學校師德師風演講稿(14篇)
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在學習、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關，相信很多朋友都對寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的學校師德師風演講稿，歡迎大家分享。
學校師德師風演講稿1
各位領導、各位老師：上午好!
秋風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸代表我校來參與此次演講賽，心情非常激動。此刻，請允許我向曾經關心過我的每位領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。今日我演講的題目是 — 《驕傲》。
童年時代，我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業，從此踏進了教育這方熱土。我為我的抉擇而驕傲。
身為人師，在這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業更多的感慨：雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，擦去功利。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁。我不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在高大的灌木面前我不曾悲哀，因為大地不會忘記小草的綠色。在寬闊的海洋面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷!我驕傲，我是一名教師!我無悔于自己的'選擇!
萬里青云展開路，待鯤鵬奮搏。對于騰飛中的示范初中，我更為自己的學校而驕傲。這一年來，我校在縣科教局的領導下，在社會各界的支持和幫助下，在全校師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，秉持“志存高遠樹名牌，領先太行打品牌”的辦學理念，建立了“團結、協作、求實、創新”的領導班子。
為了創辦縣一流學校，新課程工作啟動后，陳繼勝校長主要抓好兩件事，
一是課改教師的后續培訓學習;
二是抓教研工作。陳校長一致認為教研是課程改革的推動力，只有抓好教學研究，才能促進課堂教學。他經常親自聽、評課，以此了解到學校的課改情況，同時可以看到教師的教學方式、學生的學習方式是否發生變化。教研活動的開展，
一是引起教師的重視，激勵他們參加教研的熱情;
二是通過參加教研，及時發現新問題，解決新問題，為基層學校新課程改革排憂解難;
三是通過聽課、參加教研，不僅接近了我們這些一線教師與校長之間的距離，而且有利于學校工作的順利開展。
正因為有這樣的好校長，所以我校的“三風”建設明顯好轉，社會聲譽日益提高，學校的各項工作都取得歷史性突破。就在今年，我校不僅在縣運會上獲得了團體冠軍，而且在全縣初一抽考中各項指標都排名第一，最值得我校慶賀的是今年的中考。我校500分以上人數竟高達126人，居全縣第一。面對這些成績，難道不應該驕傲嗎?
當然，好的成績離不開我們這些辛勤的園丁。就拿我校的郭兵鋒老師來說，他曾榮獲教師百花獎、市級優秀教師獎、優秀班主任獎。面對工作，他總是兢兢業業，認認真真，以校為家，和學生打成一片，一心撲在教育事業上，在教育領域中執著地追求著。作為班主任，他愛生如子，對工作認真負責，是學生的知心朋友，常常與學生心連心的交談。所以他代過的班級，班風正，學風好，成績突出。多次受到學校表揚，并被評為學校和縣三好班級。在數學教學中，他善于鉆研新的教學模式，注重學生基礎知識的掌握，學生雙基扎實。他上課的語言生動、幽默，并注重讓學生動手、動口、動腦，激活學生思維，學生都喜歡上他的課，教學效果果良好，以至于在今年的中考中，他所代的136班名列前茅以絕對優勢打破了我校歷史記錄。其中500分以上人數就達26人，超歷史水平。就是這樣一位好，他深受著廣各位長、學生的熱烈歡迎和充分肯定。
學校師德師風演講稿2
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么是優美的語言是廣博的知識還是豐富的教學經驗在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言，廣博的知識，豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心——對同事們的敬愛，對工作的熱愛，對學生的無私的師愛。愛心就是師德的核心內容!
一、我認為對同事們的尊敬和關愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團結的團隊的核心，是教師師德的重要表現!
本學期，在校領導和大家的支持和信任下，我走上了副教導主任的工作崗位。但在開始的.時候，我發現我的工作進展的并不順利，有時候還是有些被動，我覺得很困惑。后來，我好好地進行了反思，發現了原因的所在。總的來說就是我對同事的敬愛不夠。在布置工作的時候，解釋和說明不明確，為對方考慮的不夠，有時候急性子說話的語氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會，引起不快，導致工作的被動，影響工作的開展。其實，老師們的工作壓力很大，已經很繁忙，很辛苦了。這就更需要我耐心，細心地去為他們服務，為他們排憂解難。后來，我不斷注意自己說話的語氣，逐步調整自己溝通的方式，多傾聽，多做實事，努力做老師和校領導之間的溝通橋梁，工作也就慢慢進入了軌道。我最開心的時候就是看到同事因為自己幫助而解決了問題的時候。
二、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯處熢趯W生心目中占有非常重要的位置，學生總是把教師看作學習模仿的對象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，去感染學生，引導學生，愛護學生。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而“樂其道”。
可以想象，一個工作認真敬業，教學嚴謹有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的教師會讓學生受益匪淺。熱愛你的工作，你就會認真的去備好，上好每節課;熱愛你的工作，你就會想方設法的去讓學生喜歡你;熱愛你的工作，你就會記得你的言行都在無時不刻的影響著孩子們!你手里握著的時他們的未來!
三、對孩子無私的師愛是師德的最重要體現。
愛心是教育的最基本的前提條件。全國勞模，北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”
本學期五一班轉來了個學生，叫做祖賢，很多老師可能都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。你問我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發現他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不乖，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不負有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學都為他而感到高興!
從祖賢的進步上，我看到正因為愛，才會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
我的演講完了，謝謝
學校師德師風演講稿3
有人說未來是童話，有人說未來是夢幻，有人說未來是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，未來是火，未來是光，未來是振興中華意志中的展現……
茫茫黑夜里，未來是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。未來充滿著光明，但未來的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了未來的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對未來的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是未來新的征途和起點嗎？
起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，關鍵是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫�？坪Ｖ袚P帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里
他們找到了起點……
正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象“十佳少年”一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的`起點。
親愛的朋友，不要以為起點不重要，“于里之行始于足下”，“萬事從一開始”。
不要因為“起點”構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。人生的起點如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。
人生的輝煌始于起點；祖國的未來從今天開始。
教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起未來的太陽，給景秀河山添輝加彩。
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的未來而希望滿懷。
讓我們從起點開始，展現一個美麗的未來。
學校師德師風演講稿4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育�！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣�！苯處煂W生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對
學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的.不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十余年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，守住一方凈土，安于三尺講臺。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執著與忠誠!
我不迷茫于遠處的群山，我執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
學校師德師風演講稿5
各位領導、老師、同學們：
你們好!今天我發言的題目是“予人玫瑰，余香滿懷”。它的原句出自是英國的一句諺語，“贈人玫瑰，手有余香”。
小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為敬佩，所以想去模仿，我常常喜歡在自家陽臺支個小黑板當小老師，沒有學生，就對陽臺盆里的花花草草，模仿著老師的語氣，上課，最后，微風吹過來，我問“學生”明不明白時，花花草草們都在點頭，我還夸它們真聰明呢，卻不知道原來我的理想隱約間就閃現在這里，那時侯，只是單純的想著我也要成為那樣的人，成為天使的化身。去關愛每一個孩子。去愛這個世界。
今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。從教已三年，這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。
記得我走上講臺的第一個月，帶學生去軍訓，一天一個小男孩發燒，打針后雖退了燒，但醫生囑咐說，要小心半夜又會燒起來，于是當晚我鬧鐘定在了三點，當晚三點我靜靜起身到小男孩的床邊探燒，男孩朦朧間張開了眼叫了一聲媽!雖然兩年后我不再教這個班了，但是小男孩在臨畢業的周記中仍然提起我，其中有句話就象閃電般照進我的心里�！澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳�，永遠不會忘記像媽媽一樣的您，請允許我叫您一聲媽媽!”我才領悟到，一個小小的舉動對學生會有如此大的影響。就是這句話更是堅定了我的教師生涯的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。這是一種愛的師德師風的情懷。因為愛，所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為光榮人民教師那天起，我就把所有的時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜犧牲掉個人的休息時間，用真心構筑課堂，用愛心點亮希望。因為我知道，老師的聲喉也許不如歌星嘹亮，但老師的聲音將影響孩子的一生。
為了學生一個也不能少，我在炎熱的夏天三進三出，勸說因為家境貧寒而輟學的學生返校讀書，我知道，這個時候，我根本不需要思考，因為一日為師，終生為父!一日為師，終生為母!我所做的一切全是源自內心教師的品質。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香滿懷”。
我知道，作為一名教師，奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子，可能和大家擦肩而過的時候，大家都不一定能注意到，然而，這個世界上，卻正是因為有著溫潤如玉的性格，淵博寬厚，抱定赤子之心;靜能學校寒窗苦守，動能對學生思想點石成金的教師，人類才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的.生活中，在波瀾不驚的日子里，是教師的大愛讓學校成為充滿希望的田野。
予人玫瑰，余香滿懷，更是教師愛心、智慧、良心與責任的體現，它讓這個世界充滿陽光。是世界上最美的東西，它無形，卻是世界上最美的雕塑;它無聲，卻是世界上最動聽的歌謠;它無字，卻是世界上最美的詩篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨，讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛的世界就是天堂!有教師關愛的世界，就有了希望!
我的演講完了，謝謝大家!
學校師德師風演講稿6
尊敬的各位領導、教師：
你們好!今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心教師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，可是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每一天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用互聯網來進行學習，建立起自已的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時構成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的歡樂是無法比擬的`，我覺得那時，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發展學生的本事，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手里培養出來的人歡樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的歡樂，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!
多謝大家!
學校師德師風演講稿7
人生好比一個大舞臺，蘊藏著許多轉折點。三尺講臺凝聚著我兒時的夢想，常有人問我“你長大了想做什么呀?”我毫不猶豫的回答“是教師�！睆哪菚r起，我幼小的心里就埋下了希望的種子，“長大后我也要成為你”。懷揣著美麗的夢想，我終于如愿以償地踏進了屬于我的希望樂園——亭林小學。自踏上教育這塊沃土，選擇了三尺講臺，就選擇了奉獻與責任。教師是再平凡不過的了，卻在平凡中彰顯著偉大，融入亭小這個可愛的集體，年輕的心時刻被他們無私的精神感動著。
每當我站在這三尺講臺，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。我深深的懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識來充實自己。因為，我知道只有這樣，才能做一名稱職的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己。”
要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。三年前，我還是一名計算機教師，因為自己的愛好和學校的需要，我改教了數學。也就是從那一刻起，我迷惘了，不要說一桶水了，自己連一滴水都沒有了。怎么辦呢?在一瞬間我變得一無所知，不知道該怎樣去備課，甚至不知道一堂課應該怎樣去上!所有的苦惱和自卑全部圍繞著我。是放棄?還是前進?是退縮?還是拼搏?在經過了一番劇烈的思想斗爭之后，我選擇了繼續拼搏。為了能快速提升自己的數學教學能力，我放棄休息時間，不斷的去研究，去品味優秀案例，一次一次去對照自己的實踐，去反思，去調整。我想沒有最好，只希望自己能做到更好。
每當我站在這三尺講臺，面對學生們的時候，我都感到無比的'厚重和偉大，看到孩子們的一張張笑臉，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我真正理解：那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己�？赡懿⒉皇俏覀兠總�人都做教育家，那就讓我們
做一位愛學生、尊重學生、懂學生的好老師。我會始終用愛心、用誠心，去耕耘、去播種，善待我的每一個學生，讓他們健康快樂地成長。作為一名老師，就應該有這樣的責任精神，為孩子們的成長奠基。
記得，前一段時間，一位家長找到我，對我說：“謝謝你，嵇老師!在你教我們孩子的階段，我發現他進步了不少，是你給了我們孩子力量，也給了我們希望。自己的孩子是什么樣，我們心里有數�？赡銖奈磾德浜⒆拥娜秉c，反而是一直給鼓勵他，在學習上一直幫助他。你這樣對待孩子，讓我們對他的學習更有信心�！蔽沂且幻贻p的教師，還有什么比得到家長和學生的肯定更讓我欣喜、堅定得呢?這一刻我覺得我是世界上最幸福、最充實的人。
對于教師而言，粉筆是桿鋼槍，三尺講臺是塊陣地。我愿將一腔真誠撲灑到自己所鐘愛的三尺講臺上，為了花兒的綻放，我愿傾其所有。站在這“三尺講臺”上，我要用自己的青春和熱情為太陽底下最光輝的職業添上最燦爛的一筆。
學校師德師風演講稿8
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子里經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”盡管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師！
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什么是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的`時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高于一切、責任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業，我思想、我行動、我堅持！
謝謝大家！
文章導讀：如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園��；如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。
學校師德師風演講稿9
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任老師組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任老師教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任老師是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任老師工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任老師津貼，對班主任老師工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任老師，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任老師的積極性，使我校班主任老師隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任老師抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進行獎勵。
學校在德育管理中，重視了對各類人員的.管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。
同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀。
要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"小學生良好行為習慣的培養與評價"、"小學生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導的小學生責任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
文章導讀：唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
愛崗敬業演講：事業高于一切
學校師德師風演講稿10
尊敬的領導、老師：
您們好！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。
愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容。人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠融化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖。愛，就是生活中的指南針！
愛讓我們看到了期望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液。沉悶冗長的'公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發圖強，我們夢想成真。
仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。
我的演講到此結束，謝謝大家！
學校師德師風演講稿11
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈米晕也┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的`心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
學校師德師風演講稿12
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求�。�！
由學生到教師——是我人生的一大轉折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有寒裝素裹之稱的**來到了秀美的**水鄉；從那一刻起，我真正領略到了**風光：**好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶**？但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人�。�！他們的熱情好客，他們的團結進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的**小學，在這個全新的環境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！
在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節節的師傅示范課以及優秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個性，什么叫創新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領，有了優秀教師的示范，才讓我們取得了事半功倍的效果。
俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們如此敬業呢？那就是教師對事業的這份執著的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的'班主任對我的寄語：勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！
您是否還記得李大釗先生的話：青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的**，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的**更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領導的關懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，**定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，**將永遠萬紫千紅！
學校師德師風演講稿13
我自20xx年參加工作就一向在房寺中學，自參加工作以來，我始終以教師職業道德規范來嚴格要求自我，忠于黨的教育事業。在工作中，嚴格要求自我，進取上進，用勤勤懇懇、踏踏實實的精神來工作；在業務上，努力鉆研創新，教風嚴謹，教學成績突出。服從上級領導的安排，在各項活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
十幾年的工作經歷了使我深刻的體會到一個班主任的重要性。
20xx至20xx年我連續擔任八年級班主任，班主任工作事無巨細，一年四季早晨五點半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一點多。中午查看學生午休，利用課余時間給學生做思想工作。每次考試后我都對班級內的每一個學生，進行逐一分析成績。功夫不負有心人，在我擔任班主任的班級成績多年優秀。20xx年—20xx年擔任九年級班主任平常的付出比八年級更多了。
回顧上一年的工作經歷，經驗不多，教訓不少。和八年級相比學生們不但可是年齡上長了一歲，思想、心態都發生的十分大的變化。一開始由于第一年在九年級任課，把較多的時間放在了備課，上課上。致使對學生的管理和思想工作開展較少，自我心理還有一種認為：九年級的學生了應當明白學習了。但事實證明這是錯誤的。雖然九年級學生長了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強，加之課程進度快，升學壓力大。有很多學生出現了不一樣程度的放棄想法。當我發現后雖大力的做工作，但還是有個別學生沒能堅持到最終。其中有一個學生，寒假快結束時給我發了一個微信。（名字我就不說了，因為這個學生最終也沒回來）資料是這樣的
這件事情過去后我找到班里其他同學了解情景，還有她較好的同學，很多同學說，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個她的朋友說一些讀書沒什么用的話，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時間不太長我班又一個同學不念了，這個學生叫xxx，平常和她關系不錯的朋友。我又在班內了解情景，還囑咐和xxx關系好的同學也勸勸她，并及時和家長進行了溝通。讓家長帶她來了學校一趟，我單獨和她聊了兩個多小時，但最終還是沒能留住她。大約過了一個月的時間，突然一天比較好的朋友問我，如果xxx想回來你讓他回來嗎？我說到如果她想回來，我十分歡迎，但要抓緊時間因為留給她的時間不多了。你周末再和她聊聊，讓她盡快回來。
周末這個同學給我發了他們的聊天記錄，我認識到可能是小孩子的自尊心，不好意思自己主動回來。周一開學后我給焦校長及時溝通說要到xxx家去一趟，事不宜遲我兩個上午升完旗就叫著付勇教師開車去了。路上我們還商量既然她想回來，那么就想辦法讓她和我們一起回來。到了她村她母親在村口之后我們。到她家后我與這個孩子單獨聊了一會，真正讓她認識到自己的錯誤想法，我鼓勵她給她母親，道歉、證明決心。母女痛哭流涕。焦校長和付勇教師趁熱打鐵，最終直接拿好東西和我們一起到了學校。回到學校后我幫她一起抬著書進到教室，安排好座位。之后又囑咐她的幾個好朋友多幫忙她，發現問題及時給我說，又讓每一位科任教師多注意她。這個孩子本來就是三中邊緣，我還是很擔心耽誤了一個多月她是否還能趕上來。最終還是不錯以272分的成績考入三中。
我沒有什么轟轟烈烈的個人事跡。我就是一個在學�，嵥榈腵工作中為學校和教師同學們服務的人員。說實話我真沒想到自己會成為一名教師，但既然命運把我放到了這個舞臺上我就會盡自我百分之百的努力把這個主角演好。有句話說的好：“僅有小人物，沒有小主角”。
放眼我們可愛的xx中學，我活力滿懷。那里為我供給了一個廣闊的天地，也為我供給了一個耕耘夢想未來的舞臺。“當教師是職責，更是幸福”，將是我一生的座右銘！不再年輕的我也將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現絢麗多彩的人生。
最終說一點體會，能取得一點成績真正離不開多方面的支持。就象趙玉婷的事，在孩子不想念書后我和她家溝通中了解到，她本人想去學畫畫但家長就是不讓他去，（這和前一位家長做法是不一樣的。）你不念書在家待著也不讓出去。如果家長讓孩子出去了，我相信我也無能為力。還有和焦校長溝通后及時支持，付勇教師不辭辛苦、不計報酬。這樣每一個環節做好了才能成就這件事的完美。
學校師德師風演講稿14
尊敬的各位領導、老師們，大家好：
教師，是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業。教師水平的高低，直接影響著學生的綜合素質。因此，師德師風建設是教育工作的重中之重。參加工作以來，我得到了來自各個方面的幫助，在校領導的指導下，在老教師的幫助下，我對課程設置，教學改革、課堂教學和如何備課、如何講課等問題有了深刻的認識。
屈指算來，我已走過近十年的教學歷程，現在而言，我的學生成績并不優秀，他們在求學過程中受盡同學的嘲笑，老師的冷落。此刻，學生需要的是來自外界的關愛和鼓勵，因此，我要用一切機會鼓勵他們，與他們一起分析現實，展望未來，使他們鼓起勇氣，對未來充滿信心。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現在緊張的學習當中。我認為這就是我們教師首先應該解決的問題。在課堂教學中，我的講課方式隨教材內容、學生的課堂情緒和當時的.課堂環境等各種因素而改變。例如：在講授語文基礎知識的時候，我通常采用啟發、聯想的方法，發揮學生的主觀能動性，以達到溫故而知新的目的，講授課文的時候，我用自制的教具，導入、提問、討論、故事欣賞的授課方法，以學生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的氛圍隨學生的情緒隨時調整。記得去年冬天的那場雪，恰逢我周五下午的作文課，帶著無邊的魅力，雪飄飄灑灑的來到了人間。內心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學們向漫天飛揚的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份滿足的我們，愉快飛揚的思緒，回到了作文課的內容，我們即興收集整理有關雪的詩句，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，討論雪帶給農業的收益，雪帶給人們的災害，通過討論，同學們對雪有了進一步的認識，關于“雪”的作文也就輕松自如，一揮而就。
我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀，我愛我的學生，雖然他們經常觸犯錯誤，我愛我的學生，雖然他們聽不進我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊慕處�，我就應該把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學，剛進班時頭發比女生的還長，我讓他去理發，他的回答卻是“我不愿意”，當時我覺得不能接受，后來知道他的發質不好，我也理解他的心情，經過和他的多次談心，吉永飛終于轉變了態度，不僅僅儀表象一個中學生，而且學習態度也有了很大的轉變;李鑫華、王劍鑫、吉永強這三個同學在初一、初二年級打架搗蛋出了名，初二年級上課時把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個學生時，頭腦一陣發蒙，這可怎么辦?后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時間，我經常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時，和他們的家長進行電話家訪，反映學生一周的在校情況，平時抓住一切機會對他們及時進行表揚，把他們放到好學生的行列中，并且讓他們擔任班中的班干部，管理同學的同時，學會管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班進行升旗。一次次的行動，使他們內心深處樹立一個觀念，“我是好學生”，從而思想表現各個方面都得到極大的好轉。20__年我住院手術，當時傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見到我可愛的學生們，當走進教室的時候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所熱愛的學生，只有我所熱愛的教育事業，我覺得這就是教師的職業道德，這就是教師的職責所在。
有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得中考的勝利，一定會實現心中的理想。
謝謝大家!
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