設計方案[精華6篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設計方案6篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、 前言

　　隨著生活的信息化，電腦的普及運用，網上購物已經慢慢取代了傳統的購物模式。網上購物不受時間和空間的限制以及產品多樣化給予消費者更多的便利與選擇，吸引了越來越多的消費者，是現今流行的購物模式。線上零售搶去了線下的份額，我通過對消費者行為分析、市場分析、行業分析、大環境分析等綜合考量，電子商務發展空間越來越大。

　　二、市場分析及定位

　　1、市場分析

　�。�1）市場背景分析

　　馬云說不是淘寶賣的便宜，而是線下太貴，高價的房地產轉嫁給了商品價格。線上的任何家店都是做全國客戶的銷售，而線下的`任何個店都只是做方圓幾公里內客戶的銷售，客戶的范圍不同，導致了同件商品只有在線上才可能大規模聚集客戶，同件商品短時間內售出越多成本越低，價格才可能越便宜。有人喜歡辯證什么低價銷售是低劣的銷售方法，這個事不值得討論誰對誰錯，商家水遠希望產品高價銷售，客戶水遠希望買到便宜的產品，這兩者是永恒的對立面，誰低價、誰高價、誰做低端、誰做高端我都不關心，我關心的是誰最后活了下來，只要是最后長久活下來的人就證明他在客戶期望值和自已利益上找到了平衡點，這個平衡點不定就是低價的，也許是為客戶提供了高附加價值、產品創新、品牌溢價、高品質、好的服務等。

　　綜合因素考慮，線上發展更為穩健。

　�。�2）項目分析

　　2、目標市場確定

　　貴公司經營西裝服飾類，適合年齡段大約在30~40歲的人群。價格區間500~1000售價。男士為主，其顏色多為黑、灰、藍等主打顏色，那么讓我們看看該產品在網上的需求量。

　　同類產品勁霸男裝、杰克瓊斯等早已經在線上展開了銷售。其銷量非�？捎^，品牌商品陸續選擇網上市場，證明他們早已經認定了這個市場空間，那么您還猶豫嗎？

　　3、網店定位

　　淘寶上的西裝網店我們是面向廣大消費者，特別針對30~40歲的男士，我們是以質量為出擊點進行定位，靠質量來打動、吸引顧客。 貴公司商品約在200款式左右，在四月份主要上架20款夏裝新品做為產品預熱階段，約為（4月份~5月中旬），6月通過預熱期的積累，做20款商品為主打推廣，另后續每月繼續上夏裝新款至100款，以各類活動進行促銷推廣。在八月中旬推行冬款新品20款做商品預熱期階段，陸續上冬裝新款直至100款式，約為（10月~11月中旬），

　　11月中旬推行打爆款活動，參加各類營銷活動。達到夏冬商品完美網上曝光。綜合分析，我們為了李老板實際情況考慮，建議李老板款式定位在200款式到300款式，或者更多。因為這樣有利于商品在網絡上更大的曝光率，更好、更形象的宣傳。僅供參考！

　　第一：價格

　　策略：（1）平價政策

　　以低價帶動高價

　�。�2）價格結構

　　低價格配合高價格進行組合

　　第二：特色

　　尋找出商品的特色作為出擊點進行定位，激起顧客的購買興趣。 策略：將新、奇特和專業相結合

　　第三：附加值

　　通過提供商品以外的服務來打動顧客的定位。（贈送領帶、紐扣等）

　　三、網店策略

　　1、產品策略

　　產品定位：

　　1）包裝定位：

　　在包裝上，我們都打上貴公司的統一包裝，不會因為顧客的不同而不同。這樣給顧客的感覺是同等的，沒有因人而異。

　　2）品牌定位：

　　我們幫助貴公司建立自己的西裝品牌，每個商品彰顯貴公司的雄厚實

設計方案 篇2

　　一、項目概述

　　工廠聯網監控系統是現代化管理及安全防范的重要手段，也是傳統管理和防范手段的延伸。隨著人們對安全越來越重視，除了加強人防，在視頻監控方面也提出了更高的要求。高清視頻監控系統為此在安全生產方面提供了技術保障手段。

　　在此背景下，建設一套安全、可靠、技術先進的數字視頻監控系統成為必然。龍安視高清網絡視頻監控系統依托于現今網絡、圖像處理、存儲等技術的不斷發展，能夠提供對整個物流監控中心的快捷、實時的全方位監控，并可以對任意區域進行圖像抓拍，歷史錄像查詢等功能。本系統能滿足“安全可靠、經濟有效、集中管理、容量龐大”的要求，同時盡量不改變和影響“人們的生活習慣”。其最大的意義是創造一個理想的辦公空間同時又使貨物的安全問題得到了有效的改善和解決。

　　二、系統設計原則

　　為了本監控系統的要求，達到對監控點進行全方位的監控以及對安防信息的及時反應，在一定范圍內聯動警示，通知有關人員做出反應，采取措施，并對相關設備進行集中監控、集中維護和集中管理。本視頻監控系統設計遵循以下原則：

　　標準化：整個視頻監控系統的設計符合國家標準或國際標準。系統軟件、硬件均采用標準化設計，提供開放的接口，可與不同供應商的設備及軟件系統互聯互通。

　　先進性：所有設備均采用國際上先進的45nm技術的主處理芯片以及先進的H.264壓縮技術，保證系統建成后整體達到國際先進、國內領先水平。另外本系統還采用三項關鍵技術：H.264超低碼流視頻壓縮技術、專有的信道動態適配技術、針對無線信道設計的可靠傳輸糾錯技術;增加了雙通道自動平衡協調傳輸功能。

　　可靠性：采用嵌入式實時操作系統和專用的硬件結構，性能穩定可靠，保證系統整體的穩定，尤其適合在環境比較復雜、可靠性要求較高的環境中運行。

　　經濟性：系統開發運行平臺均采用當今最為通用的各種操作系統和開發工具，充分利用了我們在其他監控領域中成功應用的.中間件和模塊，大大減少在系統平臺方面的投入，具有極高的性價比。

　　擴展性：系統軟、硬件系統采用模塊化設計，用戶系統升級時，只需要增加前端的服務器。整個系統具有進一步擴展功能的能力，可以很好的適應現代智能管控的需求。保證用戶在系統上進行有效的開發和使用，并為今后的發展提供一個良好的環境。

　　實用性：系統支持用戶的網絡監控需求，可多用戶多畫面實時監控、遠程控制、集中錄像、可連接多種報警設備、報警可定時布防撤防等功能，完全滿足用戶的監控要求。

　　靈活性：系統組網靈活，適合在局域網、廣域網和無線網絡中使用;多個視頻監控系統可以作為子系統組成更大的視頻監控系統。

　　三、項目需求分析

　　本系統為工廠聯網監控方案，要求對工廠監控點進行全方位管理監控和存儲;且要求通過網絡上傳到監控中心，前端點設備點的需求：所有攝象機為IP低照度攝象機，夜視效果要好，高清效果，像素為百萬及以上。

　　四、視頻監控系統設計

　　在安全防范領域里，閉路電視監控系統(CCTV SYSTEM)的地位舉足輕重，它可以即時地傳送活動圖像信息。值班人員通過遙控裝置，還可控制前端攝像機，改變攝像角度、方位、鏡頭焦距等。目前，閉路電視監控系統已在現代化樓寓內被廣泛使用。在安防工作中取得良好的社會效果。

　　依據上級技防管理部門對閉路電視監控系統的設計標準，參照開發商的實際使用要求，結合廠區安防系統的配置情況，對XXX廠區閉路電視監控系統貫徹如下設計思想和原則。

　　1)實現對各主要監控區域的進行百萬高清網絡攝像機;

　　2)全網絡化結構，以各監控點為基本單元，基于數字化網絡視頻技術實現中心聯網監控，方便升級擴容，每個區域都要預留通道以備擴容;

　　3)所有的視頻監控點必須考慮全天候監控的效果;

　　4)能夠對所有監控的視頻進行長達7×24小時的視頻錄像，錄像資料保存30天以上，

　　在需要的時候，能夠作為證據進行分析、調用;

　　廠區視頻監控系統架構圖

　　整個數字監控系統整體架構，如果按功能可分為三大部分：視頻監控部分、網絡傳輸部分和監控中心部分。下面將對各部分做詳細描述。

　　前端：在廠區每個主出入口、主過道等采用龍安視5系列高清紅外網絡攝像機;監控中心采用百萬高清高速球;

　　后端：中心記錄錄像設備系采用龍安視LS-HN300系列高清數字網絡硬盤錄像機，每臺錄像機對應4路/8路攝像機進行實時錄像。每臺錄像機最高可配置4T硬盤，其晝夜錄像，資料可保存約20-30天左右。

　　前端存儲計算：每路天視頻圖像，在畫質720P,碼流2Mbps時所需存儲空間為：

　　1路×1天×24小時/天×3600秒/小時×2Mbps÷8÷1024≌21G

　　21G×8路×10天÷1024≌1.6T

　　所以根據錄像時間和路數計算所需硬盤數。

　　傳輸：本監控系統視頻信號在內部要通過局域網進行傳輸，監控中心像機通過專線(每路視頻帶寬為2M-4M)網絡上傳，此系統全部通過網絡傳輸，抗干擾性強，無損失。

　　監控中心：監控中心是整個監控系統的“心臟”，由LS-HN300系列NVR、高清電視墻、客戶端電腦組成。

　　高清電視墻：電視墻上所有視頻圖像都是通過LS-HN300系列NVR的VGA口輸出至電視墻，在電視墻上可以一目了然的看到所有高清監控點的視頻信號，并可以通過鼠標對信號點進行放大、縮小、錄像、回訪等功能。

　　客戶端：提供圖像瀏覽及控制功能。系統提供多種屏幕(1、4、9、16)瀏覽方式，讓您無論在何時何地，通過網絡實時查看和控制前端云臺的上、下、左、右和自動旋轉以及鏡頭的變倍等。

　�、僮ヅ暮图磿r錄像回放功能：系統提供的此功能幫助你的抓住前端攝像機的重要信息，讓稍縱即逝的瞬間能重復再現;

　　②錄像檢索、回放功能：系統提供基于快照方式和按時間段方式的兩種錄像查找、檢索功能;基于快照方式的檢索功能，使您體驗到事半功倍的效果，短時間內能從海量存儲資料中找尋到您期望的重要信息;

　　③實時日志功能：幫助您了解前端攝像機視頻信號狀態及前端報警信息，并顯示用戶的登陸全過程

　　五、系統設計優勢及特點

　　百萬高清網絡監控系統不僅功能強大，在性能上也超過常規的模擬視頻監控系統。本系統優勢主要表現在以下幾方面：

　　高清圖像采集：高品質的圖像質量。主要通道口攝像機均是百萬高清數字攝像機，分辨率達到1280×720，每秒25幀數全實時，圖像清晰自然，網絡延時短(平均在0.2秒以內)，且低照性能優越(0.05Lux)，提供豐富的曝光模式選擇，以適用于各種復雜的監控環境。

　　高清網絡攝像機實現高清視頻圖像采集功能，支持 (1280*720)分辨率，具有最佳的圖像抗干擾性和高清視頻圖像遠距離傳輸能力。

　　高清網絡攝像機夜間能獲得高質量的視頻監控效果，確保錄像資料能有效記錄人員的人貌特征、環境等圖像信息，提供有效的刑偵分析素材，對系統的建設意義極為重要。

　　高清圖像解碼：視頻綜合平臺實現對高清網絡攝像機視頻圖像的解碼，支持720P等分辨率，高清網絡攝像機利用高效的編碼效率，使所需要的碼率更低，設置變碼率可進一步降低總體傳輸碼率，以降低網絡承載的壓力和總體存儲容量。

　　低延時遠程監控：在監控范圍內，通過視頻監控專網，授權用戶能遠程監控任意可控監控點的圖像，遠程操作攝像機進行變焦和轉動，可以清晰地查看現場圖像。

　　視頻綜合平臺采用高性能處理芯片和優化算法，編碼效率高，編碼延遲小，可確保端到端控制延遲小于300ms。低延遲體現控制靈敏度高、響應迅速、聚焦準確等優勢。

　　高清圖像顯示：高清網絡視頻信號通過視頻綜合平臺進行解碼，按一定的分割和輪循規則顯示在電視墻上。高清解碼設備支持高清視頻圖像和標清視頻圖像輸出，可兼容標清顯示系統。

　　圖像存儲與共享：系統具備高清視頻流的存儲功能，網絡用戶可以從存儲服務器或NVR列上遠程調看、下載視頻資料。

設計方案 篇3

　　教學目標

　　1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進行歸類，學會正確使用量詞。

　　2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。

　　3、了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。

　　4、通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

　　5、 練習書寫自己的購物經歷，培養學生習作能力。

　　6、學會閱讀說明書。

　　教學重、難點

　　學會正確使用量詞。了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。

　　教學建議

　　1、C1練習商品歸類，建議此項練習時，再次出現前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學生。引導學生對自己所認識的商品進行歸類。

　　2、C2是照樣子說一說，學會使用量詞。此項練習要幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。

　　3、C3是積累詞語，了解商業專業用語和符號，可以讓學生課前搜集有關的故事、圖片及資料，讓學生在交流討論中達到理想的教學目標。

　　4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學生觀察、聯系實際討論交流，讓學生明白購物要有計劃，學會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學生自己的看法。

　　5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經歷相結合，可以讓學生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學生對課文的理解，然后在此基礎上讓學生聯系實際說說自己的購物經歷。

　　6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結合，讓學生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養學生的口語交際能力，增強一些社會生活經驗。

　　拓展習題

　　一、將不是一類的詞語用“”畫去。

　　1、大豆水草 玉米 麥子 白面

　　2、油鹽醬 醋柴米

　　3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉

　　4、鉛筆刀子橡皮文具尺子

　　二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學介紹一下。

　　我最喜歡（或者了解）

　　教具準備：

　　多媒體圖片及資料各種商品的說明書。

　　教學過程：

　　教學內容教師活動學生活動設計意圖及備注

　　練習商品歸類1、出示集市與超市圖，請學生說說課前了解了哪些商品？

　　2、根據學生的回答，不歸類地寫在黑板上。

　　3、引導學生進行分類。

　　4、根據學生的匯報，教師按分類板書。

　　5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。

　　小組討論交流商品的歸類，匯報交流。利用及學生的生活實際，在小組討論合作的基礎上進行分類，即通過了學生的學習興趣又降低了學習的`難度。也可放到單元授課中的第二課時中進行。

　　學習使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學生討論交流。

　　2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學生試著加量詞。1、學生認讀之后，小組討論交流，發現了什么？

　　2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準確。其余的自己解決。這種設計能降低學生學習的難度，使學生在合作、討論的愉快的氛圍中學會使用量詞。

　　三、積累詞語出示：C3的詞語，請學生認讀。學生自己認讀C3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關做生日的故事或詞語。目的就是讓學生積累更多的詞語，了解商業活動中的一些道德行為。

　　四、了解商業專業用語

　　1、出示：專賣店、連鎖店、消協、打折、信用卡、“3、15”。

　　2、在學生匯報的基礎上教師加以指導補充。學生認讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內交流。目的是讓學生明白這些商業用語。

　　制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學生觀察。

　　2、師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？

　　3、引導學生討論：為什么購物要有計劃？

　　1、觀察

　　2、分組討論交流匯報。通過學習讓學生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經濟實效的購物計劃。也可放在新授課時解決。

　　創設情景，培養學生的實踐能力。1、出示 D2的內容。

　　2、引導學生討論交流匯報。

　　3、師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學會上在具體的環境中嘗試解決實際問題的實踐能力。

　　填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。

　　2、師指導：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內合作寫出購物清單）目的是使學生增長一些生活經驗，培養學生獨立生活的能力。

　　學習《第一次買東西》1、學生自讀課文。

　　2、師幫助理解課文。

　　3、討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？1、自讀課文，獨立解決不認識的字。

　　2、同桌互讀課文，糾正讀音。

　　3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？

　　4、匯報交流。通過閱讀課文，學習怎樣獨立購買東西，培養學生社會實踐的能力。

　　暢所欲言1、出示學生自己購買的商品。

　　2、引導學生觀察商品。

　　3、請學生介紹自己購買的商品。（師生評議）。

　　4、學生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導。1、觀察自己購買的商品。

　　2、同桌話互相評價自己購買的商品。

　　3、匯報交流。培養學生的口語表達能力。

　　妙筆生花

　　嘗試寫作5、引導學生回憶《第一次買東西》中良子的經歷。

　　6、引導學生回想學生實際生活中買的東西的情景。

　　7、指導學生將自己的購物經歷寫下來。

　　4、學生先說一說自己的購物經歷、感受，再在小組內交流。

　　5、獨立寫作。目的是訓練學生的寫作能力。

　　學習閱讀說明書8、出示圖：引導學生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？

　　6、學生討論交流匯報。

　　7、獨立閱讀說明書。目的是讓學生學會閱讀說明書。增長一些社會經驗。

設計方案 篇4

　　活動目標：

　　1、簡單了解壯家粽粑。

　　2、利用橡皮泥通過揉、團、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的'形狀，并利用粽葉、棉線等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。

　　3、發展幼兒的創造能力和動手能力。

　　活動重點：

　　利用橡皮泥通過揉、團、搓、切、壓等方法做出壯家粽粑的形狀。

　　活動難點：

　　利用粽葉、棉線等輔助材料將所捏出粽粑形狀的膠泥包成粽粑。

　　活動準備：

　　實物粽粑若干、粽葉若干、棉線若干、粽粑范例作品、各色橡皮泥、泥工板、泥工刀、等。

　　活動過程：

　　一、出示實物：壯家粽粑

　　1、教師出示實物壯家粽粑，幼兒觀察。

　　2、討論壯家粽粑：

�。�1）你們看到了什么？

　　請個別幼兒講講所見的粽粑。

　�。�2）教：小朋友們看看這粽粑是什么樣子的？用什么來做成的？

　　教師：對，小朋友說得很準確，里面包的是香噴噴糯米，里面有的還包有豆沙，豬肉，板栗，綠豆等東西。

　（3）教師將粽粑打開，引導幼兒觀察粽粑的形狀，了解各個部分所用材料。

　�。�4）教：這就是粽粑，壯族人民特有的粽粑------壯家粽粑。

　�。�5）教：那請小朋友告訴馬老師，你們家是什么時候包粽子的呢？

　�。ㄓ變鹤杂勺鞔穑�

　　（6）教師小結：包粽子過春節是壯族的傳統習俗。壯族作為稻作民族,用糯米祭祀由來已久。壯族有“無粽不成年”之說。過年，粽子是主角，供于祭臺之上。以前，粽子是壯族群眾過年餐桌上的美味，而在現代化的今天，它又成為人們互送禮物的贈品，代表著喜慶、團結和團圓。

　　二、欣賞范例作品

　　1、“今天馬老師給小朋友帶來自己親手包的粽粑，我們一起看看吧�！�

　　教師出示范例粽粑。

　　2、“你們猜猜今天馬老師帶來的粽粑里面是用什么東西做成的呢？

　　3、教師將范例粽粑打開，教師與幼兒觀察范例作品。

　　4、教：“現在馬老師向小朋友們介紹壯家粽粑的制作材料和方法。”

　　⑴制作材料：

　　膠泥、膠泥板、泥工刀、粽葉、棉線

　　⑵制作方法：

　　A:拿出你的膠泥，分成你想要的大小，團成個圓，把膠泥團得圓滑后在膠泥板上搓，將其弄成圓滑的圓柱形，再用泥工刀切出圓柱形的頭尾、再將圓柱膠泥平放，定好中心，用泥工刀從中間分別向兩頭斜切三角形狀，然后再用捏，壓等方法將泥狀弄成粽粑狀。

　　B:包粽子

　　將粽葉平放，把粽粑狀的膠泥塊放在粽葉上，將其包起來，之后再用棉線將其一圈一圈包好，綁好。這樣漂亮的壯家粽粑就做好了。包粽子這活兒看似簡單，其實大有講究。不僅選材嚴謹，而且包法也有學問，繩條扎得過緊或過松，都影響粽子的質量。包得過緊，糯米和豆沙不容易熟；過松則水容易滲進去，糯米和豆沙變成糊狀。另外，粽葉折包得不均勻也影響粽子棱角的.整齊美觀。

　　⑶制作要求：

　　桌子上的膠泥人手一盒，分出來不用的膠泥要放回盒子里，泥工刀和粽葉不能到處亂丟，膠泥要在膠泥板上進行，泥工刀不能到處亂刺。

　　5、教：“看到這么漂亮的粽粑，你們想不想也自己動手包一個粽粑呀？現在馬老師請小朋友們開始包粽粑吧!看哪個小朋友包的粽粑最漂亮。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　四、作品評析

　　1、教師展示個別能力強的幼兒的作品，并給予表揚。

　　2、教師：哇~學前三班的小朋友可真能干，包了那么多的漂亮壯家粽粑，我們一起來煮粽粑吧！

　�。ń處熂傺b拿著部分幼兒的粽粑放到鍋里煮）

　　3.品嘗粽粑：現在請小朋友收拾好自己的東西，然后把小手洗干凈，我們一起來品嘗粽粑！

　　教學反思

　　1、本次教學活動所設計的教學目標符合我們班幼兒年齡特點，難度適中，教學流程設計環環相扣。

　　2、本次教材來源于幼兒生活，幼兒感興趣，因此，在展開本次教學活動，幼兒興趣高漲，愿意動手完成作品，而且效果很好。

　　3、如果讓我重新上這節課，我希望能夠拿真正的棕葉給幼兒操作，這樣效果可能會更好。

設計方案 篇5

　　一、教學目標

　　1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

　　2．通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。

　　二、教學準備

　　1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　三、教學過程

　　（一）引題

　　1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？

　　2．猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的'原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

　�。ǘ�）講述故事第一遍后提問

　　1．你聽見故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

　�。ㄈ�）分段講述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

　　2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

　　3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

　　（四）改編故事

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？

　　2．引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

設計方案 篇6

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量的監控是學校工作重要的內容。抓好教學質量的監控，直接關系到辦學的成效，關系到學校人才培養的質量。為使學校教學質量監控步入科學化、規范化、制度化的軌道，確保課程改革的全面落實和教學質量的全面提升，特制訂學校教學質量監控方案。

　　一、教學質量監控的基本內涵

　　所謂教學質量監控，不僅是指通過對教學質量高低的及時測定和準確判斷，使教學管理者和教師獲得反饋信息，調節和改進教學管理與教學實施活動，更是指教學管理者和教師對教學質量的形成過程--教學活動本身的監控。

　　教學質量監控是一個多層面、多視角的檢測與調控系統，包括目標監控、過程監控、效果監控、環節監控等。從“監控”本身功能來看，“監”是對教學過程與教學效果的監測過程，“控”是通過對監測信息的分析，對教學過程實施有效控制的過程。其中，“監”是基礎，是手段;“控”是反饋，是目的。明確了“監”與“控”兩個層面的職能和關系，才可以有的放矢地提高監控的針對性和實效性。

　　二、教學質量監控的基本原則

　　1.方向性原則:

　　教學質量監控要體現面向全體學生，全面貫徹教育方針和促進學生全面、主動發展的方向。監控的內容和方式，要具有導向性作用，使教學質量監控成為促進教學質量穩步提高的措施。

　　2.主體性原則

　　在教學質量監控過程中要重視監控對象的主體地位，要充分發揮監控對象的主觀能動作用，使他們自覺積極地參與，將監控作為開展和推動教學工作的動力。

　　3.科學性原則

　　教學監控的`內容和方法必須符合教育規律，嚴格遵照各學科課程標準的有關規定。要重視學生思維能力、操作能力和自我學習能力的監測。

　　4.全面性原則

　　監測的內容要全面。既包括對教學效果的監測也包括對教學過程的監測，要對全體學生的思想品德、文化科學、身體心理、審美、勞技等方面素質的提高進行全面監測。

　　5.全程性原則

　　加強教學工作過程的環節性管理，明確教學工作過程各個環節的質量標準。使教師在備課質量、上課、作業、輔導質量等方面得到有效控制;使學生在聽課、作業、復習、學習質量等方面得到監控。

　　三、教學質量監控的主要內容

　　㈠教學過程的監控

　　1.備課:從某種意義上講，備課質量是提高教學質量的重要保證。學校要引導教師對備課質量進行自我監控。對教師備課提出以下要求:①以課程新理念為指導，從知識技能、過程方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。②精心設計教學過程、方法，做到目標明確，方法恰當，能夠調動全體學生積極參與。③堅持集體備課制度，做到“合作研究、資源共享、個人提升、課后反思”，要求教師撰寫課后記或教學反思。

　　2.課堂教學:課堂教學是教學過程的中心環節。課堂教學要調動全體學生學習的積極性，保持全體學生生動活潑主動的學習狀態，努力創設和諧開放、互動的課堂教學環境，形成自主、合作、控究的學習新方式。

　　3.作業布置:①作業內容確定要緊扣教學重點，以鞏固性作業為主，適當設計發展性作業。作業要少而精，作業量不能超過教育部規定的時間。②作業形式要多樣，有利于學生多方面技能發展。③作業批改要及時，認真使用規范統一的符號。批注提倡運用短語加等級。作業布置做到“五不”: 即不布置機械重復的作業;不布置超時超量的作業;不布置懲罰性作業;不布置教師不批改的作業;中午(周末一天)不布置作業。

　　4.教學質量分析:對單項、階段考查和期末考試，要認真做好教學質量分析。質量分析工作要有層次地進行，先由任課教師做出分析，再由教研組做出分析，最后教導處進行綜合分析。并分層次填好質量分析表，找出主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫明改進措施。把較差學科、班級和后進生的轉化列為重點，并對其進行跟蹤監控。

　�、娼虒W效果的監控

　　教學效果監控應根據不同學科的特點及監控的目標，采用靈活多樣的形式，力求做到過程性評價與終結性評價相結合，定量評價與定性評價相結合。主要有以下兩個方面:

　　1.書面檢測:包括單項知識技能檢測、階段性小測、學科綜合檢測等。

　　2.技能操作檢測:包括學科單項技能的檢測，可采用聽、說。動手實驗、課堂觀察評價等多種形式。如語文學科的口語交際能力、朗讀能力、課外閱讀能力等方面檢測;英語學科的聽力檢測;藝術學科唱歌、視聽、鑒賞能力等方面檢測。此類檢測主要考查學生學習方法、行為技能形成程度和實踐能力。

　　四、教學質量監控的措施

　�、灏l揮三級監控功能，抓好教學常規

　　學校建立教師、教研(年級)組、教導處三級監控網絡。教導處是監控執行的中心，重點實施教學質量的評價和監督工作，起組織協調分析、反饋的作用。教導處要結合現代教育形勢的需要，組織校本學習研修，對教師的教學觀念、方法等進行培訓，提升教師專業水平;要定期檢查各科教師上課、作業布置與批改、考試等情況，發現不足及時反饋、總結;每學期舉行一次教學質量分析會，研究、分析、討論并解決教學中存在的問題。

　　教學研組作為二級監控，起疏通、組織、調整、反饋的作用。教研組長負責組織制定各教研組教學計劃，加強教研活動，做到計劃、內容、小結活動的開展與記錄及時、有效果。教師是自我監控的主體，是具體執行、操作者，也是實施教學質量監控最直接關鍵的主體，應樹立正確的教學質量觀，明確教學質量與監控的關系，與學校管理者形成共識。

　�、孢M一步完善教學質量監控體系，提升教學的質量

　　學校要狠抓各項教學常規制定的落實，加強對教學各環節的管理。質量監控體系要涵蓋所有學科，真正落實全面質量觀的要求。語、數學科注重優化階段性測評，加強對平時測驗的次數、難易程度和期末語、數復習資料總量調控的管理。繼續完善技能科的教學評價及監控，從教材使用，課堂教學情況，學科統一考查測評等方面進行監控，切保提高教學質量。

　　落實聽課、評課制度，學校行政人員要深入教學一線，開展教學調研活動，及時把握學校的教育教學狀況。教學質量監控力求做到“四結合”:集中檢查與日常檢查相結合;普遍檢查與隨機抽查相結合;檢查與指導相結合;自檢與互查相結合。要把教學質量監控納入整個教學過程之中，使教學過程成為不斷反饋、不斷調節、不斷改進的動態過程，使監控作用從單純的監督、檢查、評價向導向、激勵、改進的方向發展。

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