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關(guān)于古詩伴我成長作文32篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內(nèi)容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那些被廣泛運(yùn)用的古詩都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的古詩伴我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩伴我成長作文 1
在我還牙牙學(xué)語之時(shí)，媽媽便讀古詩給我聽�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說，她還沒讀完，我便甜甜地笑起來，仿佛能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。
于是，望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養(yǎng)計(jì)劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時(shí)的我小，以為背古詩就是死記硬背，于是背著背著，大人們的夸獎(jiǎng)也提不起我的興趣。我開始變得煩躁，開始抗拒，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級時(shí)，一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴�！疤炷摹踔猩�？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態(tài)，我也只好打開了它�？床欢繄�(jiān)持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細(xì)讀全文，我明白了，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國家富強(qiáng)，威王照做，真使齊國強(qiáng)大了起來，四國當(dāng)然就來朝拜啦！
原來古詩文這么有趣啊，古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數(shù)不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文，好神奇！
通過古詩詞，我認(rèn)識了好多好多著名的.歷史人物，我讀了會(huì)不會(huì)也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來。
再后來，背著，讀著，我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過呼呼的風(fēng)和冰涼的雪。“啪、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行，滿面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃，眼神無力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，我好似與李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅(jiān)冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長空之下……
這些精彩的詩句每每與我發(fā)生共鳴。以至于，我在寫作中，也不經(jīng)意就有古語流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時(shí)之風(fēng)韻也�！眱叭婚g，古詩詞成了我的良師益友——一日不見，如隔三秋。
現(xiàn)在，每天清晨，一醒來，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個(gè)招呼——嗨，你好，古詩詞！
古詩伴我成長作文 2
小時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)吚呀學(xué)語時(shí)，媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩，駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指著書中的圖畫，給我講解，于是我被書中那白色的新奇的小動(dòng)物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！钡脑娋�。
剛學(xué)會(huì)說話，爸爸、媽媽又教會(huì)了我第二首古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”于是，我懂得了農(nóng)民伯伯在太陽底下，流著汗，辛苦地種地，才換來了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。
隨著時(shí)光的飛進(jìn)，我已是一名四年級的小學(xué)生了，接觸的古詩也越來越多了，我時(shí)常捧著《小學(xué)生必背古詩70首》，渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中，我體會(huì)著詩人孟郊的'“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的那種對母親的感激之情。每當(dāng)月圓之夜，我便會(huì)獨(dú)自坐在院中觀賞著那一輪明月，吟誦著蘇軾的：“但愿人長久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時(shí)節(jié)，我更會(huì)來到虞山深處，踏著滿地金黃的落葉，看著遠(yuǎn)處片片紅葉，細(xì)細(xì)品味著杜牧的《山行》。
從古詩中，我認(rèn)識了許多名人，從古詩中，我游覽了許多名勝，從古詩中，我明白了許多道理……古詩如同一位老師，牽著我的小手，伴我在學(xué)習(xí)中不斷成長。
古詩伴我成長作文 3
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味，我陶醉，不知不覺，我在成長……
當(dāng)我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”從此，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長，我學(xué)習(xí)的知識多了，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓�！庇谑潜阍趯W(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中。”我再也不是不會(huì)不辨是非，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學(xué)習(xí)過程中還要面對更多的人生挑戰(zhàn)，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏得人生的挑戰(zhàn)！
古詩文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩文像一把鑰匙，打開了我心中求知的大門；古詩文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長�，F(xiàn)在，雖然沒有枝繁葉茂，長成參天大樹，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的`春景，“最愛湖東行不足，綠柳陰里白沙堤�！辈唤摽诙�。夏天，荷花盛開，望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子，我如同詩人楊萬里一樣贊嘆：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”轉(zhuǎn)眼，來到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！
古詩文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾，讓古詩文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩伴我成長作文 4
我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年時(shí)，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。
上了幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)詩可以教會(huì)我們一些道理。李紳的《憫農(nóng)》，不僅只是描繪農(nóng)民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農(nóng)民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因?yàn)槟付麟y忘。
進(jìn)入了小學(xué)，我們學(xué)的詩歌就很多了。它不僅教會(huì)了我們道理，也告訴我們?nèi)绾螢槿颂幨馈！锻麖]山瀑布》告訴我奔流而下的'瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅(jiān)持之后會(huì)看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵(lì)我努力奮進(jìn)，一定要用更多的知識、更強(qiáng)的能力完善自己。
詩還提醒我觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美。“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風(fēng)箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風(fēng)荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經(jīng)霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……
詩歌并不都是快樂的，也會(huì)有讓我為之潸然淚下�！肮路h(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨(dú)，“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實(shí)就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。
“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。
古詩伴我成長作文 5
古詩，乃文化之精髓，語言之精練，內(nèi)容之濃縮，意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯(lián)，古樸又震撼人心！
我，是一個(gè)愛詩的女孩。古詩，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著我慢慢長大。
種下“詩”的種子。
孩時(shí)，詩的墨香便環(huán)繞著我。我有一個(gè)姐姐，那時(shí)他剛好上小學(xué)。她時(shí)常會(huì)拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時(shí)，我便會(huì)乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇袝r(shí)，我聽著，聽著，便在腦海中展開了另一個(gè)世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時(shí)心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長，悄然開放。
與“詩”攜手，共同成長！
還記得，我背的第一首詩，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉(xiāng)間的小路上，暮然間，望到池塘中的`幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎。”不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開來。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！庇谑�，我便學(xué)會(huì)了人生中的第一首詩——《詠鵝》。
上了小學(xué)，古詩的積累量大了。學(xué)習(xí)古詩，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認(rèn)為，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對愛國詩篇更是情有獨(dú)鐘。文天祥一句驚天動(dòng)地，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！北磉_(dá)了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱！
悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！
腹有詩書氣自華。
量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長，融進(jìn)了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質(zhì)，如影隨形，將會(huì)與我相伴一生！
古詩的魅力，正如那燦爛的陽光，繼續(xù)照耀著我茁壯成長，我也要與你白首不分離。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谶@上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境，不會(huì)停息。接下來，將會(huì)由我們接力，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)！
古詩伴我成長作文 6
我從小就熱愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》、李白的《靜夜詩》、《贈(zèng)汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時(shí)愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口”，深受大眾喜愛，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時(shí)想到當(dāng)時(shí)的'情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？
我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時(shí)，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實(shí)經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實(shí)，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平時(shí)說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時(shí)多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我快樂成長哦！
古詩伴我成長作文 7
在我很小的時(shí)候，我便開始背頌古詩了，每天在玩的時(shí)候媽媽就教我背“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌......”只是那時(shí)候自己也不知道那是什么意思罷了，只顧跟著讀，說好了就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。后來我上了幼兒園，在幼兒園里老師教我們的古詩，有“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！�......可多了，也漸漸的懂了點(diǎn)古詩的`意思。
“光陰似箭，日有如梭。”轉(zhuǎn)眼我就成了四年級的小學(xué)生了，我現(xiàn)在才知道小時(shí)候背頌古詩的真正意思，才了解古詩的真正內(nèi)涵。它的每一句話里都蘊(yùn)藏著不同意思，讓我們?nèi)ダ斫�、去想象。它的每一句話都在向我們講述著一件事，表達(dá)著一份感情，警示我們該怎么做。如：“《回鄉(xiāng)偶書》”告訴我們作者年少時(shí)離鄉(xiāng)，老年時(shí)返還家鄉(xiāng)時(shí)的情景，里面包含著作者多少的辛酸和傷感之情。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！边@些詩句向我們講述了時(shí)間是用金錢買不回來的，是一去是不會(huì)回來的，我們要珍惜時(shí)間。還有李白的《望廬山瀑布》向我們講述了廬山瀑布的美麗壯觀景色。
每當(dāng)我背古詩的時(shí)候就會(huì)想到詩人的偉大，用簡單的幾個(gè)字就能給就能表述出他們想說的話，想做的事，將他們的感情表達(dá)的淋漓盡致。小時(shí)候背古詩至今我記憶猶新，古詩伴我成長，我愛古詩。
古詩伴我成長作文 8
古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。
在我四歲時(shí)，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當(dāng)時(shí)我還太小，根本不明白這些古詩的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時(shí)，我已經(jīng)會(huì)背很多古詩了，這時(shí)媽媽就又給我買了《小學(xué)生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時(shí)我又學(xué)會(huì)了比較難的古詩——《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩的意思。
在我成長的過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時(shí)我上小學(xué)四年級，臨近期末時(shí)，我很貪玩，結(jié)果考的.的成績一點(diǎn)兒也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我將成績單放在桌子上，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時(shí)提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網(wǎng)查了一下，這才知道是一句勵(lì)志的詩。這時(shí)，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應(yīng)該�，F(xiàn)在我完全擺脫了當(dāng)時(shí)悶悶不樂的心情。
古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結(jié)尾運(yùn)用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點(diǎn)和主要意思，起到最好的“畫龍點(diǎn)睛”作用，使文章主題鮮明。
古詩教會(huì)了我許多知識，讓我們品味經(jīng)典，沐浴書香。古詩伴我成長！
古詩伴我成長作文 9
上幼兒園時(shí)，媽媽教會(huì)我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會(huì)獲得夸獎(jiǎng)，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會(huì)的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會(huì)》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩詞的興趣。
媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的.美景。“大漠孤煙直，長河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動(dòng)。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動(dòng)人故事。
背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。
古詩伴我成長作文 10
李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛朗朗的夜空。“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風(fēng)鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進(jìn)千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的奇跡。
我愛詩中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。岳飛墓前一抔黃土，讓無數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風(fēng)餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的`衣食。
詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述著無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學(xué)士俱歡顏！
古詩伴我成長作文 11
古詩像陽光，像雨露，一直陪伴著我，滋潤著我，讓我領(lǐng)略祖國山河的壯麗，感受親情的寶貴，領(lǐng)悟做人的道理？
聽媽媽講，我還在她肚子里時(shí)，她就經(jīng)常給我讀詩詞。說來也怪，在我?guī)讉�(gè)月照相時(shí)，怎么逗我都不笑，只要媽媽一念“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩時(shí)，我就會(huì)立刻笑起來。兩三歲時(shí)，媽媽就教我背詩詞，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”、“少壯不努力，老大徒傷悲”？媽媽告訴我，中國是詩詞的故鄉(xiāng)。唐詩宋詞，記載了中國五千年來的悲與苦，蘊(yùn)藏了中華五千年來寶貴的文化，它是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶！
慢慢長大的我已經(jīng)積累了不少古詩：當(dāng)春天到來時(shí)，我看見藍(lán)天上自由飛翔的鳥兒，就會(huì)想起杜甫的詩：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。當(dāng)老師教我們《九寨溝》這篇課文時(shí)，我被九寨溝氣勢宏偉的瀑布所折服，脫口而出的'是李白的詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
當(dāng)然，在唐詩宋詞中，我不僅學(xué)到了不少知識，更明白了許多道理。記得在一個(gè)星期五的晚上，我拿出書本正準(zhǔn)備做作業(yè)。轉(zhuǎn)念又想：不是還有明天嗎，“摩爾莊園”里的“美麗族姍姍”正等著我進(jìn)行任務(wù)呢！今晚就玩一下電腦吧。當(dāng)我打開電腦玩得起勁時(shí)，腦子里忽然閃過《明日歌》：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎？”就連古人都要作詩來珍惜時(shí)間，那我呢？想到這，我立刻關(guān)掉電腦，回到房間認(rèn)真地做起了作業(yè)。
感謝唐詩，是您讓我擁有了童年快樂的記憶，使我能帶著美好的理想走向未來！
古詩伴我成長作文 12
從剛剛學(xué)會(huì)說話開始，爸爸媽媽就開始教我背誦古詩，每天早上大人還沒有起床，我已經(jīng)開始了我的“古詩朗誦會(huì)”，“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌？”我就像是一只高聲鳴叫的鵝，惹得爸爸媽媽不得不早早地起床，不可能有一點(diǎn)偷懶的機(jī)會(huì)，鄰居們也夸我是一個(gè)聰明伶俐的小姑娘，我聽了以后特別的高興，所以，每當(dāng)我家里有人來的時(shí)候，我都會(huì)故意大聲地背著古詩，雖然我不知道它什么意思，可是我知道大人會(huì)夸我。
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)了不少的詩，也漸漸的能感受古詩中的意境。當(dāng)我讀到《靜夜思》的時(shí)候，讓我知道原來李白的比喻真好，仿佛我也看到了皎潔的月光灑滿了屋子，不知不覺的李白的那種思鄉(xiāng)之情漸漸地出現(xiàn)在了我的`心里，讓我深深地體會(huì)到原來古詩這么美！就這樣我更加喜愛古詩，尤其是喜歡這種親切自然，充滿感情的詩。李白有一首《贈(zèng)汪倫》，當(dāng)我讀到的時(shí)候，我在他夸張的比喻中感受到朋友之間的友情深厚，讓我感動(dòng)，讓我在和人交朋友的時(shí)候也同樣的對待他們，所以，同學(xué)們都愿意和我一起玩耍。
這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我高高興興的來到學(xué)校，焦急的等著語文課本趕快發(fā)下來，終于在的我焦急的等待中，語文課本發(fā)現(xiàn)來了，我高興地翻到古詩那一頁，反反復(fù)復(fù)讀了好幾次，怎么也不明白，帶著疑問，我問老師、查資料，終于知道了這是作者樸實(shí)的語言下的洞庭湖的美景，感受到我們中國的景色美，我們的古詩更美，體會(huì)到中華文化的豐富多彩。一首首故事伴我成長，激勵(lì)著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻記得學(xué)無止境，要想在中華文化的長河中暢游，必須要勤下功夫，在成長的道路上知難而進(jìn)，勇往直前。
魅力古詩，伴我成長
古詩伴我成長作文 13
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來背誦古詩。古詩已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開始真正學(xué)習(xí)古詩，開始學(xué)會(huì)了理解古詩的意思，走近詩人。開始發(fā)現(xiàn)古詩的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無比的景色。
通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領(lǐng)略祖國山河那奇異的.壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。
閱讀古詩絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩文化的熏陶。
古詩伴我成長作文 14
詩詞是我國傳統(tǒng)文化之一。中國詩起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統(tǒng)稱為詩歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會(huì)生活，還能抒情言志。
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅衾@。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍掝}。
晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”這種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后。”
古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長后庭花�！北M顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與游歷江南之后寫下的'流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬涓成水，終成河流。在中華文化這條長河里，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩詞得以保存，我愿古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。
古詩伴我成長作文 15
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實(shí)到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國詩詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的`濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的桃花開了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應(yīng)過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
古詩伴我成長作文 16
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會(huì)生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動(dòng)的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”上幼兒園的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮，就會(huì)低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的`一首詞：“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動(dòng)的場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個(gè)姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩��？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然，我會(huì)想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會(huì)有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
古詩伴我成長作文 17
唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會(huì)。”我按照媽媽給我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。
不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴�。寢屨f，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識才寫得這首詩，我們來讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長大才能為祖國做出貢獻(xiàn)�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。
在讀到《長干行》的.時(shí)候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說我是“冷血?jiǎng)游铩薄W(xué)過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個(gè)人。
古詩伴我成長作文 18
假期里，周老師給我們推薦了一本書：《小學(xué)生必背古詩詞》，里面有一百五十五首古詩。
拿到書后，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進(jìn)了我的腦里“……背誦一些優(yōu)秀的古詩詞，能使小學(xué)受到多層次的藝術(shù)感和美的熏陶�！蔽矣X得利用假期的時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)書中的古詩。
這本書里不少詩都是我學(xué)過或背誦過的，雖然這樣，但對詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時(shí)候，我被詩人不凡的胸襟和抱負(fù)所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵(lì)，激勵(lì)我們學(xué)習(xí)永無止境。讀到《長歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時(shí)，給我們敲響了一個(gè)警鐘：一個(gè)人少年不努力學(xué)習(xí)，等到年老時(shí)后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的`偉大。
除此之外，書里還有描述邊關(guān)戰(zhàn)士壯志豪情詩，有思念家鄉(xiāng)的詩，有歌頌祖國大好河山的詩，有表達(dá)朋友間的友情詩……我說也說不完。
總之，在反復(fù)讀、背古詩中，我有了巨大的收獲，這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財(cái)富。
古詩伴我成長作文 19
詩是什么？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領(lǐng)從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。
剛進(jìn)幼兒園時(shí)，老師就學(xué)我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風(fēng)雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時(shí)我并不曉得古詩文是什么，上學(xué)后才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉(xiāng)”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現(xiàn)代文明珍寶，它無時(shí)不刻皆在表白著人間間的.酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動(dòng)它有一種精力讓我們教習(xí)。
“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務(wù)時(shí)，我總會(huì)助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時(shí)，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀�！笔前�，我們從小就應(yīng)當(dāng)惡佳學(xué)習(xí)，不然等到長大了再懊悔也晚了。
讓我們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！
古詩伴我成長作文 20
從我記事時(shí)起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時(shí)候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當(dāng)我吟起這首詩時(shí)，在我的耳際就會(huì)響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！鄙闲W(xué)低年級時(shí)，賀知章的.這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂�，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學(xué)習(xí)的古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達(dá)了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。
古詩伴我成長作文 21
古詩詞猶如一杯茶，恬靜中帶著一絲清香；古詩詞又似一枚橄欖，愈品愈有味；古詩詞更像一朵蓮花，既清新又自然，讓人心曠神怡。
我的媽媽是語文老師，在她的影響下，我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣，從兩歲時(shí)開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“靜夜思”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”，詩詞一直陪伴著我成長。
在古詩詞中，輕輕感受詩詞散發(fā)出的誘人香氣，慢慢走進(jìn)詩詞的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩流進(jìn)我的心田，給予我無窮的知識，精神上的.支持，情感上的熏陶及品格上的啟示。
古詩詞伴我成長，讓我的成長之路灑滿陽光。我好似望見那多情的李白著一襲青袍，臉色微紅地在屋中踱步。筆墨一潑就是一首詩：“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來”，這是何等的自信啊，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”這是多么令人向往的知音呀！蘇軾大筆一揮，“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”辭章雄偉，氣勢磅礴，晏殊卻發(fā)出了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的人生慨嘆，他們那一句句詩詞，把我?guī)肓四橇钊松裢氖澜纾季w也跟著飛翔……
我愛古詩詞，古詩詞無處不在：當(dāng)我在學(xué)習(xí)道路上消極受挫時(shí)，仿佛有人在我耳邊呢喃說：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”當(dāng)我求知若渴，而卻屢屢碰壁時(shí)，我會(huì)想起那句：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”來給自己加油。當(dāng)我迷失了方向，感到前途迷茫時(shí)，一句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”重新點(diǎn)燃了我的希望，當(dāng)我沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，虛度光陰時(shí)，媽媽常會(huì)吟誦著“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，讓我細(xì)細(xì)咀嚼“少壯不努力，老大徒傷悲”的個(gè)中滋味……那一句句富含哲理的詩，不時(shí)地敲醒了一個(gè)夢中人！
古詩詞象春天的陽光，讓我溫暖；如夏日的綠蔭，給我清爽；似秋時(shí)的碩果，使我充實(shí)；是冬季的熱火，催我奮進(jìn)。
古詩詞，伴我成長！
古詩伴我成長作文 22
唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細(xì)品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極��！
在我剛上一二年級的時(shí)候，媽媽就給我買了許多關(guān)于唐詩的書。那時(shí)候我不理解詩的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩人。
長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的'時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們在讀詩的時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的感覺。
在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐x懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。
在讀詩時(shí)我還體會(huì)到，詩人的寫作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。
�。」旁�，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛古詩！
古詩伴我成長作文 23
翻開詩篇，便會(huì)被暖暖的墨香包圍�？缭角�，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細(xì)碎的感動(dòng)。在成長的路途中，或許我會(huì)遇到各種各樣的困惑，但我知道，總有一些詩，及時(shí)澄凈著我的心靈。
“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”讀到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩(wěn)與踏實(shí)。一直喜歡雨，因?yàn)槲铱傆X得，雨是天空送給大地的問候。于細(xì)雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的我們，總是向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，我想做一名行者，能隨時(shí)出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直陪伴著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》，在我年老的時(shí)候，我要在山間置一所房子。于寒山轉(zhuǎn)翠之時(shí)，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的.寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風(fēng)聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時(shí)，我們舉酒邀月，對酒當(dāng)歌，“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。”
輕吟古詩詞，我看到了詩人們靈魂的獨(dú)舞，聽到了他們情感的獨(dú)白：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨(dú)寂寞有誰能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！睋峤褡肺�，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！薄霸娛ァ倍鸥δ赀~多病、感時(shí)傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時(shí)，這些詩會(huì)將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這些詩，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這些詩，讓我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，是它們，教會(huì)了我成長！
古詩伴我成長作文 24
歲月長河中，記憶逐漸沉淀，細(xì)細(xì)品味，總會(huì)發(fā)現(xiàn)詩陪伴你走過了無數(shù)春秋冬夏，詩詞就像文學(xué)殿堂里那朵最高潔的花兒，陪伴我走到了如今。
初識
還是蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語時(shí)，我就獲得了一本《唐詩三百首》。它紅色精美的外皮，讓我愛不釋手。每當(dāng)我舉著這本書拿給媽媽時(shí)，她就知道我又要跟讀這本書的朗讀了，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”……細(xì)細(xì)品味，韻律和諧、節(jié)奏分明。以此日復(fù)一日，年復(fù)一年，我終于學(xué)會(huì)了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”……我與詩詞的不解之緣，就這樣開始了……
相知
隨著年齡的漸漸增長，我也來到了學(xué)校，在這里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校會(huì)有更多學(xué)習(xí)詩詞的機(jī)會(huì)啊!每天上午，我們都會(huì)有“每日一詩”。用手指著“千山鳥飛絕……”，拖長尾音，跟著老師朗讀，站在講臺上有飛絕疑間了:絕是什么急思呢?頓時(shí)動(dòng)3我我用一次舉起了我的小來主現(xiàn)足向，最然書業(yè)了這原來是多要地如月因沒有一些生氣啊，這讓我更相欲佩詩人們了他們精妙的用詞，絕妙的意境無一不讓我贊嘆，在此后的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的開闊胸襟的`臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺家國情懷；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的纏綿思鄉(xiāng)情.
相伴
如今詩歌己成為了我成長路上的伴侶，與它交往已成了常態(tài)，即使是忙得再不可開交，也總會(huì)找來一兩首品味繁華后的亂世紛爭，感受動(dòng)蕩中的多種人生態(tài)度。
詩歌是我成長路上的良詩益友。是它，教會(huì)了我面對挫折的勇氣果敢，教會(huì)了我“天外有天，人外有人"的博大格局；教會(huì)我求學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我相信詩歌定會(huì)陪件我，走過今后的漫漫余生。
古詩伴我成長作文 25
古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當(dāng)作一個(gè)美麗的大花園，那古詩就是這個(gè)大花園里珍貴而獨(dú)特的一朵美麗的花朵。
在我開始記事的時(shí)候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如:《春曉》、《梅花》等。
父母帶我外出游玩時(shí)也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！边@不就是描寫這時(shí)候的.泰山嗎?
從幼兒園到小學(xué)，我學(xué)了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊(yùn)含的奧秘。
古詩猶如一個(gè)搖籃，在它的呵護(hù)下，我逐漸成長。
記得有一次，那時(shí)，我剛剛開始學(xué)習(xí)滑旱冰，常因?yàn)椴皇炀毝さ沽藷o數(shù)次，就當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我聽到了旁邊一個(gè)小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風(fēng)從磨礪出，梅花香自苦寒來………�！笔前�!想要學(xué)好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能達(dá)到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅(jiān)持練習(xí)，終于，我成功了!
古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩。
古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養(yǎng)我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。
古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質(zhì)。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養(yǎng)，就像泥土對植物的滋養(yǎng)一樣。
現(xiàn)在，古詩已成為人們必須要學(xué)習(xí)的知識，那么現(xiàn)在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長!
古詩伴我成長作文 26
樹上，一朵朵花隨風(fēng)飄落，突然，“啵！”的一聲。你仔細(xì)聽，那是花開的聲音。
桂花樹下，我靠著樹干，嘴里喃喃著一些詩句“春花秋月何時(shí)了，往事知……”背兩首古詩，是我每天必要的功課。
我讀詩的時(shí)候一定始于某一朵花開的時(shí)間，因?yàn)�，我�?huì)背的第一首詩就是《大林寺桃花》。
拿出一本《古詩三百首》，隨意翻開一頁，印入眼簾的即是“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁�！焙苄〉臅r(shí)候，我就讀過這首《浣溪沙》，那時(shí)，爸爸還一字一句地翻譯成白話文念給我聽，我問爸爸，“為什么花朵會(huì)飛呢？”爸爸笑哈哈地說，不是，是花朵飄落，隨風(fēng)吹起，花朵就會(huì)在空中啦，這就是“飛花”。哦，懂了。
我就這樣，把一首一首詩背出來。也讀了許多描寫花的`詩�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅。”哦！這句我懂得。濃綠的荷葉厚重挺實(shí)。荷花金黃色的花心簇?fù)碇r綠的蓮蓬，似有清風(fēng)撫過，荷花香撲面襲來。作者通過細(xì)膩的描繪，給我們展現(xiàn)了一朵朵荷花“秀色粉絕世，馨香為誰傳�！钡拿篮眯蜗�。
李煜曾說過；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。”讀完這短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦憤慨。威赫的一國之君淪落為階下囚，“春花秋月何時(shí)了。”三春花開，中秋月圓，李煜身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。他滿腹的悔恨，真是“恰似一江春水向東流。”仿佛我自己也身臨其境，眼前不禁兩行熱淚。
這些詩中的花兒，超越了它本身。成為詩人寄予情感的載體。古詩的形式，把這些花的生動(dòng)和典雅，歷經(jīng)千年魅力不減，為中國傳統(tǒng)文化留下了絢麗奪目的一頁。
古詩也無時(shí)無刻地在滋潤著我，每天看兩首古詩成為了我生活中必不可少的部分，讀古詩不僅能讓我把作文寫好，還能讓我了解我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為一個(gè)中國人，我真幸運(yùn)！唐詩已注入我的血液，觸動(dòng)著我的心靈，成為我生命中的一部分。
呼，呼，秋風(fēng)吹來，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道來著詩中的故事，我靜靜地聆聽，聽見花開，也聽見花落……
那些花兒，那些詩——伴我成長。
古詩伴我成長作文 27
“少壯不努力，老大徒傷悲”激勵(lì)著人們努力學(xué)習(xí)；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”讓我們更珍惜和親人的團(tuán)聚；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉；“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像；“欲窮千里目，更上一層樓”鼓勵(lì)我們永無止境，不斷努力……
我最喜歡王安石的《元日》，每當(dāng)讀到這一首詩，我便變成了王安石，看著爆竹聲里辭舊歲，迎新年.春風(fēng)送暖，人們喝著屠蘇美酒，內(nèi)心喜悅，千家萬戶迎來新年的旭日，大門上舊桃符都換成了新桃符，一片片喜氣洋洋的景象.我文思如泉，寫成了《元日》.
古詩文讓我們品味經(jīng)典，沐浴書香.古詩文是我們學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，書上有，試卷上有，生活中有……古詩文伴我成長!
天下景致，各有所美。浩浩凌空，人間戚戚真情，自有扣人心弦之處。古時(shí)詩人就用無數(shù)優(yōu)美的詞句贊頌過自然之美。如若輕風(fēng)細(xì)雨，便是“微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知”；如若春日暖陽，便是“陽春布德澤，萬物生光輝”；如若湖光斂滟，便是“水之如天，豐色是矣。水色至黑，天之幽冥”。
世界因萬物而彰顯得瑰麗可愛，萬物因生命而凸現(xiàn)得生動(dòng)靈活。古人留下的詩句若只是為抒發(fā)內(nèi)心的不安、憂愁抑或驚嘆，那未免太過片面膚淺，他們所表達(dá)的，是愛，對萬物的大愛。
好景就像浮云，要自在飄浮才美麗。古人的`思緒亦是如此。他們是見了自己認(rèn)為有必要記下的，有必要讓他們記下的，才會(huì)有感而發(fā)。所以我想，詩人的作品與他所見之物存在很大關(guān)聯(lián)，并是與之天地共磨滅的。
古詩伴我成長作文 28
詩是祖先給我們留下來的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內(nèi)涵豐富，影響了一代又一代的中國人。詩也是一個(gè)從小伴我長大的“朋友”。
小時(shí)候，我其實(shí)很討厭古詩。因?yàn)樗S性很大，意思很難懂。可是媽媽卻想讓我多讀古詩，每天媽媽總讓我捧著古詩書。“床前明月光，念。”“床前明月光”我像小和尚念經(jīng)似的，心不在焉�！肮蔽掖蛄斯�。“媽媽，我能不能不學(xué)了呀，我都想睡覺了�！薄安恍小眿寢尮麛嗟恼f。唉，沒辦法，我繼續(xù)跟著念起來�！耙墒堑厣纤�，念”我發(fā)現(xiàn)是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說：“疑是地上霜念�！蓖甑傲耍恍⌒恼f錯(cuò)了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
就這樣在媽媽的逼迫下，我學(xué)會(huì)了第一首詩《靜夜思》。后來，幼兒園也教過我們這首詩。老師跟我們講述了這首詩的意思，是這首詩的作者是李白。當(dāng)我讀懂意思后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)背詩，理解詩沒有我想象中的那么難，只是媽媽的方法不對，讓我覺得很枯燥。
在大些，我學(xué)了更多的詩。我從中也學(xué)會(huì)了很多。
李白的《靜夜思》讓我體會(huì)到了游子的'思鄉(xiāng)之情�！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”我懂得要孝敬長輩�！敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅�！蔽已矍俺霈F(xiàn)了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。
就這樣，詩伴著我到了現(xiàn)在。
古詩伴我成長作文 29
從小到大詩都伴隨著我前行，從五六歲時(shí)開始讀“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌�！钡轿迥昙墪r(shí)開始學(xué)習(xí)王安石的“明月何時(shí)照我還”。
詩伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩時(shí)。那時(shí)候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！蹦菚r(shí)候以為是李白在床上看見，月光照下來。直到開始上學(xué)的時(shí)候，才知道床是井欄壩了。后來又背了“郎騎竹馬來，繞床弄青梅�！币婚_始以為是有一個(gè)人，繞著青梅轉(zhuǎn)，后來才知道原來郎騎竹馬來是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。
讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君�！眰牡男那椴怕徍拖聛�。
讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”時(shí)，我不禁思緒萬千。想象著這條瀑布到底是有多長？竟然有三千尺，后來還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說這些只不過是一種夸張的'修辭手法罷了真正的是沒有三千的。聽完后，我的心里有些失落。后來又讀到李白《贈(zèng)汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蔽冶汩_始崇拜李白了，因?yàn)樗窃趺粗肋@潭水有千尺的呀，他又沒有量過。后來才知道這只不過是用來襯托汪倫和他友誼。
現(xiàn)在只要一有唐詩我就讀起來，感受古人對景物事物的描寫。
古詩伴我成長作文 30
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節(jié)的美的芬芳；春風(fēng)梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻。一切都彌留在那詩意的格調(diào)中，詩伴我成長……
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”、“興，百姓苦；亡，百姓苦”、“國破山河在，城春草木深”、“烽火連三月，家書抵萬金”……這些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、杜甫的傷感、李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一動(dòng)，同時(shí)又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。詩，給予我的實(shí)在太多太多了。
詩使我認(rèn)識到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；詩，使我讀懂了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情美；詩，使我想象到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的自然美；美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路”。詩，更使我體會(huì)到了“空山新雨后，天氣晚來秋”的舒爽……
當(dāng)我受挫折時(shí)，詩教會(huì)我“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我想放棄時(shí)，詩又給予我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡�'勇氣，當(dāng)我蜷縮在角落里時(shí)，詩又讓我去領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的景色……
我國是詩的國度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，讀古詩，如見古人古代名人雅士，更是我們做人的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣。
陶淵明亦稱五柳先生，不戚戚于富貴，不為五斗米折腰，退隱山林，隱居田園，享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜生活。欣賞著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這一幅多么美好的月夜歸耕圖。從他那里我學(xué)到的何止是那種不屈于富貴的精神？更是他那種擺脫世俗、自得其樂、安貧樂道、潔身自好的隱士形象，享受生活的平靜心態(tài)。
李白，這位浪漫主義詩人，既有治國、齊家、平天下的豪情，又有退隱山林的夢想，既有達(dá)到兼濟(jì)天下的壯志，更有窮則獨(dú)善其身的意趣�！吧诫S平野盡，江入大荒流”是何等的逼真如畫，有如一幅“長江出峽渡荊門”的長軸山水圖�！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！币源思ぐl(fā)生活中需要自信、樂觀……暢讀李白的詩篇，氣勢豪邁，清新飄逸，超凡脫俗，從中你會(huì)學(xué)到“舉杯邀明月，對影成三人”那種對明月的深厚情誼。我鐘情于李白的詩篇，因?yàn)閺乃抢镂覍W(xué)到如何去生活，如何去笑對人生。我會(huì)銘記乘風(fēng)破浪，迎難而上！
大千世界，萬物眾生，詩啟迪著思想……
詩，如蹦跳的孩子，和我一同成長！
詩，如健壯的青年，為我撐起風(fēng)帆，讓我破浪遠(yuǎn)航！
詩，讓我從此快樂萬分，詩，伴隨我成長。
古詩伴我成長作文 31
從我記事起，每天媽媽睡前都會(huì)給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的'《靜夜思》。后來我上學(xué)了，陸陸續(xù)續(xù)學(xué)了他的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個(gè)名字。
“他是誰？他還有什么詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認(rèn)為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時(shí)候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”進(jìn)行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩里描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！薄皟砂肚嗌较鄬Τ�，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩里描述的這個(gè)世界。
李白愛喝酒，人生向往自由，志向遠(yuǎn)大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個(gè)江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個(gè)社會(huì)也有著不明白，但我相信自己未來會(huì)像李白詩里寫的那樣“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，最終到達(dá)我人生理想的彼岸。
古詩伴我成長作文 32
"但屈指西風(fēng)幾時(shí)來，卻不道流年暗中偷換。”那詩詞文化的長河從古至今一直流淌在世人面前，時(shí)間在指繚才流過，而古人所作的詩詞卻在時(shí)光的磨礪下越發(fā)地耀眼，會(huì)讓人感受到那份獨(dú)特的韻味，在那藏蕤燈火下，閃爍著那獨(dú)特的光亮。
"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"仿佛在燈火噶朧間，有一位窈窕的少女在查杳人聲中對你回眸一笑。又或是少女一襲紅衣坐在海中，樹上飄落的花瓣中模糊了雙眼，說不清道不明的美落進(jìn)了心扉，這樣的美是經(jīng)久不敗的，是永不凋零的。
“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。"我仿佛看到了辛棄疾一身軍裝，一手執(zhí)劍，一手扶劍，只見昏黃火下的他，癡癡地看著手中的劍，心中還有執(zhí)念未完成。直到夢中，辛棄疾也回到心心念念的軍營，一身紅軍裝，頭發(fā)高高束起，他在馬上，任住風(fēng)沙如的機(jī)過他的臉龐，辛棄族的.眼中也滿是堅(jiān)定，夢里的他是多么恣通。
“宗之瀟四美個(gè)年，舉觴白眼望青天，依如玉樹介臨風(fēng)前。"好似一男子身著白衣，臨風(fēng)而立，眉目清利，在風(fēng)的吹拂下，衣袂肌逸，氣度不凡，即使在酒桌前，那舉止，談吐依舊雅致，果真是君子。
詩詞的魅力就在于它能將千年以前那優(yōu)美，雅致的意境如畫般展現(xiàn)在你的眼前，其中韻味只有細(xì)細(xì)才能品味。任憑時(shí)光流寸逝，歲月更送。濃厚的詩情依熠熠生輝。
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