實用的設(shè)計方案8篇

　　為了確保事情或工作有效開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　ktv設(shè)計方案不僅僅是指房屋的裝修，還包括ktv中設(shè)備的安裝等等。因此，一份完整的ktv設(shè)計方案囊括的項目非常多，是ktv的整體效果的呈現(xiàn)。對于投資者來說，所投資的ktv務(wù)必有一份完整的ktv設(shè)計方案以對自己投資的項目有充分的了解，根據(jù)設(shè)計方案進(jìn)行施工不僅能夠確保裝修效果，也能夠更好的確保裝修質(zhì)量。例如風(fēng)格、音效、消防、監(jiān)控等等，量身定做的設(shè)計方案是真實ktv的再現(xiàn)。哪些在設(shè)計方案中應(yīng)該包括哪些項目呢？

　　ktv設(shè)計方案要有裝修風(fēng)格介紹

　　裝修風(fēng)格是ktv設(shè)計裝修的大前提。想要那種ktv,大小如何，針對的消費群體是哪些，在這樣的大前提下，設(shè)計師才能更好的進(jìn)行細(xì)化。ktv設(shè)計知識中對裝修風(fēng)格的定位很多，投資者務(wù)必在設(shè)計前和設(shè)計師有充分的溝通，同時對自己的ktv有風(fēng)格有初步的認(rèn)識。這樣才有利于進(jìn)行有針對性的設(shè)計。否則就有可能導(dǎo)致設(shè)計方案和投資者的期望出現(xiàn)偏差。

　　ktv設(shè)計方案包括了功能描述

　　在ktv設(shè)計知識中，功能描述就是指ktv包括的音響、多媒體、燈光、點歌系統(tǒng)等等。消費者在ktv消費要的`就是音效和氛圍，如果音效太差，很難吸引和留住消費者，當(dāng)然，氛圍不好也會給生意帶來不良影響。因此功能的描述就是對整個ktv的定位。音效要達(dá)到什么樣的效果，燈光照明應(yīng)該如何確定，點歌系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些要素等等都是功能描述中應(yīng)該明確的。

　　ktv設(shè)計方案還應(yīng)該有配單列表

　　設(shè)計方案中關(guān)于設(shè)備的配單詳細(xì)列表，是ktv設(shè)計知識中的重要組成。例如功放、音響、數(shù)碼前置、話筒、點歌機(jī)等等，這些產(chǎn)品的品牌、型號、數(shù)量等都應(yīng)該有明確的規(guī)定。對于產(chǎn)品功率的大小、特點以及設(shè)備連接圖等都要在設(shè)計方案中進(jìn)行明確。

　　總之，ktv設(shè)計方案就是對整個KTV設(shè)計的圖紙和裝備方案，從裝修整體風(fēng)格到每一個房間的設(shè)計都要涉及。這是一項系統(tǒng)的工程，必須事無巨細(xì)精心設(shè)計。

設(shè)計方案 篇2

　　【教學(xué)理念】

　　憑借文本，科學(xué)地展開訓(xùn)練，做到設(shè)計有目標(biāo)，落實有途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)超越文本，開發(fā)資源，利用現(xiàn)實生活中的語文學(xué)習(xí)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間；創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實踐活動中獲取知識，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　閱讀教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨特性。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式；重視對學(xué)生進(jìn)行激勵性評價，把競爭機(jī)制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。在教學(xué)過程中，教師要努力把《課程計劃標(biāo)準(zhǔn)》中的理念適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方式，生動、活潑地表現(xiàn)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。

　　【教學(xué)特色】

　　通過語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境，優(yōu)化教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　【教學(xué)要求】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　2.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1種筆畫。

　　3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。

　　【教學(xué)重點與難點】

　　1.讀準(zhǔn)兒話音（“魚兒”）和讀好輕聲（“種子”、“我們”、“的”）。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會“家”的含義，讓學(xué)生懂得祖國是我們的家。讓學(xué)生感受生活在祖國的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。

　　【教學(xué)流程及設(shè)計意圖】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.（多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點擊房頂演變成寶蓋頭，點擊小豬演變成 。合在一起變成“家”字。

　　2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？

　　【從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多么的溫暖，多么的幸福，感受到“家”的溫馨；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣。把學(xué)生自覺地引入到課題中去，從而激起學(xué)生閱讀的能動性。】

　　2.師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌——《家》，（板書課題：5 家，在板書的過程中學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤”）

　　3.指名讀、齊讀

　　二、初讀課文，感知文意

　　1.出示多媒體（動畫課件） 老師配樂范背課文

　　【“以情傳聲，以聲帶情”，運用聲音的藝術(shù)，將學(xué)生帶入文中的意境，進(jìn)入藝術(shù)的天地，使學(xué)生如臨其境。這樣使學(xué)生既了解了課文大意又悟得了朗讀的技巧。】

　　2.學(xué)生自讀，老師提出要求：

　　⑴借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　⑵注意詞兒連讀。

　　3.檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。

　　4.再讀課文，老師提高要求：

　　(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。

　　(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話？

　　【葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細(xì)細(xì)咀嚼……把它的滋味辨出來。”這種細(xì)細(xì)咀嚼、辨別滋味的過程，就是訓(xùn)練朗讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生充分讀的時間，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地去品味，感悟語言的意蘊(yùn)。】

　　三、精讀感悟，整體感知

　　檢查學(xué)生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話？

　　1.學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）電腦屏幕出示：“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。”

　　①自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？

　　②全班交流。

　　【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)自學(xué)能力要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐，重視在實踐中學(xué)習(xí)語言、理解語言、運用語言，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生采用適合于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。”因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑活動，捕捉疑點鼓勵學(xué)生積極思考，你一言，他一語，甚至是爭辯，讓學(xué)生暢所欲言。這樣，既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。】

　　（2）過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自己的家里生活得怎樣呢？

　　① 多媒體配樂動畫演示，學(xué)生邊看邊想。

　　② 看后交流。

　　【在教學(xué)過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子各自在自己的家中生活得自由、快樂的情景。】

　　（3）過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么快樂呀！假如你現(xiàn)在就是快樂的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種快樂的心情讀出來嗎？

　　① 小朋友們自己試著讀一讀。

　　② 交流、總結(jié)方法：讀——評——讀——評——讀

　　【一年級學(xué)生還沒有學(xué)會評價的方法，但這正是需要老師正確扶持引導(dǎo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)把評價的主動權(quán)教給學(xué)生，尊重學(xué)生的評價，使學(xué)生學(xué)會傾聽。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和個性氣質(zhì)不同，他們所采取的朗讀方法也會各不相同，因此要尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們選擇適合自己的朗讀方式，使語感的培養(yǎng)落到實處。】

　　③ 齊讀。

　　2．拓展練習(xí)，創(chuàng)設(shè)趣味情境

　　①多媒體分別出示大草原圖、大沙漠圖，你看到了什么？（學(xué)生回答）

　　②多媒體出示海底世界的圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且運用句式練習(xí)說話：“（ ）是（ ）的家？”（四人一小組進(jìn)行討論）

　　③小組進(jìn)行交流 。（老師及時給予表揚和引導(dǎo)）

　　【營造討論氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的協(xié)作化。不但培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，而且還加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作。】

　　④同學(xué)們把自己說的和想的連起來編成一首兒歌。

　　多媒體出示: （ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家，

　　（ ）是（ ）的家。

　　【憑借文本，創(chuàng)設(shè)情境。培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在學(xué)生對課文有了一定的了解后，進(jìn)行遷移練習(xí)：依次出示草原、沙漠和海洋圖，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活，學(xué)生很快說出“（ ）是（ ）的家”，在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生開拓思維的空間，自由練說更多的“家”。隨后引導(dǎo)學(xué)生把剛才說的編成一首小詩，自由地誦讀。這樣不僅加深了對課文的理解，而且有效地進(jìn)行了語言的規(guī)范化訓(xùn)練。】

　　3．學(xué)習(xí)第二句

　　①過渡：小朋友們，我們每個人都有一個屬于自己的小家，同時我們大家還有一個共同的家，那就是——我們的祖國。

　　理解“祖國”——就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的這個國家。

　　②我們祖國叫什么名字？（學(xué)生答）它簡稱為“中國”。

　　③多媒體動畫演示：中國的版圖（地形圖輪廓里，依次出現(xiàn)長城圖、珠穆朗瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后點擊空格鍵出現(xiàn)開滿鮮花的中國地形圖）

　　交流：看了之后你想說什么？（祖國真美啊！祖國真像一個巨大的花園）

　　多媒體動畫演示：許多穿著鮮艷民族服裝的兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。

　　交流感受：祖國是一個巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

　　④適時演唱《娃哈哈》，加強(qiáng)學(xué)生對“祖國”概念的認(rèn)識。

　　【對于一年級的學(xué)生來說，“祖國”這個詞的概念他們還不太理解，教者通過講解、欣賞圖意幫助學(xué)生使形象思維轉(zhuǎn)化為直觀思維，也就是讓口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言。同時，教者運用音樂來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，這樣一來，他們在快樂中樂于接受知識，真正做到“我要學(xué)”。】

　　⑤小結(jié)：祖國這個大花園有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國這塊肥沃的土地上幸福地成長，所以祖國就是我們的“家”。

　　⑥指名有感情地朗讀第二句。在評議的基礎(chǔ)上齊讀。

　　4．指導(dǎo)朗讀全文：這首兒歌寫得很美，小朋友們能把它美美地讀一遍嗎？ （教師配樂，學(xué)生齊讀）

　　5.練習(xí)背誦

　　（1）各自練習(xí)背誦。

　　（2）指名配上音樂背。

　　（3）全體起立，加上動作齊聲背。

設(shè)計方案 篇3

　　教材簡析

　　本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更贊美具有這種品性的人。無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊，都能抓住特點，運用形象貼切的詞語來描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問、設(shè)問、排比的手法，更是激情洋溢地表達(dá)了對胡楊的贊頌之情。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者贊美胡楊不畏艱險、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

　　3．能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。

　　4、體會作者反復(fù)運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。

　　教學(xué)難點：

　　體會作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻(xiàn)著的人的歌頌。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：選取新疆民樂和胡楊的圖片。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)胡楊的資料。

　　教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動

　　課時安排：兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、 提綱導(dǎo)學(xué)

　　1、 導(dǎo)入新課，圍繞重點句質(zhì)疑

　　上節(jié)課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內(nèi)容。課文中有這樣一句話。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。

　　讀了這句話，你能提出什么問題？

　　預(yù)設(shè)：作者為什么鐘情于胡楊？

　　過渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題。

　　2、出示自探提示：

　　默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，劃出相關(guān)詞句，并隨時把自己的提會批注在旁邊。

　　3、生自學(xué)，師巡視關(guān)注學(xué)困生。

　　二、合作互動

　　（一）同桌交流。

　　與你的同桌交流自己的讀書感受。要互相傾聽、糾正和補(bǔ)充。

　　（二）班級匯報。要求互相傾聽，及時糾正和補(bǔ)充，表述自己的感受和體會。 作者鐘情于胡楊的第一個原因是什么？誰來讀讀相關(guān)語句。

　　品味胡楊的無人關(guān)照

　　作者為什么鐘情于胡楊的眼淚？找出相關(guān)語句仔細(xì)讀讀，你從中體會到什么?（盡管無人關(guān)照，還能頑強(qiáng)生長。）(出示圖片:瞧，這就是無人關(guān)照的胡楊，這就是受了傷害，自己彌補(bǔ)傷口頑強(qiáng)生長的胡楊。板書：無人關(guān)照)

　　品味胡楊的弓腰駝背

　　作者鐘情于胡楊的第一個原因是無人關(guān)照，第二個原因是什么呢？課文中有一個詞語強(qiáng)調(diào)了胡楊長相的獨特，誰來說說是哪個詞語？（慘不忍睹）

　　到底是怎樣慘不忍睹呢？誰來讀讀描寫胡楊長相的句子。

　　出示第四自然段的文字

　　（它雖然有高大的身軀，但它的脊梁始終是彎曲的，就像一位弓腰駝背的老人嶙峋地站立在漠漠黃沙之上；它的葉形隨環(huán)境的改變而改變，邊緣常呈現(xiàn)鋸狀，它的葉色常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅！）

　　“胡楊長相為何如此慘不忍睹”？誰能說一說自己的'看法呢？(體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，它有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力和極強(qiáng)的生命力。)

　　引讀:是呀，胡楊的毅力多么頑強(qiáng)呀！它每一根扭曲的枝干，每一片晦暗的葉子都是它不屈的吶喊，誰能帶著對胡楊的敬重與贊美再來讀讀這幾句話。 (指名讀，評價、再讀。)

　　品味胡楊的“粗茶淡飯”

　　作者鐘情于胡楊的第二個原因是弓腰駝背，那么，第三個原因是什么呢？它的環(huán)境怎樣獨特？請迅速圈畫出重點詞語。(出示圖片)瞧，這就是在惡劣環(huán)境中傲然挺立的胡楊。在這樣的環(huán)境中胡楊是怎樣生長呢？誰來帶著體會讀讀這幾句話。

　　出示: 它在夏季酷熱、冬季嚴(yán)寒、年降水量只有十幾毫米的惡劣環(huán)境下，一天天長大。它耐干旱，耐鹽堿，抗風(fēng)沙，它生來沒有“錦衣玉食”，只有“粗茶淡飯”。（讀、評價、讀）你為什么要這樣讀？你想告訴大家什么？

　　作者鐘情于胡楊的第三個原因是由于它的“粗茶淡飯”。(板書“粗茶淡飯”)

　　出示填空題總結(jié)作者對胡楊特點的鐘情:

　　過渡：課文學(xué)到這兒，同學(xué)們對于作者鐘情于胡楊的原因，一定有了深刻的感悟，誰能用這個填空題總結(jié)一下。

　　回顧課文內(nèi)容填空：

　　作者獨鐘情于胡楊，是因為（），是因為（），更是因為（）。誰還有不同的見解？（可以抓住中心句，也可以用重點詞）

　　品味作者對胡楊的集中抒情：

　　過渡：盡管胡楊無人關(guān)照，卻能千年不死。盡管胡楊弓腰駝背，卻能千年不倒。盡管胡楊以“粗茶淡飯”為生，卻能千年不腐。所以作者寫下了這樣一段激情洋溢的文字來表達(dá)對胡楊的崇敬和贊美之情：

　　一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。這樣的胡楊，怎不叫人動心？

　　(誰來讀一讀？指名讀，你為什么要這樣讀？你讀得這樣深情，告訴大家你的秘訣。評價讀，再讀。分工讀。)

　　品味胡楊默默奉獻(xiàn)的精神

　　作者鐘情于胡楊的這些特點，胡楊讓作者鐘情還有一個重要的原因。是什么呢？誰來說說。板書：默默奉獻(xiàn)

　　胡楊做出了哪些貢獻(xiàn)？誰來讀讀相關(guān)語句。胡楊的樹干、枝葉、到它流出的眼淚都很有用，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類。所以作者感嘆到：出示:它只知道默默奉獻(xiàn)，從來沒有索取。（讀、評價、讀）多么高貴的品格，誰再來讀讀。

　　中國的新疆有胡楊，青海有胡楊，甘肅有，內(nèi)蒙古也有，印度西北部有胡楊，中亞有胡楊，非洲北部也有胡楊，在生存環(huán)境惡劣的地方都能看到胡楊的身影。這是因為出示：無論自然條件如何惡劣，它總是積蓄著力量，努力地 成長。

　　從這個句子中你體會到什么？誰來讀讀這句話，讀出胡楊的努力。

　　作者看到的僅僅是胡楊嗎?還看到了什么？僅僅是在贊美胡楊樹嗎？你從文中哪里看出來的？“生命”這里的生命不是一般意義的生命，而是像胡楊一樣頑強(qiáng)、無私精神的生命。

　　《胡楊贊》不僅是在贊頌胡楊，更是一首生命的贊歌，屹立酷暑，笑傲風(fēng)霜，一顆胡楊就是一首生命的贊歌。所以作者發(fā)出了這樣的感慨：出示:（導(dǎo)讀：這就是生命，千年不死，千年不倒，千年不腐的生命）。男生來齊聲贊美一下。讀，女生也來齊聲贊美一下讀，是呀，這就是生命，寶貴的生命，頑強(qiáng)的生命，無私的生命，令人贊嘆的什么生命。我們齊生再美一下讀。

　　總結(jié)：同學(xué)們，通過交流，我們明白了作者獨鐘情于胡楊是因為它無人關(guān)照、弓腰駝背、“粗茶淡飯”，是因為胡楊頑強(qiáng)、無私。作者贊頌胡楊的精神，更崇敬具有胡楊品格的人。

　　三、導(dǎo)學(xué)歸納

　　學(xué)了這節(jié)課，你有哪些收獲？（可以從主要內(nèi)容、寫作方法、思想感情方面談。）

　　四、運用拓展

　　1、課文學(xué)到這兒，作者為什么鐘情于胡楊弄明白了嗎？誰還有什么疑問請?zhí)岢鰜怼?預(yù)設(shè)：

　　胡楊在肥沃的環(huán)境中能存嗎？

　　第七自然段中的省略號，說明胡楊還有很多用途?它還有什么用途呢？

　　課文中多次出現(xiàn)“千年……千年……千年……”這樣寫有什么好處？

　　2大家的收獲真不少。請大家結(jié)合課文內(nèi)容、課后題、平時見過的題型設(shè)計一兩道題，比一比誰設(shè)計的題最有特色。

　　板書設(shè)計：

　　23、胡楊贊

　　無人關(guān)照

　　弓腰駝背

　　“粗茶淡飯”

　　無私奉獻(xiàn)

設(shè)計方案 篇4

　　一、 方案設(shè)計指導(dǎo)思想和原則

　　城區(qū)安防視頻監(jiān)控工程設(shè)計指導(dǎo)思想

　　為適應(yīng)社會的發(fā)展，強(qiáng)化城區(qū)安全防范建設(shè)，加強(qiáng)城區(qū)治安防范力量，有效防范重大案件發(fā)生，在城區(qū)范圍內(nèi)設(shè)置全天候監(jiān)控點，建立城區(qū)安防視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，實時了解城區(qū)路面、社區(qū)治安狀態(tài)及交通狀態(tài)，在全市形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的動態(tài)視頻指揮網(wǎng)絡(luò)。

　　城區(qū)安防視頻監(jiān)控設(shè)計原則

　　在設(shè)計整個系統(tǒng)時,我們本著技術(shù)先進(jìn)、系統(tǒng)實用、結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)品主流、低成本、低維護(hù)量作為出發(fā)點。

　　(1) 技術(shù)的先進(jìn)性：整個系統(tǒng)選型、軟硬件設(shè)備的配置均要符合高新技術(shù)的潮流，關(guān)鍵的視頻數(shù)字化，壓縮、解壓、碼流、傳輸均采用國內(nèi)外工程建設(shè)中被廣泛采用的技術(shù)與產(chǎn)品。在滿足功能的前提下，系統(tǒng)設(shè)計具有先進(jìn)性，并且在今后一段時間內(nèi)保持一定的先進(jìn)性。

　　(2) 架構(gòu)合理：采用先進(jìn)成熟的技術(shù)來架構(gòu)各個子系統(tǒng)組成穩(wěn)定可靠大系統(tǒng)，使其能安全平穩(wěn)地運行，有效地消除各子系統(tǒng)可能產(chǎn)生的瓶頸，選用合適的設(shè)備來保證各子系統(tǒng)具有良好的擴(kuò)展性。穩(wěn)定性和安全性是我們最關(guān)心的問題，只有穩(wěn)定可靠的系統(tǒng)才能確保各設(shè)備的正常運行；只有良好的數(shù)據(jù)共享，實時的故障修復(fù)，實時備份等才能形成完整的管理體系。

　　(3) 產(chǎn)品主流：在設(shè)備選型時，主要依據(jù)我市的實際情況結(jié)合目前我國市場上的占有率高的各類產(chǎn)品中選擇具有最優(yōu)性能價格比和擴(kuò)充能力的產(chǎn)品。

　　(4) 低成本、低維護(hù)量：所設(shè)計的系統(tǒng)和采用的產(chǎn)品應(yīng)該是簡單、實用、易操作、易維護(hù)。系統(tǒng)的易操作和易維護(hù)是保證非計算機(jī)專業(yè)人員使用好本系統(tǒng)的條件。

　　(5) 集中管理：前端現(xiàn)場設(shè)備，各分系統(tǒng)集中于中心統(tǒng)一控制，實施對所有遠(yuǎn)端設(shè)備的控制、設(shè)置，以保證系統(tǒng)的高效、有序、可靠的發(fā)揮其管理職能。

　　城區(qū)安防視頻監(jiān)控工程的建設(shè)目標(biāo)

　　××城區(qū)安防視頻監(jiān)控工程包括××城區(qū)主要街道、交叉路口、治安防范重點巷道、新村樓院、重要場所、商場等處安裝監(jiān)控攝像機(jī)，組成數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并能與交警路面監(jiān)控、消防高空監(jiān)控、屏山監(jiān)控、城門卡口及將來縣(市)圖像監(jiān)控等不同來源、不同格式、不同控制方式的模擬視頻或數(shù)字視頻集成在一個統(tǒng)一的平臺上，采用分布式集中管理的控制模式進(jìn)行管理和控制，實現(xiàn)全市視頻監(jiān)控系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、并逐步發(fā)展智能化。達(dá)到市局指揮中心、分局指揮室、派出所值班室等相關(guān)單位及市局內(nèi)部、省廳、省、市委府等網(wǎng)絡(luò)用戶在線監(jiān)控實時圖像及錄像資料，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)的動態(tài)視頻指揮系統(tǒng)。

　　二、技術(shù)依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)

　　GA/74—20xx 安全防范系統(tǒng)通用圖形符號

　　GA/T75—1994 安全防范工程程序與要求

　　GB7401彩色電視圖像質(zhì)量主觀評價方法

　　GA/T75—1994安全防范工程費用概預(yù)算編制方法

　　GA 308—20xx 安全防范系統(tǒng)驗收規(guī)則

　　GA/T 367—20xx 視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求

　　GB50198—1994 民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范

　　DB35/T114—20xx住宅小區(qū)安全技術(shù)防范綜合報警服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范

　　其它相關(guān)國標(biāo)及部標(biāo)，相關(guān)規(guī)定等

　　三、系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

　　按照××局城區(qū)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置設(shè)計本系統(tǒng)為兩級結(jié)構(gòu)，以各監(jiān)控點為基礎(chǔ)，向上形成市局控制中心網(wǎng)絡(luò)。拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)如下：

　　××城區(qū)安防視頻監(jiān)控系統(tǒng)框圖

　　各級配置及主要功能如下：

　　1、前端監(jiān)控點配置及功能

　　前端監(jiān)控點包括轄區(qū)內(nèi)道路、路口、巷道、新村樓院、重要場所、商場設(shè)置的攝像機(jī)及云臺、解碼器等。初步規(guī)劃為60個監(jiān)控點。

　　對于前端監(jiān)控點，采用光纜傳輸?shù)姆绞剑�根�?jù)所處地點的不同，采用就近原則，多個點共用光纜。由共用點數(shù)的不同選用多種型號的光端機(jī)，將前端采集的模擬信號傳送至監(jiān)控中心，同時監(jiān)控中心利用光端機(jī)反向傳輸通道可實現(xiàn)對動點的遠(yuǎn)程控制。

　　由于各監(jiān)控點多數(shù)處于室外且光線環(huán)境改變較大，因此監(jiān)控點建議采用日夜型智能快球進(jìn)行信號采集，也可選用天地偉業(yè)內(nèi)置解碼器的勻速一體球并搭配日本YOTAN日夜型一體攝像機(jī)，這樣即可保證在不同光線條件下獲得較好的圖像質(zhì)量。

　　2、監(jiān)控中心配置及功能

　　監(jiān)控中心是本系統(tǒng)的重點管理部門，實行24小時實時監(jiān)控記錄。配置DVR硬盤錄像主機(jī)、矩陣主機(jī)、遠(yuǎn)程管理軟件、屏幕墻、UPS及配套設(shè)備。

　　視頻信號通過光端機(jī)還原后，再經(jīng)視頻分配器進(jìn)行一分二后，其中一份輸入本地數(shù)字硬盤錄像主機(jī)，實現(xiàn)對采集來的視頻信號的數(shù)字化、壓縮、傳輸，且控制的前端設(shè)備，形成完整的本地監(jiān)控子系統(tǒng)，同時通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到各級管理中心及網(wǎng)絡(luò)客戶端，授權(quán)用戶可通過分控系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控。分配后的另一部分圖像接入矩陣主機(jī)系統(tǒng)，通過多媒體切換輸入9畫面分割器進(jìn)行合成，再接入屏幕墻。屏幕墻采用9×2+1方式，共19臺，其中18臺純平彩色監(jiān)視器，1臺大屏幕背投。屏幕墻分為三組，其中9臺經(jīng)分割器合成顯示全部60路圖像，并為今后的擴(kuò)展預(yù)置，其余顯示由矩陣切換實現(xiàn)。

　　監(jiān)控中心應(yīng)完成對自己所轄區(qū)域所有監(jiān)控點進(jìn)行管理；應(yīng)完成對前端圖像實時調(diào)看、控制、錄像，對遠(yuǎn)程的錄像文件進(jìn)行檢索、調(diào)看、備份；對遠(yuǎn)端任意畫面(包括城區(qū)監(jiān)控、轄區(qū)內(nèi)交警路面監(jiān)控、消防高空監(jiān)控等)任意組合通過管理軟件或在顯示屏顯示或切換顯示到屏幕墻。

　　四、系統(tǒng)各部分設(shè)備選型

　　系統(tǒng)關(guān)鍵設(shè)備包括前端監(jiān)控設(shè)備(攝像機(jī)、快球等)、數(shù)字硬盤錄像機(jī)主機(jī)、矩陣系統(tǒng)等。

　　1、前端監(jiān)控點配置與要求

　　城區(qū)監(jiān)控對攝像機(jī)的要求比較高，做為獲取圖像信息的關(guān)健設(shè)備、它的性能好壞決定了整個視頻監(jiān)控系統(tǒng)的技術(shù)水平和使用實效。

　　前端監(jiān)控點攝像機(jī)應(yīng)根據(jù)轄區(qū)域及地形的現(xiàn)場具體情況采用高低端產(chǎn)品相結(jié)合方式，進(jìn)行分別設(shè)置。本建設(shè)建議書僅提出設(shè)點與選型原則性建議，建設(shè)時根據(jù)現(xiàn)場勘察進(jìn)行深化設(shè)計。

　　1) 監(jiān)控點設(shè)置

　　設(shè)置全方位攝像機(jī)，設(shè)置與照度相匹配的彩色/黑白轉(zhuǎn)換型一體化變焦攝像機(jī)、全方位云臺，保證夜間監(jiān)控效果可基本辨認(rèn)人物形體特征。

　　環(huán)境要求：本項目所有攝像機(jī)均為室外安裝，因此要考慮高溫、防臺風(fēng)、防雷電、防雨和防塵。結(jié)合本地氣候條件，要求定點監(jiān)控攝像機(jī)安裝方位應(yīng)盡可能實現(xiàn)防曬、防雨、防雷，室外防護(hù)罩必須具備防水效果，具有遮陽裝置，設(shè)置自動控制散熱裝置。

　　照度要求：

　　本系統(tǒng)攝像機(jī)為室外全天候監(jiān)控，監(jiān)控場所最低照度為0.02LUX。

　　清晰度要求：為保證數(shù)字化錄像效果，攝像機(jī)水平清晰度要求大于480TVL。

　　鏡頭要求：全方位攝像機(jī)宜采用一體化變焦攝像機(jī)，具有自動光圈、自動聚焦、遙控變焦功能。 防護(hù)罩要求：外觀擬首選球型防護(hù)罩，較美觀；結(jié)構(gòu)擬選雙層防護(hù)遮陽，保證全天候使用，可內(nèi)置CCD電源，維護(hù)便利；對防暴在可能情況下采用透明殼宜采用防爆PC材料；根據(jù)環(huán)境可使用多種安裝方式以適合城區(qū)各種現(xiàn)場安裝要求，以達(dá)到最好的監(jiān)控位置；氣候防護(hù)等級 IP65；

　　其它要求是安裝高度必須符合交通部門要求，安裝支架、護(hù)罩與安裝方式符合市政要求，力求牢固、美觀、簡潔，溶合環(huán)境形成××城區(qū)一道景觀。

　　做為城區(qū)實現(xiàn)24小時連接監(jiān)控，對于夜間正常路燈照明下所攝取畫面的實際效果顯得特別重要，低照度應(yīng)作為攝像機(jī)首選指標(biāo)要求，在白天正常情況下，又必須具有良好的色彩還原能力，以辨別人員和車輛，因此必須選用日夜兩用型彩色攝像機(jī)，

　　2、 數(shù)字硬盤錄像主機(jī)技術(shù)要求

　　數(shù)字硬盤錄像主機(jī)是整個安防系統(tǒng)的核心，數(shù)字硬盤錄像主機(jī)除具有一般硬盤錄像機(jī)的常用功能外，還應(yīng)具有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理功能、方便的遠(yuǎn)程維護(hù)特性、較高的安全保密等級，以實現(xiàn)分散監(jiān)控、集中控制、統(tǒng)一管理。

　　1)對數(shù)字硬盤錄像主機(jī)選型要求具備且必須重點考慮如下因素：

　　系統(tǒng)可靠性與安全性：斷電后來電自啟動、自動運行軟件、非正常情況死機(jī)自動重啟、自動恢復(fù)斷電前的錄像文件、確保發(fā)生警情前所有的`錄像內(nèi)容完整保存，能夠完全防止操作員進(jìn)行硬盤錄像機(jī)以外的各種操作、所有系統(tǒng)熱鍵被屏蔽，提供關(guān)機(jī)退出、開機(jī)自動運行，視頻保護(hù)等完整的日志記錄功能、各種正常、非正常操作均被系統(tǒng)一一記錄。

　　管理軟件二次開發(fā)性：數(shù)字硬盤錄像主機(jī)應(yīng)滿足通訊協(xié)議的開放性要求。管理軟件可根據(jù)××局系統(tǒng)管理特點，增加城市地理信息系統(tǒng)，GPS定位系統(tǒng)等相關(guān)模塊，實現(xiàn)視頻定位、跟蹤、堵截，視頻圖像與電話報警相關(guān)聯(lián)即報警時自動彈出報警點或發(fā)警點的監(jiān)控圖像，可根據(jù)不同監(jiān)控場所及警務(wù)管理需求，分類提出系統(tǒng)的人像識別技術(shù)功能等智能應(yīng)用。

　　網(wǎng)絡(luò)并發(fā)訪問可行性：系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)具有并行訪問技術(shù)措施即多播技術(shù)，可支持多用戶并行訪問，不因多用戶訪問增大網(wǎng)絡(luò)帶寬。

　　壓縮方式先進(jìn)性：系統(tǒng)應(yīng)支持高清晰的回放效果(704X576)，系統(tǒng)采用H.264(MDEG-4 PART10)視頻壓縮算法技術(shù)，錄像回放支持HALF D1畫質(zhì)高清晰錄像回放，相當(dāng)于DVD回放效果(704×488)和CIF(352×288)。

　　本地操作系統(tǒng)便捷性：系統(tǒng)應(yīng)提供符合派出所非計算機(jī)專業(yè)人員的操作界面，要求系統(tǒng)界面友好，易于操作，并根據(jù)管理要求編制針對性操作說明，系統(tǒng)故障時，可提供便捷的恢復(fù)機(jī)制。

　　遠(yuǎn)程維護(hù)可行性：開發(fā)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)動態(tài)IP解析、可根據(jù)管理需要變更前端系統(tǒng)配置與工作模式，對運行狀態(tài)進(jìn)行實時監(jiān)測和調(diào)整，可實現(xiàn)無人職守，前端硬盤損壞、死機(jī)報警均能通知指定場所，自動校正前端各主機(jī)的系統(tǒng)時間，自動對前端站點硬盤錄像軟件的遠(yuǎn)程自動升級、音頻對講、遠(yuǎn)程檢索錄像文件回放和遠(yuǎn)程備份等功能。

　　網(wǎng)絡(luò)安全性：系統(tǒng)應(yīng)具備合理的網(wǎng)絡(luò)安全措施，除了支持IP校驗、網(wǎng)卡或其他設(shè)備MAC校驗、用戶密碼校驗等基本校驗措施外，應(yīng)提供其它更高安全性技術(shù)措施，抵御可能產(chǎn)生的惡意攻擊，在網(wǎng)絡(luò)安全方面有合理可靠的策略。

　　2)建設(shè)與管理

　　網(wǎng)絡(luò)分控要求，能夠聯(lián)接多路音視頻實時不能丟幀，能實現(xiàn)單機(jī)16路圖像，實現(xiàn)點對點、點對面、面對面多播的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)的自動連接，IP地址自動識別，能夠?qū)υ婆_控制，本地錄像及回放，報警及時通知等功能。.

　　五.服務(wù)承諾

　　自工程驗收合格之日起，我方將為用戶提供1年免費周到的維修保養(yǎng)服務(wù).

　　一、定期派人對系統(tǒng)進(jìn)行保養(yǎng)，保養(yǎng)內(nèi)容包括：

　　1、對所有設(shè)備的數(shù)量、型號、使用情況、位置分布及線路狀況等進(jìn)行全面檢查；

　　2、解答安全管理員日常操作疑問及相關(guān)技術(shù)支持；

　　3、對所有設(shè)備進(jìn)行清潔和控制臺環(huán)境的整理；

　　4、測試整個系統(tǒng)的運行狀態(tài)是否穩(wěn)定，效果是否良好，各類功能是否發(fā)揮作用，監(jiān)視范圍、監(jiān)視效果檢查及調(diào)整，并記錄保養(yǎng)情況。

　　二、系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，我們保證接到通知立即上門維修，簡單故障當(dāng)場解決，當(dāng)場解決不了的問題，我們采取“以好換壞”的方式保證系統(tǒng)的正常運行。

　　三、在每次保養(yǎng)、維修服務(wù)離開之前，我們會向用戶提供一個詳細(xì)的報告，用戶相關(guān)人員每次均需要在報告中簽字，并提供用戶意見，以便我們檢查自身的工作和服務(wù)以及進(jìn)行必要的監(jiān)督，回來后保養(yǎng)維修資料進(jìn)行電腦歸檔，以備日后隨時查看。

　　1年以后，我方將和用戶簽訂一個維修保養(yǎng)合同，用戶照樣可以享用我們提供的熱情周到的上門服務(wù)。

設(shè)計方案 篇5

　　活動目標(biāo)：1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。2、在閱讀、游戲、表演活動中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。3、在活動中體驗?zāi)缸庸睬榈挠鋹偂?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　《逃家小兔》繪本、課件。布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。

　　活動過程：

　　一、親子游戲：找手

　　1、玩幼兒找媽媽手的游戲

　　教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

　　幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>

　　教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、交換游戲，媽媽們找孩子的`手。

　　教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

　　家長談?wù)劯惺?/p>

　　一、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

　　教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。

　　1、 閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷

　　教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

　　幼兒回答時出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。

　　教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？

　　2、再次閱讀

　　教師：小兔子和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？

　　你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上把自己的名卡放在對應(yīng)的圖標(biāo)下

　　親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？

　　出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。

　　介紹繪本《逃家小兔》。

　　三、親子裝扮表演

　　1、 教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變什么來找你？

　　2、 親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

　　3、親子表演。

　　四、發(fā)《逃家小兔》書，請家長與孩子回去共同閱讀。

設(shè)計方案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、用圖形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外部特征。

　　2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆作畫的技能及進(jìn)一步加深對冷暖色的認(rèn)識。

　　3、通過用各種方式方式刷水粉顏料，體會繪畫活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先對幼兒進(jìn)行螞蟻相關(guān)知識的豐富；紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份；水粉筆人手一支；鉛畫紙每人一張；

　　活動過程：

　　一、猜畫謎導(dǎo)入：

　　今天我來給大家猜一個謎語（邊在紙上畫一個圓形，然后在圓形的后面接上一個小圓形，在小圓形的后面接上一個橢圓形，邊介紹）在草地上有一個皮球在玩耍，后來有來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和他們玩起了游戲。瞧！你們看，三樣?xùn)|西拼在一起變成了什么小動物啊？

　　二、討論演示

　　1、螞蟻的頭上還缺少什么？

　　2、螞蟻有幾條腿？

　　三、講解示范

　　（1）螞蟻變出來了，但是我要告訴你一個秘密，（出示未涂背景的螞蟻范畫）在張老師的'這張紙頭上也住著一群螞蟻，你們看見了嗎？（沒有或有）

　　（2）到底有沒有呢？我得請水粉寶寶來幫忙，（一一出示水粉顏料，要幼兒進(jìn)行辨認(rèn)），紅色和黃色一般用來畫什么東西？（太陽、火等），他們給我們暖洋洋感覺，所以我們叫他暖色！藍(lán)色和綠色一般用來畫什么？他們給我們一種冷冰冰的感覺，所以我們叫它冷色。

　　（3）除了要請水粉寶寶幫忙，我們還要請出一樣?xùn)|西，（出示水粉筆）這個是什么？我們可以像拿蠟筆一樣來拿水粉筆，但是要拿的稍微高一點，然后把他放到顏料碗里喝點水，然后放在小碗的邊上添一添，這樣可以防止顏料太多會滴下來。在畫的時候可以從左往右涂，或可以從上到下涂或斜涂，你可以根據(jù)自己的需要和方便來來選擇圖法，張老師喜歡用斜圖的方法，（教師單色示范）顏色和顏色之間要緊挨著，要把所有的白點點趕走，把整張紙都畫滿。

　　（4）哇！螞蟻變出來了，除了可以用一種顏色，還可以用兩種顏色一起涂。涂的時候可以有規(guī)律的（如范畫二），也可以沒有規(guī)律的（如：范畫三）。你們可以根據(jù)你的喜歡來選擇方法。但是在畫的時候，一支水粉筆用一種顏料，用另外的顏料要用那個小碗里的水粉筆，要保持桌子和衣服的整潔。

　　四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒蠟筆要畫的重一點，水粉筆要拿得高。

　　2、保持桌面、衣服的清潔。

　　3、水粉顏料要涂的均勻，要把整張紙涂滿。

　　評價：

　　1、下面張老師要請你們討論一下：你們桌子中誰的背景涂的最漂亮？為什么？（教師一張張桌子進(jìn)行詢問指導(dǎo)評價）

　　2、這么漂亮的畫，張老師全部打包買走了，謝謝小畫家們！我們回教室去休息一下吧！

設(shè)計方案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等

　　活動流程：引出內(nèi)容------思考材料與制作步驟------嘗試制作------體驗成功-------延伸活動

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）

　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因為這只小青蛙很可愛；會說話...........）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

　　2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）

　　三、嘗試操作

　　1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（M型）

　　2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

　　3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的'方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗成功

　　1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）

　　2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。

　　五、延伸活動

　　1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）

　　2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？

　　3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

設(shè)計方案 篇8

　　摘要：本次小組工作坊主要是針對S大學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到性別不平等待遇的女大學(xué)生開展的，女性在日常生活中經(jīng)常會遭遇性別歧視，給學(xué)習(xí)生活帶來諸多不便和煩惱，她們很想通過自身努力達(dá)到獨立自強(qiáng)。工作者運用社工理念，對遇到此類問題的女性同學(xué)加以引導(dǎo)，幫助她們完善自我，獨立自強(qiáng)。

　　關(guān)鍵詞：女性；工作坊；性別歧視；自強(qiáng)

　　一、小組工作坊背景

　　（一）工作坊模式

　　小組工作坊是小組工作的優(yōu)化版，工作者引導(dǎo)組員針對一個問題進(jìn)行分析討論，分享彼此的想法經(jīng)驗，用更少的時間，最大化利用人力資源，以期達(dá)到理解解決特定的問題。

　　（二）性別不平等

　　改革開放將大眾的思想從傳統(tǒng)思想中解放出來，但是男尊女卑的思想早已融入到人們的思想文化中，形成了性別歧視問題。男女性別區(qū)分這一先天差異對女性在學(xué)習(xí)生活的各方面都造成了影響。女性所遭受到的性別不平等待遇給她們帶來了煩惱。

　　（三）小組工作坊目標(biāo)

　　以社會工作理念分析討論女性在學(xué)習(xí)生活中遭遇性別不平等待遇，促進(jìn)女性獨立自強(qiáng)意識覺醒，引導(dǎo)組員正確認(rèn)識自己，重塑自信，提升自我認(rèn)識，實現(xiàn)自我，推動兩性平等建設(shè)。

　　二、小組工作坊過程

　　（一）環(huán)節(jié)一：問題引入

　　工作者通過PPT分享在現(xiàn)實生活中與性別歧視有關(guān)的案例，引導(dǎo)組員分析討論案例中的性別不平等事件的原因以及現(xiàn)實意義。鼓勵組員分享自己在學(xué)習(xí)生活中遭遇過哪些性別不平等事情或小故事。

　　小結(jié)：工作者巧妙地通過他人的案例分析討論，成功地引導(dǎo)組員進(jìn)入性別歧視問題的探討，鼓勵組員積極分享，達(dá)到了小組初期的破冰效果，獲得組員信任，了解組員對性別不平等的看法以及自身的一些親身經(jīng)歷，為為后續(xù)工作坊活動的開展做了鋪墊。

　　（二）環(huán)節(jié)二：問題深化

　　通過上個環(huán)節(jié)的分析討論，組員分享了各自的經(jīng)歷，激發(fā)了其改善性別不平等的想法。工作者將問題進(jìn)一步深化，讓組員寫下各自想成為怎樣的人，引導(dǎo)組員分享各自的期望，并與當(dāng)下進(jìn)行比較，促進(jìn)組員思考。

　　小結(jié)：由分享自己遭遇的性別不平等待遇的小故事到激發(fā)組員想去改善這一境況，組員感同身受，形成了共鳴，工作者鼓勵組員思考對自己的期待，組員積極性提高，互動良好，分享踴躍，組員間彼此認(rèn)同，工作坊氣氛輕松愉悅。

　　（三）環(huán)節(jié)三：視頻引導(dǎo)

　　在前兩個環(huán)節(jié)的思考討論的基礎(chǔ)之上，播放一段關(guān)于他人改變自己的視頻，視頻是講述一位外國女孩在生活中遭遇各種不公平待遇，然后尋求心理咨詢師的幫助，咨詢師根據(jù)她的具體情況，幫助她分析，引導(dǎo)她去改變自己，成為一位獨立自強(qiáng)的女性。看完視頻后，組員討論關(guān)于視頻中的故事以及自己的感想。

　　小結(jié)：組員專心致志地觀看視頻，設(shè)身處地地感受視頻中主人公的遭遇，討論也異常激烈，有表達(dá)對故事中女孩的同情，有表達(dá)對心理咨詢師的敬佩，有表達(dá)自己也想去改變自己也想成為一個獨立自強(qiáng)的女性等等，環(huán)節(jié)三有很好的鼓勵效果。

　　（四）環(huán)節(jié)四：改變自己

　　通過以上三個環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，組員對性別歧視、自己想成為怎樣的人、想去改變等問題有所思考，工作者鼓勵組員思考今后應(yīng)如何改變自己，如何成為一位獨立自強(qiáng)的女性，將想法寫入“我想改變的三件事”表，組員自愿分享該表。

　　小結(jié)：從組員認(rèn)真思考，書寫自己想要改變的三件事可以看出，組員對女性獨立自強(qiáng)有了自己的認(rèn)識，而且對自己想要成為怎樣的人，以及如何去改變都有了認(rèn)真的思考。該環(huán)節(jié)激發(fā)組員的改變愿望，增加他們的信心。

　　此時小組工作坊已經(jīng)接近尾聲，工作者對工作坊整體活動進(jìn)行了回顧總結(jié)，并鼓勵組員勇敢面對生活中的困難，通過自己的努力，做一名獨立自強(qiáng)的女性，最后祝福大家成為自己心中期待的那個自己。

　　三、總結(jié)與反思

　　這次工作坊分為：問題引入―問題深化―視頻引導(dǎo)―改變自己四個環(huán)節(jié)，針對性別歧視問題進(jìn)行探討，通過引導(dǎo)組員思考自己想成為怎樣的女性，借鑒一個成功改變自己的例子，鼓勵組員改變不滿意的地方，成為一名獨立自強(qiáng)的新女性。

　　反思一：在環(huán)節(jié)四“改變自己”中，氣氛略顯沉悶，活動時間沒有很好的把握，特別是書寫環(huán)節(jié)，考慮到每個人思考、書寫的'速度不同，本想著盡量滿足所有的組員時間需求，但是活動后反思這樣不恰當(dāng)，有些組員寫完后會感到無聊，消減參與積極性，而有些組員還沒寫完又沒時間限制反而會陷入怎么寫的糾結(jié)當(dāng)中，下次活動可以用約束性的語句“給大家3分鐘的時間”或者當(dāng)大部分組員寫好后，只有一兩個沒寫好時，可以和其他組員互動，善意提醒組員時間。

　　反思二：工作者覺得自己在臨場引導(dǎo)方面還存在很大的不足，人多的場合說話容易緊張，壓力大，而性子比較急，怕出錯，總是小心翼翼。臨場說話和書寫不一樣，書寫可以隨時增減修改，斟酌再三，而臨場說話需要整體構(gòu)思，隨機(jī)應(yīng)變，所以在臨場說話方面還有很多需要學(xué)習(xí)的。以后說話時語氣要和緩些，給人以比較沉穩(wěn)的第一印象。多用一些感謝大家的語句，可能很多人不好意思說，但是感謝性的詞語給人受尊重的感覺，組員心情愉快才愿意投入活動。

　　反思三：一些小細(xì)節(jié)，比如：椅子擺放，考慮到活動過程需要書寫，所以都選擇了可以書寫的椅子，但是組員之間的間距略大，給人疏遠(yuǎn)感，幸好志愿者及時提醒，縮小間距。工作者和志愿者沒有溝通好，具體任務(wù)沒有分配精準(zhǔn)。忽略背景音樂，在寫下想改變的三件事的環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)播放一些輕音樂，這樣既可以舒緩心情，又可以營造輕松愉快的氛圍。

　　總體來說，這次工作坊的開展還是取得了比較好的效果，組員在性別不平等問題上有了自己的認(rèn)識，而且想過自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成為自己內(nèi)心期待的自己。所以筆者認(rèn)為這次工作坊較為成功，有利于組員對女性問題更為深入的認(rèn)識，促進(jìn)女性獨立自強(qiáng)意識覺醒，正確認(rèn)識自己，重塑自信，促進(jìn)自我實現(xiàn)，推動兩性平等建設(shè)。

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