一份規范的學生會經費申請報告的格式是怎樣的?下面是yjbys小編為大家分享的3篇學生會經費申請報告，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽!
學生會經費申請報告【1】
為加強我系學生的綜合素質，由我系學生會組織策劃的2011年春季學期籃球賽于2011年3月中旬開賽。分別組織了班級男子籃球賽和班級女子籃球賽。歷時一個月時間，我系各班級賽出了友誼、賽出了風格。特向系領導申請本次活動經費：
本次比賽我系參賽班級數13個班，其中男子比賽有12支參賽隊伍，女子比賽有12支參賽隊伍。
在本次比賽活動中，共支出口哨費用20元，用于購買裁判員口哨4個。
本次比賽取得圓滿成功，分別賽出男、女參賽隊前1、2、3名及體育道德風尚獎團隊。分別給于獲獎班級頒發錦旗，按統計，共需頒發錦旗8面，每一面錦旗50元，共需活動經費400元整。
按照此方案，本次活動，頒發錦旗費用400元，口哨費用20元，共計420元整。
望系領導批準!
計算機系學生會體育部
20xx年4月13日
學生會經費申請報告【2】
尊敬的校團委學生會：
我是班的，我申請加入校團委學生會(如果加入系學生會，就寫“系團總支學生會“)。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”的宗旨，有利于自己的成長和發展。 我志愿加入校學生會組織。
“學生會”在我心中是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達學校的規章制度和管理意向;向內，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動;向外，她聯系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎;自我鍛煉，提升自我素質的意義是學生會不斷發展的動力源泉。所以，我向往校學生會組織。能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心愿。
假如我能順利進入校學生會組織，我會積極、主動、民主、協助地發揮她應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創造能力和交際能力。同時也自覺地學習和體會***的“三個代表”精神，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。
由于我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡并組織一個“文學社”，并把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。通過她，同學們可以謳歌我們這個時代，可以樹立我們衛校學生的形象，可以代表我們年輕一代的心聲。
同時，我會學習并設計代表學校或者同學們的有特色的校園網頁。這是與“文學社”、“學生會”一脈相承的。
可以說，我加入學生會就是為了完成上述愿望。當然，以我一己之力是難以達成心愿的，我希望愛好文學、愛好網絡，同時也熱心公共活動的同學能加入到我們這一行列。因為，這是新世紀的要求，時代的脈搏，社會的呼聲。
同學們，讓我們一起奮進吧!
但是，如果我未能加入學生會是否就代表我的愿望都成泡影了呢?
不!我肯定地回答：不!
我未能加入學生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛煉，繼續前進。
那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學進入學生會，只要她們組織、開展“文學社”、創辦“校園網”，我一定會主動參加，積極參與。只要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。
因為，我深深知道：二十一世紀的青年應該有這樣的抱負、這樣的精神!
假如我加入，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己”待人正直、公正辦事“;要求自己”嚴于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現!
此致
敬禮!
申請人：
年月日
學生會經費申請報告【3】
尊敬的院領導：
您好! 哲學與歷史文化學院 09 級中國近現代史全體研究生在本學期課 程《湖南近現代史》任課老師×××教授的帶領下，計劃于 2010 年 10 月×號開展一次課外教學實踐活動。 此次校外教學實踐活動為期 3 天，地點在湘西鳳凰。 (課程任務，主要內容)由于實地教學的形式 新穎，效果突出，同學們都表現出濃厚的興趣，但考慮到花銷較大， 負擔起來有些困難，因此特向學院申請出一部分經費做補貼，幫助解 決我們的車費問題。希望學院能夠批準我們的請求，以保障這次課外 教學實踐活動能夠順利開展。 在緊張和忙碌中同學們圓滿完成了研究生一年級的學習內容， 對 中國近現代史尤其是湖南近現代史有了一定深度的認識。湖湘文化、 湖南人物、湖南抗戰等領域成為同學們的主要研究方向。在剛進入研 究生二年級的學習生活中， 同學們不再僅僅滿足于從書本上學習湖南 近現代史，大家都迫不及待的想要去實地走一走，到湖南的各個地方 去看一看，從空間上近距離的體會和感觸湖南近現代歷史的脈搏。 讀萬卷書不如行萬里路，理論最終是要付諸到實踐中去的，用理 論指導實踐，并在實踐中完善發展理論。人云：盡信書則不如無書。 任何史學家和史學著述都或多或少不可避免的受到作者的主觀意識 和社會的客觀發展階段的影響。作為一名歷史研究生如果不去“行萬 里路” ，不進行實地了解，不做分辨取舍工作，那是無法做到用史實說話的。畢竟歷史不是產生于書本上的，書本只是歷史的記述而不是 歷史本身。歷史是屬于人們群眾的，是在特定的時間段和地域內發生 過的事，歷史的延續性，使得我們可以在同一個地點，最近距離的感 受以往發生過的歷史事件， 更直接的體會某一歷史事件對當地社會生 活的影響。 相信通過本次課外實踐教學活動，一定能開拓同學們的眼界，提 升同學們對當地地方史的認識境界， 更有助于培養同學們對湖南近現 代史的研究興趣，學到很多書本上學不到的東西。
2009 級研究生中國近現代史專業
20xx-09-27
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