活動設計方案15篇（合集）
為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的活動設計方案，希望能夠幫助到大家。
活動設計方案1
預設目標
理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。培養幼兒愛媽媽的情感。認字：鳥、愛、蜜蜂、魚。
活動準備
背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語言》下p.1。
活動過程
看圖識字
——教師出示背景圖，讓幼兒觀察并提問：圖片上有什么？
——教師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，教師提問：它們是誰？它們最愛什么？
——教師根據幼兒的回答依次將圖片插入相應的`位置，然后教幼兒認讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。
逐句理解兒歌
——請幼兒細致地觀察圖片，說一說：這是什么顏色的樹？（綠色的樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。
——這些花開得怎么樣？可以用哪個詞來說？（美麗、漂亮、好看）什么小動物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的花”。
——小河里的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水里玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。
——小朋友最愛誰？學說兒歌“我愛我的好媽媽”。
朗誦兒歌
——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
——教師結合動作分句教兒歌，引導幼兒記住重點詞語“綠色、美麗、清清”。
——分句接龍朗誦兒歌。如教師說:“小鳥愛——”幼兒接著說：“綠色的樹�！�
——幼兒邊聽錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閱讀畫冊《愛媽媽》，練習指字朗誦兒歌，并認識粉色的字寶寶。
愛媽媽教育
——組織幼兒討論：怎樣才是愛媽媽、關心媽媽？
——啟發幼兒說一說：媽媽下班回到家里后，你會怎樣說，怎樣做？媽媽生病時，你應該怎樣做？媽媽在做家務，嗎會怎樣做?
活動設計方案2
活動目標：
1、通過成人禮遠足活動，讓學生懂得珍惜珍貴的友誼。
2、通過成人禮遠足活動，讓學生學會感恩。
“青春感恩友誼之架起友誼的橋梁”
一、課程開發背景:
進入高中階段，青少年的人際關系發生了明顯的變化。他們對父母和教師的心理和情感依賴日益減少，而對同伴建立良好人際關系的依賴感卻在增強。同伴交往成為高中生人際交往的主體，是其身心健康發展及順利成長的基本要素。
二、友誼的內涵：
友誼就是建立在具有共同理想和志趣等基礎上的個體之間的一種美好親密的情感。它產生于社會生活與交往，既是一種人際關系的體現，更是一種美好的社會性情感，是人類精神家園中的寶貴財富。在人類文明史上，人們對友誼的內涵曾有過多種多樣的解答。在《周易?乾》中有“同聲相應，同氣相求”之說，把“聲”、“氣”的相同和交流看作友誼的基礎。孟子則認為： “友也者，友其德也，不可以有挾也�！�(《孟子?萬章下》)他把高尚的品德看作友誼的基礎。古希臘哲學家畢達哥拉斯把友誼理解為“一種和諧 的平等”，另一位哲學家德謨克里特則強調“思想感情的一致產生友誼”。
三、友誼的主要內容：
友誼大致可以包括以下三個方面：
第一是共同的思想和志向，也就是人們常說的志同道合。第二是共同的興趣和愛好。興趣是個體對客體的有意選擇并力求認識的一種心理傾向，興趣的進一步發展就表現為愛好。共同的興趣愛好，對友誼的建立和發展有很大的促進作用，興趣相投就容易接近和結交。
第三是共同的利益。利益是人生中時刻發生著作用的現實問題，人際交往也是這樣。所以友誼一定有著共同的利益基礎，也就是人們常說的相得益彰。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、教師介紹及導入活動
�。ǘ�、學生活動
第一環節——十八歲成人禮回顧
第二環節——講述感人故事，體會友誼珍貴
�。ㄒ唬┯颜x之花在遠足過程中綻放
替朋友背下包，和朋友工喝一杯水，陪伴落后的同學……事情雖小，卻飽含了真摯的友誼。
�。ǘ┯颜x之花在生活中處處綻放
一句鼓勵的'話語，一束溫暖的目光，一壺打好的熱水……生活中處處充滿友誼。
第三環節——情景劇表演《友誼的水晶》
遠足活動過程中，發生了許多細小卻感人至深的事情。同學們以此為背景，自編自導自演一幕情景劇，真實再現當時感人的畫面。
劇情簡介：
劉倩與邢麗楠是一對形影不離的好朋友�？墒�，前幾天因為一點小事產生了矛盾，今天遠足也沒有在一起走。心事重重的邢麗楠在遠足的路上肚子疼痛，這時她又生氣又孤單，多么渴望朋友的關心啊�？捎謩偤团笥阳[了矛盾……
第四環節——自創詩歌，歌頌友誼
遠足給了同學們太多的感觸，同學們用詩歌歌頌這份美好的情感。
第五環節——教師總結發言
活動設計方案3
一、活動目的：為了慶祝將要到來的中秋節和國慶節，加強學校教職工之間的溝通了解，使新老師盡快融入到學校這個溫暖的.大家庭。
二、活動時間：9月25日（周二）下午4:15分。
三、活動地點：體育館。
四、主持人：z
五、活動安排：
1、z校長致辭；
2、z唱歌；
3、z介紹近期工會工作重點；
4、抽三等獎；
5、游戲：花好月圓
6、抽二等獎；
7、z唱歌；
8、抽一等獎；
9、宣布活動結束。
抽獎活動（按290人計算）
三等獎：70人；二等獎：30人；一等獎：20人
安慰獎：170人
活動設計方案4
一、活動目的
以“11.9”消防安全活動日為契機，以“關注消防，珍愛生命，共享平安”為主題，面向我園全體幼兒、教師和家長開展相關消防安全教育活動。
邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園，進行現場教育，利用“消防安全教育綜合基地”及園里制作的《安全我知道》園本教材和安全教育版面等消防教育資源，園里及班級分別開展一系列消防安全教育實踐活動。
在家長、教師的共同引導下，幫助孩子樹立起強烈的消防安全意識，使幼兒從小懂得珍愛生命，掌握日常生活中的消防安全常識，獲得自我防范保護能力，遠離危險和不幸，為幼兒終生的平安幸福奠定基礎。
二、活動時間與活動對象
時間：20xx年11月4日――10日
活動對象：全體保教人員及全體家長和幼兒
三、活動內容與形式
主要內容：
幼兒在家庭、幼兒園、戶外及公共場所如何遠離火災，火災發生時面對不同火場如何進行自我保護和安全逃生的基本常識、方法和技能。
主要形式：
1、11月7日邀請xx消防支隊的消防隊員做客幼兒園，進行現場教育，觀看消防視頻，開展全園性的火災應急疏散演練活動，17個班全體幼兒教師都參加。
活動以《xx幼兒園突發性事件應急處理預案》中疏散、撤離路線和程序中的規定和要求為準，讓幼兒知道如何脫離火災危險，知道有煙霧毒氣時用濕毛巾捂住嘴巴和鼻孔，盡可能避免煙霧進入體內。
2、以班為單位，開展消防安全集體專題教育活動。通過講故事、做游戲、情境表演、消防安全演練等直觀生動形象的`教育實踐活動幫助幼兒直接獲得相關的消防安全常識和技能，掌握相應的應對措施和辦法。
3、請家長帶領孩子去市消防支隊的“消防安全綜合教育基地”參觀學習。地址：廣園路xx號，市消防支隊大院內。通過直觀形象、簡明生動的圖片介紹、情境模擬及專業消防宣傳教育人員的講解，獲得消防安全知識及火災逃生技能。
4、營造消防安全宣傳教育的氛圍。
利用有關消防宣傳的展板、宣傳畫冊，向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的消防安全常識。
四、活動要求
1、保教辦做好活動的組織及指導，辦公室做好外部宣傳與活動開展過程中的資料收集。
2、各班要高度重視，共同商議，齊心協力，結合本班實際情況，選擇適合幼兒年齡特點的活動內容和形式，確保本次消防安全教育活動周獲得實效。
3、在消防疏散演練中，全園所有人員都要高度重視，各盡其責，堅守好自己的崗位和職責，確保演練活動安全順利，達到演練的目的。
4、希望全體教師、家長共同努力，將火災預防、自我保護和不同火場的逃生辦法和技能，通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實踐活動引導演示給孩子們，為幼兒的終身平安幸福做出切實有效的努力，這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財富。
活動設計方案5
一、區角創設背景：
前段時間數學方面上了一堂關于時鐘的課，幼兒對認識整點、半點掌握得還不夠熟練，時針、分針混淆不清，于是我突發奇想，何不創設一個和時間有關的區角，在區角中提供材料，引導幼兒與老師合作動手制作時鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢？什么游戲是孩子們最感興趣的呢？于是，我想到了《老狼，老狼，幾點鐘》這個游戲。記得那時小朋友還沒有認識時鐘，我采用的是一問一答的形式，讓幼兒來說明時間，幼兒玩得樂此不疲，玩好多遍都不會感到厭煩！這次孩子們認識了時鐘，我想小朋友再玩這個游戲時，中間穿插幼兒自己動手撥時鐘，我相信他們會更感興趣的，而且還會鞏固幼兒對整點、半點的認識，何樂而不為呢？
二、區角名稱：爭分奪秒
三、區角活動目標：
1．通過玩和時間有關的游戲教育幼兒學做時間的主人。
2．進一步認識鞏固對“整點”和“半點”的認識。
3．在游戲中學會和同伴合作。
四、區角設計說明：
由于我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動室活動空間較小，安排五個區角實在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個區域，由于我們走廊沒有封閉陽臺，所以首先要充分利用朝南的這面墻，讓墻壁發揮它的“說話”功能；其次是走廊上的過道，活動空間還是挺大的，可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的游戲中使用。
五、材料投放說明：
1.墻面投放材料：由KT板、各種顏色的及時貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個鐘面，鐘面時間分別是8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00，七個鐘面上顯示的時間為整點時間與“半點”時間，這些時間大都為與幼兒“一日活動”息息相關的時間。整個背景用海綿紙剪成的黃、綠樹葉相稱。
2.桌面投放材料：10個和幼兒一起制作的`鐘面。其中用泡沫板材料制作的鐘面6個，
用蛋糕底、蓋制成的鐘面各2個、狼頭飾1個、小羊頭飾10個。
六、游戲規則：
老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼：“老狼，老狼，幾點鐘？”狼回答幾點，小羊就撥到幾點；狼說：“天黑了”，小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來，撥錯鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。
七、入區活動標志設計說明：
入區標志為紅色時針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時間標志，寓意爭分奪秒做時間的主人。
八、游戲指導：
1.談話導入。
小朋友，前幾天老師帶你們認識了時鐘的整點和半點認讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考考你們，墻上有七個鐘面，請你們說說它們分別是幾點。
請幼兒一一說出時間（8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00）
2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘，比較整點與半點的不同。
小朋友們都很厲害，都已經可以認識整點和半點了！看老師這里為你們每人準備了一個模型鐘，你們想玩嗎？那你們去挑選一個你喜歡的，撥撥看。1：00、1：30、2：00、12：00、6：00、2：30、3：00應該怎么撥呢？師在行間巡視，指導幼兒正確撥鐘。
師小結：整點時，分針都是正對著12，時針對著幾，就是幾點整；半點時，分針都是正對著6，時針在兩個整點數中間。
3.師生玩游戲《老狼，老狼，幾點鐘》
�。�1）師講解游戲玩法。
小朋友們真棒，都能正確的撥整點和半點了，下面我們來玩個游戲，比比誰撥得又快又對，好嗎？這個游戲的名字叫做《老狼老狼幾點鐘》，老師來做老狼，你們來做小羊，你們問我：“老狼，老狼，幾點了”我說幾點，你們就撥幾點，當我說：“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯鐘和來不及躲閃的小羊就會被狼抓住。
�。�2）師生合作玩游戲。
�。�3）師幼互換角色玩游戲。
�。�4）幼兒兩兩合作玩游戲，師適時介入。
4.游戲小結：今天小朋友們玩得很開心，回家后小朋友可以和家長一起玩這個游戲。特別是入園時間和離園時間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長都能做愛惜時間、守時間的人，好嗎？
活動設計方案6
一、活動意義：
為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的團體氛圍，豐富班級同學的學校生活，陶冶情操，同時領略農家自然風情。
二、活動主題：
放松心境，完美生活!
三、活動組織：
1、活動負責：本班全體班委
2、活動策劃：李品、石晶、彭琪
3、活動地點：長沙縣北山鎮五福村五福山莊
4、活動時間：XXXX年X月X日
5、參加人員：同學自愿報名(請積極參與)
6、乘車路線：專車接送(東塘南—汽車北站—五福鎮—五福山莊)
四、活動資料
1、前期準備
1)李品負責聯系場地、專車、結賬。
2)石晶負責統計自愿參加這次活動的成員名單。
3)彭琪跟據班上同學提出的各種游戲，選擇一些到時將要進行的團隊游戲。
5)所需物品：飲料四瓶(中午吃飯時用)、水或其它物品個人結合自身情景自備。
2、活動進程
1)早上8:30在張仲景象前集合，8:40集合完畢。9:00坐車，10:00左右到達。在前去山莊的路上，可大體介紹一下本次活動的流程。
2)10:10—11:10，自由活動時間，大家能夠熟悉一下山莊的環境，自由游玩。
3)11:20—12:20，團隊游戲時間。
4)12:30—14:00，中餐時間，男女生可交叉做。
14:10—15:10，團隊游戲時間。
6)15:20—18:00，自由活動，跟據自我喜好，盡情玩樂。
7)18:10—18:20，清查人數，準備坐車返校。
五、經費預算
1、場地費40元人，包車費15元人，共計55元人。中餐飲料費用由班費出。
2、游戲當中對勝出團隊可采用物質獎勵，所需經費由班費出。
六、備注
1、活動中穿插適當的團隊游戲，用以調解游玩的'氣氛，增強大家的團隊意識，增加對彼此的了解。
2、本次活動人員管理以寢室為單位，寢室長負責制，寢室長不在的，由寢室成員選定一人負責。
3、此次活動安排二人照相。
4、活動中有請假或中途離開者需及時向每組負責人報告。
5、活動中出現意外情景時，第一時間通知活動策劃組。
6、本活動最終解釋權歸活動策劃小組。
活動設計方案7
活動目標：
1、感受集體游戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；
課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
一、創設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？
2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的.觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家 到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
活動設計方案8
活動目標：
1、讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系，知道5比6少1，6比5多1。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。
2、學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
活動過程：
1、師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？
（出示熊貓吹泡泡圖）
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧！（帶幼兒點數大小泡泡）
他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】
這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）
好了，你們仔細看一看，發現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）
2、師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？【玩過】誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）
幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？
為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）
3、師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的`材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發現了什么！（給幼兒發材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）
活動設計方案9
教科研共同體是為了完成真實任務、解決實際問題，成員之間相互依賴、探究、交流和協作的一種教研方式。它強調共同信念和愿望，強調各個成員分享各自的見解與信息，鼓勵各個成員探究，以達到對學習內容的深層理解。本著“資源共享，交流研討，合作互助，共同提高”的方針，以課堂教學、課題研究、項目推進為主陣地，努力創設教科研交流平臺，拓展校本教科研功能，發揮學校教科研優勢，優化學校教科研資源，增強教科研實力。同時也有力提升教師的業務素質和教學能力，不斷促進教師的專業化成長。以下是我校創建學�！敖炭蒲泄餐w”實施方案。
一．教科研共同體建設的總體目標
1、以課題研究為依托，建構起高質量的學校教科研共同體，使之成為教師專業發展的平臺，各個學科建設與發展的平臺，從而提升整個學校的教科研水平。
2、以分享合作為宗旨，以學科建設為重點，以學生發展為中心，以實踐反思為方式，優化學校教育資源，強化教科研共同體的管理模式和運作方式的研究，從而建構起具有共同教育愿景的共同體，探索一條教育教學發展的新思路。
3、在求發展、求創新的基礎上，重視共同體成員的教學優勢和科研專長，并在教科研活動的過程中逐步建立健全教科研制度，積累教科研活動資料，開發資源，加強校本研修的交流和合作，實現優勢互補，教育資源共享。
二．教科研本共同體建設的'活動內容
1、邀請名教科研專家來校講座，組織成員深入學習科研理論，組織骨干教師進行學術交流和科研沙龍，廣泛深入學習、宣傳、普及新時期中學教學科研理論，努力將其轉化為教師的教育科研實踐。
2、在科研主管部門的領導下，對學校各課程項目建設全程參與撰寫、課題開題論證、中期評估、結題鑒定等參與評估審核。
3、每學期組織不少于一次教科研專題活動沙龍。
4、對學校教師的科研論文、案例等進行統一指導和審核。
5、組織協調教師積極申報個人課題，組織并指導教師圍繞科研課題研究開展活動，指導青年教師參與教科研活動。
6、參與教師基本功競賽、優質課評比等評委活動。
7、鼓勵校際之間多渠道、多形式創設條件，豐富共同體的活動內容。
三．教科研共同體成員的激勵
1、評先評優，職稱評審等同等條件下，充分向共同體成員傾斜。
2、共同體成員可以在學校條件允許下適當增訂有利于教科研水平提升的報刊雜志，以提升理論水平。
3、優先考慮共同體成員的外出學科培訓，教科研培訓等培訓活動。
活動設計方案10
隨著社會的發展和人們生活水平的提高，安全問題越來越受到人們的關注。特別是在學校，安全教育是非常重要的一項任務。為了增強學生的安全意識，提高自我保護能力，我們設計了一套安全教育主題班會活動方案，幫助學生全面了解和掌握各種安全知識。
活動目的：
1、提高學生安全意識，培養安全習慣。
2、學生的自我保護意識和自救能力。
3、傳授學生一些常見的安全知識和技能。
活動時間：
每周定期進行一次安全教育主題班會活動。
活動內容：
1、學生自主發言環節：鼓勵學生就日常生活中遇到的安全問題進行發言和討論。
2、安全故事分享：通過講述一些真實的安全事故案例，引導學生認識到安全問題的重要性。
3、視頻觀看：播放一些與安全相關的視頻，讓學生通過觀看學習到更多的安全知識。
活動形式：
1、班會演講：每周選出一名學生進行安全教育演講，鼓勵學生積極參與。
2、安全知識問答：設置一些針對安全知識的`問題，讓學生進行自我測試，并進行獎勵。
3、安全演練：定期組織安全演練活動，讓學生在模擬的場景中學習自救技能。
活動成果評估：
1、組織安全知識競賽，評選出安全知識達人。
2、觀察學生在日常生活中是否能夠應用所學的安全知識和技能。
活動宣傳：
1、在校園廣播進行宣傳，鼓勵學生參與活動。
2、設立安全教育主題班會活動展板，展示學生參與活動的照片和成果。
通過這套安全教育主題班會活動設計方案，我們希望能夠幫助學生樹立正確的安全觀念，提高自我保護意識和自救能力，增強學生的安全意識和能力，確保他們能夠在日常生活中避免安全事故的發生。
活動設計方案11
一、指導思想
為了進一步推進素質教育，深化新課程改革，體現我校辦學特色，促進學生全面發展，激發學生對英語的興趣和愛好，提高學生英語的聽、說、讀、寫能力，我校決定于本年度在小學部師生中開展第三屆“英語節”活動。以校本教材的開發與研究為契機，切實促進課堂教學提高。通過舉辦校園英語節，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發學生學習的興趣，營造良好的`英語學習氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語、用英語的快樂。
二、活動原則
1、以“活動”激發興趣。全員參與，寓教于樂、寓學于樂，生動活潑、樂學其中、學于其中。
2、以“活動”形成自主。以校為本、快樂合作、主動實踐；享受成功、建立信心、自主探究。
3、以“活動”促進發展。營造氛圍、人人能說、個個會聽、班班讀寫，百花齊放，和諧發展。
三、活動口號
“I can, I show”
四、活動時間
20xx年12月17日——12月21日為準備階段；
20xx年12月24日——12月28日為實施階段。
五、活動安排
1、英語節開幕：
時間：12月21日下午，地點：校操場
2、英語節活動：
一年級：英語字母設計比賽。
二年級：制作面具比賽。
三年級：舉行英語書法比賽。
四年級：英文手抄報比賽。
五年級：英語知識競賽。
活動設計方案12
活動目標：
運用貼塑和堆塑的方法制作壁掛——海底世界。
活動準備：
泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。
活動過程：
一、 導入活動
欣賞各種壁掛，討論制作壁掛的方法。
二、 制作方法
1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。
2、把泥用木錘敲成泥板，把設計好的紙放在泥板上，沿著紙的大小，切割出一塊長方形的泥板，作壁掛的柸面。
3、搓4條泥條，粘貼在柸面的'四周，作壁掛的邊框。
4、取泥用木錘敲成泥片，用畫支刻劃出魚的造型，粘貼在柸面相應的部位。
5、在壁掛上端的中間用畫支轉一個小洞，以便掛起來。
三、 展示評比
提示：
壁掛的造型有很多種，可以根據不同的貼塑造型，制作出不同的邊框外形的壁掛。
活動設計方案13
1、“歡樂幸運頌”
幸運轉盤轉不停，大禮連連送！
凡在本超市購物滿66元以上的顧客皆有轉動幸運轉盤一次的機會，132元兩次，以此類推！可得到指針指中的相應的獎品。
2、“歡樂實惠頌”
國慶7天假，每天推出一款超驚爆價。讓顧客能感到實實在在的實惠。
3、“歡樂會員頌”
推出數百種會員商品，讓會員能感到，拿會員卡與不拿會員卡有實質的不同。讓不是會員的顧客看到會員的好處，也想成為我們的.會員。要讓華聯的會員卡變成隨身必帶的物品之一。
4、“歡樂時尚頌”
時尚家紡又送禮，開心贈券送不停！
凡在家紡購物滿100元，便可得到20元的家紡購物券一張。購物200元可得到兩張，以次類推！（建議：家紡還可以針對國慶婚慶高潮，以套餐形式刺激新婚夫婦成套購買。）
五、活動配合：
采購處：與供應商洽談活動、贈品的相關適宜。
營運處：場地、地堆的提供。
企劃處：場地的布置，dm的制作與發放，活動的監督執行。
六、dm
制作頁面為大4k、8p，費用約為0.6萬。
具體內容根據公司總體安排。
活動設計方案14
一、我的發現
這一項是讓學生通過觀察、比較發現三組字的規律，再運用這一規律認識7個生字。這三組字用綠、紅、藍三種顏色表示，分別顯示了“減一筆”、“加一筆”、“加個部件”三種識字方法。
教學時先讓學生自己觀察，比較，發現其規律，再讓學生說說探索的過程，自編識字兒歌，認識7個生字。教師要多鼓勵，增強其成就感。如：
1.“廣”字頭上去一點，廠廠廠；
2.“日”字中間上一豎，由由由；
3.“日”字中間下一豎，甲甲甲；
4.“日”字中間穿一豎，申申申；
5.字形小魔術：給“口”字加兩筆，能變成______、______、______、______。
二、日積月累
這一項是通過“我會讀”讓學生積累15個詞語；通過“我會連”辨別6個平翹舌易錯字；通過“讀讀背背”讀背一首小詩——《我們的祖國多么廣大》。
“我會讀”是通過學生自讀，幫助學生鞏固生字，積累詞匯。教學時，可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認讀。方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪組讀得準，認得快。
“我會連”是采用連線的方式來區分平舌音和翹舌音。練習時可先讀字，再連線，最后同桌互讀。
“讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節不同的景色，告訴學生我們的祖國多么廣大。教學時讓學生借助拼音讀通，讀準“祖、嶺、盛”三個難音字。啟發學生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的基礎上背誦。指導背誦時，可以四人小組合作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦。以增強讀背的趣味性，體現小組的合作精神。
三、口語交際
本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設想小學的第一個“六一”節準備怎樣度過。
教學時，可創設以下情景，激發學生說的欲望，給不同角色讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現，勇敢地發表自己的看法，做到舉止文明、態度自然，語言清楚明白。
創設情境一：
�。ㄒ唬┎シ配浵�，情境引入。
播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄象，啟發提問：小朋友們在做什么？他們為何怎么快樂？
�。ǘc撥啟發，回憶過去。
上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的？想把你過得最高興的“六一”節的情況向大家交流交流嗎？
設計兩種方式：
“我是優秀解說員”：讓事前準備好“六一”留影的同學，把照片展示給大家看，并介紹當時的.情景，讓大家享受他的快樂，并對他的解說作出評價。態度是否大方，說話是否有條理，語言是否生動有趣。如果是，獎勵他一個“優秀解說員”獎章。
“我是優秀采訪員”：給愿意當采訪員的學生戴上一個記者證，拿上自己做的小話筒，到同學中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認為最有意思的活動告訴大家。學生評比最佳采訪員。
創設情境二：
�。ㄒ唬┣榫骋耄ぐl參與欲望。
實物投影本校近年“六一”活動的圖片，向學生介紹學校大哥哥、大姐姐“六一”節活動的內容，播放活動時的精彩片段，激發學生參與的欲望，然后讓學生談談小學的第一個“六一”節準備怎樣度過？
設計兩種方式：
1.個人：自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學生的第一個“六一”，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設計方案行不行。
2.小組：和同學合作，設計活動方案：
時間
地點
主持人
內容
活動一
活動二
活動三
四、展示臺
“識字加油站”是讓學生展示自己在課外書上認的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實物投影顯示，當場點讀給同學聽；事先把認識的字用電腦打印出來，展示在“識字角”中，給同學交流；把認識的字組詞說話，讓同學知道認識了哪個字。
“比比誰最快”是讓學生用音序查字法�？勺屢呀泴W會音序查字的同學先展示，一是給他們創設一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學查字。在同學都會了的時候比比誰最快。
活動設計方案15
活動目的：
結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。
活動對象：
全體學生
活動準備：
掛圖、警示牌
活動過程：
一、導語
同學們，這節課我們開個班會，主題為“校園安全”(板書課題)
二、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。
小結：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。
過渡語：作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢?
三、校園安全，我們該怎么做呢?
1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。
2、人際關系：同班同學之間，自己與其他班同學之間。
3、食品衛生：
編安全順口溜：
上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，
上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。
同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，
食品衛生有講究，“三無”產品不上當。
四、想一想，校園安全方面，學校設施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?
小結：學校的問題下課后老師向領導反映，自己的問題可得及時改啊!
過渡語：我們能“高高興興上學，平平安安回家”。
說明同學們在上學、放學的路上做得很好。
五、學生介紹行路安全經驗
六、你認為社會上的哪些行為是不遵守交通規則的行為?(學生舉例)
過渡語：不遵守交通規則，就為車禍埋下了隱患。
七、介紹交通事故數據(小資料)
學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發生了兩次世界大戰，第一次世界大戰，使XX萬人慘遭殺害;第二次世界大戰，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……
1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……
八、出示掛圖：交通事故圖
九、談感受
聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談談你的感受。
小結：多么慘痛的教訓啊!同學們千萬要遵守交通規則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的'最厚的教師節禮物。
十、認交通警示牌
總結：我們的班會馬上就要結束了，衷心祝愿同學們安全快樂地成長，祝愿每個家庭都能成為一個完整、幸福的“家”。
(板書：家)
板書設計：
校園安全
“傾倒的家”——家
(掛圖)
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