設計方案

時間：2023-11-22 11:34:39 設計方案我要投稿

實用的設計方案（實用）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的設計方案（實用）

設計方案篇1

　　[摘要]:企業文化是企業在長期的生存和發展中形成的，是企業的靈魂、軟實力、亦是企業賴以生存和發展的根本，隨著知識經濟的全球化，企業文化建設對企業的興衰將發揮越來越重要的作用，在認識到企業文化的巨大作用的同時，國內企業界也迫切希望企業文化建設成功的案例作為參考和借鑒。泰鑫紡織有限公司企業文化建設中，根據行業特點以及自身實際條件和現實狀況，有機融合了多個組織文化，為之己用，從而形成具有自身特色的企業文化。

　　[關鍵詞]企業文化企業文化建設

　　一緒論

　　（一）本文背景介紹

　　迄今為止，已經有很多公司研究發現，只要是業績輝煌的公司，其作用大多數歸功于企業文化，且作用十分明顯。卓越的企業文化是公司得以成功的基石。優秀公司成功的根本原因就是靠不斷創新企業文化，并保持其先進性。有一套堅持不懈的核心價值觀，并有其獨特的優秀企業文化，是每個長壽公司的共同特征。企業文化無疑是一種力量，它對企業的興衰發揮越來越重要的作用，可以說，文化優勢高的公司，發展優勢就大。

　　國內外企業已經對企業文化的建設越來越重視，但是因為企業文化建設的難度很大，即便是諸多企業強烈希望能找到滿足自己企業發展的企業文化，也終究是事與愿違，不得要領，所以在國內。成功的企業文化建設的案例很少見，這一現象可以反映出，我們還應該愈加大力加強大眾以及領導層對企業文化的認識，并做到豐富文化實踐

　　作為本論文寫作對象的泰鑫紡織有限公司，其文化建設時現實生存的需要，在文化建設中，需要根據實際條件來有機融合諸多企業文化。本論文選擇泰鑫紡織有限公司文化建設為主題，也是希望它能成為企業文化建設的一個成功案例，為其它類似的論文起到拋磚引玉的作用。

　　（二）本文主要內容

　　本文介紹了企業文化的有關理論知識，包括企業文化的興衰、國內外企業文化的現狀，研究，實踐以及企業文化的定義、形成、運作和功能。并且，深入分析了泰鑫紡織有限公司文化建設的設計基礎。再次，從多個的方面進行對泰鑫紡織有限公司的設計。最后，對方案的實施進行介紹，以及提出相關應該注意的問題，操作方法等等，為具體實施計劃做好鋪墊。

　　二泰鑫紡織有限公司企業文化建設的理論基礎

　　（一）國外企業文化研究的起源和現狀

　　目前外企和國內企業的發展趨勢略有不同，處于西方的學者與國內的就有截然不同的觀念，前者認為企業文化的本質就是企業價值觀，認同產生有高度價值的目標感的關鍵，才是企業文化的根本所在，是企業發展、成功的原動力；然后后者認為企業文化更多的體現在實際行動中，比如生活習俗，思維方式等等。員工之間能夠達到共識，形成心靈上的契約，才是企業文化中不可估量的價值，亦是一切行為的依據所在。

　　迄今為止，各企業已經逐漸認識到規范的組織文化對發展的意義重大，因此，將對企業文化理論進行深入研究，并對其業績記性剖析，與此同時。做適當的診斷和評估也是必不可少的。總之，目前企業文化的現狀在組織氛圍。人力、企業、策略等方面尚屬樂觀，并可以定量化的深入研究。

　　（二）我國的企業文化建設的研究

　　為了更好地實施企業文化建設，必須要站在時代發展的前沿，仔細分析各種即將面臨的客觀形勢與發展趨勢，應與黨的建設、思想政治工作和精神文明建設等相關工作有機結合，讓領導與全員積極餐椅，凝聚到一起，共同推進，統籌規劃，不斷完善提高。提高企業的競爭力的同時還要提升經濟效益，確保各方面的全面發展，既體現可操作性。又要體現先進性，使企業的發展面向世界，面向未來，面向現代化。

　　企業文化建設不僅要根據本企業的行業特征和自身特點，更要根據企業文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業的使命，發展戰略的同時，深入進行調查研究，準確的找到切入點和工作重點。從而進一步的完善企業規章制度。在學習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業精神以及價值觀念。

　　（三）本文關于企業文化的定義

　　企業文化，顧名思義，亦可稱之為公司文化，自二十世紀八十年代起，便出現在人們的生活中。自誕生以來，諸多學者與專家提出種種表述。然而迄今為止，如同文化一樣，企業文化仍然在國內外仍沒有公認的詮釋與定義。可以說，企業文化屬于人類的思想，也可以說是認得價值觀念，或者說是人載思想觀念上的內在的自我約束。企業文化產生不同于文化，亦不同于企業，任何一個企業都有他獨特的一面，每個企業的經營理念與基本分為都會形成各自的價值觀，因此他們所體現出的企業文化也是各有特點的。本文通過多個方面來詳細的詮釋了企業文化的內涵。

　　（四）企業文化的成因分析

　　企業文化的成因包括外部成因和內部成因兩個部分，外部成因具體包括：生產力發展水平的影響、經濟制度影響、宏觀經濟影響、國際化影響、政治體制影響、社會文化影響、傳統文化影響、地域文化影響、行業文化影響。內部成因僅僅有兩個方面：領導者特質和重大歷史事件影響，或者說是企業發展史。著重影響的當屬內部成因，在這里詳細介紹一下。一個企業和任何一個組織一樣，都有其人格化的特征，可以說，文化的載體僅可能是人。在企業文化理論界中，都有著這樣一個說法：從某種程度上說，企業家的個性文化就是企業文化。由此可見，只要你是一個成功者，就一定會有一種企業文化。更深的說，企業家對企業的影響是深不可測、不可估量的。另一方面，企業發展歷史的演變也會伴隨著企業文化的變化而變化，尤其是重大的歷史事件，這種強大的沖擊力可能會使企業變革，甚至重新塑造企業文化。

　　（五）企業文化的功能和價值

　　一個過硬的企業文化必然要實現企業價值的最大化，讓核心領導力與基層員工之間達到對企業目標的一致認同，從而凝聚成一股巨大的競爭能力，在價值最大化的同時，體現出企業共同價值和企業精神。同時，良好的企業文化體現出的優質的管理，具體的表現以及先進的管理理念，員工的行為方式等等都會令企業經營效益最大化，從而實現良性循環、取得最佳效益。在通過傳達體系塑造出的優秀的企業品牌的同時，讓企業滾動式發展，也可以喜迎更大范圍的資源的聚合，來實現這一目標。優秀的企業不僅僅要有經濟效益，更應該有社會效益。若要實現經濟效益和社會效益的雙豐收，就需要企業文化得有良好的經營道德和倫理意識，得到外部公眾的人工，就可以為企業贏得寶貴的社會資源，不僅可以大大的減低企業的運作成本，還可以讓經營效益和社會效益雙豐收。

　　三泰鑫紡織有限公司企業文化建設方案設計

　　（一）泰鑫紡織有限公司企業文化建設目標

　　經過長期努力，建立法律認可，符合社會道德規范，適應行業特點和滿足公司發展需求的具有特色的泰鑫企業文化體系；通過企業文化建設實踐，引導和規范全體員工的行為，使泰鑫企業文化的核心價值觀和理念潛移默化的深入到員工腦海中，營造出一個積極向上、廉潔高效、員工身心愉快的工作氛圍；通過企業文化建設，保障公司經營業績目標的實現和增長，為公司未來發展打下扎實的文化基礎；通過企業文化建設，增強員工的團隊凝聚力，塑造泰鑫紡織有限公司的整體形象，為企業的品牌創造做出應有的貢獻；通過企業文化建設，是泰鑫公司成為具有執行力的企業。管理者的決策，各項政策和規章制度能得到有效執行。

　　（二）泰鑫紡織有限公司建設方案設計原則

　　首先要指明，在泰鑫紡織公司企業文化建設中還存在著很多的問題，弱勢文化占主導、裙帶關系嚴重、企業不承認等級差別、企業文化與企業制度完全是兩回事，兩張皮、并且，還存在著一系列認識誤區。因此，在充分了了解企業文化的現狀之后，我們應該了解行業特點，以及本企業的特點，并了解員工的世界觀、思維模式、價值觀等等。努力做到尊重事實、超越事實、并努力去實踐。充分體現企業的個性化、系統性、持久性、藝術性、以及員工的積極參與。盡全力通過建設方案的實施將公司的價值體現到最大化。

　　四泰鑫紡織有限公司企業文化建設方案的實施

　　企業文化建設不僅要根據本企業的行業特征和自身特點，更要根據企業文化建設的總體規劃，制定工作計劃和目標。確定企業的使命，發展戰略的.同時，深入進行調查研究，準確的找到切入點和工作重點。從而進一步的完善企業規章制度。在學習培訓媒體傳播等多種宣傳方式，持續不斷的對員工以及大眾進行熏陶與教育，讓廣大員工理解到企業精神以及價值觀念。

　　一個企業的靈魂無疑就是企業文化，它的存在讓企業有好的工作氛圍，帶動著員工的積極性。讓企業走向更遼闊的未來的同時保持企業的活力。即使僅僅是一個小小的企業，若有一個優良的企業文化，并堅持不懈的做下去，最終也一定有很好的建樹。優秀的企業文化能為公司創造良好的企業環境，為大家樹立正確的價值觀，讓大家一起奮進。企業文化最重要的層面也就非精神層莫屬，不僅僅是一個深層文化，還是企業的經營哲學。僅僅用精神層面就可以說明企業文化對企業的重要性，對企業文化的建設也以后這巨大的影響。

　　同時，在不斷加強企業文化建設的同時，不應該盲目，但可以相互學習，相互借鑒，不能照搬照抄，適合自己的企業的文化才會對自己的建設有著不菲的效果，發展自己的企業文化，也對自己企業的發展有著深遠的意義和影響，所以，推動企業生產力的發展也變得尤為重要了。

　　結束語：

　　企業文化有著不可估量的作用，時代在進步，社會也跟著在發展，如果一個企業想在大企業之林樹立自己，就必須要較快的發展自己的經濟，提高自身的競爭力，最重要的就是找到適合自己的企業文化并用巨大精力去發展建設，可以多在“優秀”方面做做文章，用巨大的精神凝聚廣大員工，即便有些物質資源也許會枯竭，但是精神層面為主的企業文化會生生不息。對于這種無形的生產力，更要把它當做是潛在的動力，它無疑是一種不可估量的資產與財富。企業文化不僅會極大的促進企業的發展，更會凝聚企業的實力，所以，只要做到企業文化和企業的互相協調、互相促進、互相補充、讓二者相輔相成，同步運行，建設出一套優秀的企業文化來，一定會讓企業有廣闊的未來與發展前景，也會對企業的長遠發展起到積極的、不可估量的作用。本文以泰鑫紡織有限公司的企業文化建設為寫作背景，提供了一個企業文化建設的結構性框架，從理論和精神兩個方面來體現，本人正是運用這種方法，對現實企業進行組織文化建設，并起到參考和借鑒作用。通過本文可以體會：企業文化建設是一項負責艱巨的系統工程，一定要全身心的投入到其建設中，否則想要讓企業文化在企業中出成效就只能是一種奢望。

設計方案篇2

　　教學目標

　　1．理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認識比的各部分名稱．

　　2．掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值．

　　3．培養學生抽象、概括能力．

　　教學重點

　　理解比的意義，掌握求比值的方法．

　　教學難點

　　理解比的意義，建立比的概念．

　　教學過程（）

　　一、談話引入

　　在日常生活和和工農業生產中，常常需要對兩個數量進行比較．比較的方法我們已經學過兩種（比較兩個數量之間相差關系用減法；比較兩個數量之間的倍數關系用除法），今天我們學習一種新的比較方法，叫做比．（板書：比的意義）

　　二、講授新課

　　（一）教學例1

　　例1．一面紅旗，長3分米，寬2分米．長是寬的幾倍？寬是長的幾分之幾？

　　板書：3÷2＝＝ 2÷3＝

　　1．3÷2表示什么？長是寬的幾倍也可以說成誰和誰在比？是幾比幾？長和寬的比是3比2表示什么？

　　2．2÷3表示什么？寬是長的幾分之幾也可以說成是誰和誰在比？是幾比幾？寬和長的比是2比3表示什么？

　　3．小結

　　（1）長是寬的幾倍，有時也可以說成長和寬的比是幾比幾；寬是長的幾分之幾，有時也可以說成寬和長的比是幾比幾．

　　（2）3分米和2分米都表示長度，它們是同一種量，我們就說這兩個量的比是同類量的比．

　　4．練習

　　有5個紅球和10個白球，求紅球是白球的幾分之幾，怎么算？也可以怎么說？求白球是紅球的幾倍，怎么算？也可以怎么說？

　　（二）教學例2

　　例2．一輛汽車，2小時行駛100千米，每小時行駛多少千米？

　　1．求的是什么？誰除以誰？也就是誰和誰進行比較？

　　2．汽車行駛路程和時間的比是100比2表示什么？

　　3．思考：單價可以說成是誰和誰的比？

　　工作效率可以說成是誰和誰的比？

　　商可以說成是誰和誰的比？

　　4．小結

　　通過剛才的例子可以看出，用表示兩種數量的數相除，可以得到新的量，這個新的量也可以用兩個數的比來表示，我們就說這兩個量的比是不同類量的比．

　　（三）歸納總結

　　引導學生觀察板書，什么叫比？

　　教師板書：兩個數相除又叫做兩個數的比．

　　（四）練習

　　1．學校里有10棵楊樹，7棵柳樹，楊樹和柳樹棵數的比是（），柳樹和楊樹棵樹的比是（）

　　2．小華用2分鐘口算了50道題，小華口算的題量和所用時間的比是（）．

　　3．學校食堂買20千克青菜，用了10元錢；買了30千克蘿卜，用了42元錢；買蘿卜和青菜數量的比是（），青菜和蘿卜單價的比是（）．

　　（五）比的各部分名稱和求比值的方法（演示課件“比的意義”）

　　1．兩個數相除又叫做兩個數的比，說法變了，書寫格式和名稱也就變了．

　　例如： 3比2 記作：3∶2

　　2比3 記作：2∶3

　　100比2 記作：100∶2

　　2．“∶”叫做比號，讀作比（比號在兩個數中間，注意與語文中的冒號區別），比號前面的.數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項．比的前項除以后項所得的商，叫做比值．

　　板書：

　　3．提問：比的前項和后項能隨便交換位置嗎？為什么？

　　4．練習：求比值

　　教師說明：求比值不寫單位名稱．

　　（六）比、除法、分數之間的關系（演示課件“比、除法、分數的異同”）

　　1．教師提問

　　（1）兩個數相除又叫做兩個數的比，比和除法到底有什么關系？

　　（2）為什么要用“相當于”這個詞？能不能用“是”？

　　（3）在除法中，除數不能是零，那比的后項呢？

　　2．比的分數形式

　　（1）教師：比還有一種表示方法，就是分數形式．例如：

　　板書：3∶2可以寫成，仍讀作“3比2“

　　2∶3可以寫成，仍讀作“2比3”

　　（2）思考：比和分數有什么關系？

　　三、鞏固練習

　　（一）填空

　　兩輛汽車，甲車4小時行駛200千米，乙車3小時行駛180千米．

　　1．甲車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　2．乙車的速度可以說成（）和（）的比，是（）∶（），比值是（）．

　　3．甲、乙兩車所行路程的比是（）．

　　4．甲、乙兩車所用時間的比是（）．

　　5．甲、乙兩車所行速度的比是（）．

　　（二）選擇

　　1．大卡車載重量是5噸，小卡車載重量是2噸，大小卡車的載重量比是．（）

　　2．如果a是b的3倍，那么a和b的比是1∶3．（）

　　3．小強的身高是1米，爸爸的身高是173厘米，小強和爸爸身高的比是1∶173．（）

　　（三）思考題

　　1．甲乙兩隊比賽結果是3∶2，是指這節課所學的比嗎？

　　2．根據男、女生人數的比是4∶5，你可以知道男女生的具體人數嗎？

　　3．一臺機器上有大小兩個齒輪，大齒輪有100個齒，每分鐘25轉；小齒輪有40個齒，

　　每分鐘120轉．根據所給條件，你可以寫出哪些比？

　　四、課堂小結

　　今天這節課你學到了哪些知識？比和除法、分數之間的聯系是什么？區別呢？

　　五、課后作業

　　（一）應用題，

　　1．小紅3小時走了11千米．寫出她所走的路程和時間的比．

　　2．航空模型小組8個人共做了27個航空模型．寫出這個小組做的模型總數和人數的比．

　　3．商店一共運來8.2噸水果，其中有3.5噸是橘子．寫出運來橘子的重量和運來水果的總重量的比．

　　（二）求比值．

　　4∶5 0.8∶0.4

　　六、板書設計

設計方案篇3

　　一、釋題激趣，整體感知

　　1、出示課題：

　　要下雨了。

　　點名讀題。

　　提問比較：

　　“要下雨了”與“下雨了”意思有什么不同?

　　(“要下雨了”說的是將要下雨了，“要”是將要、快要的意思;“下雨了”是說雨已經下來了。)

　　2、啟發激趣：

　　你知道下雨前有哪些自然現象嗎?

　　(點名說，收集資料)

　　3、小白兔是怎么知道要下雨的呢?

　　讀一讀課文。

　　(點名說)

　　(貼出小動物的圖像)

　　小朋友想不想親耳聽聽、親眼看看，感受一下小白兔看到的這些情景呀?請同學們認真讀一讀小白兔、小燕子、小魚、螞蟻的對話。待會兒，就請同學們扮演這些小動物，喜歡哪個動物就讀那個動物說的話，讀一讀他們說的`話。

　　二、讀讀說說，理解品味

　　點生讀，其他學生邊聽邊想，他們讀得好不好，在動作與表情方面有沒有小建議送給他。

　　1、燕子低飛：

　　⑴ 指導讀小白兔的話，他為什么要大聲喊“大聲喊”是因為小白兔覺得小燕子跟往日不一樣──往日飛得高，今日卻飛得很低，感到有些奇怪，注意指導學生朗讀小白兔說的話，要讀出急切的、疑問的語氣。

　　⑵ “我正忙著捉蟲子呢!”感悟，比一比誰讀的好?你能用這個句式說話嗎?

　　板書：

　　……正……呢!

　　小燕子告訴小白兔要下雨了，小白兔相信了嗎?”你是怎么知道的?“是要下雨了嗎?”誰能讀讀這句話?與“是要下雨了”比較(小白兔將信將疑，要讀出這句話的疑問的語氣 )。

　　2、小魚游出水面：

　　⑴ 指導讀小白兔的話：

　　語速稍快些，讀出急切、疑問的語氣。

　　(小魚的行為跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道緣由。)

　　⑵ 是啊，小魚怎么有空出來呀?誰能讀讀小魚說的話再告訴大家?

　　(原來要下雨了，水里悶得很，小魚游到水面上來透透氣。指導讀小魚說的話，語速稍慢，語氣親切。)

　　可讓學生進行一次情境體驗：學生假想自己是一尾小魚，潛游在水下，感到水里很悶──稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，張口“透透氣”。這樣，可加深學生對雨前天氣悶這一現象的感受。

　　3、螞蟻搬家：

　　⑴ 螞蟻知道要下雨了嗎?你是怎么知道的?

　　(指導學生讀螞蟻說的話，“是”要重讀，要讀出句子肯定的語氣。)

　　⑵ 下雨前，螞蟻為什么要搬東西呢?它們會向什么地方搬東西呢?

　　(往高處搬，以避免雨水的沖擊，板書：螞蟻搬東西)

　　⑶ 聽了螞蟻的話，小白兔又是怎么做的?它為什么這么做呢?

　　(小白兔加快步子往家跑，因為此時，小白兔完全相信要下雨了。)

　　重點指導讀第8自然段，語速稍快，特別要讀出小白兔急切的語氣。

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