人教版小學語文《古詩三首》教案
教學目的:
1．讀懂詩句，理解內容，體會大自然的美麗景色，感受祖
國語言文字的美。
2．通過詩句展開想象，體會詩人表達的思想感情。
3．背誦課文。默寫《獨坐敬亭山》《舟夜書所見》。
教學課時:
三課時
教學過程:
第一課時
一、啟發談話，導人新課。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟，吟誦對理解和
繼承古代優秀文化，提高閱讀和寫作能力，都有積極的作用。今
天，我們再學習三首古詩。
二、學習第一首古詩《獨坐敬亭山》。
1．讀課文。
2．學習生字。
亭：上下結構，把“亮”字下面的“幾”換成“丁”，就是“亭”。
3．理解古詩。
(1)“敬亭山”在哪兒?這首詩題目的意思是什么?(今安徽省宣城縣北，宣城是六朝以來江南名郡，風景優美。獨自坐在敬亭山，李白一生曾七游宣城。)
(2)讀第一句詩，說說“眾鳥”“孤云”“閑”的意思?(成群的鳥兒；僅有的一片云；云彩飄來飄去悠閑的樣子。)
(3)說說第一句詩的意思? (空中成群的鳥兒高飛遠去了，無影無蹤；長空中僅有一片白云也慢慢地飄去了。)
(4)讀第二句詩，說說“兩不厭”的意思?(指人和山彼此相看不厭煩，把山人格化了。厭：滿足。)
(5)說說第二句詩的意思?(只有敬亭山沒有走開，我和它互相看望不覺得厭煩。)
(6)這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(表達了詩人和山之間的深厚感情。)
三、鞏固練習。
1．朗讀課文，背誦課文。
2．說說“敬亭山”“閑”“厭”的意思，用自己的話講講古詩的意思。
3．默寫課文。注意標點，不寫錯別字。
第二課時
一、學第二首古詩。
1．教師范讀課文。
2．仔細看圖，說說圖上畫了什么景物?
二、學習本課生字詞。
1．讀準字音。
“泊”的讀音是bó，“德”的讀音是dé，兩字的讀音要注意區分，尤其聲母b、d，不要混淆。
“移”的讀音是yí,是整體認讀音節。
“愁”的讀音是chóu，聲母是ch，不是c。
2．記憶字形。
(1)利用熟字和偏旁學習生字。
移：左邊禾木旁，右邊是“多”，合在一起是“移”。
泊：左邊三點水，右邊是“白”，合在一起是“泊”。
愁：上邊是“秋”，下邊是“心”，合在一起是“愁”。
曠：左邊日字旁，右邊是“廣”，合在一起是“曠”。
(2)分析字形。
德：左邊雙人旁，右邊從上往下的順序是“十四—心”，合在一起是“德”：注意不要丟掉心字上面的一橫。
3．理解詞意。
建德江：新安江流經建德縣(今屬浙江省)的一段江水。
泊：停船靠岸。
煙渚：煙霧籠罩的水邊沙洲。
野曠：原野空曠遼闊。
江清：清水很清澈。
三、理解古詩內容。
1．讀第一句“移舟泊煙渚”，說說“移舟”、“泊”的意思?
(劃船靠岸；停船宿夜。)
2．這句是講什么?起什么作用?(行船�？吭诮械囊粋�煙霧朦朧的小洲邊。不僅點題，也為下句寫景抒情作了鋪墊。)
3．讀第二句“日暮客愁新”，說說“日暮”、“客”的意思?(日落；詩人自指。)
4．這句是講什么?為什么會有這樣的感覺?(夜暮時分，孤船小洲，不禁勾起“我”新的愁緒。大概是身在異鄉為異客的原因吧。)
5．讀第三句“野曠天低樹”，說說這句寫了什么? (寫日暮時候，天色蒼蒼茫茫，曠野無垠，放眼望去，遠處的天空顯得比近處的樹木還要低。)
6．讀第四句“江清月近人”，說說這句講了什么? (夜幕降臨，高掛在天上的'明月，映在澄清的江水中，和船中的人是那么近。)
7．表達了詩人怎樣的思想感情? (羈旅的惘悵，故鄉的思念，以及對人生復雜的感受，交織在一起。)
四、鞏固練習。
1．朗讀課文，背誦課文。
2．用自己的話說說這首詩的意思。
3．讀一讀“野曠天低樹，江清月近人�！边@句詩，想象詩中所描寫的景象。
第三課時
一、啟發談話，導人新課。
今天，我們要學的古詩《舟夜書所見》，是清代詩人查慎行寫的。清代是離我們最近的一個朝代。詩人早年從軍西南，又遍游大江南北，所以他的許多詩是通過行旅見聞來描寫山川風物的。
二、初讀課文，看看圖上畫了什么?
三、學習本課生字詞。
1．讀準字音。
“螢”的讀音是yíng，是整體認讀的音節：“簇”的讀音是cù，聲母是c，不是ch。
2．利用熟字和偏旁記憶生字：
螢：上中下結構，上邊是草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是蟲，合在一起是“螢”。
簇：上下結構，上邊是竹字頭，下邊是個“族”，合在一起是“簇”。
3．理解詞意。
所見：看到的景物。
孤光：孤零零的燈光。
風簇浪：微風泛起的層層波浪。
散：散開。
作：變作，變成。
四、理解古詩內容。
1．這首詩題目的意思是什么?講講“舟”“書”“所見”的意思?(記夜間在船上所看見的景色。舟：船。書：寫，記；所見：見到的東西。)
2．讀“月黑見漁燈”，說說它的意思?(漆黑的夜晚，一盞漁燈閃現在河面。)
3．讀“孤光一點螢”，這句是說什么? (那盞漁燈的光亮，就像螢火蟲似的，靜靜地映在河面上。)
4．讀“微微風簇浪”，說說“簇”的意思?這句告訴我們什么?(簇：聚集、簇擁，這里是吹起的意思。是說一陣微風吹來，河面漾起了層層細浪。)
5．讀“散作滿河星”，這句是說什么?(原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成了無數顆星星，在河面閃動。)
6．這首詩的前兩行和后兩行，在寫法上有什么不同?說明詩人什么?(前兩行寫：漆黑的夜晚，沒有風的時候，河面上孤燈閃爍的美妙景象。后兩行寫：微風吹來時河面上由靜變動，漁燈倒影“散作滿天星”的神奇畫面。說明詩人觀察得仔細，善于捕捉剎那間的景色變化。)
五、鞏固練習。
1．根據詩句想象《舟夜書所見》描繪的美麗景色。
2．用自己的話說說這首詩的意思。
3．背誦課文，默寫課文。
作業設計：
一、寫出下面字的部首和筆畫。 ·
亭：( )部，共( )畫，第七筆是( )。
德：( )部，共( )畫，第十三筆是( )。
螢：( )部，共( )畫，第七筆是( )。
曠：( )部，共( )畫，最后一筆是( )。
二、比一比，組成詞語。
秋( ) 族( ) 各( )
愁( ) 簇( ) 客( )
三、讀一讀，注意帶線的詞語，說說詩句的意思。
1．眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。
2．移舟泊煙渚，日暮客愁新。
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