[實用]設計方案4篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家整理的設計方案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、年會目的

　　1、增強區(qū)域員工的內(nèi)部凝聚力,提升企業(yè)的競爭力;

　　2、對20xx年區(qū)域營銷工作進行總結(jié),對區(qū)域市場業(yè)績進行分析.制訂20xx年度區(qū)域營銷工作總體規(guī)劃,明確20xx年度工作方向和目標.

　　3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司內(nèi)部優(yōu)秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來,投入到未來的'工作之中.

　　二、年會主題:同心同力 共創(chuàng)未來

　　三、年會時間:20xx年2月10日

　　第一部分:領(lǐng)導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目

　　第二部分:團體聚餐

　　四、年會地點:

　　酒店多功能宴會廳

　　五、年會組織形式:

　　由企業(yè)前期策劃和后期執(zhí)行.

　　六、年會參加人員:

　　分公司領(lǐng)導、邀請當?shù)卣�府部門和業(yè)界領(lǐng)導員、兄弟單位企業(yè)

　　七、工作人員工作安排:

　　1.會場總負責:張經(jīng)理

　　主要工作:總體工作協(xié)調(diào)、人員調(diào)配.

　　2.策劃、會場協(xié)調(diào)、邀請嘉賓:高小姐負責

　　主要工作:年會活動策劃、會議節(jié)目安排、彩排、舞臺協(xié)調(diào);對外協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集、人員分工、布場撤場安排;

　　3.嘉賓接待、簽到:張小姐負責

　　4.音響、燈光:蔡先生負責,會前半小時檢查音響、燈光等設備.

　　5、物品準備:王小姐.主要工作:禮品、獎品等物品的準備.

　　八、年會會場布置:

　　1、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;

　　2、舞臺兩側(cè)放置易拉寶各2個;

　　3、年會舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝"公司標志";

　　4、年會舞臺上方懸掛紅布幅:

　　年會場地布置:

　　1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道;

　　2、賓館入口處掛紅布幅;

　　3、賓館內(nèi)放置指示牌;

　　九、年會流程:

　　1、形式:領(lǐng)導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目、公司聚餐;

　　2、整個年會分兩部分

設計方案 篇2

　　教材簡解：

　　杜牧的《山行》是蘇教版語文第五冊第一單元中的一篇課文，寫的是詩人在山中小路上行走時所看到的深秋時節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時，感受秋日山林的勃勃生機。

　　目標預設：

　　知識與技能：了解詩句的含義，把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。

　　過程與方法：以分步解讀，入境悟情等方式通過品味語言、描繪畫面來體會詩歌的情感。

　　情感、態(tài)度、價值觀：感悟秋天，發(fā)現(xiàn)欣賞自然之美，激發(fā)對自然的熱愛之情。

　　重點、難點：

　　基于本人對教材的分析和理解，我將本課的重點難點定為：

　　1、通過對詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能，體會詩的意境；

　　2、激發(fā)學生對秋天的欣賞美的欣賞，以及對大自然的熱愛之情。

　　媒體選擇和應用：

　　1、網(wǎng)上有關(guān)圖片的.下載；

　　2、杜牧《長安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》古詩下載；

　　3、古箏曲《漁舟唱晚》。

　　設計理念：

　　古代教育學家孔子說：“不學詩，無以言。”這句話在今天看來仍有很大的意義，因為古詩語言精煉，情感強烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導學生學些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學生對語言文字的興趣和感知力。

　　意境，即客觀事物和詩人思想感情的有機統(tǒng)一，它是詩的靈魂，可以說，沒有意境就沒有了詩：“詩以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句。”

　　《山行》是一首明麗、充滿生氣的誦秋詩。作者以豐富的想象，生動的語言，將一幅絢麗的秋景圖展現(xiàn)于我們面前。教學中我把握情與景的統(tǒng)一，引導學生走入詩境，感受詩情，以得到美的感染，情的陶冶。

　　設計思路：

　　基于以上理念，我設計了以下教學思路：

　　一、情境導入，初體詩境。

　　二、分步解讀，入境悟情。

　　三、品味想象，欣賞意境

　　四、整體誦讀，體會詩韻。

　　五、課外延伸，拓展視野

　　教學過程：

　　一、情境導入，初體詩境

　　1、談談秋天的印象。

　　2、出示圖畫或課件，配樂朗誦《山行》。

　　3、理解詩題，簡介作者。

　　【設計意圖：形象的感知比抽象的分析講解更容易激起學生的興趣。從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)感知秋天，進而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學生了解全詩的興趣。】

　　二、分步解讀，入境悟情。

　　1、“扶”學生學習第一句。

　　（1）運用不同手段理解“遠上”、“斜”、“寒山”這三個難懂詞的意思。

　　“遠上”讓學生聯(lián)系實際，展開想象理解；

　　“斜”教師用“簡筆畫”演示；

　　“寒山”讓學生查閱工具書或教師講解。（從該詞當中了解古詩所寫的季節(jié)）

　　（2）出示句式訓練：一條石頭小路。

　　教師引導學生講句意。

　　（3）總結(jié)學習方法：先解字詞，再講句意。

　　【設計意圖：緊扣重點詞，理解“遠上”、“斜”、“寒山”相應詞語，創(chuàng)設情境，讓學生體會古詩的凝練與本詩意境。】

　　2、“半扶半放”引導學生學習第二句。

　　（1）指導學生看圖或課件，啟發(fā)想象,出示訓練：幾戶人家在白云的地方。

　　相機突出“生處”這個詞義的難點。

　　（2）試著讓學生自己講句意，教師點撥糾正。

　　3、“放手”自學三、四句。

　　（1）根據(jù)學法指導，讓學生分成四人小組進行討論學習，教師深入學生，了解反饋。

　　（2）匯報交流，教師對重點處點撥。

　　4、引導學生領(lǐng)會全詩的意思，進一步加深理解。

　　【設計意圖：突出“詞義句意理解”的訓練點，以“學法指導”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學生學習的主體性和參與性，力求改變“講詞語——記內(nèi)容——背中心”這種機械呆板的舊模式】

　　三、品味想象，欣賞意境

　　1、聽著音樂，隨著老師的描述，想象一下山林的景色，引導學生把景物說具體。

　　2、面對這么多的景致你想做些什么呢？

　　（1）放聲朗讀這首詩。

　　（2）畫一幅畫。

　　【設計意圖：愛動、富于想象、形象性強是兒童的共同特性。教學時對于繪畫基礎較好的學生，可指導學生根據(jù)詩意作想象性繪畫（非技術(shù)性）。教學中應讓學生盡可充分發(fā)揮想象力，把自己意象景色描繪出來。詩中之“畫”形象化、直觀化了，不但有助于學生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學生的想象力及創(chuàng)造美的意識。】

　　（3）當導游介紹此處美景。

　　……

　　【設計意圖：能在課堂上完成的想法讓學生當堂即做，如朗誦詩，不能當堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學生，從而滿足不同學生的不同需求，給了學生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】

　　四、整體誦讀，體會詩韻。

　　1、學生誦讀，怎樣才能讀得美？

　　2、學生匯報，教師點撥。（讀出節(jié)奏美）

　　3、改變形式，反復誦讀。（范讀——個別讀——小組讀——齊讀）

　　【設計意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠，適宜誦讀。采用不同形式的讀，既可以在讀的過程中深入理解詩歌內(nèi)容，又可使學生情感升華至對美好景物的熱愛。】

　　五、課外延伸，拓展視野

　　1、出示杜牧《長安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》。

　　2、學生自由誦讀。

　　【設計意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美。】

設計方案 篇3

　　一、活動主題

　　“團結(jié)互助，增進友誼”

　　二、活動目的

　　四月天春意盎然，正是踏青春游的好時節(jié)。

　　通過本次春游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美景色的同時，促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。

　　同時，圍繞我們的主題“團結(jié)互助，增進友誼”，加強同學們的'集體意識，使班級更具有凝聚力，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

　　三、活動對象：青園一(1)班全體師生以及家長

　　四、活動時間：20xx年4月7日

　　8：30—15：30

　　五、活動地點：南郊公園

　　六、活動內(nèi)容

　　(一)前期準備工作

　　召開全班會議。

　　為全體同學講解春游當天的行程，讓同學們對行程有大致的了解。

　　同時提醒同學們出行應該注意安全的問題，例如不要私自離隊獨立行動。

　　(二)活動當天事宜：

　　活動內(nèi)容

　　一、深山尋寶

　　1、游戲規(guī)則：在規(guī)定的范圍內(nèi)，將10個寶藏藏匿于不同地方，在規(guī)定的時間內(nèi)由家長帶孩子參與搜尋，設定1、2、3等獎，給予相應獎勵。

　　2、游戲道具：信封10個等

　　二、拔河比賽

　　1、游戲規(guī)則：將全班同學按座次分為2組進行比賽，共拔三局，獲行2次勝利的為勝方。

　　2、道具：拔河繩子一根。

　　三、兔子蹲游戲

　　1、游戲規(guī)則：每個家長帶孩子對面雙手相扣，與其他參賽隊員站成一排。

　　聽至工作人念到自己的動物顏色名稱就馬上蹲下來。

　　如：白兔子蹲，白兔子蹲完，紅兔子蹲……。

　　2、游戲道具：白、紅、黑、黃兔子的頭套。

　　四、無敵烽火輪

　　1、游戲規(guī)則：10人協(xié)作相互協(xié)作，使用報紙和膠帶制作一個能容納10個人的封閉大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊人員站在大圓環(huán)上邊走加滾動大圓環(huán)，在規(guī)定時間和距離內(nèi)最先達到終點的獲勝。

　　2、游戲道具：報紙、膠帶等

　　五、捆綁腳環(huán)

　　1、小隊員和家長一起拿繩子捆腳環(huán)，只要雙方腳走向一樣，考默契程度，先到達終點者為勝。

　　2、游戲道具：小繩10根

　　六、丟手絹

　　1、所有小隊員圍繞一圈，一邊唱一邊丟手絹，輸家表演節(jié)目，(如：唱歌、小品等)

　　2、游戲道具：手絹

　　七、活動費用：AA制100元

　　費用包括：一大一小中餐費用，以及游玩過程中孩子的零食和水、班服T恤(游戲獎品等)，另加一大人加20元。

　　注意事項

　　1、為保證學生安全，活動中請家長照看好自己的小孩，以防責任事故的發(fā)生。

　　2、8：30所有參加人員準時到達集合地點，方便各組組長統(tǒng)計，清點人數(shù)。

　　所有費用當天在門口收取，費用交納會計部吳啟朋媽媽。

　　3、有攝影愛好者請向鄧時雨媽媽報名。

　　由鄧時雨媽媽收集影像資料。

　　(為我們參加等于活動的家長留下歡快的瞬間)。

　　4、因活動屬于親子互動環(huán)節(jié)，建議到場家長穿舒適、便于運動的著裝。

　　5、一切行為聽指揮，每項活動結(jié)束后由分組組長清點人數(shù)，讓孩子們增加集體意識，團隊精神。

　　6、公園不亂丟果皮紙屑，愛護公物，人人有責。

設計方案 篇4

　　教學目標:

　　1、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。

　　2、認識合作成功與失敗的條件。

　　3、培養(yǎng)初步的合作意識和能力。

　　4、在活動中體驗合作成功的喜悅。

　　教學準備:

　　8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件、錄像片等。

　　教學過程:

　　一、興趣導入,故事過渡

　　小朋友們,你們愛做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲,今天我們一起來做游戲好嗎?不過在做游戲前,先讓我們一起來昕一段小故事:

　　很久以前,一個很深很深的礦井里有5個礦工,可是有一天礦井突然塌方了,面對僅有的一個井口,5個礦工該怎么辦才能逃生?

　　小朋友,你們面前的五個小球就是5個礦工,快快想出好辦法!

　　二、游戲體驗

　　1、體驗一:抽球比賽。看哪個小組在最短的時間內(nèi)把球抽出。然后讓學生說說自己動作快的原因或者動作慢的原因,進行比較。

　　2、體驗二:傳球比賽,奪紅旗。

　　A、第一輪比賽球從每個學生頭上傳過。賽后,說說動作快的原因或動作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整,再試。(以搏戲?qū)�入新穎而富有情趣。)

　　3、體驗三:堆積木比賽,奪紅花。要求小組每個同學都參與,看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多,堆完后可以找老師和其他組的同學欣賞,并介紹你們小組是

　　怎樣堆的。最后,學生介紹,總結(jié)堆的多與少的原因。

　　三、探究明理

　　1、討論探究:通過前面的三個游戲,你明白了什么?通過比較,進行總結(jié)歸納。

　　2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過個人的力量;合作,可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作,能為集體贏得榮譽;合作,能給我們帶來愉快的體驗。

　　四、延伸升華

　　A、讓學生根據(jù)課前搜集的資料,說說在我們的生活中,還有哪些事是需要合作才能完成的。

　　B、學生看有關(guān)合作內(nèi)容的課件,錄像片,然后談感受。

　　五、模擬實踐

　　出示小朋友喜歡的卡通動物、人物卡片,在每個卡通動物的后面都有一道題,各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個游戲設計的目的性、層次性非常強。)

　　(讓學生收集材料充分地體現(xiàn)了該學科以學生的社會生活體驗為基礎的特點。)

　　(電教媒體的使用恰到好處,為學生由感性認識的積累到理性認識的升華起到了推動作用)

　　(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來吸引學生的注意力。)

　　解決的問題如下;

　　a、小組幾個人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么,然后小組同學一起完成。

　　b、喜歡拼圖嗎?那么試試看,拼出后會是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!

　　c、會捏橡皮泥嗎?那么來吧!試試捏個"動物樂園"出來,好嗎?

　　d、小組同學準備個小合唱,要有動作才漂亮!

　　e、有一座房子光禿禿的,你們能用玉米粒做屋架,

　　紅豆做屋頂,綠豆做窗戶,再配上圖案,將它打扮一下好嗎?

　　f、你們幾個人試著組合成"術(shù)字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)

　　g、你們小組能團結(jié)一心,那么大家都來想想,小組同學一起合作干點什么!給大家個驚喜!

　　h、這是一朵大紅花,每個花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的問題需要

　　(豐富多彩的活動內(nèi)容,調(diào)動了學生的熱情,開闊了學生的視野,促進學生思維的發(fā)展。)

　　從書中尋找答案,只要大家齊心合力從十本書中找出答案,就能揭開白色花片得到這朵紅花。i、圖中有七種水果的橫截面圖,小組努力,猜猜這是哪七種水果,如果答對了,小動物就是你們的了!學生小組準備,(如有困難,可以找老師幫忙);然后全班展示成果,體會成功的喜悅。

　　六、總結(jié)深化

　　師生共同參與活動,拉近了師生的距離,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。

　　總主評:

　　1、在活動中體驗,在體驗后感悟,在感悟后運用。

　　"活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對三年級學生心理特點,選擇了學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動,通過"活動"這個載體,充分調(diào)動了學生參與學習的積極性,使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗,也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的.作用,在此基礎上,再經(jīng)過討論歸納,再體驗、再感悟,以此促進學生正確的價值觀的形成。

　　2、師生共同參與活動,充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中,除了上課教師能以準確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動之外,看課教師也能在看課過程中,被同學邀請參與活動,這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學生進一步明白了合作無時不在,無處不在。

　　3、開放性地使用教材,體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

　　教材是一個載體,教師應該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,教材中是以"捏熊貓"這一活動,讓學生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認為只通過這一活動,學生對以上問題的感悟不會太深,因而設計了抽球、傳球、堆積木這三個游戲活動,讓學生在多次感悟后明白道理。同時對于教材中提供的兩項活動一一捏熊貓和做花環(huán),我們也沒有采納,而是重新設計了讓學生更愿意接受的12個活動,這些活動種類不同,形式各異,其趣味性和生活性都很強,使本課所倡導的生活化教學真正落實到實處。其次,我們根據(jù)教材提供的圖形,進行大量充實后制成課件,并選用石油開采、汽車制造為內(nèi)容制成錄像,使本課教學內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。

　　4、合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。"合作意義"內(nèi)涵是很深的,學生通過身邊事例只是對其有了淺顯的了解,老師通過游戲活動一一講身邊事例一一延伸到社會大舞臺,這一由淺入深的設計安排,使合作意義的內(nèi)涵在體驗、感悟中不斷加深。

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