設計方案

時間：2023-09-08 09:11:53 設計方案我要投稿

設計方案5篇（通用）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案5篇（通用）

設計方案篇1

　　為深入貫徹落實國家和省市縣“安全生產月”活動，大力宣傳黨和國家的安全生產方針、政策，普及安全法律、法規和安全知識，推動安全文化建設，營造“安全責任、重在落實”的輿論氛圍，根據上級部門的統一部署,現就全鄉安全生產宣傳活動提出以下方案：

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，堅持“安全發展”的理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，緊緊圍繞“安全生產年”總體部署和各項要求，組織開展“安全生產月”活動，切實推進安全文化建設，強化正面宣傳，提高輿論引導，深入普及安全生產法律法規和安全知識，推動全縣安全生產形勢持續穩定好轉。

　　二、活動主題

　　今年“安全生產月”活動的主題是：“強化安全基礎、推動安全發展“安全生產月的各項活動，要突出“安全責任、重在落實”主題，堅持以人為本，唱響安全發展主旋律，緊緊圍繞“安全生產年”總體部署，扎實開展安全生產宣傳教育、安全生產執法、安全生產隱患治理“三項行動”，切實加強安全生產法制體制機制、安全生產保障能力、安全監管監察隊伍“三項建設”，進一步強化企業安全生產主體責任和政府安全生產監管責任的落實，提高全民的安全意識和素養，推動社會經濟的安全發展。

　　三、活動時間

　　各部門“安全生產月”活動于20xx年6月1日至30日同時開展。全鄉安全生產宣傳咨詢周啟動儀式時間為6月14日。

　　四、活動組織形式

　　成立以郝海君鄉長為組長，安監站站長為副組長的“安全生產月”活動領導小組，負責全鄉“安全生產月”活動組織協調工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在鄉經濟發展辦公室。

　　“安全生產月”期間，每周都要安排一個主題進行重點宣傳。第一周是“安全生產宣傳周”，第二周是“安全生產科技周”，第三周是“安全生產咨詢周”，第四周是“應急預案演練周”。

　　在咨詢周啟動儀式后，針對我鄉安全生產重點行業和領域，以“煤礦安全”“礦山安全”、“尾礦庫安全”、“消防安全”、“建筑施工和房屋安全”、“交通安全安全”、等6個方面每日一個主題進行廣泛宣傳。

　　五、活動內容要求

　　（一）各單位要下發開展20xx年“安全生產月”活動的通知，全面部署本單位內的“安全生產月”活動計劃，并提出相關工作要求。

　　（二）各部門要召開“安全生產月”協調會議，研究安排本部門安全生產咨詢周各主題咨詢活動與安全月各周的宣傳活動。

　　（三）明確“安全生產月”各周重點活動內容。“安全生產宣傳周”，以“安全發展”和安全責任教育為主題，通過多種宣傳形式和手段，掀起安全生產宣傳熱潮；“安全生產科技周”，組織開展安全生產法律法規、安全科學技術和標準、職業健康危害防治等方面知識的宣傳教育，提高全社會的安全意識和安全素質；“安全生產咨詢周”，舉辦主題咨詢宣傳活動，為廣大生產經營單位和群眾提供咨詢和安全服務。“應急預案演練周”，組織開展安全生產應急救援演練和培訓教育，重點要加強危化品事故應急處置知識的`宣傳教育，提高企業和廣大職工的安全意識和應急處置能力。

　　（四）從6月1日至30日，鄉轄區內要在街道、社區、學校、廠礦企業、人流密集場所，懸掛“安全生產月”主題宣傳內容等的橫幅，設置公共宣傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊，在出租車、各類客運車輛上統一張貼“安全生產月”宣傳標語；向社會公布安全隱患舉報電話，營造“安全生產月”活動氛圍。

　　（五）要加強對“安全生產月”活動的指導協調工作，推廣和交流各有關部門在開展活動中好的經驗、做法。鄉政府安委會對各單位“安全生產月”活動開展情況要進行督查。

設計方案篇2

　　活動主題：

　　我愛我的班

　　時間：

　　20xx年11月23日星期六

　　活動人數：

　　50人

　　活動對象：

　　高一十二班全體學生

　　活動目的：

　　1、通過此次主題班會，目的是增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，提高學生關心集體、建設集體的積極性和熱情，同時使學生對良好的學風有了正確的認識，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，并發揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

　　2、激勵學生繼續學習的斗志，爭取順利度過高一階段的學習生活，為高質量完成中學生活打下良好的思想基礎。

　　3、讓學生在組織活動的過程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

　　活動設計與方案：

　　一、組織教學

　　召開三次班干部會、兩次全班同學大會和小組討論會，對本次主題班會的內容進行動員、討論和安排。調查了解同學們關心的熱點問題，確定班會主題內容、班會形式和題目，班會具體準備工作分工。

　　二、引入新課

　　總結上周的`各項工作情況

　　（1）勞動委對衛生情況進行總結。

　　（2）學習委員對上周學習情況進行總結。

　　（3）團支書對上周班上的一些主要問題進行總結。

　　（4）班長進行總結。

　　三、學生互動

　　（1）“名人名言”互贈。

　　（2）請幾位同學講一則愛集體的實例或談談自己在班上的一段感受。

　　四、課堂小結

　　本節班會課的意義深遠，身為導航者的教師及時地為同學們打了法制“預防針”，如果同學們在這方面“白紙一張”地走上社會，很容易誤入歧途。我們不能讓同學們毀于無知！我們生活在一個法制的社會，必須時刻警醒，以法律為準繩，做一個知法守法的好公民。

　　同學們的積極性很高，也在活動中受到了教育，獲得了體驗，鍛煉了能力，提高了素質。

設計方案篇3

　　設計思想：

　　語文課教什么?這似乎是一個非常普通的問題。但是，有很好的回答嗎?

　　在我小的時候，語文課教“詞語解釋、段落大意、中心思想……”——文本(一整塊紅綢布)被撕成了一條條“美麗的紅綢帶”;后來，教“課文內容、思想感情……”——要關注孩子的心靈和思想;現在，有人說，不僅要教“寫了什么”，還要教“怎么寫的”——關注文本的表達形式特點;還有人說，要教“閱讀文本的方法、策略”……

　　李海林先生在《語文課程改革的進展、問題及前瞻》一文中說：“目前語文課程與教學改革出現的問題，主要的，就是對‘教什么’的問題在理論上的毫無建樹與實踐上的全面落空和嚴重缺失。”這樣就導致了語文教學課程體系的沿舊之路，改革無法深入、無法有實效，總在打外圍戰，使得新課程背景下的教學目標、教學方法因沒有先進的課程內容支撐而失去了積極意義，也導致了語文教學的泛化、模糊化。

　　這其實就是一個語文課程內容的創生問題。面對同一個文本，我們教師該確定什么樣的教學內容，是關系到確定的先進的教學目標能否得到體現和實現的關鍵。我以為，言與意，是優質閱讀教學的兩個支點。我們的閱讀教學應該在結合了文本本身的特性，考量了學生的特質后，取得言意共生，道器兼顧的效果。

　　教學分析：

　　這是一篇特殊的課文。其一，位置特殊。位于第十二冊教材的最后一篇，是整個小學階段的語文教學的最后一篇教材。其二，意義特殊。教學時，正值學生畢業前夕。學生在學習這篇課文的情感積淀與文本所表達的感情是非常契合的。

　　基于此，學生在學習這篇課文時，也有著很特殊的意義。一個是言語技能、閱讀策略方面的。六年語文學習結束，學生已經基本掌握了學習字詞的能力，掌握了一定的閱讀文本的能力;另一個即孩子們共同生活了三年，且寄宿制學校朝夕相處，感情深厚，在這畢業前夕，有和這篇課文相通的情感基礎，但又不完全相同，這畢業前的最后一課，應該是他們心靈成長的一個驛站。

　　提前自學

　　提前自學目標：

　　1、自學生字，通過或聯系上下文理解文中一些新詞。

　　2、讀通課文，初步讀懂課文寫了什么，表達了作者什么情感。

　　提前自學過程：

　　1、讀課文1-2遍，從文中劃出下列詞語：

　　眷戀、偎依、矯健、教誨、雛鷹、熾熱

　　其中“眷戀”經過意思是________________________________________

　　辨析并分別組詞：矯( )、驕( )、嬌( )

　　“熾熱”中“熾”的讀音是__________

　　2、通過讀課文，你知道作者在文中寫了什么?又表達了什么樣的感情?用概括的語言說一說。

　　情境研討(兩課時)

　　情境研討目標：

　　1、掌握課文的生字、新詞，讀懂課文中作者對學習生活、老師的回憶和眷戀。

　　2、明白作者是抓住了哪些典型的鏡頭、畫面來表達自己的感情的。

　　3、激發孩子們自己對母校、老師、同伴的深深眷戀，讓這節課成為孩子們心靈成長的場景。

　　情境研討過程：

　　一、揭題明任務：

　　1、揭題：今天，我們學習的課文是《明天，我們畢業》，看到這篇課文，讀到這個標題，你有什么想法與感受?——讀好這個課題

　　2、大家的心和作者的心是相通的。作者這樣說：

　　(師有感情地述課文第一自然段)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深的眷戀之情。

　　3、課文究竟寫了什么?表達了什么?讓我們自己來讀懂它。

　　二、讀懂課文——用自己的方法：

　　1、回想一下，學了六年語文，你認為，對于一篇課文，我們可以通過哪些方面來讀懂它?

　　生交流，要點：

　　A、作者寫了什么?——主要內容 B、理清課文脈絡——課文的層次 C、作者想要表達什么?——思想感情 D、作者怎么寫的?——寫作特色 E、有什么收獲或思考?

　　2、接下來我們就按照這些方面自己來讀懂這篇課文，注意要從課文中找依據。學了六年語文考考自己閱讀的能力。學習時間：十分鐘。

　　三、匯報交流——自己的收獲：

　　要點：

　　1、主要內容：這篇散文作者回顧了六年的小學學習生活和老師的辛勤教誨。

　　2、課文脈絡：

　　第1自然段：告別之際涌起了深深的眷戀。

　　第2—7自然段：作者對六年學習生活的回顧和對老師的感激、眷戀。

　　第8—9自然段：作者對未來的憧憬和豪情。

　　其中，2-7自然段，又可以分成兩個層次，2-5自然段，對應學習生活的個、回顧;6-7自然段，對應對老師的贊頌、感激和眷戀。

　　3、作者抒發的感情：

　　(1)你能找到課文的文眼嗎?——眷戀。——文中飽含著的就是作者的眷戀之情。

　　(2)眷戀一詞：我通過知道，它的意思是對自己喜愛的人或地方深切留戀。你從文中哪些地方體會到作者深切的留戀?可以是詞、可以是句，也可以是一個小小的標點。瀏覽課文進行圈劃。

　　(3)你可以通過“誦讀”的方式來進行匯報。——學生有感情地朗讀，教師適時評點。

　　4、寫作特色：

　　(1)多用排比、對仗——學生舉例，領會這種寫作方式可以使感情更強烈，更富有感染力。

　　學生選取一兩處，和小伙伴一起進行小組誦讀，讀出深情，讀出氣勢。

　　(2)擷取了典型鏡頭——舉例，領會這種方式對于作者敘寫回顧有著打動人心的效果。

　　學生回顧自己小學生活中的`典型鏡頭，進行敘說。

　　5、自己的收獲和思考：

　　學生自由交流。教師注意引導——讀完一篇課文應該有自己的思考，讀別人的文章，思考自己的事。

　　四、學生的詩——送給老師和母校：

　　1、課文抒發的是作者的真情實感，十一天過后，你們也將畢業，此時此刻，你想到的是什么?——生自由交流。

　　2、讓我們一起來聽一聽我們班里一位同學的心聲。讀一生日記《我不想畢業》。

　　3、課文中說，“我們要送給您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”為了給我們這一條船留下一份珍貴的紀念，為了給我們45個水手的畢業珍藏一份雋永的回憶，讓我們在這小學生涯的最后一篇課文的課堂上，以“明天，我們畢業”為主題，寫一首詩。可以以課文為榜樣，學習它的寫法，也可以自己發揮，用我們最美的文字抒發我們最真的感情。

　　4、學生自己創作。

　　5、學生找自己的伙伴進行詩歌朗誦。

　　課件(配樂)——《明天，我們畢業》——六(2)班我們這條船畢業的歌

設計方案篇4

　　一、項目實訓名稱

　　二極管的測試

　　二、項目實訓目標

　　知識目標：掌握二極管的單向導電性；了解二極管的結構、電路符號。

　　技能目標：學會使用萬用表測試二極管的好壞與極性；學會測試二極管的單向導電性。

　　職業素養目標：通過多種直觀教學和動手操作，培養學生的學習興趣和邏輯思維能力。

　　三、實訓時間安排（3課時）

　　1、二極管的認識（1課時）

　　2、二極管單向導電性的測試（1課時）

　　3、二極管的伏安特性測試（1課時）

　　四、實訓內容

　　1、二極管的認識

　　2、二極管單向導電性的測試

　　3、二極管的伏安特性測試

　　五、項目實訓過程

　　1、任務分析

　　本項目是在學習萬用表的基本原理的基礎上，對電學各物理量實際測量，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，并倡導學生主動參與學習和同學交流合作，用不同的方式來學習知識。通過討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際問題，從而能夠與行業零距離接軌。

　　2、實訓小組的組建

　　小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組十二組十三組成員小組十四組十五組十六組十七組十八組十九組二十組二十一組二十二組二十三組二十四組二十五組二十六組成員

　　3、課前準備

　　整理著裝、清點人數（時間：3分鐘）

　　4、領取項目任務，明確任務內容 ①情景導入（時間： 2分鐘）

　　導語：前面我們已經學習了二極管的簡易測試，今天我們來看看這么小的元器件是如何實現這么多的功能？

　　②閱讀工作任務單（時間：5分鐘）

　　工作任務單

　　二極管極性判別檢測二極管的好壞測試二極管單向導電性測試二極管伏安特性操作人（記錄在坐標紙上）（記錄在坐標紙上）檢測結果/ 要求每組一份，由組長到車間領取工作任務單，閱讀討論任務單展示下列問題，通過學生答問題，幫助學生讀懂任務單

　　㈠二極管的結構有幾部分組成？畫出二極管的圖形符號和文字符號及內部結構示意圖？

　　㈡二極管根據用途分為幾類？根據材料呢？

　　㈢用萬用表怎樣判別二極管的極性？

　　㈣二極管為線性還是非線性器件？

　　③分析資料（時間：5分鐘）

　　5、制定制作步驟（時間：5分鐘）

　　小組討論制作步驟（增強同學間的團隊合作能力、創新能力）討論后，教師作出評價，最終確定制作步驟。

　　任務一二極管的認識

　　任務二二極管單向導電性的測試任務三二極管的伏安特性測試

　　6、安全教育

　　①、必須穿電工鞋，才允許進入家電維修實訓室進行操作。

　　②、嚴格遵守實訓安全操作規程，自覺聽從指揮，確保人身和設備安全。

　　③、實訓室內不得大聲喧嘩和追逐打鬧，保持良好的教學秩序。

　　④、通電試驗前應先切斷電源，再逐項順次接線，嚴禁帶電操作和用其它金屬絲代替熔斷絲。

　　⑤、強電操作時，由教師控制供電，學生不得趁教師不注意時擅自送電。

　　⑥、電子焊接時應打開門窗，保持通風，嚴禁用電烙鐵破壞公物和灼傷他人。

　　⑦、如遇觸電事故，首先應切斷電源（注意絕緣操作）；如遇其它意外事故發生，應保持冷靜，聽從教師指揮處理，并逐級上報。

　　過程記錄

　　一、二極管的直觀識別記錄表序號二極管外形提示：二極管型號二極管材料二極管在電路中用途備注學生制作技術、質量要求二極管直觀識別二極管極性判別檢測二極管的好壞測試二極管單向導電性測試二極管伏安特性注意萬用表使用是否正確指導教師指導內容

　　1、普通二極管在電路中用字母“VD”或“D”加數字表示，穩壓管用字母“ZD”表示。

　　2、小功率二極管的負極通常在表面用一個色環標出；金屬封裝二極管的螺母通常為負極；發光二極管則通常用引腳長短來識別：長腳為正、短腳為負，（另外：仔細觀察發光二極管，兩個電極一大一小，電極較小的為正極。）

　　3、整流橋的表面通常標注內部電路結構或者交流輸入端及直流輸入端的名稱，交流端：AC或～、直流端：“＋”、“－” 4、貼片二極管標注有多種方法：

　　在有引線的貼片二極管中，管體有白色色環的'一端是負極；在有引線無色環的貼片二極管中，引線較長的一端為正極；在無引線的貼片二極管中，表面有色帶或者有缺口的一端為負極；貼片發光二極管中有缺口的一端為負極。

　　二、檢測二極管的好壞和極性二極管類型二極管符號正向電阻反向電阻性能好壞判斷

　　三、二極管單向導電性的測試

　　測試電路：如圖所示，其中二極管VD為1N4148（或其他），R為1k?。

　　測試程序：

　　①接好電路。

　　②由直流穩壓電源輸出10V電壓接入輸入端，即UI = +10V（此時二極管兩端所加的電壓為正向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________V，I =_________mA測量此時二極管兩端的電壓為UVD =_________V

　　結論：當二極管兩端所加的電壓為正向電壓時，二極管將_________（導通／截止，截止即不導通）。

　　③ 保持步驟2，將二極管反接（此時二極管兩端所加的電壓為反向電壓），測量輸出電壓和電流的大小，并記錄：UO =_________Ｖ，I =_________mA

　　結論：當二極管兩端所加的電壓為反向電壓時，二極管將_________（導通／截止）。

　　④ 用模擬萬用表直接測量二極管的正、反向電阻，比較大小并記錄：正向電阻為_________k?，反向電阻為_________k?。

　　結論：二極管_________（具有／不具有）單向導電性，且正向導通時，導通電壓降約為_________（零/零點幾/幾）伏。

設計方案篇5

　　一、活動前言

　　班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，它是一種新的德育模式，對學生身心發展有舉足輕重的作用。班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標志。代表了一個班的形象。為進一步豐富和繁榮校園文化生活，激發理學院學生的想象力、創造力，增強班集體的凝聚力，展現各班學生的風采特色，體現當代大學生的朝氣與活力，理學院科協特舉辦此次班徽設計大賽。

　　二、活動目的

　　1、活躍我院文化氣氛，提高學生的文化藝術品位，展示大學生的個性風采。

　　2、豐富各位同學的校園生活，展示各位同學的才能與創新能力。

　　3、展示班級風采，增強班級凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學的.課余活動，提高同學們的團結互助思想。

　　三、活動主題

　　構建和諧校園，展示班級風采。

　　四、活動對象

　　理學院大二全體學生

　　五、活動形式策劃

　　本次大賽分為兩個階段：

　　（一）網絡投票和校園展示階段

　　1、由各參賽班級統一上交參賽作品，科協將參賽作品上傳網絡，利用網絡平臺對所有參賽作品進行網絡投票。