設(shè)計方案集錦(9篇)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計方案 篇1

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　主辦單位：xx省旅游發(fā)展委員會

　　承辦單位：xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心

　　xx省旅游行業(yè)協(xié)會旅游商品與裝備分會

　　二、活動安排

　　（一）第十六屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽

　　（二）“好客xx≈iddt;xx有禮”品牌旅游商品展示

　　（三）xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示

　　三、地點(diǎn)及時間安排

　　（一）地點(diǎn)：濟(jì)南

　　（二）時間：20xx年8月

　　8月日前：報送報名資料電子版。

　　8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。

　　8月1-1日：9:00-17:00現(xiàn)場接收參賽商品、布展。

　　8月16日：專家評審。

　　8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。

　　8月17-19日：展示。

　　8月20日：參賽作品退回。

　　四、活動主題

　　好客有禮

　　五、參賽范圍

　　（一）實物商品類

　　參賽主題一：“十大化旅游目的地品牌”

　　參賽旅游商品必須為實物，以“東方圣地、仙境海岸、平安泰、泉城濟(jì)南、齊國故都、魯風(fēng)運(yùn)河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產(chǎn)品化特征，具有地域特色，體現(xiàn)旅游資的創(chuàng)新性、獨(dú)特性、時尚性、實用性、紀(jì)念性、市場性等特點(diǎn)。包括化旅游商品、工業(yè)旅游商品、鄉(xiāng)村旅游商品、旅游紀(jì)念品、旅游裝備產(chǎn)品等特色旅游商品。

　　參賽主題二：“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計

　　參賽范圍為20xx年xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地實物產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品須有注冊商標(biāo)，種類豐富且成系列化，具有創(chuàng)新性、地域性和化性特點(diǎn)。包裝設(shè)計應(yīng)是包裝實物，重點(diǎn)突出包裝規(guī)格、化創(chuàng)意、工藝材質(zhì)等方面的創(chuàng)新性。

　　（二）設(shè)計創(chuàng)意類

　　參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”

　　參賽的設(shè)計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應(yīng)具有旅游城市地域化、景區(qū)特色和人特征，具體形式不限，以設(shè)計稿、模型、樣品等形式呈現(xiàn)。（“好客xx”和“xx有禮”相關(guān)標(biāo)識使用問題請電話咨詢索取）

　　六、參賽要求

　　（一）參評商品的零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。

　　（二）同一材質(zhì)、工藝的參賽作品可合并成一個系列報名參賽。

　　（三）已經(jīng)在歷屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。

　　七、獎項設(shè)置

　　（一）主題獎項

　　1參賽主題一“十大化旅游目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。

　　2參賽主題二“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

　　設(shè)計創(chuàng)意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。

　　大賽設(shè)優(yōu)秀獎若干（不分主題），優(yōu)秀組織獎若干。

　　（二）獲獎回報

　　1金、銀、銅獎、優(yōu)秀組織獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書和獎杯。優(yōu)秀獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書。

　　2所有獲獎作品可優(yōu)先參加20xx中國特色旅游商品大賽評選。

　　所有獲獎作品將在xx旅游商品微信公眾平臺免費(fèi)推廣宣傳，由省旅游發(fā)展委制作作品集并向社會免費(fèi)發(fā)放；金獎作品將在xx旅游政務(wù)網(wǎng)、xx旅游商品微信公眾平臺和省級各類媒體做專題報道。

　　八、報名要求

　　所有參賽作品嚴(yán)格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：

　　1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證復(fù)印）。參賽作品以市為單位，由各市旅游發(fā)展委員會（局）統(tǒng)一報送，不接受單獨(dú)報送。

　　報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方圣地”+張三+孔子化旅游商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料于8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。

　　2創(chuàng)意設(shè)計類作品：

　　（1）創(chuàng)意設(shè)計作品為設(shè)計稿的.，只需報送電子版設(shè)計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質(zhì)版由大賽主辦方統(tǒng)一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低于00dpi；電子稿正面需注明作品名稱和簡要的設(shè)計說明，但不得出現(xiàn)任何個人信息。報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設(shè)計類+姓名+作品名稱”，如：設(shè)計類+張三+孔子化旅游商品。

　　設(shè)計類作品電子稿像素太低或出現(xiàn)個人信息的，將不得參加評審。

　　（2）創(chuàng)意設(shè)計作品為樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。

　　九、大賽相關(guān)事項

　　（一）參賽商品評選實行專家現(xiàn)場評審的方式。

　　（二）所有參評作品應(yīng)符合以下特點(diǎn)：

　　1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現(xiàn)旅游目的地化特色、資特點(diǎn)和特征，具有一定的紀(jì)念性或記憶性。

　　2市場性：價格定位合理，有一定的市場占有率。

　　實用性：設(shè)計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環(huán)保。

　　4創(chuàng)新性：產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意新穎，鼓勵傳統(tǒng)工藝推陳出新，應(yīng)用高新科技。

　　工藝性：工藝精良、制作精湛、用材合理、適宜量產(chǎn)。符合相關(guān)產(chǎn)品的國內(nèi)外技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)（通過標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定的以證書為準(zhǔn)）。

　　6示范性：注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、化與科技、地域性與實用性的結(jié)合，能夠引導(dǎo)旅游商品的消費(fèi)取向和流行趨勢。

　　（三）重要提示

　　參賽作品知識產(chǎn)權(quán)仍然屬于原作者，但xx省旅游發(fā)展委員會、xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心擁有對大賽成果在公眾媒體上宣傳的權(quán)利。參賽人員侵害他人權(quán)利的責(zé)任自負(fù)。

　　十、展示活動

　　大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅游商品展示和xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅游商品和0家xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品，相關(guān)參展事宜另行通知。

　　十一、聯(lián)系方式

設(shè)計方案 篇2

　　《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

　　顧歲琴老師這節(jié)課上得很成功，她挖掘語言文字，處理教材得當(dāng)，講課詩情畫意，語言規(guī)范流暢，設(shè)計與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。

　　一、解讀教材，目標(biāo)明確

　　教師與文本的深入對話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話。師生只有與文本作深層次的對話，教學(xué)才能入情入境。因此“語文教師最好的備課方法就是讀書。”顧老師執(zhí)教本節(jié)課，老師與文本的對話是充分的，對教材目標(biāo)把握準(zhǔn)確。課堂上，教師的情感是真摯的。

　　《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的.訓(xùn)練點(diǎn)。顧老師在本課教學(xué)中目標(biāo)明確，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過清晰的板書引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò)：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實現(xiàn)了長文短教，對我們教學(xué)篇幅長的文章很有借鑒意義。

　　二、教學(xué)方法 靈活運(yùn)用

　　教無定法，但科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中，顧老師巧妙運(yùn)用了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。

　　1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，課堂中運(yùn)用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內(nèi)容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。

　　2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂，“100米，200米，500米。。。。。。”把學(xué)生帶入了奇異的海底世界中，加深了學(xué)生對課文的感悟。

　　3.朗讀感悟法：朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學(xué)習(xí)中“讀”是一個不可替代的手段.本節(jié)課還有一個最大的亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設(shè)計朗讀，很有創(chuàng)造性。課堂中以范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對話，引導(dǎo)學(xué)生反反復(fù)復(fù)地讀，實實在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫法之巧、構(gòu)思之妙。落實語文學(xué)科的工具性和人文性。例如：關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學(xué)，這是句子訓(xùn)練和內(nèi)涵理解通過朗讀的有機(jī)整合。又如，中年級詞語教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中運(yùn)用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。

　　三、實踐活動、拓展運(yùn)用

　　顧老師為學(xué)生精心設(shè)計了運(yùn)用語言，實踐語言的平臺。學(xué)生們讀寫結(jié)合，展開聯(lián)想，寫一寫海底動物的活動方法，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養(yǎng)了語言能力。

　　這節(jié)課，讓我看到了教師的主導(dǎo)作用，“導(dǎo)而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。

設(shè)計方案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版《數(shù)學(xué)》五年級上冊第六單元 “設(shè)計活動方案”第90頁。

　　教材分析：

　　《設(shè)計活動方案》這一專題內(nèi)容主要有三個部分：一是提出設(shè)計方案的要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生自主設(shè)計活動方案。其目的是：一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式，另一方面能創(chuàng)造性的運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計符合實際的活動方案，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)生思維活躍，求知欲和好奇心強(qiáng)，喜歡通過動手實踐來探索解決問題的方法，尤其是在愉悅的情境中學(xué)習(xí)更為投入，并且在知識系統(tǒng)上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識客觀事物可能性的大小，了解與相關(guān)條件的密切聯(lián)系，認(rèn)識了等可能性和分?jǐn)?shù)表示可能性等知識。因此，學(xué)生在已積累的可能性知識的基礎(chǔ)上，去探索新知識的愿望更強(qiáng)烈，并會從中感受到成功的喜悅。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識與技能

　　1、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，能自主地設(shè)計一些活動方案。

　　2、對實際生活中的事件與現(xiàn)象，能運(yùn)用可能性的知識進(jìn)行合理的解釋。

　　（二）過程與方法

　　充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過自主探究及合作交流活動學(xué)會運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的方式，設(shè)計一些活動方案。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀

　　在自主探究與合作交流的過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能自主設(shè)計一些活動方案。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能按指定可能性的大小設(shè)計相關(guān)的方案。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究、合作交流

　　教學(xué)工具：

　　PPT，鱷魚玩具，紅、黃、藍(lán)若干個小球，自制小正方體，水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、談話引入：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？有一些游戲既好玩，里面又有許多小秘密，今天，我們來玩一個“摸鱷魚牙”的游戲。

　　2、介紹“大鱷魚”的玩具，并說明游戲規(guī)則。

　　3、找兩名同學(xué)到前面來“摸鱷魚牙”，鱷魚有13顆牙齒，按到其中某一顆，鱷魚嘴會合上，咬住手指。同學(xué)、老師參與游戲，其它同學(xué)通過游戲想一想，發(fā)生鱷魚咬住手指的可能性是多少？

　　4、游戲結(jié)束后，讓大家說一說，鱷魚咬住手指的可能性是多少？匯報可能性是1/13，并說明理由。

　　5、教師導(dǎo)入，在游戲中我們運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)的知識得到了鱷魚咬手指的可能性是1/13，像這樣好玩有趣的游戲你能設(shè)計嗎？那今天我們就來當(dāng)一個小設(shè)計師。

　　板書——設(shè)計活動方案。

　　[通過游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情境，也點(diǎn)明了本課的目的：用實踐的方法鞏固、探討數(shù)學(xué)知識，簡短的談話形成了切入教學(xué)明快而強(qiáng)烈的吸引力的教學(xué)效果。]

　　二、實踐驗證，探索新知。

　　1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師還給大家?guī)�來了三種顏色的小球，你們看，有紅色的、黃色的，還有藍(lán)色的。那老師接到了數(shù)學(xué)王國的一份訂單，讓我們來看一看。

　　2、出示訂單要求：要在袋子中裝入若干個紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球，要求從袋中摸到紅球的可能性為1/6。

　　3、老師接到定單后，想到同學(xué)們一定能幫老師想出一個好辦法。那讓我們用學(xué)習(xí)過的知識，在小組內(nèi)按定單要求，試著來設(shè)計一個裝配小球的方法，看一看哪組同學(xué)能合作默契，互相幫助，互相啟發(fā)。

　　4、學(xué)生在小組內(nèi)合作，然后，借助實物進(jìn)行動手實踐，獨(dú)立思考，最后小組內(nèi)互相交流，寫出設(shè)計的方案。教師相機(jī)巡視指導(dǎo)。

　　[對于摸到紅球的可能性是1/6這個問題，要讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，在活動中自己去理解、體會、實踐、驗證、領(lǐng)悟的。這樣設(shè)計集知識性、趣味性、活動性于一體，有效的讓學(xué)生在開放性的氛圍，成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們參與到知識形成的過程。而且小組合作學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的`時間與空間，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流的意識。]

　　5、學(xué)生在充分實驗交流的基礎(chǔ)上，匯報設(shè)計出的各種與眾不同的方案。

　　6、在交流各組匯報設(shè)計的想法，對不符合設(shè)計要求的方案，不急于否定，而是結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。

　　7、交流匯報后，把每一種方案的設(shè)計均用分?jǐn)?shù)的形式表示出來。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同的方案的總數(shù)，紅球數(shù)量等，找出各種不同方案的共同點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計的基本特點(diǎn)。

　　9、學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升設(shè)計的基本特點(diǎn)。

　　[像 “可能性”這一類教學(xué)內(nèi)容，不能簡單地把它作為一個知識點(diǎn)來教學(xué)。不應(yīng)在教師帶領(lǐng)下僅為獲一個結(jié)論而教學(xué)，而應(yīng)思考如何為學(xué)生提供更大的思考與探索的機(jī)會，教學(xué)活動和交流的機(jī)會。教學(xué)中對教材進(jìn)行再創(chuàng)造，為學(xué)生提供充分從事教學(xué)活動和交流的機(jī)會，讓他們思維的火花跳躍出來，讓他們的靈性無拘無束的展示出來，促進(jìn)他們在交流、探索、爭辯、歸納、提升的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識技能。]

　　三、再次實踐、深入理解

　　1、學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小正方體和水彩筆，在正方體的6個面上分別標(biāo)上數(shù)字，使得正方體擲出后，“3”朝上的可能性為1/2。

　　2、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計活動方案，有困難的同學(xué)可以互相補(bǔ)充，交流看法。

　　3、全班同學(xué)共同來交流，匯報你的設(shè)計方案。

　　4、教師展示學(xué)生的設(shè)計方法，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計的理解和設(shè)計方法的依據(jù)。

　　5、從兩個活動中你有什么發(fā)現(xiàn)或心得嗎？

　　6、學(xué)生匯報自己設(shè)計的方法，深化知識點(diǎn)。

　　[在學(xué)生初步體會到了設(shè)計活動方案的方法后，再讓學(xué)生進(jìn)行“做一做”的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步深化理解了合理設(shè)計的方法，放手讓學(xué)生獨(dú)立探索、驗證，又激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。]

　　四、聯(lián)系生活，鞏固延伸。

　　1、期末快到了，在緊張的學(xué)習(xí)中，我們班要開展一次有意義的“摸獎”活動。如果要使每個同學(xué)中獎的可能性達(dá)到1/2，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計活動方案呢？請你把設(shè)計過程簡單地寫下來。（快快發(fā)揮你的聰明才智吧！）

　　方案：_______________________________

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行合理設(shè)計，對設(shè)計結(jié)果開展交流。

　　[及時必要的鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生及時地內(nèi)化知識。題目具有一定的開放性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。]

　　五、小結(jié)提升，課外實踐。

　　1、本節(jié)課你有什么發(fā)現(xiàn)、收獲？

　　2、出示課后實踐題，建議以小組為單位，課后活動。

設(shè)計方案 篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1，訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的能力。

　　2，訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的.能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　山洞玩具

　　游戲方法：

　　1， 成人中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

　　2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，成人和寶寶一起排隊從山洞內(nèi)爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

設(shè)計方案 篇5

　　機(jī)房是信息系統(tǒng)的中樞，只有構(gòu)建一個高可用性的整體機(jī)房環(huán)境，才能保證系統(tǒng)軟硬件和數(shù)據(jù)免受外界因素的干擾，消除環(huán)境因素對信息系統(tǒng)帶來的影響。所以，對機(jī)房的要求是布局合理，技術(shù)先進(jìn)，操作方便，管理科學(xué)，確保主機(jī)、存儲及網(wǎng)絡(luò)等重要設(shè)備持續(xù)、可靠、安全的運(yùn)行。機(jī)房的環(huán)境必須滿足計算機(jī)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、存儲設(shè)備等各種電子設(shè)備對溫度、濕度、潔凈度、電磁場強(qiáng)度、噪音干擾、安全保安、防漏、電源質(zhì)量、振動、防雷和接地等的要求，同時還須為工作人員提供一個舒適而良好的工作環(huán)境。

　　機(jī)房工程整體建設(shè)一般包括以下幾個方面：綜合布線、抗靜電地板鋪設(shè)、吊頂墻體裝修、隔斷裝修、UPS電源、專用恒溫恒濕空調(diào)、機(jī)房環(huán)境及動力設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、新風(fēng)系統(tǒng)、漏水檢測、地線系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)、門禁、監(jiān)控、消防、報警、屏蔽工程等。

　　一、機(jī)房環(huán)境基本要求

　　根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)機(jī)房分為A類、B類、C類三個基本類別。A類：對計算機(jī)機(jī)房的安全有嚴(yán)格的要求，有完善的計算機(jī)機(jī)房安全措施;B類：對計算機(jī)機(jī)房的安全有較嚴(yán)格的要求，有較完善的計算機(jī)機(jī)房安全措施;C類：對計算機(jī)機(jī)房的安全有基本的要求，有基本的計算機(jī)機(jī)房安全措施。

　　1、溫度、濕度要求

　　(1)開機(jī)時

　　溫度：設(shè)備15~30℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;

　　濕度：40%~70%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結(jié)露。

　　(2)停機(jī)時

　　溫度：設(shè)備5~35℃，最佳22℃;工作人員22~26℃，最佳25℃;

　　濕度：20%~80%，最佳55%;溫度變化率：<10℃/H，不結(jié)露。

　　2、塵埃：大于或等于0.5∪m，粒子數(shù)<18000粒/升，<50萬粒/ft;

　　3、照明：計算機(jī)機(jī)房內(nèi)在離地面0.8m處，照度不應(yīng)低于200Lx;

　　4、噪聲：開機(jī)時機(jī)房內(nèi)的噪聲，在中央控制臺處測量應(yīng)小于70dB(A);

　　5、電磁場干擾

　　(1)無線電干擾環(huán)境場強(qiáng)。機(jī)房內(nèi)無線電干擾場強(qiáng)，在頻率范圍為0.15～1000MHz時不大于120dB。

　　(2)磁場干擾環(huán)境場強(qiáng)。機(jī)房內(nèi)磁場干擾場強(qiáng)不大于800A/m(相當(dāng)于100e)主機(jī)房內(nèi)磁場干擾場強(qiáng)應(yīng)低于800A/m。

　　6、防火等級要求：

　　建筑物的耐火等級必須符合GBJ45《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》中規(guī)定的二級耐火等級，A、B類安全機(jī)房相關(guān)的其余基本工作房間及輔助房間，其建筑物的耐火等級不應(yīng)低于TJ16中規(guī)定的二級耐火等級。

　　7、機(jī)房內(nèi)部裝修

　　(1)機(jī)房裝修材料：應(yīng)符合TJ16中規(guī)定的難燃材料和非燃材料，應(yīng)能防潮、吸音、不起塵、抗靜電等。

　　(2)活動地板：應(yīng)是難燃材料或非燃材料。活動地板應(yīng)有穩(wěn)定的抗靜電性能和承載能力，同時耐油、耐腐蝕、柔光、不起塵等。具體要求應(yīng)符合GB6650《計算機(jī)機(jī)房用活動地板技術(shù)條件》。異型活動地板提供的各種規(guī)格的電線、電纜、進(jìn)出口應(yīng)做得光滑、防止損傷電線、電纜。活動地板下的建筑地面應(yīng)平整、光潔、防潮、防塵。在安裝活動地板時，應(yīng)采取相應(yīng)措施，防止地板支腳傾斜、移位、橫梁墜落。

　　8、供配電系統(tǒng)

　　(1)應(yīng)設(shè)專用可靠的供電線路，計算機(jī)系統(tǒng)的電源設(shè)備應(yīng)提供穩(wěn)定可靠的電源。供電電源設(shè)備的容量應(yīng)具有一定的余量。計算機(jī)系統(tǒng)的供電電源技術(shù)指標(biāo)應(yīng)按GB2887《計算站場地技術(shù)要求》中的規(guī)定執(zhí)行。從電源室到計算機(jī)電源系統(tǒng)的分電盤使用的電纜，除應(yīng)符合GB232中配線工程中的規(guī)定外，載流量應(yīng)減少50%。計算機(jī)系統(tǒng)用的分電盤應(yīng)設(shè)置在計算機(jī)機(jī)房內(nèi)，并應(yīng)采取防觸電措施。從盤到計算機(jī)系統(tǒng)的各種設(shè)備的電纜應(yīng)為耐燃銅芯屏蔽的電纜。計算機(jī)系統(tǒng)的各設(shè)備走線不得與空調(diào)設(shè)備、電源設(shè)備的無電磁屏蔽的走線平行。交叉時，應(yīng)盡量以接近于垂直的角度交叉，并采取防延燃措施。計算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)選用銅芯電纜，嚴(yán)禁銅、鋁混用，若不能避免時，應(yīng)采用銅鋁過渡頭連接。計算機(jī)電源系統(tǒng)的所有接點(diǎn)均應(yīng)鍍鉛錫處理，冷壓連接。在計算機(jī)機(jī)房出入口處或值班室，應(yīng)設(shè)置應(yīng)急電話和應(yīng)急斷電裝置。

　　(2)使用半封閉式或開啟式蓄電池時，應(yīng)設(shè)專用房間。房間墻壁、地板表面應(yīng)做防腐蝕處理，并設(shè)置防爆燈、防爆開關(guān)和排風(fēng)裝置。

　　(3)專用地線的引線應(yīng)和大樓的鋼筋網(wǎng)及各種金屬管道絕緣。計算機(jī)系統(tǒng)幾種接地技術(shù)要求及諸地之間的相互關(guān)系應(yīng)符合GB2887中規(guī)定。

　　(4)計算機(jī)機(jī)房應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明和安全口的指示燈。

　　9、空調(diào)系統(tǒng)

　　(1)計算機(jī)機(jī)房應(yīng)采用專用空調(diào)設(shè)備，若與其他系統(tǒng)共用時，應(yīng)保證空調(diào)效果和采取防火措施。空調(diào)系統(tǒng)的主要設(shè)備應(yīng)有備份，空調(diào)設(shè)備在能量上應(yīng)有一定的余量。應(yīng)盡量采用風(fēng)冷式空調(diào)設(shè)備，空調(diào)設(shè)備的室外部分應(yīng)安裝在便于維修和安全的地方。空調(diào)設(shè)備中安裝的電加熱器和電加濕器應(yīng)有防火護(hù)襯，并盡可能使電加熱器遠(yuǎn)離用易燃材料制成的空氣過濾器。空調(diào)設(shè)備的管道、消聲器、防火閥接頭、襯墊以及管道和配管用的隔熱材料應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。

　　(2)安裝在活動地板上及吊頂上的送、回風(fēng)口應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。新風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)安裝空氣過濾器，新風(fēng)設(shè)備主體部分應(yīng)采用難燃材料或非燃材料。

　　10、火災(zāi)報警及消防設(shè)施要求

　　(1)A、B類安全機(jī)房應(yīng)設(shè)置火災(zāi)報警裝置。在機(jī)房內(nèi)、基本工作房間內(nèi)、活動地板下、吊頂里、主要空調(diào)管道中及易燃物附近部位應(yīng)設(shè)置煙、溫感探測器。

　　(2)除紙介質(zhì)等易燃物質(zhì)外，禁止使用水，干粉或泡沫等易產(chǎn)生二次破壞的滅火劑。

　　11、防護(hù)和安全管理

　　(1)防水：有暖氣裝置的計算機(jī)機(jī)房，沿機(jī)房地面周圍應(yīng)設(shè)排水溝，應(yīng)注意對暖氣管道定期檢查和維修。位于用水設(shè)備下層的計算機(jī)機(jī)房，應(yīng)在吊頂上設(shè)防水層，并設(shè)漏水檢查裝置。

　　(2)防靜電：計算機(jī)機(jī)房的安全接地應(yīng)符合GB2887中的規(guī)定，系統(tǒng)接地電阻小于1歐姆，零地電壓小于1V。注：接地是防靜電采取的最基本措施。計算機(jī)機(jī)房的.相對濕度應(yīng)符合GB2887中的規(guī)定。在易產(chǎn)生靜電的地方，可采用靜電消除劑和靜電消除器。絕緣體靜電位：<1KV。

　　(3)防雷擊：計算機(jī)機(jī)房應(yīng)符合GB157《建筑防雷設(shè)計規(guī)范》中的防雷措施，應(yīng)裝設(shè)浪涌電壓吸收裝置。

　　(4)防鼠害：機(jī)房內(nèi)的電纜和電線上應(yīng)涂敷驅(qū)鼠藥劑，計算機(jī)機(jī)房內(nèi)應(yīng)設(shè)置捕鼠或驅(qū)鼠裝置。

　　(5)安全管道：建立嚴(yán)格的防范措施和監(jiān)視規(guī)程。

　　12、其它設(shè)備和輔助材料

　　(1)計算機(jī)機(jī)房使用的磁盤柜、磁帶柜、終端點(diǎn)等輔助設(shè)備應(yīng)是難燃材料和非燃材料，應(yīng)采取防火、防潮、防磁、防靜電措施。

　　(2)計算機(jī)機(jī)房應(yīng)盡量不使用地毯。計算機(jī)機(jī)房內(nèi)所使用的紙，磁帶和膠卷等易燃物品。要放置于金屬制的防火柜內(nèi)。

　　二、建筑部分

　　1.整體要求

　　(1)機(jī)房的建筑平面和空間布局應(yīng)具有適當(dāng)?shù)撵`活性，主機(jī)房的主體結(jié)構(gòu)宜彩大開間大跨度的柱網(wǎng)，內(nèi)隔墻宜具有一定的可變性。

　　(2)主機(jī)房凈高，應(yīng)按機(jī)械高度和通風(fēng)要求確定，宜為2.4～3.0M。

　　(3)機(jī)房的樓板荷載可按5.0～7.5KN/M2設(shè)計。UPS電源室的樓板荷載可按8.0～1.2KN/M2設(shè)計

　　(4)機(jī)房主體結(jié)構(gòu)應(yīng)具有耐久、抗震、防火、防止不均勻沉陷等性能。變形縫和伸縮縫不應(yīng)穿過主機(jī)房。

　　(5)主機(jī)房中各類管線宜暗敷，當(dāng)管線需穿樓層時，宜設(shè)技術(shù)豎井。

　　(6)室內(nèi)頂棚上安裝的燈具、風(fēng)口、火災(zāi)控測器及噴嘴等應(yīng)協(xié)調(diào)布置，并應(yīng)滿足各專業(yè)的技術(shù)要求。

　　(7)機(jī)房圍護(hù)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造和材料應(yīng)滿足保溫、隔熱、防火等要求。

　　(8)機(jī)房各門的尺寸均應(yīng)保證設(shè)備運(yùn)輸方便。

　　2.墻面

　　近年來，主要采用了以下幾種材料做墻面：金屬復(fù)合壁板、鋁塑板等。上述兩種材料施工后，所見到的墻體表面相似，均為金屬漆面。只是基層結(jié)構(gòu)不同而已。

　　金屬復(fù)合壁板是由彩色鋼板(0.7毫米)做好50毫米厚的箱型凹凸的板材。其內(nèi)部垂直粘貼50毫米的優(yōu)質(zhì)巖棉。安裝時，在頂上和地面先安裝馬槽，然后依次把壁板推入后固定。其表面為鋼板漆面，安裝后接口縫隙小于1毫米，美觀、整齊，縫隙均勻。該壁板又常常用在潔凈室，隔音、保溫、密封效果好。該墻體有配套的金屬壁板門，精致、美觀。

　　鋁塑板墻面也是由骨架和面層組成。骨架有兩種：一種采用輕鋼龍骨石膏板;另一種采用15毫米中密度板，寬150毫米，間距150毫米。中密度板調(diào)平后粘貼三層板。在刷涂防火涂料后，作為骨架基層。基層形成后，兩面刷膠，晾干后，將鋁塑板粘貼牢。鋁塑板粘貼時，留縫隙3毫米，注玻璃膠。鋁塑板墻面表面為鋁板漆面。該種隔墻優(yōu)點(diǎn)是價格適中，安裝方便。缺點(diǎn)是縫隙注膠時難度較大。

　　墻面處理最經(jīng)濟(jì)的方法是直接對墻面進(jìn)行基礎(chǔ)處理后(輕鋼龍骨石膏板墻)，噴涂以高級乳膠漆進(jìn)行裝飾。這種方法既可基本滿足電腦機(jī)房基礎(chǔ)建設(shè)技術(shù)上的要求，也可節(jié)約大量的投資。但必須指出的是各項技術(shù)指標(biāo)和外觀效果均大大遜于前三種方法，耐久性也較差。

　　3.吊頂

　　機(jī)房內(nèi)的吊頂裝修具有以下作用：

　　(1)布置通風(fēng)管道及新風(fēng)機(jī)、排風(fēng)機(jī)等設(shè)備

　　(2)安裝固定照明燈具及走線

　　(3)安裝各類門禁、監(jiān)控、通訊線路

　　(4)安裝固定火災(zāi)自動報警系統(tǒng)探測器

　　(5)安裝固定火災(zāi)自動滅火系統(tǒng)管道

　　(6)增強(qiáng)計算機(jī)房內(nèi)的保溫效果

　　(7)增強(qiáng)計算機(jī)房內(nèi)的潔凈度要求，防止灰塵下落

　　(8)也有許多情況利用天花內(nèi)空間作為回風(fēng)用

　　在選材時要考慮重量輕、防火、吸音、保溫隔熱等要求。

　　計算機(jī)機(jī)房吊頂板表面應(yīng)平整，不得起塵、變色和腐蝕;其邊緣應(yīng)整齊、無翹曲，封邊處理后不得脫膠;填充頂棚的保溫、隔音材料應(yīng)平整、干燥，并做包縫處理。按設(shè)計及安裝位置嚴(yán)格放線。吊頂及馬道應(yīng)堅固、平直，并有可靠的防銹涂復(fù)。金屬連接件、鉚固件除銹后，應(yīng)涂兩遍防銹漆。

　　吊頂上的燈具、各種風(fēng)口、火災(zāi)探測器底座及滅火噴嘴等應(yīng)定準(zhǔn)位置，整齊劃一，并與龍骨和吊頂緊密配合安裝。固定式吊頂?shù)捻敯鍛?yīng)與龍骨垂直安裝。雙層頂板的接縫不得落在同一根龍骨上。

　　天花內(nèi)所有頂棚及柱面均應(yīng)涂防塵油防塵。

　　4.隔斷墻

　　機(jī)房的隔墻推薦采用發(fā)紋飾面玻璃隔墻。玻璃隔墻在機(jī)房中的重要作用是顯而易見的。最初的玻璃隔墻是在木隔墻上安裝固定玻璃窗，然后在八十年代初期大量采用鋁合金玻璃隔墻。九十年代初期不銹鋼飾面大玻璃隔墻在機(jī)房中得到了廣泛應(yīng)用。這種隔墻配合以不銹鋼無框自*門，采用12毫米厚玻璃，安全、牢固，壯觀氣派，透視效果極好，襯托了機(jī)房宏觀形象。玻璃隔墻的優(yōu)點(diǎn)確立了它在機(jī)房中的地位。在玻璃隔墻實際使用中，最初用做飾面的不銹鋼鏡面板盡管外形靚麗，但終因易產(chǎn)生眩光而逐步淘汰，代之以發(fā)紋不銹鋼飾面。

　　機(jī)房外圍界墻及防火隔墻建議在土建施工中采用輕質(zhì)土建隔墻，并兩面用水泥砂漿抹平。如機(jī)房不適宜做土建隔墻，可以采用輕鋼龍骨蒼松板隔墻(內(nèi)鑲巖棉)。其強(qiáng)度、表面硬度和防火性能指標(biāo)均能滿足要求，且保溫、隔熱、隔音，是輕質(zhì)隔墻中的理想材料。其墻厚度約為100毫米。

　　5.地板

　　機(jī)房敷設(shè)活動地板主要有兩個作用：首先，在活動地板下形成隱蔽空間，可以在地板下敷設(shè)電源線管、線槽、綜合布線、消防管線等以及一些電氣設(shè)施(插座、插座箱等);其次，由于敷設(shè)了活動地板可以在活動地板下形成空調(diào)送風(fēng)靜壓箱。此外，活動地板的抗靜電功能也為計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行提供了保證。

　　計算機(jī)房用活動地板應(yīng)符合國標(biāo)GB6650-86《計算機(jī)房用活動地板技術(shù)條件》。

　　(1)全封閉地面保溫

　　為防止機(jī)房地面起塵、潮濕和機(jī)房下層頂部發(fā)生冷凝結(jié)露的現(xiàn)象，有必要對機(jī)房地面進(jìn)行全封閉地面保溫處理。其做法是先是在地面涂上瀝青油防潮，再把保溫板鋪于地臺上，保溫板面加上一層鐵絲網(wǎng)，后再鋪上一層25mm厚的水泥，并于水泥面上涂上防塵涂層。

　　(2)機(jī)房地板

　　防靜電地板有：木質(zhì)地板、鋁合金防靜電地板、鋼質(zhì)地板和復(fù)合地板。

　　異形地板包括：風(fēng)口地板、走線地板、地源插座安裝地板和凈化地板。

　　(3)架空地板工程

　　抗靜電地板安裝時，同時要求安裝靜電泄漏系統(tǒng)。鋪設(shè)靜電泄漏地網(wǎng)，通過靜電泄漏干線和機(jī)房安全保護(hù)地的接地端子封在一起，將靜電泄漏掉。

　　活動地板主要由兩部分組成。A)抗靜電活動地板板面;B)地板支承系統(tǒng)，主要為橫梁支角(支角分成上、下托，螺桿可以調(diào)節(jié)，以調(diào)整地板面水平)。活動地板的理想高度在18-24英寸(46-61cm)之間。地板規(guī)格主要為600*600毫米。

　　6.其它

　　機(jī)房門一般使用防火門，防火門一般有兩種。一種為不銹鋼材質(zhì);另一種為鋼材漆面。另外，機(jī)房的窗簾也是必不可少的，建議使用防火材料制作的窗簾。

　　7.參考規(guī)范

　　《計算機(jī)站場地技術(shù)條件》(GB2887-89)

　　《計算機(jī)站場地安全要求》(GB9361-88)

　　《計算機(jī)機(jī)房設(shè)計規(guī)范》(GB50174-93)

　　《計算機(jī)機(jī)房活動地板技術(shù)條件》(GB6650-86)

　　《高層民用建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GBJ45)

　　《建筑設(shè)計防火規(guī)范》(GB50222-95)

　　《低壓配電設(shè)計規(guī)范》(GB50054-95)

　　《建筑防雷》(IEC1024-1:1990)

　　《用戶終端耐過電壓和過電流能力》(ITU.TS.K21:1998)

　　《電氣裝置安裝工程電氣設(shè)備交接試驗標(biāo)準(zhǔn)》(GB50150-91)

　　《現(xiàn)場設(shè)備、工業(yè)管道焊接工程施工及驗收規(guī)范》(GB50236-98)

　　《建筑裝飾工程施工及驗收規(guī)范》(JGJ73-91)

設(shè)計方案 篇6

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨(dú)樹難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。

　　二、活動理念

　　本活動在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會，使個人能設(shè)身處地去扮演一個在實際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。

　　三、活動要求

　　結(jié)合《社會實踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護(hù)蛋行動讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報答父母的養(yǎng)育之恩。同時通過護(hù)蛋行動，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和情感交流的能力。

　　四、活動內(nèi)容

　　在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動中，讓每個學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗養(yǎng)護(hù)過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識，增強(qiáng)動手能力。

　　五、活動過程

　　1、認(rèn)養(yǎng)寶寶

　　學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個生雞蛋，使它在這一段時間內(nèi)保持完好無損。

　　2、給寶寶取名

　　像自己的.父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個名字。

　　3、與寶寶相處的日子

　　（1）為寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。

　　（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。

　　（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。

　　4、寫寶寶日記

　　每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實踐過程中最大的收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。

　　5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮

　　（1）14天護(hù)蛋行動結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。

　　學(xué)生A：（ＰＰＴ課件）

　　通過保護(hù)雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護(hù)一個雞蛋就這么累，何況是一個小孩子呢！

　　我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報答他們！

　　學(xué)生B：（ＰＰＴ課件）

　　通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。

　　我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報答他們。

　　學(xué)生C：（ＰＰＴ課件）

　　通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動來報答他們的養(yǎng)育之恩！

　　（2）以感恩節(jié)為主題的班會上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。

　　a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ＰＰＴ課件）

　　b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ＰＰＴ課件）

　　c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ＰＰＴ課件）

　　d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。

　　六、成果形式

　　1、學(xué)生的寶寶日記。（ＰＰＴ課件）

　　2、收集來的相關(guān)資料。（ＰＰＴ課件）

　　3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ＰＰＴ課件）

　　七、活動意義

　　父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。

　　親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發(fā)展，因為只有知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。

設(shè)計方案 篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論和新課改理論為指針，以國家、省、市相關(guān)文件為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代課程意識，激發(fā)教師的教科研興趣和熱情，增強(qiáng)教科研能力，加強(qiáng)教學(xué)思想、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)策略和方法的深化與改革；以實施科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為支撐，突出重點(diǎn)，深化改革；堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高和促進(jìn)學(xué)生的成長與發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)和實施措施：

　　目標(biāo)一：對我校上學(xué)期實施高中新課改工作的過程和現(xiàn)狀再次進(jìn)行了深刻的反思。

　　(1)課程安排要作適當(dāng)調(diào)整。(2)有些教師對新課程實施缺乏深層的探索，課堂教學(xué)較多的仍是穿新鞋走老路，課堂教學(xué)實效不理想。(3)師生互動較少、同學(xué)間較少交流和合作，不少教師仍不放心學(xué)生自主探索。(4)校本課程開發(fā)機(jī)制不完善，管理不到位。(5)研究性學(xué)習(xí)實施較單調(diào)，害怕學(xué)生走過場。(6)課堂教學(xué)評價機(jī)制未完善。

　　方式：聽取年級組長、備課組長匯報、師生座談會、師生問卷調(diào)查等。

　　(1)組織好必修第一個模塊的學(xué)分認(rèn)定補(bǔ)考工作。

　　(2)堅持“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價理念，倡導(dǎo)新的評價方式，改革評價內(nèi)容、評價方法與手段，以及評價實施過程。

　　實施措施：教導(dǎo)處牽頭、年級組負(fù)責(zé)、各學(xué)科學(xué)分認(rèn)定小組具體實施。

　　(2)由教研中心負(fù)責(zé)根據(jù)校本課程開發(fā)、實施情況，參照華東師大吳剛平教授倡導(dǎo)的(4)由教導(dǎo)處牽頭落實調(diào)研目前我校研究性學(xué)習(xí)的實施情況。包括選題和研究領(lǐng)域情況、教師指導(dǎo)是否到位和有效、學(xué)生研究過程的表現(xiàn)和參與研究的態(tài)度。方式：聽取年級組長、備課組長匯報。目標(biāo)三：指導(dǎo)學(xué)生做好選課工作。

　　(2)由年級組召開學(xué)生大會、家長會宣傳，各班主任、各任課教師具體指導(dǎo)選擇并由年級組做好統(tǒng)計和協(xié)調(diào)工作后，將結(jié)果報教導(dǎo)處。

　　目標(biāo)四：進(jìn)一步落實課堂教學(xué)新理念。

　　課堂的問題是實施新課程的核心問題，是一個基本單位，反映了課堂理念的落實和課改實施程度。因此，圍繞新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方式，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對應(yīng)的教學(xué)方式是新課改工作的重中之重。

　　實施措施：

　　(1)專家引領(lǐng)，同行互助。學(xué)校成立課堂教學(xué)研討專家顧問小組，組員由省、市教科所新課程專家、高校新課程專家、中學(xué)特級教師等組成。通過新課改課堂教學(xué)觀摩研討、專家點(diǎn)評，專家和老師座談等形式，努力提高教師的教學(xué)能力。此項活動貫穿整個教學(xué)過程中。

　　(2)經(jīng)常性地舉行教研組內(nèi)、備課組內(nèi)、校內(nèi)的課堂教學(xué)觀摩課、說課、評課、議課等校本教研活動，為教師創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗的平臺。使教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長。

　　(3)通過各種形式為教師的新課程學(xué)習(xí)提供信息、資料，如：發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的作用、購買有關(guān)資料，適時邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家前來講座等。

　　目標(biāo)五：加強(qiáng)管理，落實常規(guī)。

　　課堂教學(xué)是實施新課程的主要渠道，也是學(xué)校教育教學(xué)活動的首要場所。開展課堂教學(xué)研討就必須從日常的.備課、上課及與此相關(guān)的常規(guī)檢查、研討活動、評價等方面入手，并不斷完善相關(guān)管理制度，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　實施措施：(1)優(yōu)化備課。備課是教師教學(xué)工作永恒的內(nèi)容，是課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)，要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，必須在備課和教學(xué)設(shè)計上尋找突破口。首先，必須改變觀念，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想。在教學(xué)設(shè)計上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？“我”如何指導(dǎo)？充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生。實現(xiàn)由“教案”向“學(xué)案”轉(zhuǎn)變。教師要認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”，讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”。

　　(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理。平時不定期抽查備課情況，經(jīng)常深入要課堂聽課，不拘形式、不定期舉行學(xué)生問卷調(diào)查等。

　　(3)加強(qiáng)校本教研，加強(qiáng)對教研組、備課組活動的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。

　　任何一次新的課程改革，首先必須立足于科研引領(lǐng)。高中新課程強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)校本教研，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)實問題的研究，通過“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結(jié)提升”的過程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　總之，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，是我校當(dāng)前高中實施新課程工作的重中之重，我們必須改變觀念、勇于探索、大膽實踐，創(chuàng)建具有我校特色的教學(xué)文化和課堂文化，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

設(shè)計方案 篇8

　　設(shè)計思想：

　　語文課教什么?這似乎是一個非常普通的問題。但是，有很好的回答嗎?

　　在我小的時候，語文課教“詞語解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來，教“課文內(nèi)容、思想感情……”——要關(guān)注孩子的心靈和思想;現(xiàn)在，有人說，不僅要教“寫了什么”，還要教“怎么寫的”——關(guān)注文本的表達(dá)形式特點(diǎn);還有人說，要教“閱讀文本的方法、策略”……

　　李海林先生在《語文課程改革的進(jìn)展、問題及前瞻》一文中說：“目前語文課程與教學(xué)改革出現(xiàn)的問題，主要的，就是對‘教什么’的問題在理論上的毫無建樹與實踐上的全面落空和嚴(yán)重缺失。”這樣就導(dǎo)致了語文教學(xué)課程體系的沿舊之路，改革無法深入、無法有實效，總在打外圍戰(zhàn)，使得新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法因沒有先進(jìn)的課程內(nèi)容支撐而失去了積極意義，也導(dǎo)致了語文教學(xué)的泛化、模糊化。

　　這其實就是一個語文課程內(nèi)容的創(chuàng)生問題。面對同一個文本，我們教師該確定什么樣的教學(xué)內(nèi)容，是關(guān)系到確定的先進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)能否得到體現(xiàn)和實現(xiàn)的關(guān)鍵。我以為，言與意，是優(yōu)質(zhì)閱讀教學(xué)的兩個支點(diǎn)。我們的閱讀教學(xué)應(yīng)該在結(jié)合了文本本身的特性，考量了學(xué)生的特質(zhì)后，取得言意共生，道器兼顧的效果。

　　教學(xué)分析：

　　這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊教材的最后一篇，是整個小學(xué)階段的語文教學(xué)的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學(xué)時，正值學(xué)生畢業(yè)前夕。學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文的情感積淀與文本所表達(dá)的感情是非常契合的。

　　基于此，學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文時，也有著很特殊的意義。一個是言語技能、閱讀策略方面的。六年語文學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)字詞的能力，掌握了一定的.閱讀文本的能力;另一個即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學(xué)校朝夕相處，感情深厚，在這畢業(yè)前夕，有和這篇課文相通的情感基礎(chǔ)，但又不完全相同，這畢業(yè)前的最后一課，應(yīng)該是他們心靈成長的一個驛站。

　　提前自學(xué)

　　提前自學(xué)目標(biāo)：

　　1、自學(xué)生字，通過或聯(lián)系上下文理解文中一些新詞。

　　2、讀通課文，初步讀懂課文寫了什么，表達(dá)了作者什么情感。

　　提前自學(xué)過程：

　　1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語：

　　眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱

　　其中“眷戀”經(jīng)過意思是________________________________________

　　辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )

　　“熾熱”中“熾”的讀音是__________

　　2、通過讀課文，你知道作者在文中寫了什么?又表達(dá)了什么樣的感情?用概括的語言說一說。

　　情境研討(兩課時)

　　情境研討目標(biāo)：

　　1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學(xué)習(xí)生活、老師的回憶和眷戀。

　　2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫面來表達(dá)自己的感情的。

　　3、激發(fā)孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節(jié)課成為孩子們心靈成長的場景。

　　情境研討過程：

　　一、 揭題明任務(wù)：

　　1、揭題：今天，我們學(xué)習(xí)的課文是《明天，我們畢業(yè)》，看到這篇課文，讀到這個標(biāo)題，你有什么想法與感受?——讀好這個課題

　　2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說：

　　(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。

　　3、課文究竟寫了什么?表達(dá)了什么?讓我們自己來讀懂它。

　　二、 讀懂課文——用自己的方法：

　　1、回想一下，學(xué)了六年語文，你認(rèn)為，對于一篇課文，我們可以通過哪些方面來讀懂它?

　　生交流，要點(diǎn)：

　　A、作者寫了什么?——主要內(nèi)容 B、理清課文脈絡(luò)——課文的層次 C、作者想要表達(dá)什么?——思想感情 D、作者怎么寫的?——寫作特色 E、有什么收獲或思考?

　　2、接下來我們就按照這些方面自己來讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據(jù)。學(xué)了六年語文考考自己閱讀的能力。學(xué)習(xí)時間：十分鐘。

　　三、 匯報交流——自己的收獲：

　　要點(diǎn)：

　　1、主要內(nèi)容：這篇散文作者回顧了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活和老師的辛勤教誨。

　　2、課文脈絡(luò)：

　　第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。

　　第2—7自然段：作者對六年學(xué)習(xí)生活的回顧和對老師的感激、眷戀。

　　第8—9自然段：作者對未來的憧憬和豪情。

　　其中，2-7自然段，又可以分成兩個層次，2-5自然段，對應(yīng)學(xué)習(xí)生活的個、回顧;6-7自然段，對應(yīng)對老師的贊頌、感激和眷戀。

　　3、作者抒發(fā)的感情：

　　(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀。——文中飽含著的就是作者的眷戀之情。

　　(2)眷戀一詞：我通過知道，它的意思是對自己喜愛的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個小小的標(biāo)點(diǎn)。瀏覽課文進(jìn)行圈劃。

　　(3)你可以通過“誦讀”的方式來進(jìn)行匯報。——學(xué)生有感情地朗讀，教師適時評點(diǎn)。

　　4、寫作特色：

　　(1)多用排比、對仗——學(xué)生舉例，領(lǐng)會這種寫作方式可以使感情更強(qiáng)烈，更富有感染力。

　　學(xué)生選取一兩處，和小伙伴一起進(jìn)行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。

　　(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領(lǐng)會這種方式對于作者敘寫回顧有著打動人心的效果。

　　學(xué)生回顧自己小學(xué)生活中的典型鏡頭，進(jìn)行敘說。

　　5、自己的收獲和思考：

　　學(xué)生自由交流。教師注意引導(dǎo)——讀完一篇課文應(yīng)該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。

　　四、 學(xué)生的詩——送給老師和母校：

　　1、課文抒發(fā)的是作者的真情實感，十一天過后，你們也將畢業(yè)，此時此刻，你想到的是什么?——生自由交流。

　　2、讓我們一起來聽一聽我們班里一位同學(xué)的心聲。讀一生日記《我不想畢業(yè)》。

　　3、課文中說，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”為了給我們這一條船留下一份珍貴的紀(jì)念，為了給我們45個水手的畢業(yè)珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學(xué)生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業(yè)”為主題，寫一首詩。可以以課文為榜樣，學(xué)習(xí)它的寫法，也可以自己發(fā)揮，用我們最美的文字抒發(fā)我們最真的感情。

　　4、學(xué)生自己創(chuàng)作。

　　5、學(xué)生找自己的伙伴進(jìn)行詩歌朗誦。

　　課件(配樂)——《明天，我們畢業(yè)》——六(2)班 我們這條船 畢業(yè)的歌

設(shè)計方案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。

　　2.能從多個角度解決同一問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維。

　　3.感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗成功的快樂。

　　4.結(jié)合教學(xué)滲透思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確分析數(shù)差關(guān)系，能用兩步乘法解決問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決問題的思考過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入，激活思維

　　師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備舉行一次乒乓球比賽，借這個機(jī)會，我們?nèi)��?）班也舉行一次乒乓球比賽。現(xiàn)在由班長小芳去超市購買乒乓球，需要買的.個數(shù)如圖所示，請你仔細(xì)觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示情境圖）

　　讓學(xué)生回答：每袋有6個球，共有6袋。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，看到圖你最想知道什么？

　　讓學(xué)生提出：①我想知道一共買了多少個乒乓球？②我想知道一共用了多少元？

　　師：（對著第一個學(xué)生的回答）你是想知道一共買了多少個乒乓球嗎？（對著第二個學(xué)生的回答）你想知道一共用了多少元？是吧？你們對這兩個問題還有什么想說的？

　　讓學(xué)生說出：要求一共用了多少元，還必須知道每個乒乓球多少元？（根據(jù)學(xué)生提問出示：補(bǔ)充條件和問題）

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