教師生活感悟(匯編15篇)

　　無論是身處學校還是步入社會，我們時常會受到啟發，對某些事或人產生新的感悟，這個時候，我們就可以寫一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來。為了幫助大家學會寫感悟，以下是小編為大家收集的教師生活感悟，希望對大家有所幫助。

教師生活感悟1

　　隨著工作生活中的需要，電腦、手機等電子產品在不知不覺中已經離不開了。不論大人還是孩子，許多人都得了電子產品綜合癥。雖然我們知道長時間面對它們對身體不好，輻射、視疲勞、鼠標手、肩周炎、頸椎病……等種種不適，但還是抗拒不了它們的誘惑。

　　今年暑假還未開始，電腦就給我提交了一份請假單，閃屏、死機頻頻出現，隨著送修，也給電腦放放假。

　　在沒有電腦的日子里，看書、散步成了每天必修課，還可以把平時沒有時間干的小碎活兒慢慢完成，把以前的愛好撿起啊來，陪家人聊天玩耍，再約上幾個好友出去逛逛或者旅游一番小住幾天……手機靜音不怎么光顧，沒有這些打擾感覺生活特別舒服。朋友們說我的生活越來越仙兒了，他們還要上班，羨慕的不得了。

　　也是這樣舒服的日子只能假期過了，上班又該恢復常態，怎樣讓手指、眼睛、頸椎舒服些呢，醫生建議：每使用30分鐘要主動眨眼20下，休息5分鐘，活動活動;乘車、走路不宜使用平板電腦和手機;保護手指盡量避免長時間的機械性動作;頭部與屏幕保持適當的距離保持正確姿勢;玩平板電腦最好用支架;每周至少有一天為無電子日，陪家長朋友們活動……

　　其實，遠離電子產品是一個態度，合理安排時間，多活動少面對它們，就會多一份健康多一份幸福。

教師生活感悟2

　　意志力，這個詞對于大家來說都不陌生，而且很容易把這個詞和成功聯系在一起。對于能夠日復一日堅持做一件事的人，我們經常會聽到大家對他的評價多是“他有很強的意志力。”意志力對于一個人的成功真的具有決定性的作用嗎？其實這是一種假象，幾乎沒有任何科學證明，有適應所有場景的意志力。沒有跡象表明減肥成功的人，在學習時也有同樣的意志力。意志力是人們在事實發生后，才賦予某個人的優點，這就陷入了自我實現的圈套。

　　那么是什么讓人們能夠堅持不懈地做一件事呢？其真相是我們做事的動機。我們要保持動機，要么強化繼續前行的理由，要么弱化停下的理由。成功人士會通過做好良好的規劃，保證充足的睡眠和健康，提供練習的能量，把練習的時間限制在1小時左右，來弱化停下的理由。然后利用自身的渴望與自我認同，以及爭取社會支持的方式，增強前進的理由。我們看減肥成功的人，他們大多是先有一個確定的目標，根據自己的目標制定一個計劃，在計劃實施的過程中，不斷的利用一些可以激勵自己的圖片和反饋，看大量的明星圖片，減肥成功的案例，給自己心理暗示自己瘦下來之后的美好畫面，強化繼續前行的理由，從而保持動機，這樣他們就會獲得成功。我們再來看看減肥失敗的人，這部分人多是在買衣服時看到自己穿衣服的效果和模特具有天壤之別時，下決心要減肥，此時他們有了要減肥的動機。而當他們離開商場，走進飯店時，美食的誘惑使他們弱化了繼續前行的理由，他們會找各種可以說服自己的理由暫時忘掉自己的動機。他們沒有保持自己的動機，自然談不上成功。

　　現在我們再來看看意志力，我們不難發現它并不是某些人與生俱來的一種存在體內的能力，而是我們保持動機的能力。

教師生活感悟3

　　年年有此時，歲歲有今朝。周末，我和老公帶著女兒外出游玩，當我懶得翻看手機上的時間時，見老公還帶著手表，便順帶問一句：“嗨，幾點了？”“昨天的這個點。”老公不帶反應的直接回答我。讓我又帶氣又覺得可笑：生氣的是為什么都不看一下手表的時間再告訴我，是不是太敷衍了事了；可笑的是他說的一點都不錯，確實是昨天的這個時間，每天都有二十四小時嘛。時間不就是這樣馬不停蹄的日復一日，年復一年？

　　但是這件事也讓我對生活有了一些自己的想法，現和大家做一分享。時間就這樣二十四小時的做著簡單地重復，唯一有變化的就是身邊的人和事。兒童在太陽的一起一落間慢慢變成了大人，父母在時間的洗禮下逐漸成為老人，那原來的老人呢？老人在哪里？他們也隨之時間的推移逐漸從我們的視野消失，父母在我很小的時候曾這樣告訴我：“老人去世，不能說是死了。這樣是對逝者的不尊重，一般稱為’老了’或’過世了’”。

　　生活好比一個很大的舞臺，每個人都是生活中的主角，都扮演著極其重要的角色。這里面有歡笑、有痛苦，有許多人在看電視劇或電影，為劇情中的人物悲痛、著急亦或高興、拍手稱快。那為何不好好經營自己的人生這部大的電視連續劇呢？也活出自己的精彩，讓他人為你高興呢？

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合；天下沒有不散的宴席等人們經常用的這些話語無不時刻警告著大家：生命是有限的……讓我們珍惜當下，活出精彩。不要讓“昨天的這個點”做著“昨天的這件事”，讓自己的生活盡量過的多姿多彩。

教師生活感悟4

　　回想下假期伊始，你做了哪些計劃、安排！

　　想想截止到現在，假期有沒有收獲！

　　再看下日歷，距離假期結束還有多久，已過去多久！

　　真實的暑假，不是計劃書上的安排；真實的暑假，收獲并沒有想象的那么多；真實的暑假，看似很長，其實很短。

　　個人的計劃個人最清楚，我就只說說我的計劃。計劃的每天鍛煉身體至少一小時，能完成的到現在合起來也不夠一個星期；計劃的每天看書至少一小時，即便是把讀書時間全部加起來分到每天一小時，也應該不到20天等等。要知道放假已然40天了啊。要說收獲雖沒有計劃的那樣宏偉，但也算可觀。

　　距離開學剩下不足20天，我們又有什么新的“任務”呢？

　　第一步，一定是“收心歸位”啦！開學第一課就是這樣教育孩子們說，“開學了，不再是放假時間那樣輕松。要早睡早起，及時的調整好作息，精力充沛的投入到新的一學期的學習。發了新書，翻翻看看這學期要學習的內容，寫一寫自己這一學期或者一學年的目標！”

　　所以，剩下的時間第一件事就是早睡早起，調整作息。這既是學習的需要，也更是生活習慣的必要。相信之前40天作息混亂的孩子，身體素質一定是下降的。

　　第二步，就是完成計劃嘍。假期伊始的計劃，完成的如何了，是堅持還是放棄？是要做出抉擇的時間了，因為剩下的時間并不多了，要著重的做一些更有意義的事情。比如：假期作業完成的怎么樣了，后期這些日子，要不斷的學習；讀書計劃完成的如何了，一本書里自己獲得了哪些警示和知識，要不要繼續堅持閱讀；書寫的字帖寫夠計劃的張數了嗎，要抓緊多練習了，開學練習的時間會更少。

　　第三步，又過了一個暑假，即將開始一個新的學年，又要開始人生的又一個新的旅途，一定要有目標呀！制定一個詳盡的計劃、目標，“三年后，我要在什么地方”、“這三年我要如何做”以及起碼即將到來的新學期要做哪些新鮮事，做好哪些事。

　　之前看過一句話是這樣說的，“你現在的處境是你三年前的選擇決定的，你現在的煩惱是之前的三年做了哪些事所決定的”，還有一句話這樣說，“做偉人其實很簡單，就是完成所有必需的事，堅持做好其中的一件事，就將成為偉人”。

　　家長以及孩子們，馬上就要見面了！讓我們以飽滿的精神，良好的狀態來迎接新學期的到來吧！新學期、新學年，充滿新的挑戰，更充滿新的機遇，相信我們一定會不斷進步，再造輝煌！

教師生活感悟5

　　一天傍晚，在回家的路上遇到了一位喜歡教科研的同事，順便就聊了一會兒。我問：“最近還寫反思日記嗎？”他說：“沒寫，主要是沒有時間。現在我每天晚上要鍛煉，快走一萬步。”聽了他的話，我為他養成了健身的習慣而感到高興；不過，又為他放棄了寫反思日記的習慣而感到遺憾。

　　這幾年，健身走步成為許多市民喜愛的鍛煉方式。有的叫“快走”，也有的叫“暴走”，還有的自發地組成了一個個“暴走”團隊，并且打出了引領的紅旗、伴奏的音樂，很壯觀、很氣派。這些，當然是很好的現象，說明市民開始重視健康運動，形成了良好的生活方式。

　　其實，寫寫日記也很重要，也很有意思，對于做研究的人而言尤其如此。它可以梳理自己的思想，記錄生活中值得自己思考的問題，保持思想的狀態。可是，有些老師對“快走”非常重視，卻放棄了多年寫日記的習慣，真的很可惜。

　　關于人的發展，歷來強調全面發展，即“德智體全面發展”。“快走”當然是著眼于身體的健康，但僅有健康是不夠的，人還應該保持學習的狀態、思維的習慣、寫作的習慣，也就是求得智的甚至是德的發展，而寫反思日記就是求得智、德發展的一條重要途徑。

　　當然，要求得智、德方面地發展，未必只有寫反思日記這一種途徑，還有其它的方式。不過，對于已經堅持了數年記日記習慣的教師而言，我覺得放棄了這一習慣還是很可惜的，也許是己所欲之，欲施于人吧。

　　為什么這位老師放棄寫日記的習慣呢？

　　我認為主要的還不是快走的原因，可能是記日記對他的吸引力減弱了的緣故。確實，記日記也是需要一些訣竅的：需要對生活的獨特觀察，需要對工作的深入思考，需要與別人的互動交流，最重要的是要有對工作的熱愛與興趣，沒有這些，硬寫，確實乏味，也寫不出來。這就需要學校的管理者，特別是負責科研工作的領導經常地組織學術交流活動，相互交流，互相學習，取長補短，激發思維，生成思想，或許寫日記的興趣就更濃了。即使要進行“快走”鍛煉，每天寫一千字，或者五百字，或者五十字，還是可以做到的。

　　順便的，我想說說對于“快走”的看法。“快走”雖然是一項體育健身活動，但我總覺得它只是四肢的運動，一項非常機械的運動，它缺少智力參與，比起打球等運動，其智力參與程度要少多了，所以我更愿意參加乒乓球運動。即使我參加了體育活動，也基本能保持寫作的習慣。我覺得這樣可以求得發展的平衡、心態的平衡、生活的平衡。我想，有智力參與的生活，是有精神寄托的生活，兼做體育運動，才是健康的生活。

　　好像有位名人說過，要保持身體和靈魂有一個在路上，最好兩者同時在路上。我更贊同后一句話，讓健康的身體富有思想的活力，思想的活力與健康的身體同在。

　　寫到這里，又使我想起了另一個問題：許多人經過十幾年的語文學習，包括文科大學生、研究生，甚至是語文老師，卻沒有養成寫作的習慣，這是誰之過？

教師生活感悟6

　　其實一個人最應該學會愛的該是自己，說這句話不代表我認同那些很自私的人。我只是覺得愛自己才是美好生活的開始，才是熱愛生命熱愛生活的開始。

　　愛自己就給自己正能量的東西。生活可能太復雜了，所以大家都會累會疲憊，難免會抱怨，會吐槽生活的各種不順，但是只有自己最了解自己，最能解決自己內心深處的東西。

　　我喜歡接觸能給人正能量的人，有時候覺得挺好的東西，被別人吐槽多了，自己也會覺得滿意度下降。比如說吃同一盤菜，可能自己覺得還不錯，然后身邊的人一直吐槽太無味太咸。然后自己再吃的時候會發現:好像的確是這個樣子哎！

　　愛自己就不斷提升自己。很多時候要舍得對自己投資，比如說:花錢買面膜保養品保持皮膚良好，買質感好的衣服讓自己看起來精神，買書讀書讓自己思想豐厚。舍得為自己投資，投資時間投資金錢，這是愛自己的一種表現。

　　愛自己就為自己長遠打算。很多人目光有點短淺。只知道現在的好，忽視了以后長遠的發展，想吃的時候隨便吃，想偷懶的時候放縱自己，完全不考慮會帶來什么后果。

　　學會試著愛自己，把自己變成更好的人，然后才會愛別人。最后放一段我喜歡的文字與好姑娘共勉:

　　要做這樣的女子：面若桃花、心深似海、冷暖自知、真誠善良、觸覺敏銳、情感豐富、堅忍獨立、繾綣決絕。堅持讀書、寫字、聽歌、旅行、上網、攝影，有時唱歌、跳舞、打掃、烹飪、約會、狂歡。

教師生活感悟7

　　收到幾個去年學生的消息，不禁向我傾訴，升入九年級，烈日軍訓，學習壓力大，考試成績差，感到無所適從，甚至想要放棄自己，其實我亦深有同感，來到新學校，一切都是新的，工作時間長，工作量比以前要大得多，我鼓勵他們堅持住，盡快適應新生活，穩步前進，其實也是對自己說的，是啊，堅持住，過一段時間，也許會柳暗花明。

　　昨天是我們紫荊開學第一天，同學們的優秀表現超出了我們的預期，但是看得出有很多人是在咬著牙堅持著，令老師感動，午休時大多數人很快入睡，也有幾個同學不能很快入睡，動來動去，我也趴在桌子上，感受之后，趴著睡覺確實難受，但是為了下午有精力，必須睡著，真心希望這幾個同學能夠堅持住，養成午睡的很好習慣，畢竟這不是一兩天，是一個學期，況且是對自己有好處。堅持住，孩子們。

　　開學季，每個人心中充滿了期待和希望，但是開學之后，正式的生活又讓我們一時難以適應，炎熱，煩躁，煎熬，勞累，心力交瘁，深感理想與現實之遙遠。挑戰來了，該怎么辦？

　　朱永新在教育方面取得的成就令人敬仰，前不久看到朱老師的日記，每天五點起床開始自己的專業寫作，從不間斷，有時一天還要坐飛機出差，就在飛機上工作，工作時間早已超出了八小時，甚至是十二小時，偉大原來如此呀。

　　前不久有一運動員調入國家隊，資質天賦很高，但是國家隊訓練之艱苦，每天十幾個小時以上的高強度訓練，她感到自己難以適應，感到自己在遭罪，感到自己沒有在省隊里舒服，放棄了，后來國家隊奧運會奪冠，國人歡騰，她卻不禁有幾分失落，要是自己當時咬咬牙，或許金牌自己有緣，奧運冠軍與一般運動員的差異在哪里？有人說是天賦，有人說是堅持，你說呢？

　　前不久與于春祥老師談話時，他說人不能生活得太舒服了，太安逸了你就會不思進取，偉大都是磨難造就的，要想出類拔萃，能不遭罪?當你感到痛苦難受時，正是你自己進步開始的時候，如果你堅持下去，熬過去，一看自己有提升了一個層次；相反，你放棄了，你只能在原地踏步。

　　面對新困難，堅持還是放棄，一念之間，你的人生是進步還是倒退就此決定，咬一咬牙，難受點，但是你是在前進；放棄，很舒服，但是確實在退步。

教師生活感悟8

　　回顧近幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有什么經驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經驗就是盡職盡責的工作態度。我平時只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　現代的企業有企業文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化。

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　一、用個人實力吸引學生

　　1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。

　　2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。

　　3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。

　　4、每天都有創新。每天上課爭取利用環境等各個方面的情況，使說話或講課有所創新，讓學生在輕松愉快中學習。

　　5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現在盡可能不羅嗦，但我還是經常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。

　　我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現在是假嚇唬。上課從不做與教學無關的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發生(以前少，現在多)，學生就糾正我。我立刻承認自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業。拖堂、課間寫作業是我最反感的事，也是學生最反感的事。作業寫不好、外面又吵，學生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

　　二、用文體活動團結學生

　　如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環境，產生向心力、凝聚力，培養集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽，所帶班級也獲得過多項榮譽。

　　三、用學習節奏引導學生

　　學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當復習，不搞題海戰術，不會布置很多的作業。多數情況下我的成績一般一般。多數情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當作座右銘。

　　總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

　　1、熱愛班級。

　　2、讓班級走可持續發展之路。

　　熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業。

　　讓班級走可持續發展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。

　　當代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。我要求學生做到的我必須做到，我答應學生的事我一定做到。并時時處處做學生的榜樣，虎臺小學教學樓上醒目的兩行字“教師無小節處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

　　教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任;當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任;當學生的個人利益與學校的規章制度發生沖突時，又是班主任出面協調;當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的又是班主任;而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯系工作。

　　總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

教師生活感悟9

　　時間在不知不覺中已過立秋，盛夏的炎熱依然在表現著她對大地的戀戀不舍，炎熱的天氣讓人內心煩躁不已，不禁又讓人懷念前兩天下雨時的那種愜意。其實，細想來，每年的夏季都是在這樣周而復始、循環往復中度過，熱到一定程度了以后，上天就會下一場雨，帶給人們久違的涼爽，過后又是炎熱……夏天的炎熱也總會讓我想起春天的杏花春雨、秋天的天高云淡、冬天的銀裝素裹，其實每個季節都有它的好處，但我總是這樣，總是愛站在原地懷念著過往的種種……

　　回憶對于每個人而言都是一筆財富，我們每個人曾經經歷過的或者正在經歷的都會成為我們的獨家記憶。我們所懷念的那段時間也許過的開心無比、無憂無慮，也許過的焦頭爛額、一塌糊涂，但事情總是等到過后我們才能真正的體會到它的價值，不管當時我們經歷了多少艱難困苦，等回過頭再來看都覺得那沒什么，因為我們都不知道將來會有什么考驗在等著我們，我們也總是對將來存在的未知考驗充滿著焦慮。跟對未來的焦慮相比，回憶簡直是一種幸福。回憶時的我們總是帶著的某種情懷，但我們不應在回憶中懊惱，而應該去總結，讓回憶的價值在不斷的歸納與總結中逐漸升值，讓回憶真正的成為我們無形的“財富”！

　　我們可以懷念過去，但不要沉迷于回憶。我覺得懂得回憶的人是幸福的，但同時又可能是不幸的。有的人說回憶是毒，總是讓人上癮，說這樣話的人往往是因為現階段生活的不如意。現實生活的失意總會讓人疲憊不堪，這個時候身心俱疲的人們總會本能去為自己找一處精神港灣，來逃避現實的“破爛不堪”。身在困境中的人們往往更容易想起自己曾經擁有的美好，想到這些美好無疑會讓疲憊的人們在精神上得到暫時的解脫，但我們不能讓回憶中的美好成為麻痹我們的“毒藥”，我們不能整天沉迷于回憶而無視現實，畢竟我們不能抱著回憶過日子。回憶里的美好終歸只能成為回憶，我們不能讓回憶成為前行路上的羈絆。我們可以暫時在美好的回憶中歇腳，但我們心中要清楚，逃避是解決不了問題的，只有全力以赴的去解決困難，讓眼前的困難盡快的成為過去、成為回憶中的美好，才是我們應該做的事。

　　回憶過去應當是為了更好的面對未來。“不念過往，不懼將來”我覺得只不過是一種理想般的存在。我們每個人都有著復雜的情感，不可能對發生過的事無動于衷，或高興、或激動、或悲傷、或難過都是人之常情，我們沒有必要隱藏自己內心真實的感受來假裝自身的強大。對過往的回憶，是我們面對未來未知挑戰的資本，正是因為有了豐富的經歷，才讓人不斷的去思考生活，在思考中不斷的提高自己應對各種情形的能力，只有這樣我們才會快速的成長，漸漸具備獨當一面的能力，這樣在面對未來未知的考驗時，我們的內心才會愈加自信。

　　時間的步伐總是邁的如此之快，而回憶又總是那么長……但我們要收拾好行囊，在人生路上勇敢前行，讓回憶照亮我們前行的路，帶領我們走向更加輝煌的未來！

教師生活感悟10

　　即便是自己向往的路程，也會在走了一段之后產生厭煩、停滯不前。促使自己堅持不屑的走下去的，多半是很多的迫不得已。只有在回首的時候，才能感悟當初的艱辛和勞苦都是財富。

　　長達半小時的一段路，在炎熱的天氣里行走，誰都會叫苦。第一次走，心里是怨懟的，甚至有些憤憤。后來的幾日，走著走著，似乎路并沒有那么長而難走，花費的時間也過的匆匆了很多。難得的是還有好心情瞅一瞅道邊的店鋪，品品猛然飄過耳邊的歌詞和旋律。路沒有變，一時還是六十分，變的是心情和態度。

　　最難走的路記憶最深刻，最深刻的記憶受益最多。因為路遠，又不得不走。上課培訓每天必須去，下課放學必須回。在這兩個必須之間，一不小心就練出了腿勁兒。沒有第一天的酸累，而且已經適應并享受了這個過程，貌似還隱隱感到自己的大象腿好像在悄悄地變細變細。培訓的一周時間每天兩萬多步必須的健身之行是整個暑假最成功的堅持，這也算是培訓的意外收獲。只是沒有了外在的必須和不得不，當初的計劃和雄心壯志在學習結束后變成了窩在沙發和所謂的忙碌替代。

　　真相總是最后打開。在拉上行李坐上返程的列車之后，我才豁然明白培訓組織的領導和工作人員的煞費苦心。當初抱怨注塑距離上課地點太遠，埋怨人家的不合情理。從住宿的酒店門口直接搭乘地鐵到火車站乘車，前后不過十幾分鐘而已。當我們體驗方便快捷的同時，也就理解了工作人員選擇的正確性，除了感謝還有什么好說的呢？

　　凡事總要一分為二的來看，有利有弊。陜師大之行，除了收到學術的熏陶和學者精益求精的謹慎感染，被迫式的鍛煉身體和感受快捷便利的交通算是額外的收獲了。

　　我的感受是每一段路，每一件事都要用心前行和感受，不能用自己一時的感受代替全部的感受，更多的更真實的體驗和收獲都在最后面。

教師生活感悟11

　　1、教師是一種神圣而又特殊的職業，是一種用生命感動生命，用心靈澆灌心靈的職業。

　　2、為人應像水杉那樣直，辦事應像泰山那樣穩，做官應像井水那樣清。

　　3、看人不能看外表，評價不能絕對化，分析問題要一分為二。

　　4、不能被繽紛的外表所迷惑，不能被甜蜜的言語所陶醉，更不能被阿諛奉承所吞噬。

　　5、做人應有自己的主張，他人的意見只能做參考，外邊的干預堅決不理會，否則就會迷失方向，不知所終。

　　6、人的個子有大小之分，大個子不一定比小個子能量大；小個子有時會做出比大個子能量大得多的事。

　　7、人一定要把握一切機會，有機會就要嘗試；注意嘗試的過程，不急于想到結果。只要能開出嘗試的鮮花，就一定能結出希望的果實。

　　8、對人應寬容，但對邪惡絕對不能縱容。

　　9、人本是散落的珠子，只有用良心和理智串起來，才能連成一個和諧的社會。

　　10、玩弄兩面三刀伎倆的人，終究會被世人唾棄，因為世人終究會醒悟。

　　11、年紀會大，身體會老，但人的偉大精神永遠不會腐朽。

　　12、樹會枯萎，人會死亡，但樹有茂盛的時候，所以，活著的人必須光同日月，輝映山河。

　　13、人生如戲，可有那么些小人連戲都不會做。在人生舞臺上，這些小人連丑角都沒資格扮演。

　　14、人要學會珍惜自己，因為蕓蕓眾生各有自己的事業可做，誰能關照你一生呢？

　　15、做人應有責任感，做男人更應撐起家庭和社會的整個天空。男人一旦來到世上，就意味著肩負人生的重擔，故而呀，男人當自強不息，“俯首甘為孺子牛”。

　　16、人要學會給自己創造希望，生活上只有一個接一個的希望，才會有奔頭，才會去實現之，品嘗之，占有之，從而營造無限的樂趣。

　　17、顧客是商人的上帝，學生能不能說是老師的上帝呢？我說應該是。因為老師的成就只能在學生的身上才能得到真實的體現。

　　18、師德的靈魂是愛，只有百分之百的愛，才能培養合格的“四有”人才，塑造老師的光輝形象，建造教育事業輝煌的殿堂。

　　19、用好話博得威信，用假話騙取信任，用空話堆積政績，用大話威懾民眾，這是小人所為；用好話討得贊許，用大話奸得恭維，用假話誘得啤酒，用空話哄得“火鍋”，這是小小人所為。

　　20、經得起挫折，才能磨練意志；做得好媳婦，才能做好婆婆。

　　21、想當官的人，不一定會當好官；不想當官的人，也許會當好官。

　　22、晴天要備好雨傘，夏天要做好棉襖，這叫住有備無患；平安時要想著危險，豐富時要想著貧瘠，這叫住憂患意識。人生無常，不可高枕無憂！

　　23、什么是詩？詩是奔突于作者胸中的激情，是跳動于音樂家指尖上的音符，是蘇軾的“大江東去”，是柳永的“楊柳岸，曉風殘月”，是王維的“清泉石上流”，是陶潛的“悠然見南山”。

　　24、太陽光芒萬丈，有時也會被烏云遮住；金子熠熠發光，有時也會被塵埃蒙住；美玉玲瓏剔透，有時也會被頑石裹住；光明磊落者，有時也會被讒言毀壞。但太陽終究會普照大地；金子終究會發光發亮；美玉終究會大放異彩；光明磊落者一定會贏得贊許和喝彩。

　　25、地位低微，可要有雄心壯志；生命短暫，可要有遠大理想。我生如展翅九萬里高空的雄鷹，藐視林林總總的世俗；如屹立于泰山之巔的巨松，吸天地之靈氣，蔚宇宙之壯觀，將坎坎坷坷踩在腳下。

　　26、只有播種才能有收成，但在收成之前，必須要澆水、除草、施肥……只有付出艱辛，才有收成的喜悅。

　　27、鍛煉，能強壯體質；鍛煉，能增強才干；鍛煉，能磨礪意志——百折不撓，百煉成鋼。

　　28、世間萬物，終無定數：小能變大，弱能勝強，柔能克剛。故大者不能永稱一世之雄，強者不能永為一方之霸，剛者不能永呈一輩之威。

　　29、不要哀嘆今秋的枯葉，應向往明春的鮮花。

　　30、鮮花不一定盛開在春天，冬季也有百花斗艷的景觀。

　　31、高山因其峻峭而威武，天空因其高遠而縹緲，大海因其浩瀚而深邃。風光在險峰，曲徑而通幽。

　　32、教書者必須先學會教人。會教人了，教書才會有價值。

　　33、人應該德才兼備。有德無才，大不了是個凡人；可有才無德，那可能就會成為危害社會、算計他人的惡人了。

　　34、問候是清泉，澆灌你面對人生的情感；關懷是朝陽，沐浴你品味艱辛的心房；掛念是金風，撫慰你營造生活的理想；祝福是甘露，潤澤你洞察社會的眼眶。

　　35、人一進入社會就要經歷磨難，參與競爭。如果沒有頑強的心理素質，如何面對潮起潮落、風云變幻的人生？故而，培養適應環境能力、經受挫折意志、解脫困境本領，也要從娃娃抓起。

　　36、不排名次，何以培養競爭意識？沒有競爭意識，何以把事業做得最好，何以立足于具有競爭特點的時代？

　　37、在順境中成長不一定是好事，因為人生坎坷太多，豈能經得起旅途的顛簸？

　　38、挫傷小孩的自尊心自然不好，但當小孩長大成人時，保不了他們的自尊心不會被外界所挫傷。這時，沒經歷過挫折的他們一樣會傷自尊心的。所以，與其讓他們成年時接受不了挫折，倒不如從小就給予磨練捶打，使他們堅強地面對挫折，從從容容走人生。

　　38、無須抱怨世俗的炎涼，無須抱怨別人的冷漠，也無須抱怨父母的寒酸。既然來到世上，就要學會奮斗。有奮斗就會有前途；不奮斗，只能消亡。

　　39、為什么人一生下來就哭？因為人很無奈、很痛苦。然而，盡管無奈、痛苦，但大家畢竟學會了笑。

　　40、寄一封家書，讓你陶醉；寄一個希望，讓你高飛；寄一份關注，讓你安慰；寄一腔深情，讓你回味；寄一片沃土，讓你開辟——人與人之間，是需要寄予的。

　　41、遮丑露美，是人類的私心；棄丑求美，是人生的貪心；割丑修美，是庸人的苦心；以丑為美，是高人的雄心——從人的丑美觀也可以看出人的本質。

　　42、我用感悟譜成曲，曲曲抒情；用體驗吟成詩，行行表意；欽羨孕成果，顆顆香甜；祝愿化作星，座座閃爍。無悔每一刻，有為每一天。

　　43、態度決定一切。改變態度等于改變命運。

　　44、有信心的人，即使力氣小點，也能行萬里路；沒信心的人，即使體格健壯，也走不多遠。

　　45、在事情面前，如果你說行，就能做好；如果你說不行，那就會敗下陣來。

　　46、勤學是風帆，是翅膀。沒有它，就不能駛向理想的彼岸，就不能飛到深邃的高空。

　　47、天空的雁，你展開翅膀時，視野就大了。籠中的鳥，你自我炫耀時，天地就小了。

　　48、人往高處走，水往低處流。人往高處走時，雖然吃力，但前面有美景，也就勇敢攀登了；水往低處流時，雖然輕松，但免不了受到巨石的阻擋。

　　49、海水由于沖擊，開出了美麗的花朵；生活由于艱辛，造就了堅韌的品格。

　　50、有的機會只有一次，錯過了這一次，等于錯過了一生。

　　51噴其香者，往往蓋其臭；飾其美者，往往掩其丑；贊其功者，往往遮其過。凡事不能被表面現象所迷惑。

　　52、在浩瀚的星空間，你顯得何其渺小；在雄壯的泰山下，你顯得何其單薄。所以，你不能以為自己多么偉大，不能以為自己多么雄厚。

　　53、漁民為什么在船頭畫上眼睛，是因為讓船看清航道，避開暗礁急流，駛向漁場。人有明亮的眼睛，為什么看不透險惡，而在人生的長河中翻船呢？

　　54、掃帚是最令人瞧不起的，卻能給人帶來清潔；粉筆是最令學生討厭的，卻能傳授知識。最被人忽視的東西，往往蘊涵著不一般的作用。

　　55、閱讀可以積累，閱讀可以陶冶情操，閱讀可以提高品位。一個人的閱讀史就是心靈的成長史。

　　56、如何表白自己的寬厚，如何表白自己的仁慈——你好心待人，人家不一定領受——請別埋怨，就讓時間來證明吧。

　　57、不要讓“創新”成為另類，不要讓“開拓”沖擊主見。創新也好，開拓也罷，都要實事求是。要扎扎實實地辦事，踏踏實實地做人。

　　58、思索，能開通腦筋；思索，能產生智慧。凡事勤思索，肯定多收獲。

　　59、肚子餓了，無非忍耐一下；精神空虛了，那非常糟糕。肚子餓了，是較容易得到食糧的；精神空虛了，是很難得到充實的。

　　60、有時，假草比真草碧綠；有時，塑料花比自然花鮮艷；有時，假的東西比真的東西還逼真。但人們決不會放棄真的，去追求假的。

　　61、智力因素不足，可以用非智力因素彌補。智力因素不足，再沒有投入非智力因素，那不是聰明人所為；智力因素較足了，再加上非智力因素的“助陣”，那就是智者所為了。

　　62、你的天賦很好，但總有一只無形的手拉住你前進的步伐；你是一只笨鳥，卻總有充足的空氣讓你高飛。外物的左右，對人的成長有很大的關系。

　　63、不要計較別人對你不理解，不要埋怨別人對你關心不夠。換一個角度想一想，你對別人理解了嗎，關心了嗎？這樣一想，就心平氣和了，心安理得了。

　　64、人一旦看破了紅塵，天也就大了，地也就博了，名譽地位都無所謂了，金錢也被視為身外之物了。但有幾個人能看破紅塵，超然物外呢？

　　65、未到絕路時，決不能退縮；即使到了絕路，也要想方設法沖出去，求得新的生機。

　　66、你應該長在野外，經受風雨的洗禮，長成參天大樹。可人類把你當作觀賞品，保養在溫室內，致使你弱不經風，幾近死亡。你適應的是自然環境，并不是人為的溫床。

　　67、十幾年的讀書生涯，是學生成熟生命、積累智慧的時間，故老師一定要教得扎實，不要花哨，因為樸素的教學也許是最高效的教學。

　　67、幸福的家庭是生命的搖籃，和諧的社會是人類的殿堂。

　　68、露珠只有一顆，可她能映照太陽；綠葉只有一片，但她能帶來春天的氣息；路燈只有一盞，她卻能給夜行者壯膽；溫暖的話只有一句，她卻能解千年憂愁。

　　69、信念是人進步的動力，信念是鍛造頑強性格的火爐；信念是駛向成功彼岸的風帆，信念是人之所以成為人的強心劑。

　　70、榮譽能使人滿面紅光，榮譽能使人挺直腰板，榮譽能使人昂視蒼穹，榮譽能使人造就偉大。珍惜榮譽，就是珍惜生命；珍惜榮譽，就是珍惜未來。

　　71、做鳥要做領頭雁，做樹要做泰山松，做人要做帶頭人。做人不能辱沒自己的身份，做人不能對不起自己的稱謂，做人要有錚錚鐵骨，做人要有颯颯豪氣！

　　72、人一來到世上就有開脫不了的責任，就肩負著艱巨而繁重的歷史使命。所以不負責任的話不說，不負責任的事不做。

　　73、學習能增長才干，學習能陶冶情性，學習能開闊視野，學習能使人虛懷若谷，

　　學習能使人成為真正的正人君子，學習能使人目光如炬，頂天立地！

　　74、修身養性，提高素質，完善自我，集智者、賢人、圣人為一身。

　　75、人生的價值在于奉獻，奉獻的人生是光耀的人生。短暫的人生可以做出偉大的事業，短暫的人生可以唱出不朽的時代最強音，短暫的人生可以寫下永不磨滅的史詩！以天下為己任，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，光耀人生，奉獻社會。

　　76、對待知識，對待擁有知識的人才，需要善待和寬容。因此善待知識，就是善待知識的創造者，善待我們教師。

　　教師需要特別穩定、和諧的環境，也特別需要輕松、愉悅的心態。

　　77、不能簡單地評價一個教師。有的教師偶爾取得一次成功；也有的教師會突然出現一次失敗。偶然的成功也許是一個陷阱，突然的失敗也許就是成功之母。評價一個教師要看他的一貫表現。

　　78、教師是需要激勵的，倘若在一個缺少激勵的學校 ，不少教師往往會產生惰性，久而久之，就會失去了工作的熱情和積極性，走向平庸，以致無所作為。

　　79、做領導的要有廣闊的胸懷，要容納得下不同的意見，要包容與自己相左的人與事。千萬不要動輒訓人，動輒排斥異己。因為在一個單位或部門，你是首領，其他一切人都是你的“臣民”，你都要一視同仁，把所有的人緊緊地團結在自己的周圍。這樣，你才能得到大家的真誠擁護，才能干出一番大事業來。

　　80、一把手千萬不能偏聽偏信，對別人反映的意見要經過反復斟酌，然后三思而后行。對敢于揭露不良現象者，要給予鼓勵，甚至重用；對挑撥離間、煽風點火者，要堅決予以斥責，直至遠而避之。鏟除滋生邪惡的土壤，栽培文明和諧的圣樹，必將滿園春色，事業興旺！

　　81、善于用人，才是真正的領導藝術。任人唯賢，用人不疑，必然會出現“垂拱而治”的喜人局面。事無巨細，胡子眉毛都親自抓的領導是最窩囊的領導，他（她）既勞心勞力，疲于奔命，又賢者遠離，終成“孤家寡人”。

　　82、靠耍嘴皮子（指諂媚、奉承、弄虛作假、無中生有等）討得人家一點殘羹冷炙的人，實在是太可憐了。雖然他吃得滿嘴油膩，大腹便便，但與一具行尸走肉有何區別？這樣的人既給其祖宗敗壞了門風，又授予別人奚落其子孫后代之笑柄。

　　83、在其位不謀其政，當然是失職；可不在其位偏去謀政，我看就是強盜，就是饕餮！生活中的后者何其令人嗤之以鼻！交著手，踱著步，在領導或非領導面前逛過來蹩過去，實在令人惡心；在群眾中間趾高氣揚，耀武揚威，真真是可笑不自量！

教師生活感悟12

　　今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。

　　原來打算三四節測驗的，教數學的老師要求我與她調課，于是改為下午

　　才進行第四單元的測驗。

　　那上午就只有一節課了，該干些什么好呢？要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣，培養良好的學習習慣，特別是課前的習慣和閱讀的習慣。

　　怎樣實施好呢？

　　與同事聊了幾句，然后想起那本《愛的教育》我只看了二十多頁呢。應該嘗試比學生讀得更多更快些。于是就翻開來，剛好是十一月的，十一月二日的《萬靈節》，是安利珂的母親寫給他的教育他感謝為孩子犧牲的人們的。后面的一篇是《我的`朋友卡隆》，寫得很生動，與將要學習的第五單元的習作很對應。后面的幾篇也看了，有些都很適合進行朗讀。于是終于想到具體

　　的實施辦法了。

　　第三節，上課了，學生在讀著課文的一些段落，讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是，我就乘著這節課告訴他們，從今天開始，每天上語文課前要做的事。

　　在黑板的一角設了“語文角”，每天按學號，一名學生在早讀前抄寫一條名言，上課前大家全體進行朗讀和背誦。另外，如果那天是學習新課的重點課文，那上課前的那一兩分鐘就進行背古詩活動，由班長指定題目，全體背誦。如果當天上的是獨立閱讀課或者復習課，那么就指定該星期正在閱讀《愛的故事》的同學讀出一個故事。其中一天寫四篇作文？

　　20xx年11月15日星期四晴

　　今天早上我早讀，讓學生讀了兩課書，《我的伯父魯迅先生》和《一面》，就到時間了。這個單元本應要今周完成教學并測驗的。可就是因為知識競賽的準備小題大做，于是必須停了下來才能應付所給來的練習卷。原先我想不要他們做的了，后來想著還是全班做一做，當做期中的復習，也好補一補前面遺漏的知識。于是就停了下來。第五單元就還有

　　兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢，足足慢了一個星期的課程了。

　　不過，那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人，被塞滿了各科的試卷和練習，腦袋中充斥的是各種各樣的題海，根本沒有了思維的空間去消化，去吸收。于是有時連基礎知識也變得不鞏固了。

　　今天還要進行最后的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文，簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”，評講前面留下來的一些練習，那么就讓他們讀練習卷了，一些基礎知識是需要復習的。讓他們喘一口氣，明天希望他們能考得好些，為我爭一口氣。

　　心中總是窩著一把火，有些心有不甘！

　　昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了，偶爾有些咳嗽，而鼻子的鼻涕多得很，鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”，他還大聲答應“好啊！”不知他是順口還是確實自己不太舒服，愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”，他也沒什么大意見，算順利就吃完了。

　　今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。

　　不過，昨晚走之前還是把他們的關于編“環保故事”的作文發回給他們的，大部分人的故事基本似樣了，就讓他們抄到正稿本上，還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業的。

　　剛才第一節評講了昨天發給他們的練習卷。下午那一節再“掃尾巴”，然后就讓他們復習基礎知識，讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了，他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。

　　那就讓全班都來讀一讀書吧。

　　好了，想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧！

教師生活感悟13

　　我是一個甘于平凡的普通人，常常覺得現在這樣就滿好，雖然平平凡凡，但生活充實快樂。

　　只是偶爾回頭，回想起來，卻發現昨天、前天，去年、前年自己做過的事，好像都沒有變化，一直這么按部就班，渾渾噩噩時，嘴角就揚不上去了，其實好像我并不滿足這樣的快樂。

　　我身邊其實也生活著一群有斗志、有夢想的實干者，她們都是愿意為自己的夢想踏踏實實去做，去努力的人。

　　仔細的觀察他們后，我發現，因為有夢想，她們的內心很強大，在不斷前行的道路上，她們總是能克服種種困難、坎坷，甚至嘲弄和打擊，而后仍然堅持。從不被現實同化，不與安于現狀者為伍，她們堅信往前看是沒錯的，保持激情一直追求也是正確的。而沒有夢想的人，自己想要什么自己都不知道。

　　但夢想究竟是什么?

　　賣火柴小女孩的眼中，一頓熱騰騰的飽飯，奶奶溫暖的臂彎是夢想；彼得大帝一生的夢想是致力于俄羅斯帝國的崛起；毛主席等一批老革命家的夢想則是國家的獨立富強，人民能有幸福的生活；唐后主李煜的夢想并不是成為一代明君，而在山水之間，能善詩文工書畫。

　　偉大的夢想促使人們追逐，并最終走向成功，也因此夢想往往能造就天才。

　　夢想因人而異，也因此多姿多彩，如空中的繁星，璀璨奪目，閃耀在星際，散發著與眾不同的獨特魅力。

　　于是，我發現有夢想的人是幸福的，心之所向，劍之所指，披荊斬棘，全力所往，夢想仿佛就是黑夜中的的光縷，照亮了前進的方向。

　　為了追求夢想活著的人是幸福的。因為有夢想，所以步伐才堅實有力；因為有夢想，道路才格外寬廣。

　　夢想是一場孤獨的旅行，是疲憊無助時的希望，是苦中作樂時堅定的決心，是慰藉自己前行的不變的信念。無論遇到什么樣的困難，有夢想的人都會一如既往的前進著，為你插上騰飛的翅膀。夢想更是進取的目標，是對生活的一種積極進取態度和一種深深的企盼。讓我們帶著夢想上路吧，在追夢之路上，可以失敗，可以遭受挫折，可以忍受孤獨和不幸，但夢想會讓平凡的生活充滿了神奇！

　　童年時的我，喜歌善舞，心中總夢想著有一天能一生如此，與歌舞為伴。生活的路上，種種原因和助力我做一名小學教師，與一群又一群小朋友相守，努力用知識輝映著孩子們童年的美好，傳遞給孩子們天使般的溫暖和愛。

　　現在的我也要在為這小小的夢想努力，希望我可以在孩子們童年里增添一份快樂，繪一幅美好，使他們多點充實，讓他們的臉上多點陽光，讓世界多點微笑。

教師生活感悟14

　　最近呆在家里總是覺得有一個字可以準確的形容出我的家：亂！因為目之所及，到處都是東西，房間滿滿的，太多東西自己不知道如何去處置，即使用心整理過，還是經常會一團亂麻。一想到自己擁有那么多物質的東西，內心就忐忑不安，甚是想念房子剛裝修好時，明凈、閑適的時光。

　　真正按使用率來看，一個人日常生活中所真正需要用的東西其實并不是很多。常穿的衣服幾套足矣，日常所需的食品需求量也不大，可是什么時候開始，原本干凈整潔，清爽利索的家變成現在的摸樣？

　　沒事的時候，我們常說：去超市逛逛。于是，我們去一趟超市總是買回超出自身需要的、種類駁雜的物品，然后堆積在家里。因為買的東西太多，有相當一部分甚至都忘了去用，于是果蔬壞掉了，零食過期了，衣服吊牌還沒拆已經過時了，只能拿出去丟掉或閑置，時間和金錢就這樣毫無意義的被浪費了。

　　每當看到物品太多時，我的內心里總是惴惴不安，母親自小對我進行的教育不是要讓我做那個浪費的罪人，于是總是會忍不住心急，想把多買回來的物品盡快用完，故意增大用量，護膚品多涂幾層，飯菜多做一點，反復建議家人多吃點。可衣服不能多穿幾層，首飾不能滿身都是呀，這時候就會后悔，自己什么時候培養出來的毛病，這么旺盛的購買欲，把自己歸類到剁手黨，真的是名副其實呀！

　　我們的這種消費心理其實在隱隱的暴露出問題，極度的追求物質滿足恰恰說明精神的貧瘠和不滿足。在今天大多數人已經解決溫飽問題的時候，我們的精神消費卻嚴重滯后，于是我們對所謂的面子消費，形象消費，虛榮消費的追求就日益膨脹。以后我要開始控制自己的物質消費，包括視頻，衣服，甚至各種各樣的服務，慢慢轉向精神消費，多讀讀書，寫寫博，做點不讓自己煩的事兒。

　　用合理消費來追求更理性的、高層次的質性生活，要努力！

教師生活感悟15

　　我們行走斑駁的光影之中，朝守日光，暮待星月，總是期待自己有一個豐盈的人生，渴望波瀾又依戀平靜。

　　有人高呼一個人不快樂，活得久遠不過多點孤獨，有人半倚深秋用滄桑的聲音，說著春華秋實的茫然回顧。然而生命不過是愛一個人，追一場夢，攀一座山，不妨大膽點，如果最后我們敗給猶豫不決，沒有痛痛快快的愛一場，哭一場，沒有堂堂正正的接受冷艷和羨慕，只有茍且的在這個世界，這有怎么算得上豐盈的人生？

　　人生哪里會得到那么多的安慰，做任何事情只要對得起自己，對得住天地，就大膽就下去吧，就像德索薩的詩那樣；去愛吧，就像從來沒有受過傷一樣，歌唱吧，就像沒有聆聽一樣，跳舞吧，就像沒有人注視一樣，工作吧，就像不需要金錢一樣，生活吧，就像今天是世界末日一樣。去實現夢想路上，我們總是考慮別人會不會嘲笑我，如果失敗怎么辦？要愛一個還在想他是不是也喜歡我？這些猜測就像漆黑夜里的小雨，連綿不斷把內心最熱情的渴望澆熄，更不要說要去相信奇跡，第一步都沒有邁出，就落入自我的桎梏。

　　我們妄想用不斷的期待和快感刺激對抗人性中夾雜的懶，漸漸的會養成一種雨中奔跑的習慣。希望有人拿著傘在路的那頭等待，更期待生命的邂逅，兩個人同時在雨中奔跑，找到歸宿就不用害怕雨還未停。有人讓我們停下來，說你已經拋開現實好遠，不切實際的你會時常感到孤單。可是孤單不就成功路上必須陪伴嗎？他們告訴你將不會與自身的世界匹配，在落差之中，永恒的痛苦。這些好心的勸誡全收下吧，但自己還是按照夢想指引那樣獨特的跑下去，內心最害怕的不是現實的殘酷，而是漸漸地自己停下變得周圍一樣，曾經的厭惡變成現在的模樣，那時候要用什么樣子的虔誠為青春救贖。有人說你繼續呀，我為你喝彩，一定要堅持下去，看到你的年輕，你的追求就像是看到原來的自己，我們未完成的，但也要祝愿你的一路走下去，我為你鼓掌也為你感動。無論是勸誡還是鼓舞，最后決定的還是自己對生命的態度。不要后知后覺的被秋風所誤，才恨當年不嫁東風。

　　追求路上的苦惱不在于打擊和身體上痛苦而在于想要超越自身卻打不破現實的瓶頸，所以我們像窒息一樣掙扎著，咬著牙告訴自己，堅持下去呀，堅持下去呀！天才與瘋子是一步之遙卻有天壤之別。

　　放下內心的躁動，找到關于這個世界的安靜，我們坐在樹影交錯里，采拾著散落身上的陽光，將自己的內心已經埋在溫暖的泥土里，然后長出高高的青樹。有時候會問自己，在這龐大的樹影還能不能得到灌溉夢想的陽光？即已扎根便無退路，帶著深深的恐懼勇敢的把枝葉露出。勇敢點吧！生命中沒有什么不可沖破的屏障。哲人說，勇敢不是沒有恐懼，而是意識到比恐懼更要的東西。

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