求太嚴了還是……又過了幾天，在一個課間我找他進行談話，我沒有直接質問他為什么逃課，而是詳細詢問了他的愛好以及自己家里的情況，并與家長進行了談話，才知道他屬于單親家庭，性格內向。隨即我和家長配合對其進行思想開導，在生活和學習中給予其更多的關心與肯定。到現在為止他變得開朗了許多，小臉蛋上有了笑容，以后再沒有遲到過，并且能考九十多分了。

　　班主任工作是一項繁雜而艱巨的任務，但是與學生及家長的溝通，我收獲更多的卻是一種快樂，尤其在聽到家長的感謝聲之后，我真的很幸福。在以后的工作中我會不斷實踐總結，爭取把班主任工作做得更好。

師德標兵代表發言稿2

　　我是二年二班班主任劉**，作為一名調兵山市師德標兵，深知自己肩上的責任有多重。“用心做教育，用愛做人師”是我從教十一年最大的感受。

　　我用愛支撐，培養孩子們自信、樂觀、健康的心態；用心了解，給孩子們“自我反省”的空間，形成積極、向上、良好的班風；用行動感染，注重養成教育，培養孩子們的健全人格；用真誠塑造，默默耕耘，用師德魅力成為孩子們最信賴的朋友。

　　記得我們校長說過這樣一句話：當你付出的時候絕對不要考慮收獲，因為你付出的同時就已經在收獲了”！十一年來，我一直低頭默默耕耘，從好奇、懵懂到熱愛、習慣，雖談不上桃李滿天下，卻也芬芳，看著一批批孩子學會了做人，懂得了奮進的甘甜與收獲，贏得掌聲和贊許，我收獲著人生給予我的自信和一次次成長的滿足！這一切的一切都是來自我心靈深處的'幸福！

　　我沒有耀眼的光環，沒有感天動地的事跡，我只是牢牢地遵循著教育規律，履行著教師義務，恪守著教師職業道德。今后的工作，我將一如既往，繼續腳踏實地，一步一個腳印的踐行著我的使命，用平常心做好教書育人的平常事！這是我一生不變的承諾！

師德標兵代表發言稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家下午好！

　　在這金風送爽、充滿希望的季節里，我很榮幸能夠站在這里和大家交流。首先應該感謝各位領導對我的鼓勵和肯定。我的點滴進步離不開領導的關懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的內心總是覺得忐忑不安。

　　從教兩年以來，我能夠嚴格要求自己，踏踏實實做人，兢兢業業工作。孩子們天真無邪的`笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。

　　下面，我就自己這兩年來的一些做法分享給大家，希望各位領導同仁批評指正。

　　1、嚴格要求學生，抓好晨讀。良好的開端是成功的一半，從他們一踏進校門，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動，培養他們良好的學習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不茍的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學習做人。

　　2、積極開展“五個一活動”。通過讀書、寫日記、積累和背誦古詩詞，培養學生學習語文的興趣，激發他們掌握和運用祖國語言文字積極性和主動性，感悟中華文化的博大精深，體會語言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發憤學習。

　　3、周清周測工作扎實開展。每周我都精選題目，對本周所學知識點進行歸納，制作試卷，及時檢測、批閱、訂正、分析，再根據學生的掌握情況為他們查缺補漏。通過長期的堅持，本班學生的語文成績穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。

　　4、把愛心奉獻給每一位學生，用愛去感化他們。對每一位學生，我都傾注了慈母般深沉的愛，給他們以充分的關心，全面了解他們的家庭狀況、學習現狀、身體狀態，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，愿意接受我的教誨。在二年級這個溫暖的小集體里健康快樂的成長。

　　雖然我取得了一點小小的成績，但我的教學生涯還很漫長，今后更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時也將本著“勤學、善思、實干”的準則，一往無前，再接再厲，踏實工作，爭取早日成為一名合格的優秀教師。

　　最后，希望我們的孩子學有所成，不負眾望。祝愿所有領導和老師健康、平安，永葆青春。

師德標兵代表發言稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天，我在這里作為1名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。我深深的知道，在我的周圍有很多和我1樣的老師，他們日復1日，年復1年，默默的為教育事業奉獻著。今天，我就作為其中的1員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。

　　"師者，所以傳道、授業、解惑也。"教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對"怎樣做一名好教師"這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。"十年樹木，百年樹人"，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時候，今年開學的第一個月，我患上了重感冒，當時真的是說一句話，要咳嗽兩聲，但是想到我現在的班級是畢業班，要抓緊教學進度，抓好教學質量，我堅持著講課，孩子是最可愛的，在我講課的過程中，學生的注意力特別的集中，因為他們體會到了我的用心良苦，記得那一段時間的班級各個方面都沒有讓我費心。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像"春蠶"吐盡青絲，像"蠟燭"化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　孔子曰："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的`人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰"，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

師德標兵代表發言稿5

尊敬的各位領導，老師們、同學們：

　　大家下午好！

　　今天是我第二次在學校教師節表彰大會上接受師德標兵的獎勵，心情非常激動。20xx年我曾第一次獲得學校師德標兵的表彰，十一年后，在我即將退休，將要離開我曾工作和奮斗幾十年的教學崗位的時候，學校又再次給了我師德標兵的獎勵和表彰，這為我三十五年的教師生涯畫上了一個圓滿的句號。在此，我向這些年來支持與幫助我的各級領導、同事和同學們致以深深的感謝！

　　在高校從教三十余年，我也從一個青年教師逐步成長為教授、系主任、專業負責人、教育部儀器類專業教學指導委員會兩屆委員，為我校測控技術與儀器專業的建設和發展、為學生的綜合素質培養和科技實踐能力的提高做了一些力所能及的工作，也取得了一些成績，這是讓我感到欣慰的。但是，隨著教育教學改革的不斷深入和發展，隨著學生年齡結構的不斷變化，隨著學校提出“三個一流”的建設目標，以及國家正在實施的工程教育專業認證計劃，我也深深地感到我們還有很多不足，還有太多的工作要做，我們的人才培養體系和教學管理、監督與保障體系還很不完善，還需要從理念上、思想上和建設思路上進一步提高認識，明確努力方向，制定相關計劃并付諸于實踐。

　　高校最重要的職責就是教書育人，培養品學兼優的學生，為國家和社會輸送優秀的專業人才。因此，在教學和人才培養的各個環節中，需要我們的每一位教師在進行知識教育的同時，也應注重對學生進行綜合素質教育，從國家經濟發展的需要，民族賦予的責任以及父母的殷切希望等各個角度，引導學生樹立正確的'人生觀和價值觀。用發自內心的關愛去感染學生，用自己的敬業精神去影響學生，用實際的行動去幫助學生，注重培養學生的奉獻精神，教育學生正確對待學習和生活，提高學生的思想認識，增強責任感和學習熱情，組織和幫助學生積極參加到各種課程學習和科技實踐活動中去。在此，希望學校加大對學生人生觀和價值觀的正面引導和教育力度，在課程與實踐教學體系的基礎上，建立完整的思想教育和綜合素質教育體系，為社會培養出更多的品學兼優的優秀人才。

　　我認為目前的人才培養方案距離能夠達到專業認證中提出的標準和要求還有很多需要改進和完善的工作，我們的課程教學內容中普遍存在著注重理論知識講授，缺乏工程知識教育和與非技術要素相關的內容介紹，知識教育與工程教育和綜合素質教育脫節的現象還比較嚴重。這與我們多年開只注重課堂理論教學質量，不注重把工程知識、解決復雜工程問題的方法介紹和與非技術要素相關的教育環節和內容引入課堂教學內容有關，使學生失去了很多可以得到多方面知識學習的機會，浪費了寶貴的課堂教學時間。同時，也使得我們部分教師，特別是青年教師在所授課程中對自己要求不高，授課時照本宣科，缺乏新意，枯燥無味、吸引不了學生的學習積極性，影響了教學質量。同樣，對于我們的老師而言，也不注重自身的知識擴展和深入，自己也缺乏對解決復雜工程問題方法的研究，以及對非技術要素的理解，自身的發展也受到了不同程度的影響。在此，建議學校從每一門課，特別是專業基礎課和專業課的教學大綱入手，結合知識點的講解、對復雜工程問題解決方法的介紹，以及與非技術要素相關問題的說明和能力的培養，認真做好課程規劃，保證課程實施的實踐教學條件，提高教師的授課水平，切切實實的提高每一門課的教學質量，使之達到專業認證中提出的各項標準要求，這才是從根本上提高人才培養質量的基礎性工程。

　　我從多年的教師生涯中深深的體會到，一個好的教師不但課要講的好，能夠把正確的知識講授給學生。也應該是一個懂得學生心理活動的心理學家，要能夠針對學生在不同時期出現的心理變化和問題，針對性設計教學環節，采用多種教育教學方法以達到最好的培養效果。這就需要我們特別注意觀察和了解學生的心理活動，注重對學生進行心理素質教育，要走到學生中去，和學生多接觸、多交流，通過課堂正面教育、課外討論研究等不同形式，從知識學習、能力訓練、就業觀念、戀愛家庭、團隊合作、待人處事等多個方面，注意用自己的成功與失敗的經歷，引導教育學生應如何面對人生，如何樹立正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立奮斗目標，成為了學生信賴的老師和朋友。并以身作則，用自己的實際行動教育和影響學生，使這些同學不但能夠提高專業知識水平，還能提高思想認識水平，學會正確對待和處理各種問題，在知識學習和綜合素質等方面有明顯的進步與提高。

　　著名教育家陶行知先生有一句名言：“學高為師，德高為范”，作為一名高校教師，不僅要具有廣博的知識，還要有高尚的道德和勇于探索的精神。我生長在高校教師的家庭，從小就耳濡目染的受到了作為父輩的教師們有關師德的教育和熏陶，了解了教師這個崗位的職責和要求，加深了我對教師這個職業的認識和熱愛，并帶有深深地敬畏感。在我也當上了教師以后，生怕自己有愧于教師這個稱號，除了不斷提高自己的專業能力，也希望能不斷的提升自己的修為。每每看到家長期盼的眼神和聽到叮囑的話語，就感到責任重大，就不斷鞭策自己要帶著學生和家長的殷切期望，在教師的崗位上，全力以赴，恪盡職守，努力開拓，勇于創新，力爭做好自己的本職工作，真正做好“傳道，授業，解惑”，踐行師德，教書育人，為人才培養和專業建設與發展做好各方面的工作，為國家培養更多的優秀人才。

　　最后，再次感謝學校各級領導對我的信任和肯定；感謝同事們對我工作的幫助和支持；感謝同學們對我工作的認可和協助。

　　謝謝大家！

師德標兵代表發言稿6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好﹗

　　今天，我在這里作為一名師德標兵發言，心中感到萬分榮幸而又忐忑不安。榮幸是因深感領導同事對我工作的認可，忐忑是因在我身邊都是和我一樣默默奉獻的兄弟姐妹，而我有幸代表大家發言，生怕自己的語言無法代替各位說出一個師者的心聲。所以，自從我昨天下午接到發言的通知，我的大腦里就一片空白，但似乎又有千言萬語不知從何說起。別看平時小吳嗒嗒嗒似乎很能說，可是一踏上這么嚴肅而神圣的講臺，我還真怕自己言不表衷、詞不達意！

　　從一個農家姑娘一路苦讀考上大學，并于99年畢業踏上三尺講臺，開始了艱巨而漫長的育人之旅。一路走來，我很感恩，感恩父母生我養我，感恩師長教我育我，感恩領導同事幫我助我！工作近18個年頭，當了13年的班主任，其中連續5年任高三畢業班班主任。盤點18年的為師歷程，沒有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點點滴滴，以及自己的感悟和感慨，就用5個字來概括吧：實、韌、靜、學、敬。

　　一、實：踏實、務實、樸實、老實。

　　從教18年，可以說我上的每一節課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節課都上得扎扎實實。我沒有所謂的職業倦怠，因為教材的變化、班級的變化、學生的變化都讓我每天都有新感覺，我很享受上課的過程，一踏上講臺，面對學生，我心里是一種由衷的歡喜。教育別人，快樂自己，我甚至覺得這活兒有點占便宜。

　　當了18年老師13年的班主任4年的年級主任，沒有做出什么驚天動地的大事跡，但捫心自問，對得起學生，對得起自己的良心。我的兩個心房，一邊裝著良心，一邊裝著愛心。我堅持“愛字當頭，攻心為上”，注重做學生的思想工作，教育他們“感恩、勵志、做人”。我要求自己做一個能謀長遠、能抓關健能夠為學生的終身發展和人生幸福做一些事情的班主任。18年來，我教過的學生數以千計，他們對我的一致評價是：小吳是個好人，是個好老師！這對于一個老師而言，足矣！

　　對待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實，不耍花架子，不搞形式主義，如此才能取得實效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過腳踏實地的大智慧。我的頭腦中時刻有一個理念提醒著自己：學校是什么地方，老師是什么人？學校是知識的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點，也應該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人育人的人，是社會的良心。當老師，我首先要求把自己做好，這樣說話才有底氣和分量。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業是神圣的。所以，老實做人，踏實做事是我的立身之本。

　　二、韌。

　　堅韌不拔、勤勞勤奮、有事業心和責任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。用咱xx話說，就是有點“信”！只要認定了的事情，就決不放松，堅持到底。比如當老師，18年來我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態工作著。我認為做教育，當老師，既要踏實，也要持之以恒，堅韌不拔。任何浮躁，急功近利都會誤事業害自己。我十分清楚：我是誰，我在做什么。因為熱愛，所以堅韌，既然認定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。

　　從教18年，日未出即做，日已落未息是我從來不變的生活狀態，尤其是xxxx年擔任年級主任以來，盡管工作繁忙，盡管孩子尚小，但是我肩頭擔負著400多個孩子的希望和責任，一千多個起早貪黑，一千多個披星戴月，一千多個中午不回家，我一直堅守著我的教育陣地！靠著勤奮和努力，我做到了：對人對己，于公于私，我問心無愧。酸甜苦辣才是人生，只要認定自己在做著正確的，有意義有價值的事情，那就要盡心盡力，反正來到這個世上就沒打算活著回去，那就要不白活一回。

　　三、靜：寧靜、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮住眼睛。

　　出身農村，從小我就經歷了生活的清貧，對于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對于物質，我覺得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經是上天對我的眷顧。一個人的基本生活問題解決后，你幸福不幸福，主要取決于自己的心態和精神追求。物質生活的簡單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我帶來了巨大的快樂，使自己成為一個能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來的人。靜下心來讀書，靜下心來育人，靜下心來做事！對于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來多少功名利祿，我看重的是它對生命來說，意義和價值有多大。我堅持自己的原則，守住內心的寧靜。今后，不論我做什么，我都不會放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰。

　　四、學：學習、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。

　　我最向往的`為師境界就是做一個學習型、學者型教師。所以，我熱愛學習，喜歡讀書，尤其是那些經過歷史沉淀下來的名著。這兩年得益于學校的“書香社”，與一群志同道合的愛書人共讀，更讓我深刻理解了“一個人可以走得很快，一群人可以走的更遠！”。讀書，讓我有機會與那些高貴的思想者對話，受益無窮。讀書學習的同時，我喜歡思考，不斷反省，致力于做一個有思想的教師，這也是自己不斷進步的法寶。

　　1、從教18年以來，先后12次獲省、市級英語優質課比賽一、二等獎，5次獲教學課件評比一等獎，6次獲全國英語學科競賽“優秀輔導教師”獎。

　　2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優秀教師”，07年被表彰為“市級優秀班主任”。13年被學校評為年度優秀班主任。14年被學校表彰為“十佳師德標兵”。15年，被xx市教育局評為高中教學工作“全市優秀班主任”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學幼兒園骨干教師”稱號。

　　3、所寫論文先后17次獲省、市級論文比賽一、二等獎，并先后有數篇教育教學論文分別發表于《xx》、《xx》等雜志。其中，《師風拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳xxxx年德征文二等獎。《xx》獲xx二高12年度德育工作研討活動二等獎。《xx》獲15年度德育工作研討活動一等獎。《德——為師之本》，獲14年度“xx市中小學德育優秀論文評選”一等獎。14年輔導劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學習張偉，踐行焦裕祿精神”演講比賽獲xx市一等獎xx省三等獎。14年5月，《藝術之子：我的藝術我的夢》在“全國教師文化發展研究和全國學校文化建設高峰論壇組委會”舉辦的班級文化特色成果征集評比活動中獲“一等獎”，并在“第三屆班主任管理藝術與班級文化建設專題培訓班”上做主題發言。

　　五、敬：尊敬、敬畏、感恩。

　　我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。

　　我敬畏自己的職業，這份職業讓我安身立命，衣食無憂，我掙國家的錢，吃百姓的飯，就應該把事情做好，這是天經地義的。有時反思自己，如果不是當老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當老師而生的。

　　我感恩于自己的學生，是學生給了我空間和舞臺，成就了我的事業，那一個個鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價值，教育我們的孩子，對我來說，這是功德無量的偉業。

　　我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無私奉獻和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。

　　我感恩我工作的這所學校——xx二高。正如15年送上屆高三學子離校的時候我給同學們說的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說半個不字的地方！可能我們有時也會吐槽自己的學校這了那了，可當聽到別人一說二高怎么怎么樣，我就會據挺身而出，據理力爭，哪怕爭個面紅耳赤也在所不惜！因為這是我深愛著的一片天地！

　　我感恩二高的領導和在座的兄弟姐妹，是你們的賞識、信任和支持，才能有今天的我。不知不覺，來到二高這個大家庭已經近9年。這九年里，各位兄弟姐妹的關心和幫助，讓我很感動，你們對我的好我都牢記在心里，所以我想借此機會，感謝一下幫助過我的領導和同事們，對你們說聲謝謝。是你們的幫助讓我在二高有所成長，是你們給我機會讓我鍛煉自己，我不知道拿什么來感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績，才能不辜負你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。

　　謝謝大家！

師德標兵代表發言稿7

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！今天我作為一名師德標兵獲獎代表發言，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成績的認可，也感謝同事對我熱情的幫助與鼓勵。教師，這個職業，我從小就喜歡，可能是受父親的影響吧！任教十三年以來，我對自己的教學工作盡職盡責，對領導安排的任務從不推諉，對自己的學生真心關愛，下面借此機會，向各位領導，各位同事匯報一下自己的工作，不當之處，請批評指正。

　　一、對待學生要用真心，要有愛心和耐心

　　回顧這十幾年的教育教學工作，不管是當科任老師還是班主任時，我堅持的原則都是用一顆真心去對待學生，用一顆愛心和耐心去教育犯錯的學生。曾今我也因為成績不理想而反思過自己的教育方式，但當聽到家長的感謝話語、看到學生的進步、所帶班級學生的凝聚力逐漸加強、學生的學習主動性增強時，我覺得心里暖融融的，覺得自己的付出并不是沒有收獲。就像上屆學生中的郭宏斌，有一次家長發微信說是孩子的安全教育平臺登不上，由于忙，我沒有及時回復，沒有想到的是大課間時，家長來學校找我問，她說是知道我肯定很忙，沒看見，她怕不及時做影響到班級，緊接著她說非常感謝孩子在我的教育下現在愛學習了，也愛在家里給家人說他今天課上學了什么，孩子變的比以前活潑多了。還有離家出走過的學生馮楠清，第二學期開學以后，我多次深入宿舍查看和交流之后發現，他竟然會主動幫爺爺拖地，洗碗洗鍋，并不是只顧打游戲的孩子，后來還發現他的記憶力超強，我就選他當了語文小組長。他很愛看書，責任心也很強，就像班里的洗手水箱塞住后，他是第一個搶著修的。所以在平時我會不斷地告訴自己要挖掘學生的優點，從不同的角度提醒他們，真誠的對待他們，相信每個孩子都會進步。

　　二、作為教師，責任心很重要

　　平時的教學中我堅持認真備好每一節課。對于所帶的'六年級語文課，教學前我都會結合練習冊，課后習題，以及查閱其他資料，調整好思路，做到心中有數，堅持抓好早讀，親自訂背課文，課后批改好每一份作業，并親自檢查家庭作業和日記。為了提高學生的作文水平和督促學生積累課外知識，我讓學生堅持每晚看課外書或者作文書，第二天課前利用幾分鐘時間讓個別學生分享他們前一晚所看內容，沒想到學生的積極性很高，搶著要講，而且講的較好。

　　三、工作中以身作則、率先垂范，顧全大局作為教師，自己的一言一行，一舉一動，都會潛移默化的影響到學生學生。

　　因此，這些年以來我嚴格要求自己，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，這樣才能讓學生心服囗服，把自己真正當成良師益友。對于學校安排的工作，我會積極接受，并按時認真的完成，同事之間和睦相處，互幫互助，和大家一起快樂的干好每項工作。

　　當然，我的工作中也不乏很多不足之處，但我會在學習中不斷改進，我相信一分耕耘，一分收獲，我愿意在這自己的三尺講臺上展示自己的風采，收獲自己的成果。

　　我的發言完畢，謝謝大家。

師德標兵代表發言稿8

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好，我叫唐慶秋，是天井小學的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個春秋，站在三尺講臺教書育人，讓我深刻領悟到教師職業的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸，借此機會向各位領導同仁匯報幾點感受。

　　一、愛崗敬業，無私奉獻

　　自參加工作以來，我滿懷著對教育事業的忠誠與熱愛，嚴格要求自己。以高度的責任心與事業心——以愛為橋梁——從事教育教學工作，用自己的青春和熱血踐行著“傾情于教育事業”的誓言。不知不覺，在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久，其間苦樂相間。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長沙做心臟起搏器手術的老公不幸確診為直腸癌，醫生要求我們馬上住院手術。我為老公辦好了住院手續，經過幾天漫長的等待，老公終于進了手術室，手術很成功。在老公術后漫長的康復期，為不耽擱孩子們的學習，我和在邵陽工作的兒子分工合作，堅持做到了不請一天假，不耽擱學生一節課。為全力支持我工作，后來兒子干脆辭職全力協助我，在我們共同努力下，我所教的四年級數學取得了中心校學生學業成績素質檢測第一名的好成績，老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長、同事尊重的“鐵人”。

　　二、學高為師，身正為范，努力提升個人素養

　　作為一名教師，規范、啟迪、促進每一個孩子成為人才，倍感肩上的擔子之重。唯有不斷提升自身素質、強化內心修養，才能不辱使命。在多年的教育教學實踐中，我一直堅持以教為學，與孩子們同成長共進步，點滴累積，匯滴成河，盡力讓每一個來到身邊的上帝贈予的禮物都能快樂暢游，不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學能力和業務水平，在平時的教學中，兢兢業業，勤勤懇懇。虛心向青年教師請教，學習他們新穎的教學方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎。20xx年，20xx年連續評為雪峰街道“師德師風先進個人”，20xx年被評為雪峰中心校“優秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽市“書香教師”稱號。征文《愛的指引》獲邵陽市教師組二等獎，所寫論文《關于留守兒童現有問題的有效對策》榮獲省級一等獎，20xx年湖南省優秀教師“三筆”書法比賽優秀獎。

　　三、不偏不倚，平等對待，以師愛澆筑學生心靈

　　班上學生學業水平參差不齊，我一直堅持“一碗水端平”的心態去教導所有的學生，讓他們從內心深處覺得彼此都是平等的。讓成績好的學生感召帶動“問題學生”，激發所有學生的學習興趣，培養他們的學習自信。我所任教的班級一直都是活力充盈、樂學上進的集體。深得學生尊敬，家長稱贊，領導認可。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關愛，在平時的生活中我會特別關注這些孩子的.思想動態，積極主動的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間，我班學生米超父母離異且都外出務工。母親把他寄養在舅舅家，網課結束返校后，舅媽因為要帶自己剛出生的小孩，疏忽了對他的管教，導致他每天沉迷于手機游戲、小說，拖欠家庭作業，上課也經常打瞌睡。我第一時間聯系家長，并告知該學生在校表現，詢問其在家的生活情況并正確引導，同時做好孩子的心理疏導，并引導他一起制定了時間安排表，讓他能科學安排自己的課余時間，使他重新回到學習正軌。一學期下來孩子的學習成績有了顯著提升，人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅信“愛是教育的靈魂”，對學生的關愛是打開學生心門的鑰匙。

　　四、尊重學生，民主管理，注重優秀班干培養

　　俗話說“火車跑得快全靠車頭帶”。班干部作為班上的車頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過培養一支優秀的班干部隊伍，以班干部為模范來帶動班級的學習氛圍。20xx年下學期，我毛遂自薦，擔任了一年級的語文教學及班主任工作，我班有個學生叫向生權，個子高大，控制力、紀律性極差，作業常常不按時完成，常與同學打架吵事，欺負小同學，經常有學生來告他的狀。多次教育，但都沒有收到成效，最后，我試著尋找他身上的優點，比如，愛勞動，每次勞動，他特別賣力，干得起勁。另外還特別有禮貌，每次見到老師，就笑著打招呼，于是，我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚他，用言語去激勵他，經過努力，他有了明顯變化，不再調皮搗蛋，紀律也好多了，作業也能按時完成了，學生告狀的也少了，我安排他當了生活委員，每天中餐給同學們打飯，成了老師的“小幫手”。新學期之初我會開展班委會選舉活動，讓每個同學投票選出他們覺得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。培養骨干力量，幫助他們成為班級的“領頭羊”，讓學生自己管理班級。平時和任課老師密切配合，針對不同特質的學生采取不同的方法，力爭在他們成長過程中受到最佳指導。工作之余經常通過電話聯系、建立班級微信群等方式和家長溝通，共同探討家校共教的科學方法，努力建設團結友愛、積極向上、富有愛心、樂于奉獻的班集體。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學生下課后圍著我嘰嘰喳喳，我喜歡學生說“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學生在節假日用稚嫩的聲音說“唐老師，節日快樂！”

　　光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個春秋冬夏轉瞬即逝，“三尺講臺育桃李一支粉筆寫春秋”，回首這些經歷，雖青絲已變白發，但更多的是體會到教師這個職業帶給我的那份“桃李滿天下”的幸福感，我無怨無悔！我將以此為新的起點，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業添磚加瓦，謝謝大家。

師德標兵代表發言稿9

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　今天，我能代表"師德標兵"在這里發言，心里感到萬分榮幸。感謝領導對我工作成績的.認可，感謝同事們對我的熱情幫助和鼓勵，謝謝大家！

　　今年的十二月，我們一年一度的"師德主題教育月"活動，在我校轟轟烈烈的掀起了。領導和同事們都積極投入到這次活動之中。我作為其中的一員，認真學習教體局有關文件，尤其是馬局長的講話，記了5000字的學習筆記，針對自己的言行，寫了自查報告、師德感悟、師德論文、師德學習總結。從中深刻認識到加強師德建設是教育改革發展的需要；是人民群眾對教育工作是否滿意的一個重要標尺；是社會主義道德建設的重要內容。作為教師，我們肩負著民族復興的神圣使命，責任重于泰山。尤其是在當前，科學不斷發展，時代飛速進步的形勢下，要提高教育質量和水平，就必然要對教師隊伍整體素質提出更高的要求。所以師德建設就成為教師隊伍建設中最根本的任務。

　　我不但重視理論學習，而且注重以身示范。在工作中，我以身作則，早上、飯后第一個進班輔導作業。課前堅持提前侯課，。晨檢、午檢時，有的同學不會夾體溫計，我耐心給他們講，一個一個給他們夾上。我捧著事業心、責任心、愛心、耐心和細心這五顆心，尊重每個學生，悉心關愛每個學生。在學習上認真傳授知識，耐心交給他們學習的方法，還常常提醒他們要全面發展，特別要人格健全。

　　班上的楊亞寧同學，上課經常走神，學習不專心，作業經常不能完成。一天放學，我和她一起回家和她媽媽語重心長的交談，才知道她家很困難，孩子多，父母又沒文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿，學習用品用完了我給她買。還經常教育她要自強自立。從那以后她上課專心學習，成績進步很快。而且她對我是無所不談，我對他是無所不教。我們即使師生，又是益友，又像母女。我悟出了一條哲理：只要心里有愛，眼里的每一個學生都是好的。

　　我的愛人有病已經5年了。這5年中我和以前一樣，沒有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動以來，我把學校工作看得更重要了，有時把晚飯托付給有病的丈夫，我在學校吃，這樣有更多的時間去工作。我把親情、師生情溶為一起，把學生當做自己的孩子，常把學生的作業帶回家里加班。每天早上五點起床，做好家務，照顧好丈夫，還是第一個到校輔導學生，學生的考試成績每次都名列前茅。

　　"學高為師，身正為范"，如果說"德"是為師之魂，那么"才"就是為師之本。為了打造高效課堂，我積極投入課改實踐，潛心鉆研課堂教學藝術，探索有效的教學方法。課堂上把知識點寓于快樂之中，以微笑面對每一個學生，使學生在和諧愉快的氣氛中掌握知識。對潛能生從不歧視，而是格外關愛因人施教，抓住薄弱環節，對癥下藥，單個兒教練，促其進步。

　　科學的發展，時代的進步，需要我們這一代教師不斷補充新的專業知識。所以我積極報名參加自學考試，已經取得了洛陽師范專科文憑。現在又積極學習電腦技術操作，并且取得了很好的效果。

　　一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動中經過自己努力學習，不斷實踐取得了點滴成績，被評為"師德標兵"這個榮譽對我來說是至高無上的，我非常珍惜。因為我知道，成績和榮譽是每個人的向往，但是并不是每個人追求的目標。雖然這是領導對我工作成績的肯定，但更是對我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對自己提出更高的要求，再接再勵，以榮譽為起點，以榮譽為動力，在教育教學工作中處處起到模范帶頭作用，爭取做一個人民滿意的教師！

師德標兵代表發言稿10

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　自參加工作以來，我一直擔任二年級語文教學工作。上學期在學生學業水平測試中，我所任教的二年級語文在二類校區中心小學排名第二。雖然取得了較好的成績，但我認為自己在教學中還存在很多不足。非常感謝領導對我的關懷和厚愛，給我提供了這樣一個機會，交流教學經驗，我想了好多，實在不知道寫什么，因為我想我所做的事情其實和大家一樣，一樣的普通，一樣的繁瑣，還有很多老師比我做的更多，做的更好，所以我覺得每個老師都是優秀的，先進的。作為一名語文老師兼班主任，我的工作和其他老師的工作一樣，都是在“繁瑣”中求精細，在“重復”中求創新，我們能做的就是給予足夠的耐心和一顆平常心。下面就自己平時工作中一些做法與大家分享，說的不妥之處，還請各位領導、老師批評指正。

　　一、班級管理

　　我帶班的要求首先讓學生先怕我，再在說服教育的基礎上，勤加督促，引導他們上學，然后讓學生明確學習的重要性，變被動為主動學習。要讓學生們怕我，這個怕不是害怕，而是讓他們感受到我的嚴格，這個在一開始的教學中明確的向學生提出要求，要求非常重要，因為你的堅持會讓孩子們覺得老師對這個問題很重視，老師很認真，自己不能隨便對待。

　　二、學習方面

　　俗話說“學高為師”。我們都知道要想給學生一杯水，自己不但要有一桶水，而且應該有源源不斷的活水。不斷更新自己的觀念、業務知識和能力。只有不斷地努力學習和思考，只有做到與時俱進，才會有創新，有發展。工作之余，可以搞搞各種政治學習和業務學習，不斷提高自己的政治思想素質和專業知識水平；注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當加以改變后運用在自己的教學工作中，做到學以致用，在學習中成長，在教學中促進。而且要不斷進行教學反思，勤于總結，善于總結，更好地把握教育教學規律，達到學以致用，推陳出新的'目的。

　　三、投身教學改革，勇于探索

　　作為一名青年教師，應該虛心向有經驗的老教師學習，同時也要認真鉆研教材教法，只有做到精益求精，才能在業務上迅速成長起來。不斷創新，努力提高教學質量。在課堂教學活動中，注意合理安排每一分鐘，每上一節課都應爭取在四十分鐘內要質量。在教學過程中，方法是否得當直接關系到學生的學習積極性。因此，備課時應選擇得當的教學方法，因材施教，不同的內容，采用不同的教學方法，讓學生在探究中獲取知識，在探究中獲得智能，在探究中挖掘潛能。對基礎較差、接受能力較差的學生，要求低起點，小步伐，抓他們的閃光點以激發他們的興趣。對基礎較好的學生，提高要求，使其知識能靈活運用。對學習有困難的學生，以個別輔導為主，采用表揚加鼓勵的方法。這樣能調動學生的積極性，促進教學質量和教學效益的提高。

　　當然，作為一名教育工作者，首先必須有強烈的責任心。在教育教學中，我始終以對學生負責，為自己做到老師的原則。在我的教學生活中也曾遇到過很多煩惱。有時工作累了，有時被學的調皮，有時我也想只要完成自己的任務就行了。可是走進教室看著一雙雙求知的眼睛，我又繼續投入了忙碌的工作之中，我想這是一種責任在鞭策著我吧！

　　以上是我對語文教學的一些淺薄理解和不成熟的認識。希望各位領導和各位同仁們在教學中能繼續給予我更多的幫助和指導。在今后的工作中，我會更加努力去鉆研教材，探討教法，提高自己的業務水平，有決心為梁原中心小學教育教學質量的提高貢獻自己的一份力量。

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