大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-02-22 12:25:29 設(shè)計(jì)方案我要投稿

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　通過(guò)本節(jié)課讓幼兒感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容并認(rèn)讀文字“南”、“北”，學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌，運(yùn)用探究、比較等方法感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。認(rèn)讀文字“南”、“北”。初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　2．運(yùn)用探究、比較等方法，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。

　　3．增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．中國(guó)地圖一幅。

　　2．小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

　　3．抒情的背景音樂(lè)，錄音機(jī)。

　　4．教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)．探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。

　　教師（運(yùn)用眼神、表情、手勢(shì)，故作神秘狀）：

　　（1）老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。

　　出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊？

　　教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。

　　教師：地圖上最南邊和最北邊在色彩上有什么不同？為什么？

　　教師：在冬天，祖國(guó)的最南邊是什么樣的？祖國(guó)的最北邊又是什么樣的？（如果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？）

　　教師：你是怎么知道的？（讓幼兒了解獲得知識(shí)的多種途徑。）

　　二、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。

　　隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。

　　教師：我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首《我們的祖國(guó)真大》的'詩(shī)歌，好不好？

　　幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，教師注意觀察、傾聽(tīng)。

　　三、幼兒欣賞詩(shī)歌。

　　教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　　教師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。）

　　教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）

　　四、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩(shī)歌。

　　幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

　　全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　五、活動(dòng)建議：

　　在語(yǔ)言區(qū)，教師和幼兒將共同收集的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)貌、物產(chǎn)、各民族特色等方面的圖書(shū)、圖片、旅游的照片布置出來(lái)，幼兒自由交流。在科學(xué)區(qū)放置一些中國(guó)地圖‘的拼圖和地球儀，鼓勵(lì)幼兒自主探索，感受祖國(guó)的地大物博。

　　教學(xué)材料

　　[兒童詩(shī)]

　　我們的祖國(guó)真大

　　我們的祖國(guó)真大。

　　北方是冬爺爺?shù)募遥?/p>

　　十月就飄起了大雪花。

　　南方是春姑娘的家，

　　一年四季都盛開(kāi)著鮮花。

　　啊！祖國(guó)，媽媽，

　　您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著火爐吃西瓜。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒搜集了關(guān)于祖國(guó)山水的圖片，感受到祖國(guó)的壯大，兒歌又讓幼兒明白，祖國(guó)氣候的千變?nèi)f化，留給孩子的問(wèn)題是，祖國(guó)為什么會(huì)有這么大的氣候變化，引導(dǎo)幼兒喜歡探究科學(xué)，通過(guò)多種途徑了解氣候變化的原因。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

　　參觀菜棚

　　在“認(rèn)識(shí)蔬菜”的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)蔬菜的來(lái)源很感興趣，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō)：“西紅柿是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦從樹(shù)上摘下來(lái)的。”有的說(shuō)：“西紅柿不是長(zhǎng)在樹(shù)上的，而是長(zhǎng)在很低的植物上邊。”還有的問(wèn)：“西紅柿是不是長(zhǎng)在很低的樹(shù)上啊？”通過(guò)諸如此類的問(wèn)題，孩子們又提出了一連串的相關(guān)問(wèn)題：蔬菜到底是從哪來(lái)的？它們被采摘下來(lái)以前是什么樣子的？

　　今天，我們與菜棚的工作人員取得聯(lián)系決定去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進(jìn)行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對(duì)菜棚進(jìn)行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請(qǐng)其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙。“自由參觀”開(kāi)始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的方式進(jìn)行參觀，擺脫了教師的束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀”的過(guò)程中，時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)許多蔬菜都生長(zhǎng)在比較低矮的`秧苗上。“快來(lái)看呀！西紅柿樹(shù)！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質(zhì)疑：“這是樹(shù)嗎？”“為什么它的周圍還插著許多小木棍呀？”有的孩子則說(shuō)：“這不是樹(shù)是西紅柿秧，我去奶奶家時(shí)看到過(guò)，是奶奶告訴我的。”接著工作人員給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長(zhǎng)。孩子們?cè)谧杂蓞⒂^的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：為什么有的蔬菜長(zhǎng)在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。

　　2、合理利用各種輔助材料來(lái)建構(gòu)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　4、能珍惜別人的建構(gòu)成果，并能粗淺地評(píng)價(jià)他人的成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：管狀積木、各種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，引起幼兒的興趣

　　1、冬天來(lái)了，哪個(gè)娃娃到我們班來(lái)了？（雪娃娃）

　　2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）

　　3、今天我們就來(lái)建構(gòu)雪娃娃的'家―美麗的雪地。

　　4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西？

　　二、和幼兒一起設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙

　　1、鼓勵(lì)幼兒上前來(lái)設(shè)計(jì)圖紙。

　　2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計(jì)圖紙。

　　3、讓幼兒通過(guò)商量來(lái)選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。

　　三、提出建構(gòu)要求

　　1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料，并能輕拿輕放。

　　2、要求幼兒在建構(gòu)過(guò)程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。

　　3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。

　　四、幼兒開(kāi)始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時(shí)要懂得謙讓，并珍惜大家的建構(gòu)成果。

　　五、游戲評(píng)價(jià)

　　1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。

　　2、說(shuō)說(shuō)在建構(gòu)過(guò)程中碰到什么困難，是如何解決的。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

　　一、活動(dòng)名稱：夸張畫(huà)

　　二、班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞感知畫(huà)面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫(huà)面中的夸張繪畫(huà)所表達(dá)的意義；

　　2、通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫(huà)的練習(xí)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的.繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。

　　五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品，并能較好的理解作品；

　　2、有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

　　六、環(huán)境材料：

　　1、夸張畫(huà)“兩個(gè)人”

　　2、彩筆、畫(huà)紙

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入環(huán)節(jié)：

　　1、出示夸張畫(huà)1，提問(wèn)：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟

　　發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

　　2、出示夸張畫(huà)2，提問(wèn)：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

　　3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫(huà)，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫(huà)面的夸張?zhí)帲釂?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

　　（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

　　（三）分享作品環(huán)節(jié)：

　　講一講我的故事。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：《動(dòng)物的語(yǔ)言》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。

　　2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的`關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗。”小狗朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：謝謝主人，好吃，好吃）。啃起了肉骨頭，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。

　　2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲

　　1、請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？

　　2、幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。

　　3、觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。

　　二、你演大家看

　　1、動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。

　　2、你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。

　　3、觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？

　　三、我和動(dòng)物聊聊天

　　1、動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2―3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。

　　2、角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

　　幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)角，教師在這些區(qū)角中，有目的，有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相對(duì)的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒興趣愛(ài)好，為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到更好的發(fā)展，我班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。

　　一、區(qū)角設(shè)計(jì)總體目標(biāo)

　　以博弈室?guī)?dòng)區(qū)角，以益智區(qū)為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)勤動(dòng)腦，樂(lè)思考，善交往的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、模仿力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及同伴交往的各項(xiàng)能力……。

　　二、各個(gè)區(qū)角的具體目標(biāo)及投放材料、活動(dòng)規(guī)則

　　（一）表演區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)尊重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。

　　2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂(lè)旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動(dòng)的興趣，愿意參與集體活動(dòng)，初步培養(yǎng)參與活動(dòng)的等待、輪流和分享的意識(shí)。

　　投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。

　　2.和小朋友友好相處，愛(ài)惜玩具。

　　3.表演完將物品歸類，放回原處。

　　4.每次可進(jìn)入7個(gè)小朋友。

　　（二）建構(gòu)區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。

　　2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。

　　3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的.能力。

　　投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.進(jìn)區(qū)保持安靜。

　　2.多動(dòng)手，多動(dòng)腦。

　　3.愛(ài)護(hù)玩具。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后，玩具放回原處。

　　（三）美工區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)。

　　2.會(huì)使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。

　　3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

　　投放材料：繪畫(huà)紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.每次可進(jìn)入2—7人。

　　2.要輕拿輕放，相互合作。

　　3.使用剪刀要注意安全。

　　4.活動(dòng)結(jié)束后把物品歸類。

　　（四）閱讀區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　3.有自主閱讀的意識(shí)，能主動(dòng)選擇自己需要的圖書(shū)閱讀。

　　投放材料：各類圖書(shū)。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.保持安靜。

　　2.愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　3.靜心看書(shū)。

　　4.看完放回原處。

　　（五）益智區(qū)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識(shí)、發(fā)展思維和智力。

　　2.通過(guò)積極的思維活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1.大膽探索，積極動(dòng)腦。

　　2.學(xué)會(huì)與同伴合作。

　　3.保持安靜，用眼觀察。

　　4.活動(dòng)結(jié)束，玩具放回原處。

　　我們班在具體區(qū)角活動(dòng)實(shí)施時(shí)，嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個(gè)區(qū)角規(guī)則，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進(jìn)區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)每個(gè)區(qū)活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，也存在著許多問(wèn)題有待我們進(jìn)一步思考。例如：班級(jí)幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、區(qū)角投放材料沒(méi)有及時(shí)更新……。我們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)的具體實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中呈現(xiàn)更多地亮點(diǎn)。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

　　主題墻：（1）“我最喜歡誰(shuí)”——設(shè)計(jì)一張表格，分成上下兩部分，上面部分大一點(diǎn)，是讓孩子畫(huà)畫(huà)用的，讓他們畫(huà)下自己最喜歡的西游記中的人物，下面部分小一點(diǎn)，由教師來(lái)記錄，記錄下孩子喜歡這個(gè)人物的原因，比如有些孩子喜歡孫悟空，是因?yàn)樗绢I(lǐng)大，有些孩子喜歡沙和尚，是因?yàn)樗钋趧冢唬?）“孫悟空本領(lǐng)大”——大家都知道孫悟空本領(lǐng)很多，比如有七十二變、會(huì)騰云駕霧、有火眼金精等等，引導(dǎo)孩子畫(huà)下孫悟空的其中一種本領(lǐng)，教師把這些作品展示出來(lái)；（3）“鬧龍宮”——請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集京劇表演孫悟空鬧龍宮的圖片，讓孩子感受京劇的特色，包括西游記中人物的服裝造型和臉譜圖案；（4）“現(xiàn)代西游記”——西游記中有很多武器是非常厲害的，那么其實(shí)在我們現(xiàn)代也同樣有其功用的東西，比如西游記中的照妖鏡和我們現(xiàn)在的X光差不多等等，我們就引導(dǎo)孩子一一把它們找出來(lái)，并進(jìn)行繪畫(huà)和記錄，展示在主題墻上。

　　問(wèn)題墻：“西游記中都有誰(shuí)”——《西游記》這部電視劇很多孩子都看過(guò)了，但孩子基本上只記住了主要的.四個(gè)人物，對(duì)于其他的人物不是很清楚，所以我就把它設(shè)置在問(wèn)題墻上，讓孩子相互討論，并讓他們?nèi)フ?qǐng)教爸爸媽媽，把獲得的信息及時(shí)布置出來(lái)。

　　展示墻：“各種各樣的臉譜和兵器”——把西游記中人物的臉譜和使用的兵器模型展覽出來(lái)。

　　涂鴉墻：“西游記”——引導(dǎo)孩子繪畫(huà)西游記中的情節(jié)。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。

　　3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書(shū)，練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。

　　1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。

　　1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

　　2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫(huà)出江西省的輪廓。

　　3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

　　三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。

　　2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

　　3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。

　　4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

　　5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

　　6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的`地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

　　7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。

　　四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

　　3、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同形狀、顏色的圖形卡片若干。

　　2、《找朋友》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖找形，出示拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體都是由哪些圖形拼成的？。

　　二、送圖形回家，啟發(fā)幼兒按圖形特征將三角形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、梯形的小卡片分別放在相應(yīng)的“圖形房”內(nèi)。

　　三、讓幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類（根據(jù)圖形的形狀、顏色兩種特征）。

　　四、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》做游戲。玩法：在音樂(lè)聲中幼兒找顏色、形狀相同的`卡片或物體為好朋友，鞏固按兩種特征分類。

　　大班科學(xué)活動(dòng)――猜猜我是誰(shuí)（聶莉莉）

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。

　　2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第7-8頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、猜猜是誰(shuí)。

　　1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？

　　2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。

　　二、特別的朋友。

　　1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)

　　2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長(zhǎng)相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。

　　4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。

　　6、我們?cè)瓉?lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的

　　三、尋人啟示。

　　1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。

　　2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、在想象中，體會(huì)快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、彩紙像什么？

　　1、（出示彩色紙）這是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條，像花、像焰火等）

　　2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和高興的時(shí)候，就把它撒到空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節(jié)啦，好高興啊！

　　二、撕紙片

　　1、什么節(jié)日快到了呢？你們想過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們?nèi)甲兒昧耍覀円黄饋?lái)過(guò)“六一”好嗎？

　　2、幼兒撕紙，老師巡回指導(dǎo)，將小紙片放在托盤里。

　　三、過(guò)什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧。一起來(lái)把紙片往上拋，過(guò)“六一”節(jié)啦！啊！過(guò)節(jié)真開(kāi)心啊！

　　 四、找顏色紙片和感受“1和許多”

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現(xiàn)在請(qǐng)大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠紙片）（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）

　　五、什么東西是這個(gè)顏色的

　　這是黃紙片，什么東西是黃色的'？送你一個(gè)黃寶寶。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、到戶外去尋找這些顏色的東西

　　2、請(qǐng)小朋友回到家里的時(shí)候認(rèn)真找找還有什么東西是紅黃藍(lán)綠這四種顏色的，明天來(lái)告訴我。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案11

　　一、來(lái)園活動(dòng)（以角色游戲?yàn)橹鞯挠螒蚧顒?dòng)）

　　要求：

　　1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)游戲中的物品，

　　2、按需要自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

　　2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各主題游戲所需物品、玩具。

　　2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時(shí)選用。

　　指導(dǎo)：

　　1、教師扮演娃娃家中奶奶

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往

　　4、鼓勵(lì)幼兒自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。

　　5、游戲結(jié)束，請(qǐng)一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒颉＝處煂?duì)其使用禮貌用語(yǔ)給予肯定、鼓勵(lì) 并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。

　　6、表?yè)P(yáng)某些幼兒會(huì)動(dòng)腦筋自己做了玩具。

　　二、戶外體鍛

　　1、早操要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操，精神飽滿，動(dòng)作整齊、到位。提醒跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)跟著口令，不要太快。

　　2、串班活動(dòng)（提供的器材：梯子、樹(shù)樁、墊子等）發(fā)展爬的基本動(dòng)作；鼓勵(lì)幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動(dòng)中注意穿適量的衣服玩。

　　三、生活活動(dòng)

　　1、盥洗、喝牛奶提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時(shí)要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點(diǎn)心后，插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。

　　2、自由活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒和同伴交往，說(shuō)說(shuō)自己高興的事，教師和個(gè)別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(wù)（端放碗、調(diào)羹）。

　　3、午餐要求細(xì)嚼慢咽，不貪快。

　　飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。

　　四、主題活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱：野菜品嘗會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)自己動(dòng)手烹調(diào)的愉快心情。

　　2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分工、分享，會(huì)處理與同伴的關(guān)系。

　　3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂(lè)意品嘗野菜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒對(duì)野菜的了解。

　　2、涼拌薺菜的錄像。

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

　　（2）各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：樂(lè)意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中會(huì)處理與同伴的關(guān)系，學(xué)會(huì)交往，合作。

　　活動(dòng)流程：

　　品嘗家里做的野菜——說(shuō)說(shuō)野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、品嘗家里做的野菜

　　師：今天我們開(kāi)一個(gè)野菜品嘗會(huì)，先請(qǐng)小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認(rèn)為做得味道最好的.野菜。

　　二、說(shuō)說(shuō)野菜的做法

　　1、請(qǐng)被選出來(lái)的小朋友來(lái)介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰(shuí)做的？是怎么做出來(lái)的？

　　2、剛剛小朋友都說(shuō)了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來(lái)做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）

　　3、請(qǐng)討論好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

　　4、下面我們一起來(lái)看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

　　三、自己涼拌野菜

　　師：那下面就請(qǐng)你找六位小伙伴一個(gè)組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請(qǐng)搭班老師一起介入活動(dòng)，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽(tīng)幼兒商量意見(jiàn)，了解商量結(jié)果：分工情況、涼拌方法等）

　　四、品嘗自己涼拌的野菜

　　（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請(qǐng)老師品嘗、請(qǐng)小班弟弟妹妹品嘗。

　　師：小朋友請(qǐng)你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請(qǐng)把另一份放在前面的桌上，一會(huì)我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問(wèn)孩子制作過(guò)程及味道怎么樣。）

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案12

　　動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。

　　2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

　　3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過(guò)程。

　　4、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征，以及春天人們的活動(dòng)有哪些，如;放風(fēng)箏，踏青等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各區(qū)游戲材料：

　　數(shù)學(xué)區(qū)：8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。(4-6個(gè)幼兒)

　　表演區(qū)：小蝌蚪頭飾3個(gè)，鴨媽媽頭飾、魚(yú)媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個(gè)。故事磁帶一盤。錄音機(jī)一臺(tái)。(8個(gè)幼兒)

　　美工區(qū)：繪畫(huà)紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來(lái)的春游圖片或照片。(4-6個(gè)幼兒)

　　手工區(qū)：畫(huà)紙、報(bào)紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書(shū)第2冊(cè)23頁(yè)。教師制作的風(fēng)箏范例。(4-6個(gè)幼兒)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師介紹游戲名稱及活動(dòng)材料。

　　二、請(qǐng)幼兒了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：教師準(zhǔn)備的8以內(nèi)的'加減算式，數(shù)字1-8，以競(jìng)賽的形式開(kāi)展。

　　表演區(qū)：表演故事《小蝌蚪找媽媽》

　　美工區(qū)：幼兒根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》，來(lái)畫(huà)春天。

　　手工區(qū)：幼兒合伙制作風(fēng)箏。

　　2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方，和不會(huì)玩的地方，教師再對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。

　　三、提出游戲注意事項(xiàng)。

　　1、安靜游戲，小聲商量。

　　2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。

　　3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。

　　四、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。

　　2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。

　　2、教師小結(jié)游戲。獎(jiǎng)給每個(gè)小組一個(gè)風(fēng)箏，領(lǐng)幼兒收拾好活動(dòng)材料，到院子里放風(fēng)箏，結(jié)束活動(dòng)。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案13

　　一、主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。

　　二、幼兒代表講話（大一班胡子彤）。音樂(lè)：02《情感》

　　三、園長(zhǎng)致詞音樂(lè)：02《情感》

　　四、園領(lǐng)導(dǎo)為幼兒頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)及為幼兒贈(zèng)送畢業(yè)禮物。音樂(lè)：03《頒獎(jiǎng)曲》

　　五、全體畢業(yè)生詩(shī)朗誦《畢業(yè)詩(shī)》音樂(lè)：02《情感》

　　六、小班組團(tuán)體操表演

　　七、武術(shù)表演：未來(lái)的小戰(zhàn)士

　　八、小班組團(tuán)體操表演

　　九、大班組團(tuán)體操表演

　　十、教師表演

　　時(shí)間：XX年7月2日上午

　　地點(diǎn)：外操場(chǎng)

　　工作人員安排：

　　策劃：大班組教師、楊素紅

　　全場(chǎng)組織：或應(yīng)急事情等

　　背景布置：劉品珊、黃金橋、張步云、黃素英

　　主持：江愛(ài)華

　　觀眾席位子擺放：孔令英、楊明潔、劉芃、楊翠芳

　　音樂(lè)控制：張步云、

　　音響：溫偉強(qiáng)、傳遞話筒：全桂蘭

　　現(xiàn)場(chǎng)維持：各班教師及保育員

　　攝像、攝影：江淑興

　　后臺(tái)協(xié)助：全桂蘭、劉品珊、黃金橋、黃素英、

　　朱偉紅負(fù)責(zé)各班畢業(yè)證書(shū)的擺放和整理，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)分發(fā)畢業(yè)冊(cè)。

　　舞蹈指揮：劉品珊

　　獻(xiàn)花準(zhǔn)備：劉品珊、黃金橋、張步云、黃素英

　　主席臺(tái)就座：薛園長(zhǎng)、賴園長(zhǎng)、柏樺、劉潔、劉靜、胡醫(yī)生、楊曉萍、何曉敏、黃淑霞、練暉

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案14

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)雨聲，看雨景。

　　小朋友們，聽(tīng)聽(tīng)這奇妙的聲音，問(wèn)：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)

　　看電腦動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：這是什么景象？(幼兒：下雨)

　　雨從哪里來(lái)？

　　幼兒：從天上。

　　師：天上為什么會(huì)下雨？

　　幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉?/p>

　　二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。

　　1、小實(shí)驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細(xì)觀察燒杯里的水，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：冒熱氣

　　師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　師：你在哪里看見(jiàn)過(guò)水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

　　幼兒：燒水的時(shí)候

　　幼兒：做飯的時(shí)候

　　幼兒：暖氣管道里

　　、、、、、、

　　師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　幼兒：天上、、、、、、

　　2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在老師的`幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是為什么？

　　3、聽(tīng)故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

　　4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

　　三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、畫(huà)雨。

　　2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案15

　　一．設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

　　二．分析教材

　　教材的兩個(gè)特點(diǎn)：

　　（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。

　　（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的'氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。

　　三．制定目標(biāo)

　　從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：

　　（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。

　　（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。

　　（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　附：歌曲

　　畫(huà)太陽(yáng)

　　1=F2/4張春明詞

　　王夢(mèng)靈曲

　　（3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |

　　1山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把山鷹

　　2城里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把鴿子

　　3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |

　　畫(huà)