設(shè)計(jì)方案4篇（經(jīng)典）

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、 活動(dòng)主題：

　　消防連著你我他，保障安全靠大家

　　二、 活動(dòng)背景：

　　? 為了呵護(hù)我們周圍每個(gè)人的脆弱生命，冬季風(fēng)干物 燥，是個(gè)火災(zāi)多發(fā)的時(shí)段

　　? 大學(xué)生對(duì)安全知識(shí)（尤其是消防安全知識(shí)）匱乏， 任有存在使用大功率電器的現(xiàn)象，為學(xué)生安全埋下隱患

　　? 傳達(dá)巢湖學(xué)院團(tuán)委對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的意志

　　三、 活動(dòng)目的：

　　? 進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生消防安全責(zé)任意識(shí)和消防法則觀念，

　　普及消防安全知識(shí)

　　? 教育學(xué)生，珍愛(ài)生命

　　? 豐富團(tuán)支部活動(dòng)，更好發(fā)揮團(tuán)組織育人功能。提高團(tuán)員

　　的.自身修養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)

　　? 提高團(tuán)支部的服務(wù)里，凝聚力和戰(zhàn)斗力，展現(xiàn)我院青年

　　團(tuán)員積極向上的精神面貌

　　? 促進(jìn)師生之間的交流，各班各系各專業(yè)之間的溝通與交

　　流

　　? 完成機(jī)電學(xué)院團(tuán)委分配的任務(wù)

　　四、 活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx.11.9 晚自習(xí)

　　五、 活動(dòng)地點(diǎn)：

　　巢湖學(xué)院慎思樓北#203

　　六、 活動(dòng)主辦單位：

　　巢湖學(xué)院機(jī)械與電子工程學(xué)院15電科

　　七、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

　　電科一班、二班班委會(huì)

　　八、 活動(dòng)對(duì)象：

　　15電科一班、二班全體師生

　　九、 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

　　? 宣傳委員宣傳班會(huì)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、

　　? 團(tuán)支書(shū)寫策劃，制作PPT申請(qǐng)教室，邀請(qǐng)嘉賓 ? 組織委員做會(huì)議記錄及總結(jié)

　　? 文體委員現(xiàn)場(chǎng)拍照以及攝像

　　? 班長(zhǎng)借滅火器，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

　　? 生活委員搜索有關(guān)“消防安全”的只是和相關(guān)的題目

　　? 學(xué)習(xí)委員在班級(jí)內(nèi)出一期有關(guān)“消防安全”的黑板報(bào)。

　　十、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置以及道具：

　　十一、活動(dòng)流程：

　　十二、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　十三、活動(dòng)要求：在黑板上寫上班會(huì)主題“消防連著你我他，保障安全靠大 家”，掛著宣傳橫幅以及海報(bào)。道具：毛巾，滅火器。 ? 主持人宣布消防安全班會(huì)開(kāi)始并介紹到場(chǎng)嘉賓 ? 通PPT介紹并講解消防安全的重要知識(shí) ? 主持人請(qǐng)有遇到過(guò)火災(zāi)經(jīng)歷或了解哪曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)的同學(xué)講述其經(jīng)歷 ? 請(qǐng)同學(xué)演示幾種重要的遇難逃生的方法 ? 現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用滅火器 ? 請(qǐng)到場(chǎng)嘉賓對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) ? 全體師生合影 ? 主持人宣布消防安全班會(huì)圓滿結(jié)束全體同學(xué)到指定的教師參加活動(dòng)，迎接嘉賓，確定嘉賓 的準(zhǔn)時(shí)到來(lái)．會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律和班會(huì)所用的時(shí)長(zhǎng)

　　各班班干部各盡其職，做好該做的每一件事，維持紀(jì)律 自覺(jué)遵守

　　十四、活動(dòng)展望：

　　? 增強(qiáng)同學(xué)們消防安全責(zé)任意識(shí)以及消防法律觀念 ? 通過(guò)本次班會(huì),增強(qiáng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，防止火災(zāi)

　　發(fā)生和應(yīng)付突發(fā)事件的能力，普及消防安全知識(shí)，同時(shí)提高團(tuán)員的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。

　　策劃人：吳文賢

　　20xx.10.24

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　老樹(shù)的故事（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀本課20個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生感受人與自然和諧共處的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

　　2、發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、老樹(shù)爺爺、小狗、小兔的頭飾各一個(gè)。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　1、小朋友，今天老師給你們介紹一位朋友，你們看（出示圖片：老樹(shù)）他是誰(shuí)呀？（老樹(shù)爺爺）你怎么知道它是一棵老樹(shù)呀？老樹(shù)爺爺?shù)哪挲g可大了，他懂得了許許多多的故事，這節(jié)課老師就帶同學(xué)們一起去聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺?shù)墓适潞脝幔堪孱}：老樹(shù)的故事。在聽(tīng)之前我們先讀讀這幾個(gè)生字行嗎？學(xué)習(xí)“老”“故事”并用“故事”說(shuō)話。

　　二、自學(xué)。

　　1、聽(tīng)范讀。好，老樹(shù)爺爺正等著我們呢，我們真的要聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)爺爺?shù)墓适铝恕Ｕ?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，小聲地跟著讀，但一定要用小手指指著書(shū)本，等一會(huì)老師要評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小手指最聽(tīng)話好嗎？你們也來(lái)評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣好嗎？（好）

　　2、師生互評(píng)。

　　3、學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌和學(xué)習(xí)生字詞。（不認(rèn)識(shí)的字用圈圈出來(lái)，可以問(wèn)老師同學(xué)、查生字表，可以同桌互學(xué)、可以找伙伴學(xué)）

　　三、識(shí)字。

　　1、識(shí)字游戲。看大家讀得那么認(rèn)真，老樹(shù)爺爺說(shuō)要跟你們玩?zhèn)�小游戲。教師演示課件，請(qǐng)大家看屏幕上的詞語(yǔ)，只要能讀準(zhǔn)屏幕上的詞語(yǔ)，老樹(shù)爺爺就會(huì)笑著說(shuō)“聰明的孩子”并有一只小鳥(niǎo)飛出來(lái)。你們?cè)敢鈪⒓舆@游戲嗎？

　　四、練讀課文，加深理解。

　　同學(xué)們真了不起，能把生字讀得那么好，老樹(shù)爺爺也非常滿意。所以他特意來(lái)看看同學(xué)們。

　　1、同學(xué)們你們看我是誰(shuí)？（老師帶了老樹(shù)爺爺?shù)念^飾）因?yàn)槲夷樕峡値е�笑容又善良，所以小�?dòng)物們都喜歡圍著我問(wèn)許多的`問(wèn)題。他們問(wèn)了什么問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆邊讀兒歌邊把問(wèn)題畫(huà)出來(lái)。

　　2、你們知道小朋友、小動(dòng)物向我提了些什么問(wèn)題嗎？

　　3、讀到第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，師問(wèn)：大家猜猜，我真的有一百歲了嗎？可出示一些老樹(shù)高大的圖片。

　　4、讀到第二、三小節(jié)的問(wèn)題的時(shí)候，師問(wèn)：同學(xué)們想想“我”已經(jīng)有100歲了，在“我”身上安過(guò)家的小鳥(niǎo)多不多？（多）他們常常跟我說(shuō)話，都是“我”的好孩子。如果你們都變成了一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你想對(duì)我說(shuō)些什么呢？（同桌討論）“身穿禮服的音樂(lè)家”其實(shí)指的是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）你們從哪兒來(lái)的呀？很多地方的小鳥(niǎo)都來(lái)我身上安過(guò)家。可愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們打算為“我”唱些什么歌呢？（學(xué)生自由唱）

　　5、如果小朋友們能把這首小兒歌流利地讀給“我”聽(tīng)，“我”就很高興了，行嗎？（行）讓學(xué)生多種形式讀兒歌。

　　6、老樹(shù)爺爺評(píng)價(jià)小朋友讀書(shū)的情況。當(dāng)讀到問(wèn)句的時(shí)候可作示范、指導(dǎo)。）

　　五、發(fā)散思維，向老樹(shù)提問(wèn)題。

　　1、同學(xué)們讀得真好。你們除了書(shū)上的問(wèn)題，還有問(wèn)題想問(wèn)我嗎？

　　2、分成四人小組，在小組里一人扮演老樹(shù)，其他小朋友可以扮演不同的角色，（可以扮演小動(dòng)物或小朋友）向老樹(shù)爺爺提問(wèn)題。

　　3、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上表演。

　　六、總結(jié)。

　　同學(xué)們，你們喜歡老樹(shù)爺爺嗎？喜歡的就應(yīng)該怎樣對(duì)待他呢？（保護(hù)他）對(duì)了，花、草、樹(shù)木是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們讓他們健康成長(zhǎng)。

　　七、作業(yè)。

　　扮演老樹(shù)講故事。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　一、教材分析

　　全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

　　第一章 一元一次不等式組

　　本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問(wèn)題。

　　重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì)。

　　第二章 二元一次方程組

　　本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

　　重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題

　　第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

　　本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案。

　　重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運(yùn)用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

　　第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算

　　本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。

　　重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、靈活的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)：探索各項(xiàng)法則的形成原因。

　　第五章 軸對(duì)稱圖形

　　本章主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)：探索軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。

　　難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探索幾何規(guī)律。

　　第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較

　　 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

　　重點(diǎn)：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系；掌握理解極差、方差的.有關(guān)概念與意義；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。

　　難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

　　學(xué)情分析

　　本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信，有自暴自棄之嫌。

　　目標(biāo)任務(wù)

　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　B案（片斷）

　　體悟窮困

　　一、質(zhì)疑激趣

　　師：同學(xué)們，這篇課文老師讀了很多遍，除了題目之外，文中一個(gè)窮字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一找，哪些地方寫出了窮的特點(diǎn)。

　　?老師可以為大家提供兩種表達(dá)觀點(diǎn)的方式：第一，默讀課文，找到能證明你觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，談?wù)勛约旱睦斫猓坏诙�，朗讀課文，抓住最能證明你觀點(diǎn)的句段，展開(kāi)想象，讀好這些句段。

　　二、學(xué)生自學(xué)課文──探究窮人窮在哪里。

　　在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)。

　　三、交流探究成果，多角度感悟窮人的窮。

　　學(xué)生或談看法，或朗讀，充分體會(huì)窮人的窮。交流的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理，把握下面幾個(gè)要點(diǎn)：

　　（1）從屋內(nèi)裝飾看出窮。

　　相關(guān)句子：

　　古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下

　　屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。

　　（2）從吃、穿看出窮。

　　孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。

　　（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出窮。

　　丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

　　她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。

　　糟糕，真糟糕！什么也沒(méi)有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過(guò)這樣的夜晚了，還談得上什么打魚(yú)！謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？

　　相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。

　　四、體悟那四處流溢的富有

　　1、師：這些窮人，真的很窮嗎？老師一遍遍地讀著文章，分析在字里行間感受到了他們的富有。（學(xué)生討論）

　　2、請(qǐng)大家再次讀課文，課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的富有？

　　3、學(xué)生自由讀全文，尋找窮人精神上的'富有。

　　4、交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句反復(fù)品味朗讀，感悟窮人的美好品質(zhì)。

　　預(yù)設(shè)交流要點(diǎn)：

　　（1）家的整潔與溫馨。

　　（2）桑娜關(guān)心生病的女鄰居。

　　（3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。

　　5、抓住課題，拓展升華

　　作者用窮人做題目，你認(rèn)為有道理嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。

　　如果不用窮人做題目，還可以用什么作題目。說(shuō)出自己的理由。

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