設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-11-24 10:41:38 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案4篇[優(yōu)秀]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案4篇[優(yōu)秀]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文語言材料，感受鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠(yuǎn)航的'經(jīng)歷。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。

　　教具準(zhǔn)備： 多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、（看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁矗空?qǐng)看大屏幕（6條）

　　2、看了這些，你們想說些什么？設(shè)疑：鄭和憑什么贏得全中國(guó)乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來尋找答案！

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、先請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出對(duì)于鄭和遠(yuǎn)航評(píng)價(jià)最高的一句話。（板書：“規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣）

　　2、研讀課文：

　　規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊(duì)圖片），假如你是整個(gè)船隊(duì)的首席指揮官鄭和，會(huì)想些什么？（相機(jī)板書：愛國(guó)）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)

　　范圍廣：哪里看出？（1）相機(jī)出示路線圖（體會(huì)國(guó)家之多）；

　　（2）每到一個(gè)國(guó)家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀

　　（3）每到一個(gè)國(guó)家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了

　　（4）補(bǔ)充：怪不得歷史學(xué)家這樣評(píng)價(jià)他……（出示）——齊讀

　　時(shí)間長(zhǎng)：哪里體會(huì)到的？

　　航行奇（過渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當(dāng)-----時(shí)，鄭和憑著-----）；3、小結(jié)：

　　三、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

　　1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補(bǔ)充）

　　四、學(xué)習(xí)末節(jié)

　　1、所以鄭和遠(yuǎn)航，作者給予很高的評(píng)價(jià)，自由讀第7節(jié)

　　2、你能簡(jiǎn)略說說嗎？3、板書總結(jié)

　　4、（看鄭和記錄片），此時(shí)此刻，你想對(duì)鄭和、自己、中國(guó)人民說些什么？（出示）

　　五、呼應(yīng)開頭：難怪600年后的今天……

　　六、作業(yè)（二選一）

　　1、搜集資料，新編《鄭和第次遠(yuǎn)航》，注意有詳有略

　　2、寫一篇讀后感

　　板書：規(guī)模之大愛國(guó)

　　鄭和遠(yuǎn)航范圍之廣不畏艱險(xiǎn)

　　（創(chuàng)舉）時(shí)間之長(zhǎng) 頑強(qiáng)探索

　　航行之奇

設(shè)計(jì)方案篇2

　　■整改原因

　　據(jù)市場(chǎng)反映，客戶提出了如下問題，急需總部進(jìn)行改善：

　　1、時(shí)效問題——近期客戶反映物流公司交貨時(shí)效較慢，延遲送達(dá)票數(shù)比率偏高；

　　2、送貨費(fèi)用——對(duì)于客戶臨時(shí)決定送貨上門的，物流公司向客戶無理要求高額送貨費(fèi)；

　　3、付費(fèi)方式——對(duì)于金額達(dá)3萬元以上的訂單（一單多次發(fā)貨），客戶對(duì)送貨及運(yùn)費(fèi)支付方式不滿（總部在執(zhí)行公司月結(jié)或客戶到付政策時(shí)有偏差）；

　　4、服務(wù)態(tài)度——物流公司的服務(wù)態(tài)度不好，常出現(xiàn)不及時(shí)通知提貨的情況；

　　5、提貨路程——某些城市提貨點(diǎn)距客戶較遠(yuǎn)，提貨不方便。

　　■整改目的

　　1、保證運(yùn)期準(zhǔn)時(shí)、可靠地達(dá)到客戶要求；

　　2、使送貨與運(yùn)費(fèi)支付方式同時(shí)滿足公司相關(guān)規(guī)定與客戶的合理要求；

　　3、提高公司運(yùn)費(fèi)付款速度，增強(qiáng)物流公司與本司的合作信心，從而提高服務(wù)質(zhì)量；

　　4、改善公司相關(guān)部門自身的工作。

　　■整改方式

　　1、重申公司送貨與運(yùn)費(fèi)付款方式的相關(guān)規(guī)定：

　　2、提升物流公司的整體服務(wù)水平：

　　運(yùn)輸時(shí)效方面為提高運(yùn)輸時(shí)效，進(jìn)行以下工作改善：

　　及時(shí)配送的規(guī)范化嚴(yán)格要求承運(yùn)方進(jìn)行及時(shí)配送，不允許物流公司將我司貨物隨意滯留在江門或廣州延遲配送；承運(yùn)方信息的公開透明化把物流公司的運(yùn)價(jià)/時(shí)效資料給市場(chǎng)部各總監(jiān)參考（目前有7-8家），運(yùn)輸時(shí)效的公開透明化將與我司合作的物流公司到達(dá)各城市的.時(shí)效公告各辦事處，由各辦事處與經(jīng)銷商共同監(jiān)督承運(yùn)方是否按合同規(guī)定的到達(dá)時(shí)間到貨；異常反應(yīng)的快速化要求與我司合作之物流公司，在運(yùn)輸過程中出現(xiàn)異常情況時(shí)要及時(shí)、快速地做出反饋與妥善處理措施；操作時(shí)間的公開透明化要求物流公司向我司提供其出貨的常規(guī)時(shí)間安排的書面資料，并在有變動(dòng)前與我司進(jìn)行充分的溝通，同時(shí)對(duì)資料及時(shí)更新與維護(hù)，商務(wù)部將最新資料知會(huì)相關(guān)單位（各辦事處、各出貨分廠），以便大家共同監(jiān)督與執(zhí)行。

　　服務(wù)態(tài)度方面為提高客戶滿意度，使銷售渠道更暢通，要求物流公司在服務(wù)方面進(jìn)行以下改善：

　　運(yùn)輸過程中確保產(chǎn)品質(zhì)量不受損承運(yùn)方有義務(wù)為工廠運(yùn)輸包裝提供專業(yè)的合理化建議，裝車前對(duì)包裝不合格的貨物提出改進(jìn)要求，以保證產(chǎn)品在運(yùn)輸途中不受損壞；貨到目的地后及時(shí)通知收貨人不管是送貨上門或是客戶自提，都要及時(shí)通知收貨人，以免延誤交貨時(shí)間；不得亂收費(fèi) 所有客戶自提的貨物,若客戶臨時(shí)需要承運(yùn)方送貨上門的,其送貨費(fèi)不得高于合同約定的額度(目前為40-50元/票)

　　交貨時(shí)要態(tài)度友好承運(yùn)方在與收貨人交接貨物時(shí)，要耐心、熱情、態(tài)度友好，如發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)與相關(guān)方進(jìn)行溝通反饋，切忌耍蠻或與收貨人爭(zhēng)吵；及時(shí)回傳簽收單承運(yùn)方要及時(shí)將客戶簽收單傳回發(fā)貨點(diǎn)，以免延誤收貨確認(rèn)或結(jié)算時(shí)間；

　　3、改善公司相關(guān)運(yùn)作：

　　縮短運(yùn)費(fèi)結(jié)算周期目前，物流公司當(dāng)月的運(yùn)費(fèi)要在第二個(gè)月的25日以后（甚至更遲）方可到帳，這是影響合作的重要原因之一，現(xiàn)建議做出如下改善：

　　提高付款效率現(xiàn)在公司對(duì)運(yùn)費(fèi)結(jié)算單據(jù)的審核時(shí)間達(dá)15天左右,建議今后規(guī)范各環(huán)節(jié)的審核停留時(shí)間,爭(zhēng)取在10天左右走完付款流程;

　　改善出貨狀況

　　目前，分廠生產(chǎn)進(jìn)度落后，入倉(cāng)時(shí)間很晚（晚上九、十點(diǎn)以后才陸續(xù)入倉(cāng)），造成發(fā)出的貨無法在當(dāng)晚配送出去，而是停留在承運(yùn)方的貨運(yùn)站檔口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故現(xiàn)做如下改善：

　　規(guī)范入倉(cāng)與走車時(shí)間要求出貨分廠務(wù)必在晚上

　　8：30前（周六在下午4點(diǎn)前），

　　將當(dāng)晚需出貨的產(chǎn)品入倉(cāng)到國(guó)內(nèi)出貨倉(cāng)，晚上9：30準(zhǔn)時(shí)走車離廠（周六在下午5點(diǎn)前），因延期入倉(cāng)造成當(dāng)晚無法按期出貨所產(chǎn)生的損失由分廠承擔(dān)；每天分兩次出貨周一至周五，安排上午、晚上各出一次貨：上午，主要出前一天晚上來不及出貨的產(chǎn)品；需發(fā)空運(yùn)、快運(yùn)的產(chǎn)品必須在當(dāng)晚按時(shí)出貨。

　　4、改善與物流公司的合作：

　　1、召集新邦、安泰物流公司的領(lǐng)導(dǎo)分開進(jìn)行會(huì)談，就如何改善現(xiàn)有的物流問題進(jìn)行討論并制定出有效的處理方案和預(yù)防糾正措施；

　　（落實(shí)到實(shí)處）

　　2、德邦物流在運(yùn)輸時(shí)效和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但德邦的價(jià)格較高且出貨時(shí)間要求較早,還有一些其它方面存在分歧,故試圖與德邦物流做進(jìn)一步的洽談。

　　3、華宇物流在服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)方面有一定優(yōu)勢(shì),價(jià)格略低于德邦,運(yùn)輸時(shí)效稍遜于德邦,但要求每月月結(jié)在次月15日前付款,如果我司能做到這一點(diǎn),便可與華宇簽約。

　　（與德邦或華宇簽約，為上策）

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語和句子。

　　2．學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。

　　3．背誦課文。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力

　　2．能夠感情朗讀課文。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河無比壯麗，

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩(shī)句所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　(二)解決辦法

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)

　　三、課時(shí)安排

　　三課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　師生共同討論，計(jì)算機(jī)軟件直觀演示。

　　(一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。

　　(二)結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)與課后思考題找出不懂的問題做上記號(hào)：

　　(三)各自提出不懂的.問題，相互討論交流。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　投影儀及投影片

　　六、教學(xué)步驟

　　計(jì)算機(jī)及軟件。

　　第一課時(shí)

　　(一)揭示課題。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩(shī)——瀑布。(板書課題：1、瀑布)

　　(二)初步感知。

　　1．大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2．附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。

　　(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫出來，多讀幾遍。

　　(2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。

　　(3)找出不懂的詞句，畫上“?”

　　(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。

　　 1．檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。

　　2．理解詞語。

　　疊疊：詩(shī)中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。

　　屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。

　　如：好像。

　　涌：這里指水浪往上沖的意思。

　　2。檢查讀書情況

　　(1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)?分小節(jié)瀆。

　　(2)指名讀全文，思考：這首詩(shī)主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?

　　(在學(xué)生說出這首詩(shī)主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)

　　(板書：遠(yuǎn)——近)

　　3．學(xué)生質(zhì)疑

　　(1)學(xué)生自由讀課文

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑

　　思考：你讀懂了什么?不懂什么?

　　(教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問題進(jìn)行歸納整理，作為下——節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一些非實(shí)質(zhì)性的問題，可在當(dāng)堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵(lì)能提出有價(jià)值問題的同學(xué)。)

　　教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?

　　(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來?

　　4．本課總結(jié)

　　(四)布置作業(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2．預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)“畔、兜”等８?jìng)€(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們快樂、無拘無束的童年生活。

　　３、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，積累文中的優(yōu)美語言。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中感悟鄉(xiāng)村盛夏的“美”和孩子們的“樂”。

　　難點(diǎn)：讀準(zhǔn)文中多音字和兒化音；體會(huì)作者的寫法并應(yīng)用于自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、麥哨實(shí)物

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　《鄉(xiāng)下人家》的生活令人向往，《牧場(chǎng)之國(guó)》的美景使人著迷，古人描寫的鄉(xiāng)村生活富有情趣。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園看看鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？板書課題：２４＊麥哨，齊讀

　　問：讀完課題你想說什么？（麥哨是什么）

　　出示麥哨，吹麥哨。文中是怎么形容麥哨聲的？（嗚卟，嗚卟嗚??）過渡：這悅耳的麥哨聲帶給孩子們的是什么呢?讀完課文，你就知道了。

　　二、初讀課文，整體感知

　1、快速瀏覽課題上面的導(dǎo)語，說說學(xué)習(xí)這篇課文的方法。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。讀完課文后你有什么感受？誰能概括課文主要內(nèi)容？

　　3、快速默讀課文，想一想：課文描寫了鄉(xiāng)村哪些地方的美景？孩子們有哪些活動(dòng)？在自己的書上圈圈畫畫，然后和同桌交流。

　　4、全班交流并說感受

　　過渡：你能用精彩的朗讀把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，讓我們跟這些可愛的孩子一起去玩玩嗎？

　　三、品讀課文，感受鄉(xiāng)村盛夏的美和孩子們的快樂。

　１、找出自己最喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀一讀，為什么喜歡？請(qǐng)寫出批注。

　　２、交流、美讀（以評(píng)促讀）、感悟?qū)懛?/p>

　　a.交流“美”

　　（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）

　　（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?（這是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）大屏出示相應(yīng)圖片

　　（3）草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的`運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！（“簡(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手勢(shì)形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。）

　　b.交流“樂”

　　（1）吹麥哨 “一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美”

　　“一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。”

　　（2）土坡翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤

　　發(fā)散思維：你最想在這個(gè)天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)干什么？

　　（3）想象采集茅茅針有什么樂趣？

　　（4）孩子們的這些活動(dòng)應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（歡快）賽讀

　　c.看板書回顧孩子們的活動(dòng)，說說孩子們的生活是怎樣的？

　　3、體會(huì)麥哨的含義

　　發(fā)散思維：那歡快、柔美的麥哨還會(huì)在哪響起來？是呀，盛夏的鄉(xiāng)村如此美麗、和諧，孩子們走到哪兒就會(huì)把快樂帶到哪兒。讓我們一起再次吹響這象征著快樂、和諧的麥哨聲吧！

　　四、拓展：總結(jié)寫法

　　這篇課文生動(dòng)、有趣，作者用了哪些寫法？你從文中哪些地方可以看出來？