設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-26 09:40:53 設(shè)計(jì)方案我要投稿

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案3篇(精華)

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的設(shè)計(jì)方案3篇(精華)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　1.總體尺寸：

　　1.1尺寸跨度9米;標(biāo)準(zhǔn)棟數(shù)(具體可由用戶根據(jù)需要選定);天溝高度3.2米;頂高5.2米;立柱高度3米，立柱間間隙長(zhǎng)度3米。

　　1.2結(jié)構(gòu)類型：圓拱型屋頂

　　1.3抗風(fēng)：34M/S風(fēng)速的能力; 抗雪：25cm厚積雪

　　2.框架結(jié)構(gòu)：

　　2.1基礎(chǔ)：用250#混凝土預(yù)制，高度0.6米，埋入地下0.4米，形狀為棱錐體，內(nèi)用Φ10毫米羅紋網(wǎng)鋼做底腳，基礎(chǔ)預(yù)制件上面留有與立柱聯(lián)結(jié)的螺絲，規(guī)格為M12。

　　2.2立柱：立柱結(jié)構(gòu)高度為0.3米;外形尺寸為100X50X2.5矩型鋼管，立柱一頭焊有同骨架聯(lián)接的聯(lián)接件，另一頭焊有同基礎(chǔ)聯(lián)接的聯(lián)接件，經(jīng)過精心焊接加工后，經(jīng)由熱鍍鋅處理。

　　2.3骨架：用100X50X2.5矩型鋼管彎曲成型，骨架長(zhǎng)度4.8米，經(jīng)熱鍍鋅后用緊固件同立柱聯(lián)接。

　　2.4天溝：用1.5毫米的熱鍍鋅板經(jīng)開剪、折彎、打孔后成型，用緊固件密封固定在立柱上，天溝的長(zhǎng)度每支3米，整條天溝的長(zhǎng)度可由客戶根據(jù)需要確定。

　　2.5拱桿：除立柱外用Φ32X2.5熱浸鍍鋅鋼管，長(zhǎng)度為5米，拱桿間距為1.2米。

　　2.6縱向拉桿：用Φ32X2.5熱浸鍍鋅管，長(zhǎng)度為3米，一頭經(jīng)過縮節(jié)處理，用鋼絲固定卡和每根拱桿聯(lián)接固定。

　　2.7縱向卡槽：用0.7毫米厚熱鍍鋅鋼板精軋成型，長(zhǎng)度有2米和4米兩種，用抽芯鋁鉚釘固定在每根拱桿上加強(qiáng)結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，并通過卡簧嵌壓固定覆蓋物。

　　2.8橫向水平撐：用Φ32X2.5型鋼固定在骨架上，增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度。

　　2.9抗風(fēng)拉筋：結(jié)構(gòu)裝備了抗風(fēng)拉筋，經(jīng)過工程計(jì)算用Φ8毫米鋼材經(jīng)過熱浸鍍鋅處理后，用M10毫米花藍(lán)螺絲調(diào)節(jié)其長(zhǎng)度。

　　3.門：

　　每套大棚溫室結(jié)構(gòu)都提供門：尺寸為2X2毫米，門上裝備滾輪和導(dǎo)軌以確保平滑移動(dòng)，門框用40X25X1.5矩型鋼管經(jīng)過精心加工制成，關(guān)經(jīng)過熱鍍鋅處理。

　　4.覆蓋材料：

　　4.1拱桿外層用0.15毫米厚的多功能無(wú)滴農(nóng)膜覆蓋，用卡簧和壓膜卡，壓膜帶牢牢地固定在結(jié)構(gòu)上。

　　4.2結(jié)構(gòu)內(nèi)部配有遮光或遮日幕裝置，可以由客戶根據(jù)需要選用不同類型的遮陽(yáng)或保溫覆蓋物。

　　4.3邊墻裙膜：用0.15毫米厚的多功能膜用卡簧和壓膜卡固定在結(jié)構(gòu)上。

　　4.4防蟲網(wǎng)：在邊膜墻卷膜的`空隙中安裝有防蟲網(wǎng)，用來(lái)防蟲昆蟲和害蟲進(jìn)入溫室內(nèi)部，防蟲網(wǎng)的密度為20目。

　　5.通風(fēng)：

　　5.1溫室的通風(fēng)是經(jīng)自然風(fēng)的方式實(shí)現(xiàn)流動(dòng)，通過使用溫室頂部開窗和邊墻卷膜來(lái)到交換空氣的目的。

　　5.2溫室頂部開窗沿著溫室頂部方向，背風(fēng)面水平開啟開窗，寬度為1.4米，開窗由電動(dòng)控制系統(tǒng)控制，由減速機(jī)、電機(jī)通過傳動(dòng)達(dá)到開啟、關(guān)閉的目的。

　　5.3邊墻卷膜用手動(dòng)卷膜機(jī)構(gòu)上下自由卷動(dòng)，卷膜高度1.2M。

　　5.4電動(dòng)開窗系統(tǒng)采用電壓380伏，370瓦電機(jī)。

　　6.按裝：

　　6.1溫室結(jié)構(gòu)為裝配式結(jié)構(gòu)，所有零部件均在公司工廠內(nèi)加工完畢，由公司委派按裝人員安裝。

　　6.2按裝質(zhì)量直接影響結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，對(duì)每一個(gè)部位的每一個(gè)聯(lián)接件都應(yīng)認(rèn)真檢查，認(rèn)真安裝。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)主題：

　　環(huán)保時(shí)裝秀

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　9月16日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　幼兒園

　　四、參加對(duì)象：

　　中二班小朋友，

　　五、活動(dòng)目的：

　　1、通過本次活動(dòng)體現(xiàn)出環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，要注重參加活動(dòng)的過程，從而提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造和諧社會(huì)”。

　　2、利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作款式各異的表演服裝。活動(dòng) 中提高幼兒的動(dòng)手操作能力及參與表演的'興趣。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙、。

　　2、雙面膠、剪刀、固體膠

　　3、圖片

　　七、活動(dòng)過程：

　　（一）引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”

　　（二）幼兒了解活動(dòng)的材料及操作要點(diǎn)

　　（三）教師協(xié)助幼兒制作表演服

　　1、提醒：（1）、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案

　　（2）、教師協(xié)助孩子完成作品，不能代替孩子操作

　　2、幼兒介紹作品

　　（四）聽音樂，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　綜合課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識(shí)字的方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字。

　　2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一個(gè)部件和幾個(gè)部件組合，構(gòu)成幾個(gè)新字的識(shí)字方法。通過讀，積累句子，鞏固生字。

　　3、積累反義詞，鞏固學(xué)過的生字。

　　4、圍繞“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

　　掌握多種識(shí)字方法

　　口頭表達(dá)能力的提高。

　　小組合作學(xué)習(xí)。

　　課件

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)認(rèn)

　　a. 認(rèn)讀這些漢字，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

　　b. 先讀第一組：餓、餅……，要求讀準(zhǔn)字音。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁，都與“食”有關(guān)。

　　c. 學(xué)習(xí)第二組猴、貓……，要求同上。

　　d. 識(shí)記生字。

　　e. 鼓勵(lì)學(xué)生自己用巧妙的方法記住生字。

　　二、我會(huì)填。

　　f. 引導(dǎo)學(xué)生思考，“今” 、“相” 、“自” 、“音” 、“你” 、“原”都可以和哪一個(gè)字在一起組成另一個(gè)字？

　　g. 試著加一加，看是不是加上這個(gè)字都能組成另外的字。如果行，就對(duì)了。再把這個(gè)字填進(jìn)圓圈里。（要求先獨(dú)立思考，再與其他同學(xué)商量）

　　h. 拓展練習(xí)：

　　如：“少” 、“氣” 、“工” 、“羊” 、“先”加一個(gè)什么偏旁可以換成新的字？“シ”

　　日積月累

　　1、“讀讀記記”

　　a. 先讀讀句子，想想這兩句話的意思。

　　b. 記背這兩個(gè)句子。

　　c. 鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集、背誦這類給人以啟發(fā)的句子。

　　三、“我會(huì)寫”。

　　a. 先讀一讀“冷” 、“熱”，想想這兩個(gè)字是相反的意思，再說出另外五個(gè)字的反義詞。

　　b. 把這五個(gè)意思相反的字分別寫進(jìn)對(duì)應(yīng)的田字格里。提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)和書寫姿勢(shì)。

　　3、“我會(huì)讀”。

　　a. 學(xué)生自讀，讀正確，讀流利。

　　b. 邊讀邊想，了解大意。

　　c. 有感情地朗讀，同桌互讀互聽。

　　四、展示臺(tái)

　　1、用學(xué)生說、老師寫的方式，比比誰(shuí)認(rèn)的字多。

　　2、玩“字詞游戲”。

　　a. 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的卡片，練習(xí)組新字的游戲，邊組邊讀。

　　b. 學(xué)生在書上通過連線的方式組詞語(yǔ)，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：猜謎游戲

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入

　　小朋友注意聽！（課件：破碎聲）

　　你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？

　　二、學(xué)習(xí)交流

　　1、看圖了解故事。（訓(xùn)練點(diǎn)：轉(zhuǎn)述、聽）

　　a. （出示插圖）請(qǐng)女同學(xué)看圖了解事情，男同學(xué)閉上眼休息。要求看圖的女同學(xué)默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽。

　　b. 請(qǐng)女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰(shuí)講得清楚，誰(shuí)聽得仔細(xì)。

　　c. 請(qǐng)幾位男同學(xué)把聽到的事情講給大家聽。

　　d. 請(qǐng)學(xué)生說說，誰(shuí)講得最清楚。

　　e. 師小結(jié)：我們要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（板書：說清楚聽仔細(xì)）

　　2、自由談?wù)摗＃ㄓ?xùn)練點(diǎn)：說清楚、聽仔細(xì)）

　　小朋友們，你們覺得小松該不該如實(shí)地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對(duì)嗎？

　　a. 請(qǐng)和周圍的小伙伴說說自己的看法。

　　b. 全班交流，說說你們的`看法吧！

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。

　　a. 找自己的好朋友把想法說清楚，再認(rèn)真聽一聽好朋友遇到這樣的事情會(huì)怎么做。（強(qiáng)調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細(xì)）

　　b. 全班交流：遇到這樣的事情，我會(huì)怎么做？

　　c. 教師小結(jié)學(xué)生的幾種做法，并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好，為什么？

　　d. 四人小組討論：哪種做法好，為什么？匯報(bào)小組討論結(jié)果。

　　4、轉(zhuǎn)換角度，創(chuàng)設(shè)情境。

　　a. 引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會(huì)怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識(shí)的大人，你會(huì)怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對(duì)別人說什么？希望孩子們?cè)诤蛣e人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細(xì)，還要做到有禮貌。（板書：有禮貌）

　　b. 師范交流：哪位孩子愿意來(lái)采訪老師？請(qǐng)1-2位學(xué)生與老師交談。

　　c. 品德導(dǎo)向：課前老師采訪了幾位家長(zhǎng)，大家聽聽他們是怎么說的。（放錄音）

　　看來(lái)，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎么的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)）

　　5結(jié)合生活，創(chuàng)設(shè)情境。

　　a. 同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如不小心弄壞別人的新文具……你該怎么做呢？

　　>b. 如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？（生自由談）我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇地向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過失，你們說對(duì)嗎？

　　全課小結(jié)

　　我們這節(jié)課，我們通過交流討論，不僅知道弄壞別人的東西該怎么做，還知道了和別人交談時(shí)，說話要----說清楚，講話要----聽仔細(xì)，還要做到---有禮貌。

　　板書設(shè)計(jì)；

　　該怎么做

　　誠(chéng)實(shí)

　　說清楚聽仔細(xì) 有禮貌[ 內(nèi) 容結(jié) 束 ]